3er grado

Paocreative
Bloque
4

Material educativo y
diseño
Paola Espinoza
 Tema Describir un proceso Bloque 4
AE: Describe un proceso cuidando la secuencia de la
información..
Arma el siguiente interactivo en tu libreta.

Proceso
Orden
temporal
Es una serie de Son los conectores:
•Primero
acciones que •Segundo
se realiza en •Luego
•Después
orden para la •Finalmente
•Mientras
elaboración de •Para comenzar
un producto. •Para terminar

Es una serie de Son los conectores:

•Primero
acciones que •Segundo
se realiza en •Luego
•Después
orden para la •Finalmente
elaboración de •Mientras
•Para comenzar
un producto. •Para terminar

Es una serie de Son los conectores:

•Primero
acciones que •Segundo
se realiza en •Luego
•Después
orden para la •Finalmente
elaboración de •Mientras
•Para comenzar
un producto. •Para terminar
 Tema Describir un proceso Bloque 4
AE: Describe un proceso cuidando la secuencia de la
información..
Lee y contesta lo que se te pide.

Instructivo para hacer burbujas

Materiales
1 Media taza de agua

2 Shampoo para niños

3 Un aro de plástico

4 Dos cucharadas de azúcar

5 Recipiente
Enumera del 1 al 4 los pasos que se siguen para hacer burbujas,
escribe el número del lado izquierdo.

Deja
Diviértete
reposar la
haciendo
mezcla un
burbujas.
día.

En el recipiente Introduce el
v acía el agua, el
shampoo para
aro en
niños y las dos líquido, al
cucharadas de sacarlo sopla
azúcar. fuerte.
 Tema Describir un proceso Bloque 4
AE: Describe un proceso cuidando la secuencia de la
información..
Arma el siguiente interactivo, recorta y debajo de las tablas
escribe los pasos a seguir para hacer burbujas. Utiliza palabras que
indiquen el orden en que van desarrollando los pasos, (primero,
después, a continuación, finalmente, para qué, cuándo)

Primer
Pasos
para paso
hacer Segundo
burbujas paso
Tercer
paso
Cuarto
paso
 Tema Describir un proceso Bloque 4
AE: Describe un proceso cuidando la secuencia de la
información..
Escribe en la manzana el número que corresponde a cada paso,
recórtalas y pégalas en orden en tu libreta.

1
Haz un borde Afloja la tierra
alrededor para en una
fav orecer la superficie de 40
captación de por 40
agua. centímetros de
profundidad,

Toma la planta

3
de la parte más
baja del tallo
Ponla al
con dos dedos.
No la maltrates
ras del
ni toques la raíz. suelo.
Compacta la En el centro
tierra son las abre un hueco
manos; no ancho y
debe de profundo como
quedar muy la raíz de tu
apretada ni planta.
muy floja.

Cubre la
raíz de tu
planta con
tierra.
 1

3
2

4
5
6
Recorta y escribe los pasos a seguir para plantar
un aárbol. Utiliza palabras que indiquen el orden en
que van desarrollando los pasos, y pega el dibujo
que le corresponda a cada paso (primero, después,
a continuación, finalmente, para qué, cuándo)
 Tema Textos descriptivos Bloque 4
AE: Describe un proceso cuidando la secuencia de la
información..
Escribe en la línea si es un texto descriptivo o narrativo.

Cenicienta
Hubo una vez, hace mucho, mucho
Los gatos
El gato es un pequeño mamífero
tiempo una joven muy bella, tan carnívoro de la subespecie Feliz
bella que no hay palabras para silvestris latus, vive en convivencia
describirla. Se llamaba Cenicienta. cercana con los humanos desde
Cenicienta era pobre, no tenía hace 3500 a 8000 años.
padres y vivía con su madrastra, una
mujer viuda muy cascarrabias que
siempre estaba enfadada y dando ______________________
ordenes a todo el mundo.
Con la madrastra también Vivian sus
dos hijas, que eran insoportables.
Cenicienta era la que hacia los
trabajos más duros de la casa, como
por ejemplo: limpiar la chimenea
cada día, planchar vestidos, hacer
de comer, etc., por eso las personas
del lugar la llamaban Cenicienta.

______________________

Elabora una pequeña descripción para la tortuga Catalina, usando

adjetivos correctos de acuerdo al animal. No olvides poner
puntos y comas.

______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
 Tema La coma Bloque 4

Arma tu interactivo, debajo pega el significado y el

ejemplo, con rojo, marca las comas.

Pegar
 Tema La coma Bloque 4

Escribe las palabras faltan, no olvides utilizar la coma.

Martha fue al super mercado y compró _____________

_____________ _____________ ______________ y
_____________.
Después fue al restaurante y se comió una __________
__________ __________ y una __________.

Escribe las comas que faltan.

