TALLER

1. Determine los valores del número cuántico principal (n), número cuántico secundario (l) y número cuántico
magnético (ml) para los siguientes orbitales y subniveles.

2. Determine los valores del número cuántico principal (n), número cuántico secundario (l) y los electrones de los
siguientes orbitales y subniveles:

3. Indique si las siguientes aseveraciones son verdaderas o falsas.

a) El número cuántico principal indica la distancia entre el núcleo y el electrón. V _____ F _____
b) El número cuántico de spin depende del número cuántico magnético. V _____ F _____
c) Si el valor de l = 0, entonces el orbital se denomina p.
V _____ F _____
4. Los números cuánticos n=3, l=1, corresponden a la notación:
a. 3p b. 3s c. 3f d. 1d e. 1f

5. ¿Qué valores puede tomar m cuando el número cuántico secundario vale 1?

FECHA: GUIA X TALLER x
 DOCENTE: ERIKA ACEVEDO SARMIENTO ASIGNATURA: QUÍMICA

ESTUDIANTE: GRADO: SÉPTIMO CALIFICACIÓN:

CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA-DIAGRAMA DE MÔELLER

Según la teoría atómica actual, los electrones de un átomo se organizan alrededor del núcleo en órbitas o niveles,
los cuales corresponden a regiones de espacio en las que existe una alta probabilidad de hallar o encontrar un
electrón. Cada nivel se puede subdividir en subniveles. A la representación de la forma cómo se distribuyen los
electrones en los distintos subniveles de energía se llama configuración electrónica de un átomo.

De esta distribución depende gran parte de las propiedades físicas y todas las propiedades químicas del átomo. La
distribución de los electrones se fundamenta en los siguientes principios.

Principio de exclusión de Pauli: en un átomo no pueden existir dos electrones cuyos cuatro números cuánticos sean
iguales. Esto significa que en un orbital solo puede haber un máximo de dos electrones, cuyo spin respectivo serán:
+1/2 y -1/2. Cada electrón con diferente spin se representa con flechas hacia arriba y hacia abajo.

Regla de la máxima multiplicidad o regla de Hund: cuando hay

orbitales de equivalente energía disponible, los electrones se
ubican de uno en uno y no por pares. Esto quiere decir que cada
uno de los orbitales tiene que estar ocupado por un electrón,
antes de asignar un segundo electrón a cualquiera de ellos. Los
spines de estos electrones deben ser iguales.

Principio de Aufbau o de relleno: los electrones van ocupando

los subniveles disponibles en el orden en el que aumentan su
energía, y la secuencia de ocupación viene determinada por el
triángulo de Pauli.

Energías relativas: establecen que los electrones comienzan a

ubicarse en orbitales de mayor a menor energía.

Ley del octeto: la mayoría de elementos tienden a alcanzar un

grado alto de estabilidad, lo cual en términos químicos, significa
que no reaccionan químicamente. En términos de distribución
de electrones, en un átomo no pueden existir más de ocho
electrones en el nivel más externo de energía.

Reglas para representar la distribución de electrones de un átomo:

Para representar la distribución de los electrones de un átomo, se usa la notación electrónica o espectral, siguiendo
las siguientes pautas:

 Se escribe como coeficiente el número que representa el número cuántico principal (n): 1, 2, 3, 4, 5, 6 o 7.
 Inmediatamente después, se escribe en minúscula la letra que identifica el subnivel, número cuántico
secundario (l): s, p, d o f.
 Por último, se escribe en la parte superior derecha de la letra que identifica el subnivel, el número que
indica la cantidad de electrones que están presentes en el subnivel.
Para escribir la configuración espectral de un átomo es necesario:

 Conocer el número atómico (número total de electrones del átomo).

 Recordar que existen 7 niveles y que el número de electrones por nivel se calcula a través de la fórmula X
= 2n2.
 Tener en cuenta que los electrones ocupan los subniveles siguiendo un orden creciente de energía y que
solo comienzan a llenar un subnivel cuando se ha completado el anterior.

Ejemplo 1: El sodio (Na) con Z = 11

Na: 1s2 2s2 2p6 3s1

Al sumar todos los exponentes, el total será el número atómico, en este caso Z = 11.

El último nivel de energía es n = 3.

Al último nivel de energía se le conoce como capa de valencia; los electrones que se ubican en este nivel se les
llama electrones de valencia.

