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PRESIDENTE : …………………………………………………..
SECRETARIO : …………………………………………………..
VOCAL : …………………………………………………..
UNIVERSIDAD NACIONAL
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“PEDRO RUIZ GALLO”
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.N° : 203 “Pasitos de Jesús”
2.2. JUSTIFICACIÓN:
Es necesario que los estudiantes desarrollen habilidades lectoras desde muy pequeños por
esta razón se realiza la presente sesión de aprendizaje con el propósito de que los niños – niñas
Comunicación
2.4. DURACIÓN:
50 minutos
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2.5. CUADRO PEDAGÓGICO O APRENDIZAJES ESPERADOS:
TÉCNICA E
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADR (ES) INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
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2.6. SECUENCIA DIDÁCTICA
MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
Motivación:
La maestra ubica a los niños y niñas en “U” y luego presentará una caja de sorpresa
conteniendo los títeres del cuento, luego se le invita a los niños y niñas a descubrir
su contenido. (Anexo Nº 01)
¿Qué observamos? Caja de
sorpresa
¿Quién es?
¿Dónde lo han visto? Títeres
INICIO 8
¿Cómo están vestidos?
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MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
PROCESO Antes de la lectura: Lámina 32´
Posteriormente se presentará una lámina que contendrá el cuento de Blancanieves y Títeres
los siete enanitos. Teatrín
Pedimos a los niños y niñas que observen la lámina y respondan las siguientes Cartel del tema
preguntas (Anexo Nº 2)
Hoja de trabajo
¿Qué observan?
¿Quiénes son? Crayones
¿Qué están haciendo?
¿En dónde los han visto?
¿De qué se tratará?
¿Qué iremos aprender con todos estos títeres? (Predicciones).
*Todas sus ideas se escriben para después contrastarlasDurante la lectura
Organización y propósito:
La maestra pega en la pizarra el título del cuento y menciona a los niños y niñas:
(Anexo Nº 03).
Hoy día vamos a escuchar el cuento Blancanieves y los siete enanitos ,con la ayuda
de los títeres.
Gestión y acompañamiento:
La maestra haciendo uso del teatrín y títeres, cuenta el cuento “Blancanieves y los
siete enanitos”. (Anexo Nº 04).
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MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
Después de la lectura:
Responden a las interrogantes :
Nivel literal
¿Cómo se llama el cuento?
¿Cómo se llama la princesita?
¿En dónde vivía Blancanieves?
¿Con quién vivía Blancanieves?
¿Adónde se fue Blancanieves?
¿Con quién se encontró Blancanieves en el bosque?
¿Cuántos enanitos participan en el cuento?
Nivel Inferencial:
¿Cómo eran los Enanitos?
¿Cómo era la bruja?
¿Cómo era el príncipe?
Criterial
¿Qué piensas de la madrasta que le dio la manzana envenenada a Blancanieves?
Se le entrega a cada niño una hoja con el dibujo de Blancanieves y los siete enanitos para
que colore.
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MEDIOS Y
TIEMPO
MOMENTOS LÓGICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES
APROXIMADO
EDUCATIVOS
Metacognición:
Los niños y niñas mencionan las características de los personajes del cuento
Menciona con ayuda de preguntas: Títeres
¿Cómo se han sentido?
Lista de
¿Qué les he contado?
cotejos
¿Les gusto el cuento? ¿Por qué?
¿Qué use para contarles el cuento?
¿Cómo es Blancanieves? Qué color es su vestido? ¿Qué tiene en su cabello? De qué 10´
CIERRE color es?
¿Cómo es la madrastra? Qué lleva en su cabeza? ¿De qué color es? De qué color es
su ropa? ¿Será buena o mala?
Extensión
Los niños y niñas cuentan el cuento a sus padres.
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Anexo Nº 01
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Anexo Nº 02
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ANEXO N 03
“ESCUCHEMOS EL
CUENTO DE
BLANCANIEVES Y LOS
SIETE ENANITOS
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ANEXO Nº 4
Cuento
Había una vez una bella princesita llamada Blancanieves, que vivió en un castillo y tenía
como madrastra a la reina, que era muy presumida y no la quería. La madrastra preguntaba a
su espejo mágico si era la más hermosa y este respondía: Tú eres la más bella. La reina volvió
a preguntar a su espejo ¿Quién es la más hermosa del reino? Y el espejo le responde: la más
dio cuenta y huyo hacia el bosque y se perdió y luego encontró una casa pequeña. La reina
malvada al enterrarse donde estaba Blancanieves se disfrazó de anciana y fue a la casa de los
enanitos y le ofreció una manzana envenenada y cuando Blancanieves probó el primer bocado
caja de cristal. Luego pasó el príncipe y quedó enamorado de ella, dándole un beso. La
hermosa Blancanieves despertó y acepto casarse con el príncipe. Los enanitos estaban muy
contentos.
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ANEXO Nº 5
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25 Taboada Orellano Joselyn De los Angeles
26 Vásquez Quintana Jhon Aldrin
27 Vásquez Solís Camila Jazmín
28 Zapata Barboza Andrea Cecilia
ESCALA DE CALIFICACIÓN:
Escala Descripción
Sí Logrado
No No logrado
BIBLIOGRAFÍA
A. Del profesor:
A. 1. Científica:
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Gálvez, J. (2000). Métodos y Técnicas de Aprendizaje. Gráfica “San Marcos”, Lima
Cuarta Edición.
A. 2. Didáctica:
Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Nacional. Edición 2da Edición Lima.
Ministerio de Educación (2008). Fichas de Actividades para niños y niñas de Educación
Inicial. Edición Lima. Ficha de ciencias Naturales.
Ministerio de Educación (2008). Propuesta Pedagógica de Educación Inicial-Guía
Curricular, Lima – Perú.
Solé, I. (1998). Estrategias de lectura. Grao. Barcelona. España.
B. Del estudiante:
Pérez, A. M. (1997). Cuento y mini cuento. . Bogotá, Colombia. Página Maestra Editores.
Rojo, V. (1997). Breve manual para reconocer mini cuentos. México: UAM-Azcapotzalco.
Contiene un estudio del género y una antología.
Rosario, R. (1998). La Literatura Infantil en la educación Inicial. Biblioteca Peruana de
literatura Infantil- UNICEF, Lima.
C. Páginas de la Internet:
Disponible en:
https://luciacampoyorgiles.wordpress.com/2012/12/04/estrategias-de-
lectura/
Disponible en:http://www.escolar.com/lengua/23poesia.htm
Disponible en:http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturainfantil/
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