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UNADENIC
Autoras:
Lic. Yadira
Lic. Karen
Tutor:
Superación académica.
PROBLEMA DE INVESTIGACION:
Como enseñar a las/os estudiantes de primer año de ciencias sociales el uso de los
dispositivos móviles en su formación académica.
TEMA GENERAL:
TEMA DELIMITADO:
El uso de dispositivos móviles está estrechamente ligado tanto para docentes como
para estudiantes con aplicaciones y redes sociales, en este sentido se destaca
Facebook y WhatsApp como medios de comunicación y de orientación de tareas,
PDF, Word, Excel Power Point, Word y Prezi como herramientas que permiten la
elaboración de tareas y planificación de contenidos y no podía faltar el internet y
buscadores como google que permite el acceso a bibliotecas virtuales y libros de
variedad de temáticas.
Finalmente con las sugerencias de docentes y estudiantes se elaboró una estrategia
metodológica para implementar el uso de dispositivos móviles en el ámbito
académico, dicha propuesta está conformada por seis actividades:
Los dispositivos móviles son actualmente una herramienta eficaz que facilita la
comunicación, esto se debe a la gran variedad de aplicaciones y redes sociales que
se pueden utilizar en cualquier parte del mundo. Pese a los beneficios que su uso
otorga al ser humano, existen algunas desventajas que surgen por la falta de
información acerca de lo útil que puede ser en distintos ámbitos, y en este caso en
particular el área académica.
1
Antecedentes de estudios relacionados con la temática
Se realizó una investigación de tesis titulada el uso de los teléfonos móviles, las
aplicaciones y su rendimiento académico en las/os alumnas/os de la DES
DACI, esta fue formada por una muestra de 102 estudiantes de 18 a 26 años,
Buenabad, Diez & Herrera (2014) se propusieron el objetivo identificar la inercia de
estos dispositivos móviles y sus aplicaciones para el apoyo de actividades
académicas. Los resultados muestran que la mayoría de las/os participantes tiene
un teléfono inteligente, aunque opinan que en general no utilizan las aplicaciones
para actividades académicas, con excepción del Dropbox; por el contrario, un alto
porcentaje las utiliza para jugar, chatear u otra actividad. No obstante, están
conscientes de que el uso de los teléfonos móviles les afecta en su rendimiento
académico.
Otro estudio encontrado fue elaborado en el año 2015 con el propósito de conocer
el impacto del uso de la tecnología en el comportamiento de las/os niñas/os
en las relaciones interpersonales, este corresponde a un diseño no experimental,
transversal de tipo descriptivo. La hipótesis de esta investigación fue rechazada,
debido a que los resultados arrojados demuestran que el uso de las nuevas
tecnologías no causa dependencia en la sociedad infantil, principalmente los
dispositivos móviles que fueron los que se analizaron (Arámbula, González, &
Martínez, 2015).
4
Planteamiento del problema
5
Lo anteriormente mencionado supone innumerables ventajas, sin embargo, la
realidad refleja resultados negativos, debido a que no todas/os las/os estudiantes
saben de los beneficios que brindan los dispositivos móviles en cuanto a la parte
educativa, porque su uso se ha vinculado únicamente a la recreación, comunicación
y divulgación en redes sociales, sin fines académicos ni formativos.
El poco conocimiento sobre el uso del celular con fines académicos es evidente en
las evaluaciones de tareas y trabajos prácticos dentro de las aulas de clases, en
ese momento las/os estudiantes no saben utilizar los teléfonos, mucho menos la
gama de aplicaciones que ofrece esta tecnología virtual. Dada esta situación, es
menester investigar al respecto, por tal motivo, en este estudio se propone brindar
estrategias metodológicas basadas en orientaciones, talleres informativos donde se
brinde herramientas (conocimientos teóricos-prácticos) para utilizar de manera
adecuada estos móviles, y contribuir a elevar el rendimiento académico.
Preguntas de investigación:
6
¿Cuáles son las percepciones de estudiantes y docentes en cuanto a las
ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el ámbito
académico?