Capa de valencia = 3

Electrones de valencia = 1

Tipos de configuración electrónica

Para graficar la configuración electrónica existen cuatro modalidades, con mayor o menor complejidad de
comprensión, que son:
Configuración estándar: se representa la configuración electrónica que se obtiene usando el diagrama de Möeller.
Ej: 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d 10 4p 6 5s 2 4d 10 5p 6 6s 2 4f 14 5d 10 6p 6 7s 2 5f 14 6d 10 7p 6
Configuración condensada
Los niveles que aparecen llenos en la configuración estándar se pueden representar con un gas noble (elemento
del grupo VIII A, (Tabla Periódica de los elementos ), donde el número atómico del gas coincida con el número de
electrones que llenaron el último nivel. Los gases nobles son He, Ne, Ar, Kr, Xe y Rn.
Configuración desarrollada
Consiste en representar todos los electrones
de un átomo empleando flechas para
simbolizar el spin de cada uno. El llenado se
realiza respetando el principio de exclusión
de Pauli y la Regla de máxima multiplicidad
de Hund.
La representación de las 4 configuraciones
para el 24 Cr, son:

ACTIVIDAD PROCEDIMENTAL

1. Teniendo en cuenta el principio de exclusión de Pauli y la regla de Hund, identifique cuál es el error en cada
una de las distribuciones electrónicas. Luego, escriba en su cuaderno la forma correcta de estas
distribuciones.
2. A partir de las características que se mencionan a continuación, identifique el elemento.

3. Escriba la configuración electrónica del carbono, Litio, silicio y oxígeno.

4. Desarrolle la configuración electrónica de los 10 primeros elementos de la tabla periódica utilizando el
diagrama de Möeller.

5. Según has aprendido en el ejemplo, escribe la configuración electrónica abreviada de:

a) Arsénico.

b) Un elemento que contiene 25 electrones.

c) Silicio.

d) El elemento número 53.

e) Sodio.

6. Dadas las siguientes configuraciones electrónicas abreviadas, indica a qué elemento químico corresponden:
 a) [Ar] 4s2 3d10

b) [Ne] 3s23p4

c) [Xe] 6s2 4f14 5d10 6p5

d) [Ar] 4s2 3d10 4p4

7. ¿Son correctas las siguientes configuraciones electrónicas abreviadas de los elementos que se mencionan?
a) [Ne] 3s1" Sodio

b) [Xe] 6s1" Rubidio

c) [Xe] 6s2 4f14 5d10 6p4" Radón

d) [Ar] 4s2 3d6" Cinc

e) [He] Helio

f) [He] 2s2 2p3" Nitrógeno

g) [Kr] 5s2 4d2" Circonio

h) [Ar] 4s2" Calcio

Toda la inmensa variedad de formas de vida presentes en nuestro planeta proviene de una o unas pocas
especies de organismos originales. Esto incluye tanto a plantas como animales, bacterias microscópicas como
gigantes ballenas azules y tanto a los actuales seres vivientes como a los ya extinguidos. Todas las especies
existentes hoy en día, provienen de otras primitivas. Proceso que Darwin originalmente describió como
"descendencia con modificaciones" y que Spencer llamó posteriormente evolución.

CONCEPTO DE EVOLUCION

La evolución es un cambio genético en una población (organismos de la misma especie), que no se refiere a
los cambios en un individuo durante su vida. Los individuos no evolucionan, pero si pueden hacerlo las
poblaciones. Dado que la evolución implica poblaciones más que a individuos, debe tenerse presente la idea
de "pool génico", que indica que en una población dada están todos los genes posibles correspondientes. Esto
significa pensar en la evolución como cambios en las frecuencias génicas dentro de un "pool génico"
específico.

El uso de la penicilina a partir de 1940 aumentó astronómicamente. Se supuso que se terminaría totalmente con las
enfermedades infecciosas por bacterias sensibles a este antibiótico. Esto no ocurrió porque cada vez que se aplicaba
la penicilina, la gran mayoría de las bacterias presentes, pero no la absoluta totalidad, morían. Las poquísimas
sobrevivientes tenían resistencia a la penicilina. De esta manera, el rasgo genético pasó a su progenie y las
sobrevivientes se multiplicaron más y más, Se había así alterado la frecuencia génica en el pool, que favorecía
resistente al antibiótico. Dado que la frecuencia del grupo con ciertos genes ha cambiado en la población bacteriana,
se ha producido una evolución. Si muchos de estos cambios ocurren en un tiempo, se puede llegar a una nueva
especie. Lo importante es reconocer que la evolución puede o no llevar a una nueva especie.

TEORÍA DE LAMARCK

Lamarck, Jean Baptiste de (1744-1829), biólogo y zoólogo francés especializado en invertebrados que formuló
una de las primeras teorías de la evolución.

Aunque su contribución a la ciencia incluye trabajos sobre meteorología, botánica, química, geología y
paleontología, es especialmente conocido por sus estudios sobre la zoología de los invertebrados y por su
teoría sobre la evolución. Publicó una impresionante obra en siete volúmenes, Historia natural de los animales
invertebrados, (1815-1822).