Hoy, jugué con mis primos Mónica Renata Flavio y
Rodrigo.
Jugamos a: la pelota al voto atrapadas canicas
cuerda y a las carreras.
Renata fue a la tienda y gastó,
$80 pesos en papitas, dulces y
pan. Sin embargo su mamá le
encargo que llevará café y
leche, pero a Renata se le olvidó
por completo.
Al llegar a su casa, se dio cuenta
que había un poco de leche en
el refrigerador y le dijo a su
mamá que en la tienda no tenían
leche.
Es un signo de puntuación que tiene
funciones como estas:
•Separar una oración de otra.
•Señalar el fin del de un párrafo.
•Indicar el término de un texto.
Renata fue a la tienda y gastó,
$80 pesos en papitas, dulces y
pan. Sin embargo su mamá le
encargo que llevará café y
leche, pero a Renata se le olvidó
por completo.
Al llegar a su casa, se dio cuenta
que había un poco de leche en
el refrigerador y le dijo a su
mamá que en la tienda no tenían
leche.
Es un signo de puntuación que tiene
funciones como estas:
•Separar una oración de otra.
•Señalar el fin del de un párrafo.
•Indicar el término de un texto.
Renata fue a la tienda y gastó,
$80 pesos en papitas, dulces y
pan. Sin embargo su mamá le
encargo que llevará café y
leche, pero a Renata se le olvidó
por completo.
Al llegar a su casa, se dio cuenta
que había un poco de leche en
el refrigerador y le dijo a su
mamá que en la tienda no tenían
leche.
Es un signo de puntuación que tiene
funciones como estas:
•Separar una oración de otra.
•Señalar el fin del de un párrafo.
•Indicar el término de un texto.
Renata fue a la tienda y gastó,
$80 pesos en papitas, dulces y
pan. Sin embargo su mamá le
encargo que llevará café y
leche, pero a Renata se le olvidó
por completo.
Al llegar a su casa, se dio cuenta
que había un poco de leche en
el refrigerador y le dijo a su
mamá que en la tienda no tenían
leche.
Es un signo de puntuación que tiene
funciones como estas:
•Separar una oración de otra.
•Señalar el fin del de un párrafo.
•Indicar el término de un texto.
 Tema El punto y coma. Bloque 4

Arma el siguiente interactivo, debajo de el escribe la receta

correctamente, utilizando: mayúsculas, minúsculas, comas y puntos.

El punto y coma
señora su hijo tiene gripa no
abra las ventanas lo
mantiene en cama durante
tres días le da dos pastillas
cada seis horas sus alimentos
no deben de estar fríos
El punto y coma
señora su hijo tiene gripa no
abra las ventanas lo
mantiene en cama durante
tres días le da dos pastillas
cada seis horas sus alimentos
no deben de estar fríos
 Tema El cuento Bloque 4
AE: Identifica las características de personajes, y
escenarios, y establece su importancia en el cuento.
Lee el cuento.

Los tres cerditos y el lobo feroz.

Al lado de sus padres , tres cerditos habían crecido alegres
en una cabaña del bosque. Y como ya eran mayores, sus
papas decidieron que era hora de que construyeran, cada
uno, su propia casa. Los tres cerditos se despidieron de sus
papas, y fueron a v er como era el mundo.
El primer cerdito, el perezoso de la familia , decidió hacer una casa de paja. En un minuto la
choza estaba ya hecha. Y entonces se fue a dormir.

El segundo cerdito, un glotón, prefirió hacer la cabaña de madera. No tardo mucho en

construirla. Y luego se fue a comer manzanas.

El tercer cerdito, muy trabajador, opto por construirse una casa de ladrillos y cemento.
Tardaría mas en construirla pero estaría mas protegido. Después de un día de mucho
trabajo, la casa quedo preciosa. Pero ya se empezaba a oír los aullidos del lobo en el
bosque.

No tardo mucho para que el lobo se acercara a las casas de los tres cerditos. Hambriento,
el lobo se dirigió a la primera casa y dijo: – ¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplare y
tu casa tirare!. Como el cerdito no la abrió, el lobo soplo con fuerza, y derrumbo la casa de
paja.

El cerdito, temblando de miedo, salió corriendo y entro en la casa de madera de su

hermano. El lobo le siguió. Y delante de la segunda casa, llamo a la puerta, y dijo: –
¡Ábreme la puerta! ¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare! Pero el segundo cerdito no
la abrió y el lobo soplo y soplo, y la cabaña se fue por los aires.

Asustados, los dos cerditos corrieron y entraron en la casa de ladrillos de su otro hermano.
Pero, como el lobo estaba decidido a comérselos, llamo a la puerta y grito: – ¡Ábreme la
puerta!¡Ábreme la puerta o soplare y tu casa tirare! Y el cerdito trabajador le dijo: – ¡Soplas
lo que quieras, pero no la abriré!