¿De qué forma se puede diseñar una estrategia metodológica que permita la
apropiación de conocimientos en el área tecnológica en estudiantes de
Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Nicaragua, FAREM-Estelí,
en el primer semestre 2017?
Justificación
La pertinencia de esta investigación surge del uso de los dispositivos móviles como
parte de las actividades cotidianas casi indispensable por gran parte de la población,
sin embargo, su beneficio ha sido limitado al acceso a las redes sociales (WhatsApp,
Messenger, instragam, snapchat, etc…), cuya utilización indiscriminada se
convierte en un hábito adictivo y a su vez genera problemas, desconociendo otras
ventajas que facilitan sus vidas en muchas áreas.
Es por este motivo que nace la idea de realizar un trabajo investigativo y de acción
con el grupo seleccionado, que permita construir una estrategia metodológica
constituida por actividades interactivas que permitan la orientación adecuada sobre
el uso y funcionamiento de los dispositivos móviles. Se propone el uso del internet
para que el estudiante busque información para realizar sus tareas e interactuar a
través de foros y blogs virtuales sin la necesidad de asistir a un aula de informática,
a su vez se pretende motivar a las/os estudiantes a una nueva forma de
participación brindando algunas recomendaciones para planificarse con las
aplicaciones que facilitan los dispositivos móviles.
8
Objetivos
10
PRIMERA PARTE:
APROXIMACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN TEÓRICA
11
En los siguientes capítulos se expone la sustentación teórica de este estudio, se
desarrollan aspectos de interés en cuanto al uso de dispositivos móviles, su historia,
conceptualización y clasificación. Se hace énfasis en el uso de dispositivos móviles:
ventajas y desventajas y se describe un perfil de las/os usuarias/os, en tercer lugar
se abordan los aspectos académicos relacionados con la utilización de estos
artefactos tecnológicos: niveles académicos, aulas virtuales, wifi libre y teléfonos
inteligentes.
1.1. Historia
La primera red celular fue hecha en el año 1977 en Chicago y comenzó a funcionar
bien en 1978. Después de este año contaba con un aproximado de 1300 clientes.
En 1979 una red celular fue lanzada en Japón por NTT. Esta red cubría toda el área
de Tokio, con 23 estaciones base a las que se comunicaba. Luego ésta red se
expandió hasta cubrir todo Japón y se convirtió en la primera red 1G nacional.
12
Desde ese entonces, los teléfonos móviles se han vuelto una demanda mundial y
han ido evolucionando y avanzando exponencialmente en sus características y
funciones.
En el año de 1980 se creó la compañía Psion, esta empresa lanzó una serie de
teléfonos como el Psion Organiser o el Psion Series 5mx:
El primer teléfono que se creó que utilizaba este sistema operativo fue el Ericsson
R380, este teléfono contaba sólo con 2 MB de memoria RAM, a partir de entonces
las compañías de teléfonos celulares fueron adquiriendo este sistema operativo.
Con el paso del tiempo fueron surgiendo diferentes sistemas operativos que
ofrecían cosas mejores y más atractivas para la/el usuaria/o, el sistema operativo
ya no contaba con actualizaciones y no pudo ganarle a la competencia, por lo que
fue perdiendo su valor y popularidad.
Los sistemas operativos que cuentan con mejores características y tienen una
mayor demanda actualmente son el Android y el iOS. Sistemas operativos como el
Symbian o el de Blackberry se van quedando atrás y van perdiendo poco a poco su
valor. Muchas compañías de teléfono se han ido cambiando y adaptando a éstos
sistemas operativos.
14
1.3. Clasificación
Tales como como el iPod, PlayStation Portable, Nintendo 3DS entre otros. Estos
dispositivos tienen el principal propósito de entretenimiento, (especialmente por
medio de videojuegos), pero tienen como objetivo apoyar fácilmente el uso de otros
medios de entretenimiento, como el escuchar música o incluso pueden tener
servicio de comunicaciones.