Las observaciones teóricas de Lamarck respecto a la evolución, conocidas a principios del siglo XIX con el
nombre de transformacionismo o transmutación, precedieron a sus extensos trabajos de investigación sobre
los invertebrados. Como otros naturalistas, entre los que se contaban Georges Cuvier y Geoffroy Saint-Hilaire,
Lamarck defendía el punto de vista según el cual, en la naturaleza, los animales estaban organizados con
arreglo a una scala naturae (escala natural), sin solución de continuidad. Según Lamarck, una vez que la
naturaleza creaba la vida, las subsiguientes formas de vida eran el resultado de la acción del tiempo y el medio
ambiente sobre la organización de los seres orgánicos. A partir de las formas de vida más sencillas, surgirían
de forma natural otras más complejas. Su marche de la nature (escala natural) está gobernada por tres leyes
biológicas: la influencia del medio ambiente sobre el desarrollo de los órganos, el cambio en la estructura
corporal basado en el uso o la falta de uso de distintas partes del cuerpo, y la herencia de los caracteres
adquiridos.

TEORÍA DE DARWIN

Darwin, Charles Robert (1809-1882), científico británico que sentó las

bases de la moderna teoría evolutiva, al plantear el concepto de que
todas las formas de vida se han desarrollado a través de un lento
proceso de selección natural. Su trabajo tuvo una influencia decisiva
sobre las diferentes disciplinas científicas, y sobre el pensamiento
moderno en general.

El viaje del Beagle:

Tras graduarse en Cambridge en 1831, el joven Darwin se enroló a los

22 años en el barco de reconocimiento HMS Beagle como naturalista
sin paga, gracias en gran medida a la recomendación de Henslow, para
emprender una expedición científica alrededor del mundo.

Su trabajo como naturalista a bordo del Beagle le dió la oportunidad

de observar variadas formaciones geológicas en distintos continentes
e islas a lo largo del viaje, así como una amplia variedad de fósiles y
organismos vivos. En sus observaciones geológicas, Darwin se mostró
muy sorprendido por el efecto de las fuerzas naturales en la
configuración de la superficie terrestre.

En aquella época, la mayoría de los geólogos defendían la teoría

catastrofista, que mantenía que la Tierra era el resultado de una
sucesión de creaciones de la vida animal y vegetal, y que cada una de
ellas había sido destruida por una catástrofe repentina, por ejemplo
una convulsión de la corteza terrestre. Según esta teoría, el cataclismo
más reciente, el diluvio universal, había acabado con todas las formas
de vida no incluidas en el arca de Noé. Las demás sólo existían en forma de fósiles. En opinión de los
catastrofistas, cada especie había sido creada individualmente y era inmutable, es decir, no sufría ningún
cambio con el paso del tiempo.

Este sostenía que la superficie terrestre está sometida a un cambio constante como resultado de fuerzas
naturales que actúan de modo uniforme durante largos periodos de tiempo.

Durante su viaje por Sudamérica, también observó gran diversidad de plantas, animales y fósiles, y recogió
gran número de muestras que estudió a su regreso a Inglaterra. En las islas Galápagos, situadas frente a la
costa de Ecuador, observó especies estrechamente emparentadas pero que diferían en su estructura y en sus
hábitos alimenticios, y concluyó que estas especies no habían aparecido en ese lugar sino que habían migrado
a las Galápagos procedentes del continente. Darwin no se dio cuenta en ese momento que los pinzones de
las diferentes islas del archipiélago pertenecían a especies distintas. Más tarde, ya en Inglaterra, llegaría a la
conclusión de que, cuando los pinzones llegaron al archipiélago desde el continente encontraron gran
variedad de alimento, y al no tener competidores y estar aislados geográficamente, sufrieron una rápida
adaptación a los distintos ambientes; con lo cual aparecieron nuevas especies que descendían todas ellas de
un antepasado común.

La teoría de la selección natural:

El mecanismo de selección natural de Darwin consistía en cuatro observaciones acerca del mundo natural. 1)
Sobreproducción: cada especie produce más individuos de los que sobrevivirán hasta la madurez. 2) Variación:
hay variación en la descendencia. Es importante recordar que la variación necesaria para la evolución por
selección natural es de origen genético y puede transmitirse a la progenie. 3) Competencia: las especie
compiten entre sí, por la disponibilidad limitada de recursos. 4) Supervivientes por reproducir: los
descendientes que poseen la combinación de características más favorables para sobrevivir se reproducen.
La selección natural tiene como resultado un incremento en los genes "favorables" y una disminución en los
"desfavorables" en la población. Con el tiempo, estos cambios serían suficientes para el surgimiento de nuevas
especies.