Entonces el lobo soplo y soplo. Soplo con todas sus fuerzas, pero la casa ni se mov ió. La
casa era muy fuerte y resistente. El lobo se quedo casi sin aire. Pero aunque el lobo estaba
muy cansado, no desistía. Trajo una escalera , subió al tejado de la casa y se deslizo por el
pasaje de la chimenea. Estaba empeñado en entrar en la casa y comer a los tres cerditos
como fuera. Pero lo que el no sabia es que los cerditos pusieron al final de la chimenea, un
caldero con agua hirviendo. Y el lobo , al caerse por la chimenea acabo quemándose con
el agua caliente. Dio un enorme grito y salió corriendo y nunca mas volvió. Así los cerditos
pudieron v ivir tranquilamente. Y tanto el perezoso como el glotón aprendieron que solo con
el trabajo se consigue las cosas.
 Tema El cuento Bloque 4
AE: Identifica las características de personajes, y
escenarios, y establece su importancia en el cuento.
Ordena los sucesos.

Los tres
cerditos y el
Escribe los sucesos

lobo feroz

El primer
cerdito…

El segundo
cerdito…

El tercer
cerdito…

El lobo…
Recorta las piezas, ármalos según corresponda, escribe Recorta las piezas, ármalos según corresponda, escribe
en el recuadro de que trata cada cuento. en el recuadro de que trata cada cuento.

La Sirenita
La Cenicienta
Recorta las piezas, ármalos según corresponda, escribe Recorta las piezas, ármalos según corresponda, escribe
en el recuadro de que trata cada cuento. en el recuadro de que trata cada cuento.

La Bella durmiente
Hansel y Gretel
Recorta, dobla, pega y escribe debajo de las dos tablas un enunciado
donde describan a la mariposa y el oso.
Observa el ejemplo del patito feo.

mariposa

oso
 Tema Los adjetivos Bloque 4
AE: Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para
describir personas, lugares y acciones..
Escribe tres oraciones para describir al lobo feroz.
 Tema El cuento Bloque 4
AE: Identifica las características de personajes, y
escenarios, y establece su importancia en el cuento.
Lee y completa el recuadro de la derecha con 5 oraciones.
Observa el ejemplo.

Los
adverbios
Son palabras que modifican al
verbo. _______________________
Ejemplo:
Pront o comeremos el post re.
_______________________
Los adverbios se colocan antes o
después del verbo y su
clasificación pueden ser: _______________________
•Cantidad: mucho, poco, más,
algo. _______________________
•Tiempo: siempre, nunca, jamás,
después, hoy, mañana, ayer.
•Lugar: aquí, allí encima, debajo, _______________________
dentro, fuera, cerca, lejos.
•Modo: despacio, de prisa, así,
mal, bien, como, serenamente, _______________________
emotivamente, alegremente.
Del cuento que leíste, recorta y debajo de cada tabla P
E
escribe los adjetivos de cada personaje y lugar.

El primer R El segundo
cerdito… S cerdito…
O
N
A
El tercer J El lobo…
cerdito… E
S

LUGARES

Casa de paja Casa de madera Casa de ladrillos

 Tema Las encuestas Bloque 4
AE: Conoce la función de las encuestas y la forma de
reportar la información obtenida.
Completa la tabla con los datos de la gráfica.

7
6
Alumnos de 1er grado

5
4
3
2
1
Futbol Golf Natación Beisbol
0

Deportes que practicamos

Deporte Alumnos Total
Futbol
Golf
Natación
Beisbol
 Tema Las encuestas Bloque 4
AE: Conoce la función de las encuestas y la forma de
reportar la información obtenida.
Elabora una gráfica con los datos de la tabla y contesta las
preguntas.

Helados
1.- ¿Qué sabor gustó más?
preferidos
Sabor Alumnos R=________________________

Fresa 25 2.- ¿Qué sabor gustó menos?

Chocolate 10 R= _______________________

Nuez 16
3.- ¿Cuántas personas participaron en
esta encuesta?
Vainilla 24
R= _______________________
Coco 5
 Tema Preguntas abiertas y cerradas Bloque 4
AE: Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce
la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
Arma el siguiente interactivo en tu libreta.

Cerradas

Abiertas
Preguntas en una
encuesta
Es cuando las posibilidades
de respuesta son pocas
dependen de las opciones.
Ejemplo:
¿Usas calcetines para
dormir?
a) Sí
b) No
c) Algunas v eces
Es cuando las posibilidades
de respuesta son pocas
dependen de las opciones.
Ejemplo:
¿Usas calcetines para
dormir?
a) Sí
b) No
c) Algunas v eces
Es cuando las posibilidades
de respuesta son pocas
dependen de las opciones.
Ejemplo:
¿Usas calcetines para
dormir?
a) Sí
b) No
c) Algunas v eces
Es cuando las opciones de
respuesta pueden v arias
mucho, ya que dependen
de la persona que
contesta.
Ejemplo:
¿Qué usas para dormir?
R= Suelo dormir con pijama
Es cuando las opciones de
respuesta pueden v arias
mucho, ya que dependen
de la persona que
contesta.
Ejemplo:
¿Qué usas para dormir?
R= Suelo dormir con pijama
Es cuando las opciones de
respuesta pueden v arias
mucho, ya que dependen
de la persona que
contesta.
Ejemplo:
¿Qué usas para dormir?
R= Suelo dormir con pijama
 Tema Las encuestas Bloque 4
AE: Conoce la función de las encuestas y la forma de
reportar la información obtenida.
Elabora una encuesta dentro de tu salón de clases.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 Tema Las encuestas Bloque 4
AE: Conoce la función de las encuestas y la forma de
reportar la información obtenida.
Al final, recaba los datos en una tabla y elabora una grafica.
 Tema Los signos. Bloque 4
AE: Emplea cuestionarios para obtener información, y reconoce
la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.