En el cual entran teléfonos móviles, teléfonos fijos, PDAs, Blackberries, entre otros
y muchos más dispositivos en un futuro, permiten al usuario comunicarse con otras
personas a través de voz, texto, y otros métodos.
Estos son los relojes, iPods, Gameboys, cajeros automáticos, etc. Estos dispositivos
se centran en ofrecer una experiencia específica para el usuario, y si tiene funciones
adicionales, los elementos son muy secundarios. Por ejemplo, un iPod tiene un
calendario en ella, pero de ningún modo interfiere con el uso del dispositivo como
un reproductor de música.
15
1.4. Características de los dispositivos móviles
En 2010 Guevara definió algunas de las características que hacen que estos
dispositivos sean diferentes de los ordenadores de sobremesa:
Funcionalidad limitada.
No necesariamente extensible y actualizable.
En pocos años el usuario deberá cambiarlo.
Más barato.
Menos complicado en su manejo.
Fácil de aprender su operación.
No se requieren usuarios expertos.
Los dispositivos móviles fueron creados para realizar tareas iniciadas por el usuario
generando en la mayor prontitud posible una respuesta, esta peculiaridad la
diferencia de un servidor brinda una respuesta de manera no inmediata en gran
cantidad de tiempo. El usuario hace bastante uso de esta herramienta, es por esta
interacción que tienen las siguientes características:
Pantallas Táctiles: cuentan con pantallas táctiles que permiten interactuar con las
aplicaciones a través del uso de un estilete a modo de ratón. Es común encontrar
en los modelos más recientes, pantallas de tamaño y resolución equivalente a un
16
cuarto de un monitor de 15 pulgadas en modo VGA8 que permiten visualizar vídeos
y fotografías.
VGA: Arreglo de Gráficos de Vector, por sus siglas en inglés (Array Graphic
Vectors).
Bocinas y Salidas de Sonido: para una experiencia más rica, se empiezan a incluir
sistemas de sonido que pueden reproducir melodías completas.
El uso de dispositivos móviles brinda ventajas a sus usuarias/os, estas son las
más conocidas:
17
Movilidad. Livianos y trasportables, pueden ser utilizados tanto dentro como fuera
de un lugar, permitiendo la búsqueda, selección y procesamiento de la información,
la colaboración y la co-construcción del conocimiento en horario escolar y/o
extraescolar.
Funcionalidad. Estos dispositivos cuentan con una batería y sólo el acceso a la red
está limitado por la existencia en el lugar de red inalámbrica. La capacidad de
procesamiento de datos facilita la recopilación de la información en cualquier
contexto.
Pese a las ventajas que ofrecen los dispositivos móviles, también existen algunas
desventajas, estas pueden ser:
Precio. Si bien se trata de dispositivos más baratos que una computadora fija de
mesa, en algunos casos -hablamos de los PDA, TabletPC, etc. no de las laptops
que rondan en algunos países en alrededor de 1000 dólares americanos- su precio
no es accesible toda la población, lo que no favorecería la generalización a nivel
escolar sin la intervención de políticas públicas.
Funcionalidad. Por más que la industria está realizando grandes esfuerzos para
dotarlos de fortaleza física, los mismos siguen teniendo fragilidad y algunos pueden
ser fáciles de extraviar. (Rabajoli, 2007).
18
2.2. Perfil de las/os usuarias/os de dispositivos móviles
- Los mensajes de texto son el tipo de publicidad al que más está expuesto
este segmento.
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- Este segmento lo conforman mujeres de nivel socioeconómico medio.
- La mayoría posee un smartphone que utiliza 5.5 horas al día y visitan 2.5
sitios web en promedio.
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- Este segmento destaca por percibir ventajas sociales al uso de dispositivos
móviles como estar a la moda y obtener estatus.
- Se distinguen por opinar que los dispositivos los distraen de sus tareas
cotidianas.
21
- Se distinguen por realizar compras en línea, sobre todo tiempo aire, música,
ropa y pago de servicios a través de sus dispositivos móviles.