FECHA: GUIA X TALLER

DOCENTE: ZAIDA KARINA MENDOZA DELGADO ASIGNATURA: BIOLOGÍA

ESTUDIANTE: GRADO: NOVENO CALIFICACIÓN:

INTRODUCCIÓN

Para los paleontólogos el punto de inicio de la historia de la humanidad

empezó con la aparición de los primates, hace unos 65 millones de años.
Los primeros de ellos eran unos pequeños seres que empezaron a vivir en
los árboles en lugar de permanecer en el suelo, como la mayoría de los
mamíferos. Entre las especies que pertenecen a los primates están, además
del ser humano, los simios, monos y musarañas. Durante su desarrollo
evolutivo, estos primates se hicieron de ciertos rasgos especiales: buena
visión, manos con las que se pueden sujetar firmemente objetos y un
cerebro relativamente grande.

Por pertenecer a la misma familia, las diferentes especies de primates, en especial monos y simios, guardan
similitud con el ser humano. Según algunos estudiosos, el último ancestro común entre el ser humano y el
chimpancé, nuestro primo más cercano, existió hace 6 ó 7 millones de años. Después de esta separación
apareció el primer homínido, el llamado Australopithecus.

LOS HOMINIDOS: Los límites que señalen el comienzo y el final de los distintos homínidos no son exactos, se
calcula que aparecieron hace 4.5 millones de años y se extinguieron hace
unos 2 millones de años. Durante mucho tiempo debieron coexistir
diferentes tipos, y el final de una especie se entremezcló con las
generaciones de otra en el transcurso de miles de años. Los científicos
distinguen entre varias especies de homínidos. Todos ellos comparten
algunas características básicas:

Pueden mantenerse erguidos y caminar en dos pies

Tienen un cerebro relativamente grande en relación con el de los monos
Su mano tiene un dedo pulgar desarrollado que les permite manipular
objetos. (Pulgar oponible) ver imagen

EL AUSTRALOPITECUS: El descubrimiento de este fósil, ancestro del ser

humano e íntimamente relacionado con el mono, provocó polémica porque se encontró en África y hasta
entonces se había fundado el origen del ser humano en Europa. En lugares cercanos a este descubrimiento se
encontraron otras especies de Australopithecus (afarensis, africanus, robustus, boisei), que confirmaron el
origen del hombre en África. Sus restos demostraron que estos homínidos medían más de un metro de
estatura y que sus caderas, piernas y pies se aparecían más a los de los seres humanos que a los de los simios.
El cerebro se asemejaba al de estos animales y tenía un tamaño similar al del gorila. La mandíbula era grande
y el mentón hundido. Caminaban erguidos y podían correr, a diferencia de los simios. Sus largos brazos
acababan en manos propiamente dichas, con las yemas de los dedos planas, como las de los seres humanos.
Se cree que estos seres eran carnívoros, pues a su alrededor se han encontrado huesos y cráneos que habían
sido machacados para extraer el tuétano y los sesos. Esta especie trepaba árboles pero también podía caminar
en dos pies. Capacidad craneana de 500 a 600 centímetros cúbicos. Utilizaba útiles, pero no los elaboraba.

Homo habilis: Capacidad craneana de 650 a 750 centímetros cúbicos. Aparecen los primeros útiles de piedra
tallada y viven en grupo. El Homo Habilis es el primer representante del género Homo (el nuestro). Tenía una
capacidad craneal media de unos 600 centímetros cúbicos y era quizá un poco más pequeño que los
Australopithecus. En comparación con las piernas tenía unos brazos muy largos, y experimentó una expansión
cerebral a la vez que una reducción del aparato masticador. Sus utensilios eran simples piedras rotas para
obtener un filo con el que poder cortar la poca carne que consumían, ya que se ha comprobado que era
prácticamente vegetariano. El Homo Habilis vivió en el mismo tiempo y lugares que otras especies de
homínidos, que explotaban los mismos hábitats pero de formas distintas, por lo que no tenían por qué entrar
en competición por los recursos. Su altura alcanzaba el metro y 55 cms. Era robusto, ágil, caminaba erguido y
tenía desarrollada la capacidad prensil de sus manos. Sabía usar el fuego, pero no producirlo, y se protegía en
cuevas. Vivía de recolectar semillas, raíces, frutos y ocasionalmente comía carne.

Homo erectus: La diferencia fundamental del Homo erectus y los homínidos que lo antecedieron radica en el
tamaño, sobre todo del cerebro. Su cuerpo es la culminación de la evolución biológica de los homínidos: era
más alto, más delgado, capaz de moverse rápidamente en dos pies, tenía el pulgar más separado de la mano
y su capacidad craneana llegó a ser de 1250 cm3. También fabricó herramientas, como el hacha de mano de
piedra, y aprendió a conservar el fuego, aunque no podía generarlo. Los científicos creen que esta especie se
propagó hacia el Norte, por Europa (hasta Francia) y Asia, durante 4 000 años. Esta especie duró diez veces
más tiempo de la que lleva sobre la tierra el ser humano moderno. Entre los Homo erectus que se han
encontrado restos están el "Hombre de Java" (700 mil años) y el "Hombre de Pekín" (400 mil años). Hombre
de Pekin (Sinanthropus pekinensis): hallado en Pekin (China). Hombre de Java (Pithecanthropus erectus):
hallado en la isla de Java (Indonesia). Conservaba el fuego e intercambian las primeras palabras. El Homo
Erectus fue el primer homo en colonizar nuevos espacios. Aprendió a cubrirse con pieles y a encender fuego.
Su cerebro era grande. Tenía molares grandes y con esmalte grueso, frente baja, cuerpo robusto y con una
piel similar a la humana. Se caracteriza por fabricar el hacha de mano.