En las preguntas se
emplean los pronombres
interrogativos.

Ejemplos:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Quién?
¿Dónde? ¿Cuál?

Elabora una pregunta para cada respuesta. Observa el ejemplo.

1.- ¿Qué animales te gustan más?

R= Los animales que más me gustan son los perros y las tortugas.

2.- ___________________________________________________________________________
R= Mi pescado se llama Nemo

3.-____________________________________________________________________________
R= Le cambio su agua para que este limpio y le doy hojuelas.
Son palabras o grupos de
palabras que se emplean en la
escritura de cualquier tipo de Expresan unión o
texto; su función es enlazar adición (y, e, ni, que).
vocablos, frases u oraciones
con un significado particular.

Dan idea de oposición o

Indican elección o contraste (aunque, mas,
separación(o, u, ya, pero, sino, sin embargo, no
obstante, por el contrario).
bien).
Son palabras o grupos de
palabras que se emplean en la
escritura de cualquier tipo de Expresan unión o
texto; su función es enlazar adición (y, e, ni, que).
vocablos, frases u oraciones
con un significado particular.

Dan idea de oposición o

Indican elección o contraste (aunque, mas,
separación(o, u, ya, pero, sino, sin embargo, no
obstante, por el contrario).
bien).
Son palabras o grupos de
palabras que se emplean en la
escritura de cualquier tipo de Expresan unión o
texto; su función es enlazar adición (y, e, ni, que).
vocablos, frases u oraciones
con un significado particular.

Dan idea de oposición o

Indican elección o contraste (aunque, mas,
separación(o, u, ya, pero, sino, sin embargo, no
obstante, por el contrario).
bien).
 Según una encuesta, los perros y los
gatos son las mascotas favoritas de
niños y niñas, aunque a muchos les
gustan los peces o las tortugas
porque estos animales no necesitan ir
Rodea con: de paseo ni un lugar grande para
viv ir. Algunos niños prefieren
•azul = nexos mascotas poco comunes, como
copulativos
hurones, arañas e iguanas; sin
•rojos = disyuntivos
embargo, los peludos son los
•verde = adversativos
campeones, bien gatos, bien perros o
sencillos roedores, como hámsteres y
conejos.

Según una encuesta, los perros y los

gatos son las mascotas favoritas de
niños y niñas, aunque a muchos les
gustan los peces o las tortugas
porque estos animales no necesitan ir
Rodea con: de paseo ni un lugar grande para
viv ir. Algunos niños prefieren
•azul = nexos mascotas poco comunes, como
copulativos
hurones, arañas e iguanas; sin
•rojos = disyuntivos
embargo, los peludos son los
•verde = adversativos
campeones, bien gatos, bien perros o
sencillos roedores, como hámsteres y
conejos.
 Tema Los nexos Bloque 4
AE: Conoce la estructura de un texto expositivo y la emplea al
redactar un reporte.
Recorta y debajo de la estrella, elabora un texto donde incluyas los
tres tipos de nexos.

mascotas
Las
 Tema Fracciones equivalentes Bloque 4

Relaciona la imagen con la fracción que representa.

2
7
5
8

1
2
Colorea la figura de la derecha para que representa la misma
fracción que la figura de la izquierda.
 Tema Fracciones equivalentes Bloque 4

Colorea la fracción que se te indica y encierra con rojo las

fracciones que tienen igual denominador.

5 6
8 7

1 2
2 6
1 1
4 3
8 4
10 5
3 2
5 2
Recorta y pega las fracciones equivalente con el cono que le corresponda.
Respuestas
 Tema Sucesiones con figuras Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Dibuja los términos faltantes de la sucesión.

Término 1 Término 2 Término 3 Término 4

Contesta las siguientes preguntas.

1.-¿Cuántos cuadros se necesitan para construir la figura 5?
R= ___________________________________________________________________________

2.- ¿Cómo se representa con número la sucesión correspondiente a los primeros seis
términos?
R= ___________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

3.- ¿Cuál es la regularidad o patrón de la sucesión?

R= ___________________________________________________________________________

4.-Si la sucesión continúa, ¿cuántos cuadros tendrá el término 10 de la sucesión?

R= ___________________________________________________________________________

5.- ¿Habrá un término que tenga 41 cuadros?

R= __________________________________________________________________________

6.- ¿Habrá un termino que tenga 32 cuadros?

R= __________________________________________________________________________
 Tema Sucesiones con figuras Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican identificar la

regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Dibuja las sucesiones faltantes.