3.1.1. Licenciatura
22
3.1.2. Curso de profesionalización a nivel universitario
23
que se ha conocido como enseñanza audiovisual,programada, tecnología
instruccional, diseño curricular o tecnología crítica de la enseñanza.
Objetivos
Estrategias
Material didáctico
Evaluación
3.2.2.1. Definición
24
3.2.2.2. Características
3.2.2.3. Ventajas
Las aulas virtuales generan ventajas al docente y al estudiante, Ayala (2015) plantea
las siguientes:
25
Genera una cultura en uso de TIC,s en torno a la utilización de las
Tecnologías de la Información y Comunicación, para desarrollar modelos
innovadores de enseñanza-aprendizaje.
3.2.2.4. Desventajas
26
Aun con las ventajas de la implementación de aulas virtuales, existen algunas
desventajas, Niyapaytan (2010) sugiere algunas de estas en lo referente a la
facilidad del docente para el aprendizaje, roll del docente, cobertura y costos:
Cobertura:
Costos:
27
- El acceso desigual en la población.
Otras desventajas:
3.2.3. Wifi
3.2.3.1. Definición
28
irremediablemente, en una limitación, ya que el usuario deberá encontrarse dentro
de un alcance específico de cobertura para poder disfrutar de la señal.
Generalmente, ese radio varía entre los 5 y los 150 metros de distancia con respecto
al aparato emisor de dicha señal.
3.2.3.2 Configuración
Para que la/el usuaria/o pueda gozar los beneficios que otorga el uso del wifi, este
debe ser configurado, para esto se debe llevar a cabo un procedimiento:
3.2.3.3. Funcionamiento
Con el paso del tiempo el uso del Wifi se ha vuelto indispensable para el acceso al
internet, ya que ahora las personas se comunican a través de redes sociales,
correos electrónicos, salas de chats, es por esto que se ha facilitado la utilización
de este en diversos sectores proporcionándose de manera gratuita, la/el usuaria/o
no tiene que pagar por el servicio y en ocasiones no es necesario introducir
contraseña.
En Nicaragua actualmente existen muchos espacios del Wifi Libre, varios negocios
tienen este servicio (bares, restaurantes, lugares de entretenimiento, centros
comerciales, entre otros), el gobierno ha aperturado áreas para que la población
acceda de manera gratuita, por eso es común ver a la población conectada desde
parques, plazas y centros educativos.
3.2.4.1. Definición
30
Desde el punto de vista del hardware, un smartphone es un ordenador de bolsillo
que, gracias a las tecnologías microelectrónicas, ha ido acumulando funciones y
posibilidades que lo acercan a otros dispositivos de proceso aparentemente más
potentes y versátiles.
El uso de los teléfonos inteligentes se remonta a la década de los 90, el primero fue
diseñado por IBM en 1992 y se llamó Simón. Se presentó como un producto de año
en la expo COMDEX. Se lanzó al público en 1993 y comercializado por BellSouth.
Este dispositivo móvil se caracterizó por lo siguiente:
- No tenía botones físicos para marcar, en su lugar usaba una pantalla táctil
para seleccionar los contactos con el dedo o para crear facsimiles y memos
con un stylus opcional.
El Nokia 9000, lanzado en 1996, fue catalogado como un comunicador, pero fue
discutiblemente el primero en una línea de teléfonos inteligentes.
31
El Ericsson R380 fue vendido como un "teléfono inteligente", pero no podía ejecutar
aplicaciones nativas de terceros. Aunque el Nokia 9210 fue discutiblemente el
primer teléfono inteligente con sistema operativo, Nokia continuó refiriéndose a él
como comunicador.
Aunque el Nokia 7650 (anunciado en el 2001) fue referido como un "smart phone"
en los medios de comunicación y ahora es llamado "smartphone" en el sitio de
soporte de Nokia, la prensa lo calificó como un teléfono destinado al ámbito
fotográfico. El término ganó credenciales cuando en el 2002 Microsoft anunció sus
sistema operativo para móviles, en ese entonces conocido como "Microsoft
Windows Powered Smartphone 2002".