Homo sapiens: Capacidad craneana de 1400 a 1450 centímetros cúbicos. Se presentaron los Primeros
enterramientos. Usaba útiles especializados y sabían fabricar el fuego. Eran herbívoros, quizás insectívoros y
desde luego en cierta forma cuadrúpedos, pues para desplazarse por el suelo utilizaban los pies y los nudillos
de las manos. Vivían de forma familiar y sin establecer relación entre otras especies. Las glaciaciones trajeron
consigo un aumento de temperatura muy fuerte, que fue eliminando las plantas y árboles, (base de la
nutrición del Homo Sapiens), por esto tuvieron que desplazarse en busca de alimento a otras zonas. Estas
temperaturas deshicieron casi todas las selvas frondosas, por lo que se vieron obligados a desplazarse a
lugares más largos de los habituales, en los que la postura que tenían inicialmente les resultaba muy incómoda
y dolorosa. Así fue como empezaron a erguirse. Al mismo tiempo que sucedían estos cambios también les
iban evolucionando la forma del pie hasta adoptar una forma en la que los desplazamientos rápidos fuesen
fáciles y cómodos. Se conocen dos tipos de homo sapiens encontrados en distintos lugares del mundo:

Homo sapiens neanderthalis: el hombre de Neanderthal. Recibe este nombre por el lugar dónde se encontró
el primer cráneo que demostraba la existencia de su especie, en el valle de Neander, en Alemania.

Los hombres de Neanderthal tenían el cerebro de mayor tamaño y el cráneo distinto que del Homo erectus.
Su mentón estaba hundido y su constitución era muy gruesa. Esta especie se encontró desde Europa
occidental y Marruecos hasta China, pasando por Irak e Irán. Los neanderthales estaban más capacitados y
eran mentalmente más avanzados que ningún otro ser que hubiera habitado en la Tierra anteriormente. Esta
especie humana vivió la última glaciación y se adaptó a ella construyendo hogares excavados en el suelo o en
cavernas y manteniendo hogueras encendidas dentro de ellos. Los neanderthales que vivían en las zonas del
norte de Europa fueron cazadores y se especializaron en atrapar a los grandes mamíferos árticos: el mamut y
el rinoceronte lanudo, cuyos restos llevaban arrastrando hasta la entrada de sus cuevas, en donde los cortaban
en pedazos.

Los hombres de Neanderthal se cubrían con pieles y disponían de mejores útiles de piedra que sus
antepasados. Además realizaban una actividad novedosa: enterraban a sus muertos con gran esmero (p.e. en
Asia se encontró un niño de Neanderthal enterrado entre un círculo de cuernos de animales). Los muertos no
sólo eran enterrados cuidadosamente, sino que también el muerto era provisto de utensilios y comida. Es
posible que los enterramientos y los vestigios de rituales en los que aparecen animales señalen los inicios de
la religión. Tal vez creían ya en una especie de continuación de la vida después de la muerte.

Hombre de cormagnon: El Hombre de Cro-Magnon tenía la capacidad de fabricar instrumentos de piedra,

hueso y marfil. También usaba dientes de animales y cuernos. Su manejo de distintos materiales y su
capacidad de pensamiento les permitía hacer hojas filosas, cañas de pescar, arcos, y flechas. Los Cro-
Magnones talaban árboles con hachas para luego construir hogares y canoas, y además solían llevar
vestimentas y adornos en su cuerpo. Se han encontrado cuevas con pinturas rupestres que fueron realizadas
por miembros de esta especie. El hombre de Cro-Magnon tenía una altura media de 1,85 metros, la cual era
25 centímetros superior a la de sus predecesores. Poseía una amplia nariz, una extensa frente y un mentón
destacado con una mandíbula superior distintiva. Su piel era muy blanca. Tenía un fuerte desarrollo en los
segundos segmentos de los miembros de las extremidades, un cráneo aplastado y también longitudinal, al
igual que el lateral de la cara. Sus órbitas adoptaban una forma rectangular. Tenía una mayor envergadura
física y su cuerpo estaba adaptado mucho mejor para el frío.
Estaba dotado de una inteligencia inferior a la humana. Su
capacidad craneana era larga, cerca de 1600 centímetros
cúbicos.
Unido a las características físicas de estos seres, destacar sus
formas de vida. Vivían en cuevas, las cuales habitaban
durante un largo periodo de su vida porque eran seres
sedentarios que muy pocas veces cambiaban su poblado de
lugar. Las mujeres eran las encargadas de abastecer de
comida las cuevas con la recogida de frutos. Eran cazadores
y recolectores. Poseían una capacidad física y mental para
hablar como el hombre moderno. Recurrían a huesos, sobre
todo astas de ciervo o reno y elaboraban un sofisticado
instrumental, ya para adorno o para usarlo. Realizaron un
espectacular repertorio de representaciones gráficas sobre
rocas, lo cual fue llamado arte rupestre.