Término 1 Término 2 Término 3

Término 4 Término 5 Término 6

Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Cuántos círculos dibujaste para representar la figura 3?
R= _______________________________________________________________________________
2.- La sucesión es ascendente o descendente?
R= _______________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo se representa con número la sucesión correspondiente a los primeros seis
términos?
R= _______________________________________________________________________________
4.- ¿Cuál es la regularidad o patrón de la sucesión?
R= _______________________________________________________________________________
5.- Si la sucesión continúa, ¿cuántos círculos tendrá el término 7 de la sucesión?
R= _______________________________________________________________________________
 Tema Problemas aditivos Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican efectuar hasta

tres operaciones de adición y sustracción.
Analiza la ilustración y con su información resuelve los problemas.

La Malteada
Helado
sencillo de Banana
agua $5 Split $10
Malteada $8

Helado
doble de
leche $7 Nieve de leche
en vaso $12

1.- Ricardo compró 2 helados sencillos de agua y 1 helado doble de leche. Si pagó con un
billete de $50 pesos, ¿cuánto le dieron de cambio?
R= ______________________________________________________

2.- Un matrimonio compró 2 banana Split y 2 niev es en v aso. Si le regresaron $70 pesos, ¿con
cuánto dinero pagó por su compra?
R= ______________________________________________________

3.- Aldo compró 1 helado doble de leche y 4 malteadas, ¿cuánto dinero le sobro si pagó
con un billete de $100?
R= ______________________________________________________

4.- Claudia gastó 22 pesos ¿Qué fue lo que compró?

R= _____________________________________________________

5.- ¿Cuánto dinero se gasto Rogelio si compró, 1 helado sencillo, 2 banana Split y 1
malteada?
T=______________________________________________________
 Tema Problemas aditivos Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican efectuar hasta

tres operaciones de adición y sustracción.
Observa la tabla y contesta las siguientes preguntas.

Producto Costo
Agua de litro $10

Lonche de $12
jamón
Vaso de frutas $15

Licuados $20

Galletas $8

1.- Lupe compró un lonche de jamón, un licuado y unas galletas, ¿cuánto gast ó?
R= _________________________________________

2.- Javier compró 4 licuados y pagó con un billete de $100, ¿cuánto gastó?
R= _________________________________________

3.- Si Héctor tiene 2 billetes de $20 pesos; 8 monedas de $1 peso y va a comprar

galletas, ¿cuántas galletas completa?
R= ________________________________________

4.- Una persona compró 4 lonches, 2 licuados, 2 litros de agua, 4 galletas y 3 vasos
de fruta, ¿cuánto gastó en total?
R= ________________________________________

5.- Cecilia compró un producto de cada uno, si le regresaron de cambio $135, ¿con
cuánt o pago?
R= ________________________________________
 Tema Problemas aditivos Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican efectuar hasta

tres operaciones de adición y sustracción.

Lee los siguientes problemas, debajo de cada manzana elabora las

operaciones y en el recuadro escribe el resultado.

En un conjunto de 20 estampas Bertha tiene 480 estampas

de plantas y animales hay 8 de iluminar y va a compartir
tarjetas más de animales que la mitad con su hermana,
de plantas, ¿cuántas tarjetas ¿cuántas estampas
de plantas hay? corresponden a cada una?

Pedro tiene una tercera La suma de tres

parte de las canicas que números consecutivos es
tiene Joel, que tiene 24, 1599, ¿cuál es el más
¿cuántas canicas tiene pequeño?
Pedro?
R=
 Tema Problemas aditivos Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican efectuar hasta

tres operaciones de adición y sustracción.

Lee los siguientes problemas, debajo de cada manzana elabora las

operaciones y en el recuadro escribe el resultado.

Luis desea tener 500 Entre Lucía y su hermano

canicas, si tiene 236, tienen 10 estampas, si Lucía
¿cuántas canicas le tiene una estampa más de la
faltan? mitad del total, ¿Cuántas
estampas tiene su hermano?

R=

Ana planea terminar de Una costurera tiene 6

resolver 300 problemas en metros de listón y va a
un mes, si lleva resueltos fabricar 3 moños,
124, ¿cuántos problemas ¿cuántos metros mide
faltan por resolver? cada moño?
 Tema Practiquemos sumas y restas Bloque 4

AE: Resuelve problemas que implican efectuar hasta

tres operaciones de adición y sustracción.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en el recuadro el resultado.

156+70 R 198-310

E
R= R=

166+86 343-310
R= S R=

156+226 U 500-382
R=
E R=

310+145 156-70
R=
L R=

145+198
V 112-95
R= E R=
 Tema Practiquemos divisiones Bloque 4

AE: Resuelve problemas que impliquen dividir

mediante diversos procedimientos.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en la línea el resultado.