Más de 1000 millones de teléfonos móviles con cámara fueron vendidos en el 2008.
Los teléfonos inteligentes con soporte completo para el correo electrónico
representarán cerca del 10%, es decir 100 millones de unidades (Telefonía
Inteligente, 2017).
3.2.4.3. Características
Funcionan regidos por un sistema operativo móvil. Tienen el mismo cometido que
los sistemas operativos de los ordenadores. Gestionan y regulan el funcionamiento
del aparato, aunque de un modo más simple. Los más conocidos son Android,
Symbian e iOS.
• Symbian es el que tienen el mayor número de usuarios y el que suele regir los
teléfonos de la marca Nokia.
32
• Android está basado en Linux y es propiedad de Google. Teléfonos como los HTC
o los Samsung funcionan con este sistema operativo.
Los smartphone son susceptibles de tener virus, igual que los ordenadores.
Los teléfonos inteligentes sugieren ser una herramienta de gran importancia en las
actividades que realiza el ser humano, no obstante, el uso frecuente sin un fin
provechoso puede convertirse en un hábito de índole adictivo expresado a través
de un uso inadecuado.
33
columna vertebral, lo cual se expresa con dolores, molestias lumbares, tensión en
el cuello, entre otras.
Síndrome del túnel carpiano: Algunas actividades donde se hace uso prolongado
de las muñecas suspendidas en el aire, afectan una parte de las muñecas conocida
como “el túnel del carpo”, un espacio reducido en donde pueden producirse
inflamaciones o irritaciones, que generalmente se reconocen por un dolor intenso.
Dolor en la región del pulgar: Debido a que los dedos pulgares se esfuerzan
bastante al pulsar repetidamente el teclado con movimientos bruscos, al realizar
esta acción por intervalos muy prolongados, puede producirse inflamación en las
estructuras que pasan por el antebrazo y las manos, lo que se conoce como
“Síndrome de Darquevain”. Se prevé que en el futuro, las lesiones podrían ser más
frecuentes, cuando las generaciones adictas a teclear el teléfono móvil (algunas/os
usuarias/os jóvenes pasan varias horas al día tecleando) lleguen a edad adulta.
Insomnio adolescente: Una gran parte de jóvenes duermen con los teléfonos
móviles debajo de la almohada y contestan llamadas y mensajes incluso en sus
horas de descanso nocturno. Esto ocasiona de manera inevitable una interrupción
en el sueño, que puede provocar fácilmente el insomnio.
34
funcionamiento; se ha determinado que las radiofrecuencias que emiten los
teléfonos móviles, producen radiación absorbida en parte por la piel.
35
SEGUNDA PARTE: ESTUDIO EMPIRICO
36
Capítulo 4. Metodología
37
programación y gestor de base de datos más adecuado para el desarrollo de
aplicaciones educativas para dispositivos móviles.
La ventaja de este estudio es conocer una problemática como punto de interés para
la investigación basada en la intervención. Esta adquiere una función relevante no
solo en lo relativo al proceso de conocimientos científicos sino para la acción, ya
que este proceso debe estar en la dinámica y cientificidad de los procesos
metodológicos, vinculando la teoría con la práctica concatenadas como eje
retroalimentado, sirviendo la teoría como orientadora a las acciones.
38
La investigación acción “es un proceso reflexivo que vincula dinámicamente la
investigación, la acción y la formación, realizada por profesionales de las ciencias
sociales, acerca de su propia práctica” (Bartolomé, 1986).
Como maestrantes debemos de tener claros que la investigación acción debe estar
encaminada a aportar conocimientos estratégicos para la transformación en este
caso para la implementación de estrategias pedagógicas que sean útiles para
modificar la educación en el área virtual, que permitan a las/os participantes
apropiarse de nuevo conocimientos que cambien su realidad.