Homo sapiens sapiens: El Homo Sapiens Sapiens surgió hace

aproximadamente 50 000 años. El Hombre de Cromagnon es
el hallazgo más representativo de esta especie, cuyo
desarrollo coincidió con el final de la Era Glacial, lo que
provocó que se expandiera por diversas partes del mundo,
así, América vio su presencia hace 40 000 años. Con el Homo
Sapiens Sapiens se inició el Mesolítico. En cuanto a sus
características, el Hombre de Cromagnon era de contextura
muy similar a la del ser humano actual: de frente amplia, con
arcos superciliares leves, de una estatura que podía llegar hasta 1,80 metros. Su capacidad craneal era 1 600
centímetros cúbicos. Su característica más importante la RAZON y mayor inteligencia.
 CAPACIDAD CRANEANA HERRAMIENTAS
ANTIGUAS

IMPORTANTE

"Homo sapiens sapiens" es lo mismo que "Cro-Magnon", es decir, somos nosotros, aunque hay que decir que existe un pequeño matíz.
Con el nombre de “homo sapiens sapiens” se hace referencia al nombre específico de nuestra especie, y con el de “Cro-Magnon” se
denominan nuestros restos más antiguos encontrados en Europa. Cuidado, porque los neandertales no son de nuestra especie pero sí son
"homo sapiens". Si os dais cuenta, nosotros tenemos añadido otro “sapiens” más a nuestro nombre, porque nos consideramos a nosotros
mismos como el "humano que no sólo sabe sino que es consciente de ello", o lo que es lo mismo: sabemos que sabemos. En la actualidad
somos la única especie de "homo" que existe en el planeta, aunque con anterioridad coexistieron varias al mismo tiempo.

ACTIVIDAD

1. ¿Cómo fueron los primeros primates que condujeron a la evolución del humano actual, y cuáles eran
sus características?
2. ¿Qué es un homínido, y cuáles son sus características más importantes?
3. ¿Cuál fue el primer homínido que apareció, justo después de los primates?
4. ¿Cuál es la importancia de tener un pulgar oponible, explica con tus palabras?
5. Existieron variedad de homínidos para hoy llegar a al hombre actual, responde las siguientes preguntas
para cada homínido:
5.1. Donde fue encontrado?
5.2. capacidad craneana?
 5.3. Altura promedio?
5.4. Características de su rostro o cuerpo
5.5. Como se movían?(2 o 4 patas, erguidos o no )
5.6. Tipo de alimentación?
5.7. Capacidad para dominar su medio ambiente. (trepar, correr, saltar,
caminar, etc.)
5.8. Herramientas que usaba. O tecnología
5.9. Dónde y cómo vivían.
5.10. Desarrollo del pensamiento (religión, razón)
6. Realiza el esquema de cada uno de los homínidos y su capacidad craneana?
7. ¿Explica con tus palabras, hombre de cromagnon y homo sapiens es lo mismo?
8. ¿Por qué la razón es la característica más importante del homo sapiens sapiens?
9. Explica con tus palabras ¿Qué nos hace diferentes del resto de los primates?
10. Analiza el siguiente esquema y explica ¿Qué ha sucedido con la evolución hoy día? Cuáles serán las
consecuencias de esta última etapa del hombre. Según el esquema cada homínido cuenta con una
herramienta, cual es, y para que la usa?

FECHA: GUIA TALLER X

 DOCENTE: ZAIDA KARINA MENDOZA DELGADO ASIGNATURA:BIOLOGÍA

ESTUDIANTE: GRADO:SEXTO CALIFICACIÓN:

Los animales necesitan energía para vivir, pero no pueden tomarla del sol directamente como lo hacen los
vegetales. Sólo pueden obtener la energía de la transformación de los alimentos y del oxígeno que toman del
aire. Así se realiza la nutrición heterótrofa. Los seres unicelulares toman del medio externo las sustancias que
necesitan. En los seres pluricelulares existen células que se especializan en tejidos, éstos se asocian en órganos
y los órganos a su vez en sistemas que realizan funciones específicas dentro del organismo general.