R
1.- La Sra. Flores elaboró 2.- Jazmín vende bolsas con
las blusas de la porra mangos, a cada bolsa le pone

gimnástica de un equipo 8 mangos, si tiene 138 mangos.

de fútbol, fueron 8 blusas,

tiene 48 botones. E ¿Cuántas bolsas necesita?____
¿Sobrarán mangos?_______

S
¿Cuántos?______
¿Cuántos botones v a a ¿Cuántos faltarán para
colocar en cada blusa? completar otra bolsa?______

R= ___________
3.- Don Matías le dio a Pedro
su nieto $300 pesos para que
U
E 4.- Yolanda hizo una fiesta en
su cumpleaños, preparó

L
los repartiera entre él y 5 nietos gelatinas de mosaico. Si van a
más a partes iguales. asistir 18 amiguitos y son 54
gelatinas.

V
¿Cuánto le corresponde a
cada nieto? ¿Cuántas le van a tocar a
R= _______________________ cada niño? R= ______________

E
 Tema Practiquemos divisiones Bloque 4

AE: Resuelve problemas que impliquen dividir

mediante diversos procedimientos.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en el recuadro el resultado.

36 4 R 164 2

E
R= R=

42 7 72 8
R= S R=

880 8 U 234 9
R=
E R=

3 8
63
R=
L 96
R=

150 6 V 56 7
R= E R=
 Tema Practiquemos divisiones Bloque 4

AE: Resuelve problemas que impliquen dividir

mediante diversos procedimientos.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en el recuadro el resultado.

1.- Renata está leyendo un libro de 120 páginas, si

por día lee 15 páginas, ¿cuántos días se tardará
en leer todo el libro?
R=
2.- En un fraccionamiento hay 192 casas, si en
cada manzana hay 24 casas, ¿cuántas casas
hay en cada manzana?
R R=
E 3.- Una bolsa contiene 8 chocolates, si para la
S fiesta de Raúl su mamá necesita 96 chocolates,

U
¿cuántas bolsas necesita comprar?

E 4.- Un refresco cuesta $6 pesos, ¿cuántos

L refrescos completarías con $78 pesos?
V
E
5.- Un dueño de la frutería compró 320 manzanas
repartidas equitativamente en cajas, si cada caja
contiene 40 manzanas, ¿cuántas cajas de manzana
compró el dueño de la frutería?

7.- Un grupo de 60 personas se va a transportar en 12

vehículos, ¿cuántas personas deben de ir en cada
vehículo?
 Tema Practiquemos divisiones Bloque 4

AE: Resuelve problemas que impliquen dividir

mediante diversos procedimientos.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en el recuadro el resultado.

1.- Si 8 lápices tienen un costo de $40

Resuelve pesos, ¿cuánto costará un lápiz?

2.- Si una bolsa de 10 dulces tiene un

costo de $60 pesos, ¿cuánto costará
un dulce?

3.- Se compró una caja de 8

chocolates en un precio de $56 pesos,
¿cuánto costarán 20 chocolates?

4.- Griselda leerá 240 páginas de un libro, si

cada día leerá la misma cantidad de
páginas y lo quiere terminar en 8 días,
¿cuántas páginas tiene que leer
diariamente?

5.- Camila tiene 270 cuentas para

fabricar collares y cada collar debe de
incluir 9 cuentas, ¿para cuántos
collares le alcanza?
 Tema Practiquemos divisiones Bloque 4

AE: Resuelve problemas que impliquen dividir

mediante diversos procedimientos.
Recorta el siguiente interactivo y debajo de las tabla realiza las
operaciones correspondientes y escribe en el recuadro el resultado.

1.- Con cada metro de cinta de colores,

Martha fabrica 2 diademas, si se
completaron 8 diademas, ¿cuántos metros
de cinta tenia?
Resuelve
2.- Se repartieron equitativamente 56
cartas entre 8 niños, ¿cuántas cartas
corresponden a cada uno?

3.- Se gastaron $75 pesos en la

compra de 5 regalos, ¿cuánto costo
cada regalo?

4.- Se vendieron 9 juguetes y se

cobraron $360 pesos, ¿cuál es el costo
de cada juguete?

5.- Se realizó un reparto equitativo de

45 frutas y a Luis le correspondieron 9
frutas, ¿entre cuántas personas se
realizó el reparto?
 Tema Giros y ángulos. Bloque 4

Une el camino seguido por el cangrejo con las indicaciones

correspondientes.

Escribe un cuarto de vuelta, media vuelta o una vuelta completa

según el giro y si se realiza a la derecha o la izquierda.

_________________ _________________ _________________

_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
_________________ _________________ _________________
 Tema Giros y ángulos. Bloque 4

Rodea con verde un ángulo de 45 y con rojo un

ángulo de 90 y luego responde.

•¿Cuántos ángulos de 90 hay en la hoja?

R= _______________________

•¿Cuántos ángulos de 45 hay en la hoja?

R= _______________________

•¿Cuántos ángulos de 45 se necesitan para formar uno de

90 ?
R= _______________________
Rodea con verde el reloj cuyas manecillas formen
un ángulo de 45 y con rojo el que represente un
ángulo de 90

Observa el croquis y completa los enunciados.

•La calle 1 y la calle Hidalgo forman

un ángulo de ______

•La calle 8 y la calle 3 forman un

ángulo de _______

•La unión de la calle Hidalgo y la

calle 5 representa un ángulo de
________

•La calle Hidalgo y la calle 8

conforman un ángulo de ________
 Tema La luz Bloque 4

Escribe ejemplos de los objetos que se te piden y sus

características.