Población
Selección de la muestra:
39
Se seleccionó una muestra por conveniencia conformada por 48 estudiantes de
primer año de la carrera Ciencias Sociales de Universidad Autónoma de Nicaragua
Facultad Estelí modalidad sabatina, asimismo se tomó en cuenta a 2 docentes que
impartes asignaturas al grupo.
Para formar parte del estudio las/os estudiantes cumplieron algunos requisitos:
Fuentes primarias:
Fuentes secundarias:
40
datos e información suministrada por su parte serían utilizados solo para fines
académicos, recalcando que su participación es de forma voluntaria.
AI tratarse de seres humanos los datos que interesan son conceptos, percepciones,
imágenes mentales, creencias, emociones, interacciones, pensamientos,
experiencias, procesos y vivencias manifestadas en el lenguaje de las/os
participantes, ya sea de manera individual, grupal o colectiva. Se recolectan con la
finalidad de analizarlos y comprenderlos, y así responder a las preguntas de
investigación y generar conocimiento (Baptista, Fernández, & Hernández, 2007).
Encuesta
41
Para él una de las técnicas cuantitativas utilizadas en las investigaciones de ciencias
sociales es la encuesta de cuyos datos se obtienen valores numéricos: totales,
porcentajes, tendencias, a su vez se pueden generar gráficos.
Entrevista
Listado libre
42
Esta técnica fue aplicada a docentes y estudiantes con el objetivo de identificar
principales fortaleza y debilidades en relación al uso de teléfonos inteligentes y para
que las/os participantes del estudio aportaran sus ideas para la elaboración de la
estrategia pedagógica.
Se hizo uso del Método Inductivo ya que se analizó un caso en particular del cual
se extrajo conclusiones de carácter general. El objetivo de este método es el
descubrimiento de generalizaciones y teorías a partir de observaciones sistemáticas
de la realidad.
Las entrevistas ejecutadas a las/os docentes fueron directa, utilizando como técnica
la grabación de audio en teléfonos inteligentes (previa autorización de las/os
43
seleccionadas/os), seguidamente se transcribieron las entrevistas auxiliándose de
una matriz, permitiendo agilidad y facilidad en la interpretación cualitativa.
44
Tabla 1. Matriz de categorías
Caracterizar la Uso de los Es la utilización Tiempo de Estudiantes y Encuesta, Las encuestas serán
situación actual dispositivos de dispositivos conexión: docentes Listado libre y analizadas de forma
sobre el uso de móviles móviles (tablets Entrevista cuantitativa, se hará
los teléfonos y teléfonos Cantidad de horas uso del programa
móviles, en móviles). invertidas en la parte Microsoft Excel.
estudiantes y académica
docentes de
primer año de la Cantidad de hora
carrera de invertidas en otros Las entrevistas serán
Ciencias Sociales fines analizadas de forma
de la Universidad cualitativa haciendo
uso de matrices de
reducción de la
Motivos del uso: información.
Recreación
45
Aplicaciones: analizadas en
ATLAS.TI.
Fotografías
Videos
Comunicación
Aplicaciones con
fines académicas
(Microsoft office y
PDF)
Lugares de
acceso:
Casa
Universidad
Parques públicos
Proveedor de
internet
Contrato de datos
Wifi en casa
46
Analizar las Ventajas y Son los Tipos de Estudiantes y Encuesta, Las encuestas serán
percepciones de desventajas del beneficios y aplicaciones docentes Entrevistas y analizadas de forma
docentes y uso de perjuicios que mayormente Listado Libre cuantitativa, se hará
estudiantes en dispositivos surgen al hacer utilizadas: uso del programa
cuanto al uso de móviles uso de Microsoft Excel.
dispositivos dispositivos Redes sociales
móviles con fines móviles. (Whatsaap,
académicos. Messenger,
instragram, Las entrevistas serán
snapchat) analizadas de forma
cualitativa haciendo
Editores de uso de matrices de
fotografías (Retrica, reducción de la
Candy camera, información.
etc…)
Editores de videos
Los listados libres se
Fines académicos trabajan en Excel
(paquete office y para elaborar gráficos
PDF) para una fácil
interpretación de los
datos, las
argumentaciones son
Utilización de procesadas en
internet: matrices elaboradas
Búsqueda de en Word y son
información analizadas en
ATLAS.TI.