Los sistemas que intervienen en la nutrición de los animales son los siguientes:

1. Sistema digestivo: digiere los alimentos para obtener nutrientes, los absorbe para que sean utilizados
por las células y elimina la materia no aprovechable en forma de excrementos.
2. Sistema circulatorio: distribuye nutrientes y oxígeno a todas las células del cuerpo y recoge los
residuos y el dióxido de carbono llevándolo a los órganos excretores.
3. Sistema respiratorio: toma el oxígeno necesario para la vida celular y expulsa el dióxido de carbono
que produjo la célula tras realizar la respiración celular.
4. Sistema excretor: elimina del organismo todas las sustancias nitrogenadas que produce la célula a
raíz de su metabolismo.

SISTEMA DIGESTIVO
Es el encargado de transformar los alimentos que ingresan al organismo (ingestión) en sustancias más
sencillas (digestión) para que puedan pasar a la sangre (absorción) y de ahí ser distribuidas a todas las
células del organismo, desechando todo aquello que no ha sido utilizado (egestión). Vale decir que las
etapas que cumple el proceso digestivo son la ingestión, digestión, absorción y egestión. La egestión se
produce por defecación, cuando los excrementos son compactos y poseen poco agua (mamíferos) o por
deyección, cuando son acuosas y se eliminan por la cloaca (aves).

La mayor parte de los animales tienen un aparato digestivo formado por:

 UN TUBO DIGESTIVO con una abertura anterior (cavidad bucal) para entrada de alimentos y una
salida posterior (ano) para la expulsión de excrementos. Los órganos principales que forman la parte
 tubular del sistema digestivo son: cavidad bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado,
intestino grueso, recto y ano.
 GLÁNDULAS ACCESORIAS que colaboran en los procesos digestivos y de absorción, como las
glándulas salivales, el hígado, el páncreas y la hepatopáncreas, este último en organismos
invertebrados.

La digestión fragmenta y reduce a los alimentos de dos formas:

 FÍSICA: a través de la masticación en la cavidad bucal y por los

movimientos que realiza el estómago y los intestinos cuando
las sustancias ingeridas llegan a estos órganos.
 QUÍMICA: por la acción de enzimas digestivas producidas a lo
largo del tracto digestivo.

SISTEMA DIGESTIVO EN LAS AVES

Es bastante parecido al de los mamíferos, ya que prácticamente poseen

los mismos órganos y funciones similares. La cavidad bucal está
representada por un pico, con una lengua puntiaguda en su interior,
glándulas salivales y ausencia de piezas dentales. El pico se continúa
con la faringe y luego con el esófago, que se ensancha en la parte
anterior dando lugar al buche, utilizado para almacenar alimento y
favorecer su ablandamiento. En algunas especies el buche elabora sustancias nutritivas para alimentar a las
crías. Luego continúa el estómago, que se divide en dos partes: una anterior, el proventrículo que segrega
jugo gástrico, y una parte posterior, la molleja, de gran musculatura donde se trituran los alimentos con la
ayuda de piedritas que las aves tragan para favorecer el macerado. Más tarde el bolo ingresa al intestino que
se dispone de manera muy flexuosa

Como en los mamíferos. El intestino desemboca en dos ciegos alargados, que a su vez dan origen al recto que
desemboca en la cloaca por donde se deyectan los excrementos.

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS REPTILES

Hay variaciones según sea el tipo de animal que se trate. Las tortugas carecen de
dientes, mientras que los caimanes y cocodrilos presentan dentición desarrollada.
Las serpientes, algunas venenosas, tienen colmillos dentro de la cavidad bucal. El
estómago de los reptiles, de gran capacidad, se continúa con el intestino delgado
y luego con el intestino grueso que termina en una cloaca. En las serpientes, tanto
el esófago como el estómago tienen una importante capacidad para distenderse,
hecho que favorece la deglución de presas de gran tamaño. El hígado y el páncreas
de los reptiles cumplen las mismas funciones que en los mamíferos y aves.

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS ANFIBIOS

Presentan una cavidad bucal, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso y cloaca. En
general, el sistema digestivo de los anfibios es bastante similar al de los reptiles.
 SISTEMA DIGESTIVO EN LOS PECES

Formado por un largo tubo que se

inicia en la cavidad bucal y se continúa
con la faringe, el esófago, el estómago
y los intestinos. Como no tienen
glándulas salivales se reemplazan por
estructuras secretoras de moco. En la
parte lateral de la faringe se originan
las branquias, órganos de la
respiración. De la zona esofágica nace
la vejiga natatoria. Una derivación del esófago forma la vejiga natatoria, órgano hidrostático de muchos peces
que ayuda a mantener el equilibrio.

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS INSECTOS

Está formado por un tubo algo enrollado que se

extiende desde la boca al ano. Se divide en tres regiones
separadas por esfínteres que regulan el pasaje
de los alimentos. Esas regiones son el estomodeo, el
mesenterón y el proctodeo.