Objetos y sus
características
Transparentes Translúcidos Opacos
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________
 Tema La fuerza Bloque 4
AE: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos
cambios producidos en ellos.

Dibuja una flecha para indicar hacia dónde se abre el cajón y

hacia dónde la puerta.

Subraya la respuesta correcta.

1.- ¿Hacia dónde debe hacer fuerza la niña para abrir el cajón?
a) Hacia el frente
b) Hacia atrás
c) Hacia abajo

2.- ¿De qué otra manera la niña puede abrir el cajón?

a) Si hace fuerza y empuja el cajón, este se abre.
b) No hay otra manera más que jalando el cajón.
c) Solo debe hacer fuerza, sin importar hacia dónde y se abre.

3.- ¿Con qué tipo de mov imiento se debe hacer fuerza para abrir la
puerta?
a) Mov imiento recto y hacia atrás.
b) Mov imiento curvo hacia atrás y hacia el lado donde están las
bisagras.
c) Mov imiento curvo hacia atrás y hacia el lado donde está la
cerradura.

4.- ¿Qué efecto tuvo la fuerza en ambos objetos?

a) Causó un cambio de forma.
b) Prov ocó un cambio de v olumen,
c) Prov ocó un cambio de lugar.
 Tema La fuerza Bloque 4
AE: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos
cambios producidos en ellos.

Arma el siguiente interactivo, al frente pega la definición de cada

uno y debajo de las tablas pega los ejemplos de máquinas y
herramientas.

Son objetos que se crearon

Máquinas
La fuerza y los objetos de uso cotidiano

para facilitar el trabajo ya que

reducen el esfuerzo que se
necesita para realizarlo

Funcionan gracias a las

máquinas, es un instrumento
que permite realizar ciertos
trabajo.

Herramientas
 Tema Características del sonido Bloque 4
AE: Describe que el sonido tiene tono, timbre e
intensidad.
Colorea los elementos que producen sonidos.

Subraya la opción más adecuada.

1.- ¿Qué instrumento de la ilustración produce el sonido más grave?
a) La guitarra
b) La trompeta
c) El t ambor

2.- ¿Qué instrumento tiene el sonido más agudo?

a) La trompeta
b) La guitarra
c) El canto de los pájaros

3.- ¿Cuál es el sonido con la duración más corta?

a) El ladrido del perro
b) El canto de los pájaros
c) El sonido de la pelota botando

4.- ¿Cuál es el sonido de intensidad más fuerte?

a) El sonido de la pelota botando
b) El canto de los pájaros
c) Los platillos
 Tema Características del sonido Bloque 4
AE: Identifica el aprovechamiento del sonido en diverso
aparatos para satisfacer necesidades.
Anota la letra que se indica de acuerdo con el sonido que
presenta cada una de las imágenes.
A: advertencia C: comunicación R: ruido
S: sonido de la Naturaleza M: música

Colorea los recuadros que corresponden con cada enunciado.

1.- Sirve para comunicar por medio de sonidos.
Teléfono celular
Radio comunicador
Licuadora

2.- Sonidos que sirven para avisar, prevenir o advertir.

Sonido de un taladro
El claxon
Alert a sísmica

3.- Proporciona entretenimiento por medio del sonido.

Alerta sísmica
Teléfono celular
Reproductor de música

4.- Sonidos desordenados y molestos que producen sensaciones molestas.

Uso excesivo del claxon
Música con volumen muy alto
Sonido del tráfico de la ciudad
Arma el siguiente interactivo, recorta y pega debajo de las tablas
según corresponda.
 Tema Uso cotidiano de los imanes Bloque 4
AE: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y
aparatos de uso cotidiano.

Rodea los objetos que pueden ser atraídos por un imán.

Escribe una I en las imágenes de aparatos que usan imán.

 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las
leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades.

Escribe 5 reglas debajo de las tablas que tienen en tu escuela.

 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las
leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades.

Escribe 5 reglas debajo de las tablas que tienen en tu hogar.

 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las
leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades.

Escribe 5 reglas debajo de las tablas que tienen en tu ciudad.

Elabora un cartel describiendo la importancia de las reglas y los
beneficios que reportan para todos. Coloréalo.
 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las
leyes en la protección de sus derechos, por parte de las autoridades.

Relaciona la situación con las consecuencias de no cumplir las

normas.

El papá de Miguel se Sus compañeros se enojarán

estacionó en doble fila. porque no se formó.

Minerva se metió en la fila de Sus papás le impondrán un

la cooperativ a. castigo.

Ingrid le pegó a su hermana Puede prov ocar un accidente

menor. y que los automóviles lo
lastimen.
Luis camina por debajo de la
banqueta. Afectará el tránsito vehicular y
a los otros conductores.

Rodea las imágenes que se relacionen mejor con la siguiente idea.

La función de las autoridades es v igilar que se respeten y se

obedezcan las leyes.