47
Uso de youtube
Uso de programas
online para análisis
de datos
Cursos online
Participación en
foros relacionados
con la carrera
Comportamiento
en el aula de
clases:
Uso de dispositivos
móviles en
actividades
académicas
Uso de los
dispositivos móviles
de forma
inadecuada:
Navegación en
internet
Uso de redes
sociales
48
Toma de fotos y
selfies durante
clases
Recepción de
llamadas y
mensajes
Diseñar una Estrategia Son actividades Propuestas de Estudiantes y Encuesta, Las encuestas serán
estrategia metodológica organizadas y las/os docentes y docentes Entrevista y analizadas de forma
metodológica que planificadas estudiantes acerca Listado Libre cuantitativa, se hará
permita la sistemáticament de cómo se puede uso del programa
apropiación de e para la incluir el uso de los Microsoft Excel.
conocimientos en construcción de dispositivos móviles
el área un conocimiento en las metodologías:
tecnológica en educativo
estudiantes de Realización de Las entrevistas serán
Ciencias Sociales cursos intensivos analizadas de forma
de la Universidad acerca del uso de cualitativa haciendo
Autónoma de dispositivos móviles uso de matrices de
Nicaragua, reducción de la
FAREM-Estelí, en Talleres sobre el información.
el primer manejo de
semestre 2016. aplicaciones
académicas
Los listados libres se
Espacios trabajan en Excel
interactivos entre para elaborar gráficos
estudiantes y para una fácil
docentes para interpretación de los
compartir lo que datos, las
manejan acerca del argumentaciones son
49
uso de dispositivos procesadas en
móviles matrices elaboradas
en Word y son
Testimonios de analizadas en
personas que han ATLAS.TI.
sufrido
consecuencias
negativas por el mal
uso de dispositivos
móviles
Elaboración de un
manual de uso de
dispositivos móviles
con fines
académicos
50
4.7. Procesamiento metodológico del estudio
Etapa de análisis
Etapa informativa
51
Capítulo 5. Análisis y discusión de los resultados
50 48
40
31
30
17
20
10
0
MASCULINO FEMENINO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
Este gráfico muestra que el 35 % de las/os encuestadas/os son del sexo masculino
equivalente a 17 hombres, y un 65% son del sexo femenino para 31 mujeres, lo que
podemos concluir que el sexo predominante en el grupo seleccionado para el
estudio es el femenino, las mujeres están en constante movimiento dentro del
sistema educativo y deseos de superación personal.
52
50 48
40
30 25 23
20
10
0
URBANO RURAL TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
53
5.2. Caracterización del uso de dispositivos móviles
50 48
40
28
30
20
10 10
10
0
RECREACIÓN APRENDIZAJE USO ACADÉMICO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
Esta gráfica arroja datos importantes donde se traduce que 28 de las/os usuarias/os
de teléfonos inteligentes lo hacen con fines recreativos (Facebook, WhatsApp,
servicios de mensajería, otros) 10 de ellas/os hacen su uso en situaciones de
aprendizaje (para tareas en google) y otros 10 lo emplean en lo académico (utilizado
en aula de clases, para tareas en las aulas).
El que pocas/os de las/os participantes hagan uso de dispositivos móviles con fines
académicos o de aprendizaje es el motivo por el cual hay que incluir en la propuesta
de trabajo de este estudio investigativo, haciendo énfasis en la implementación de
esta herramienta el área educativa, resaltando la importancia de tener conocimiento
acerca de las aplicaciones que pueden facilitar la búsqueda de información y
realización de trabajos.