 Estomodeo: formada por el esófago, el

buche (ensanchamiento final del esófago) y los
proventrículos, que en su parte final presenta la
válvula estomoideal que regula el paso de
alimentos hacia la siguiente región.
 Mesenterón: representa el intestino medio, con forma de saco alargado de diámetro uniforme. En
su interior presenta pliegues para la absorción de los nutrientes. El mesenterón contiene jugos
digestivos y enzimas para la digestión.
 Proctodeo: se divide en íleo, delgado tubo que es continuación del mesenterón y en recto, parte final
con forma de saco ubicado en la parte posterior del abdomen.

SISTEMA DIGESTIVO EN LOS MAMÍFEROS

 Los órganos que poseen los mamíferos son los
siguientes.

 CAVIDAD BUCAL: contiene órganos accesorios

como la lengua y los dientes. La lengua colabora en
acomodar los alimentos y mezclarlos con saliva durante
la masticación (insalivación), con lo cual forman el bolo
alimenticio. Los dientes actúan en la digestión
mecánica, ya que se utilizan para cortar, desgarrar,
triturar y moler los alimentos. La saliva contiene una
enzima llamada ptialina que actúa sobre los hidratos de
carbono, poniendo en marcha la digestión química. Por
otra parte, ejerce una función mecánica al lubricar la
boca y humedecer el alimento que ingresa a la cavidad
bucal.
 FARINGE: una vez que el bocado es deglutido,
pasa hacia la faringe (garganta). En los animales superiores, por este órgano pasan los alimentos y el
aire que va desde y hacia los pulmones, por lo que es un órgano que pertenece a los sistemas
digestivo y respiratorio.
 ESÓFAGO: es un conducto que nace en la faringe y conduce el bolo alimenticio hacia el estómago.
 ESTÓMAGO: en los mamíferos es el lugar donde se inicia la digestión de las proteínas, gracias a la
acción del ácido clorhídrico y de las enzimas provenientes del jugo gástrico.
 INTESTINO DELGADO: continúa la digestión de las proteínas y se inicia la digestión de las grasas y de
los hidratos de carbono, por acción de enzimas del jugo pancreático, del jugo intestinal y de la bilis
segregada por el hígado. En el intestino delgado se produce la absorción de la mayor cantidad de
nutrientes a través de las vellosidades intestinales. Esos nutrientes pasan a los capilares sanguíneos
y linfáticos y se dirigen al hígado, para luego distribuirse a todas las células del organismo.
 INTESTINO GRUESO: su principal función es concentrar y almacenar los desechos sólidos y
transformar el contenido intestinal (quimo) en materia fecal.
Las células presentes en intestino grueso reabsorben agua del quimo, sales minerales y algunas vitaminas.

 RECTO: última porción del sistema digestivo, ubicado entre el intestino grueso y el ano. La función
del recto es almacenar la materia fecal para luego ser expulsada por la abertura anal.

TALLER

1. Completa el siguiente apareamiento.

COLUMNA A COLUMNA B

1. Faringe ( ) Conducto que nace en la faringe

2. Estomago ( ) Concentra y almacena los desechos sólidos

 3. Recto. ( ) Se utilizan para cortar, desgarrar, triturar y moler los
alimentos

4. Intestino delgado. ( ) Última porción del sistema digestivo

5. Intestino grueso. ( ) Almacena el alimento en las aves.

6. Dientes. ( ) Lugar donde se inicia la digestión

7. Saliva, ( ) Se inicia la digestión de las grasas y de los hidratos de

carbono

8. Hígado ( ) Tritura el alimento en las aves.

9. Buche ( ) Segrega la bilis.

10. Molleja. ( ) Lubrica la boca y humedece el alimento

2. Complete el siguiente párrafo con las siguientes palabras.

Gástricos, Saliva, Delgado, Dientes, Grueso, Esófago

En la boca los _______________ trituran los alimentos y la ______________ los humedece, pasa por la
faringe, luego por el ______________ hasta llegar al estómago, donde se mezcla con los jugos
________________, pasa el intestino ________________ y se mezcla con los jugos pancreáticos y la
______________ que es producida por el hígado, por ultimo pasa por el intestino _______________ hasta
salir del organismo.

3. Con una X indica los órganos que están presentes en los siguientes grupos de animales.

PECES AVES MAMIFEROS REPTILES

MOLLEJA
BUCHE
CLOACA
ESTOMAGO
INSTESTINO
ESOFAGO
GLANDULAS
SALIVALES

4. Descifra el siguiente párrafo teniendo en cuenta que:

A. Se relaciona con la clasificación de los animales según su alimentación.

B. La resta de la letra I y la S da la letra L
C. Al restar I con S y sumándole R y dividirlo entre 2 da N
D. La resta de R y S multiplicada por 2 da la letra E
E. Al sumar R y S y sumarle E da la letra O
F. Al sumar la letra L y la E da la letra P