•¿Por qué es importante que las autoridades vigilen el orden?

R= _________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian
intereses individuales y colectivos.

Lee el caso y subraya la respuesta correcta.

En la familia de Aldo todos votaron por ir al cine,

menos Adah.
•¿Fue democrático el procedimiento con el
que decidieron?
a) Sí, porque todos participaron para tomar
la decisión.
b) No, porque solo los adultos saben lo que
es mejor para todos.

•¿Tiene razón la hija en enojarse porque no

eligieron otra opción?
a) Sí, porque ella es niña y tiene más
derecho que los demás.
b) No, porque fue un acuerdo de la mayoría
de los integrantes.

Lee el caso y colorea el globo adecuado.

Adah explicó por qué no quería ir al cine.

Es que, ya hemos ido

muchas veces al
cine y no hay
películas
interesantes.

Siempre quieren ir a
donde ustedes
decidan.
 Tema Normas y leyes Bloque 4
AE: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian
intereses individuales y colectivos.

Escribe un relato en el que los miembros de tu familia hayan

tomado alguna decisión.

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________________

1.- ¿Quién tomó la decisión?

R= _____________________________________________________________________________

2.- ¿Pidieron la opinión de todos en tu casa?

R= _____________________________________________________________________________

3.- ¿Hubo algún conflicto? ¿Con quién?

R= _____________________________________________________________________________

4.- ¿Tu pudiste dar tu opinión?

R= _____________________________________________________________________________

5.- ¿De qué manera se toman decisiones en tu casa?

R= ____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

6.- ¿Quiénes participan?

R= _____________________________________________________________________________
 Tema Los derechos de los niños Bloque 4
AE: Conoce los derechos de la niñez y localiza información
sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Encierra algunas características de los niños.

Conducen
Necesitar ser
transporte de
educados para
todo tipo.
relacionarse con
otros.
Generalmente,
dependen de un
Son muy
padre o tutor.
v ulnerables de
destre o guerra.
Tienen
necesidades de
Les gustar contar
afecto y
con un empleo
cuidado.
bien pagado.

Une cada derecho son su descripción correspondiente.

Ser atendido antes que
Derecho al amor y a la
un adulto en caso de
familia.
desastre.
Derecho a un
Contar con protección
ambiente sano.
contra el maltrato.
Derecho al buen trato.
Tener un familiar, un
hogar, amor y una
Derecho a ser el
identidad.
primero.
Vivir en un lugar limpio.

Encierra las imágenes donde se cumpla alguno de los derechos

anteriores.
 Tema Los derechos de los niños Bloque 4
AE: Conoce los derechos de la niñez y localiza información
sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.

Une con una línea cada imagen con el derecho que representa.

•Derecho a esparcimiento y la
recreación.

•Derecho a la alimentación.

•Derecho a una familia.

•Derecho a la educación.

•Derecho a un nombre y
nacionalidad.

•Derecho a la atención a la salud.

Relaciona las columnas, escribe en el recuadro de la izquierda la

letra correspondiente.
¿Qué nombre reciben los derechos
que tienen todas las personas por el
simple hecho de serlo? A) No ser
discriminados, no
ser separados de
¿Cómo deben ser los derechos sus padres, expresar
humanos para todas las personas? su opinión
libremente.
¿Qué personas deben recibir cuidado
y protección especiales por parte de B) Iguales para todos.
padres y adultos?
C) En todos los lugares.

¿Dónde deben ser respetado los D) Derechos humanos.

derechos de los niños?
E) Los niños.
¿Cuáles son ejemplos de algunos
derechos de los niños?
 Tema Los derechos de los niños Bloque 4
AE: Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su
relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.

Relaciona con una línea las imágenes de cada autoridad con sus
características correspondientes.

Directora Maestro Padres

Son autoridades no Es una autoridad no

Es una autoridad elegida, unidas a su elegida que propicia
elegida. Representa grupo por amor. experiencias para
los intereses de una Guían a los más que su grupo
comunidad y v igila jóv enes y les aprenda, desarrolle
por su bienestar y procuran habilidades y sepa
orden. satisfactores. conv ivir.

Anota en el paréntesis la acción de la autoridad que corresponde.

(d) Dirigir (t) Tomar decisiones (i) Informar
(s) Sancionar (o) Organizar

( ) Mantener al grupo al tanto de las acciones realizas o que se

realizarán
( ) Planear las acciones en función de los propósitos del grupo.
( ) Dar instrucciones claras y precisas a los miembros del grupo.
( ) Elegir entre las posibilidades opciones para cumplir con el
propósito del grupo.
( ) Aplicar la pena establecida en la norma o determinar una en
caso de no haberla.
 Tema Los derechos de los niños Bloque 4
AE: Identifica las funciones de las autoridades de su localidad y su
relación con personas, grupos y organizaciones de la sociedad civil.

Investiga los nombres y dibuja las autoridades en cada ámbito

que se te da y debajo escribe las acciones o actividades que
realizan.

Localidad Entidad

País
Localidad

Entidad País