54
50 48
40 35
30
20 13
10
0
MEDIA HORA 15 MINUTOS TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
55
50 48
40
30 23 25
20
10
0
SI NO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
El 48% dice tener acceso a conexión wifi y 52% dicen que no, tomando en cuenta
lo relacionando el dato de la procedencia podemos concluir que las zonas rurales
no hay señales de conexiones inalámbricas podría ser una de las razones por las
cuales no se conectan pero el 48 % son de las zonas urbanas donde las compañías
de telecomunicaciones tienen acaparados el sistema móvil de internet.
56
50 48
40
28
30
20 15
5
10
0
PARQUE UNIVERSIDAD CENTROS DE TOTAL DE
TRABAJO ENCUESTADAS/OS
Este gráfico responde a una de las preguntas planteadas por el equipo investigador,
ya que muestra que el 58%= 28 estudiantes hacen uso de las conexiones dentro de
la universidad, el 31 % = 15 discentes se conectan desde los parques de sus
municipios donde hay wifi libre y en los centros laborales 11 % = 5. Es importante
mencionar que las/os participantes se conectan con fines recreativos, sin hacer uso
de sus dispositivos móviles y servicio de internet para asuntos relacionados con la
parte académica.
57
50 48 48
40
30
20
10
0
SI TOTAL DE ENCUESTADAS/OS
50 48
40 38
30
20
10
10
0
FINES ACÁDEMICOS OTROS (FACEBOOK, TOTAL DE
WHATSAAP, ETC) ENCUESTADAS/OS
58
El 79% (38 estudiantes) de las/os encuestadas/os expresaron que realizan la
conexión con fines académicos y para otros fines, es decir, otros como (Facebook,
etc) un 21% (10 estudiantes).
Por lo consiguiente será más fácil trabajar con ellas/os por lo que tienen
conocimientos de las redes, proponiendo una forma de incluir a los demás al uso de
los teléfonos inteligentes explotando sus aplicaciones y mejorar las habilidades
académicas.
48
50
40
30 18 15
20 7 8
10
0
59
Aplicaciones utilizadas por las/os estudiantes
Facebook 26
WhatsApp 25
Entretenimiento 19
Instagram 16
Herramientas del teléfono 16
Comunicación 11
Messenger 11
Google 9
Snapchat 9
YouTube 9
Twitter 6
Actividades Académicas 6
Redes Sociales 5
Internet 4
Según los resultados del listado libre la mayor parte de las/os participantes asocian
la palabra Facebook (26) y WhatsApp (25) al uso de teléfonos móviles, otros de los
términos mencionados en reiteradas ocasiones son entretenimiento (19), Instagram
y herramientas del teléfono (16), comunicación y Messenger (11), google, snapchat
y YouTube (9) y en menor frecuencia Twitter y actividades académicas (6), redes
sociales (5) e internet (4).
Análisis cualitativo
“El teléfono es una nueva forma de hacer las cosas e innovar con nuestros conocimientos
e ir ms allá de lo que miramos” (Estudiante 1).
60
Instagram, Snapchat, YouTube y Twitter, ya que son las más utilizadas a nivel
mundial, ofrecen entretenimiento a la sociedad, funcionan con rapidez y a su vez
puede obtenerse información, su uso genera muchos beneficios y perjuicios según
las exigencias de la/el usuaria/o, son mayormente usadas durante el tiempo libre
con el fin de no aburrirse. También opinan que el uso de estas aplicaciones en
algunas ocasiones provoca problemas en los matrimonios o el bajo rendimiento
académico en las/os estudiantes.
“Los teléfonos han venido innovando la forma que socializamos y nos comunicamos con
las personas, por medio de las aplicaciones móviles hacemos más fácil la comunicación al
estar en lugares diferentes a larga distancia, también nos sirve como un medio para enviar
información, fotos y compartir archivos”(Estudiante 2) .
Entre las herramientas de los teléfonos utilizadas por las/os participantes están el
reproductor de música, navegador de internet, editores de fotos, redes sociales,
calculadora, recordatorio o agenda y playstore. Aunque en ocasiones da la
impresión que invertir el tiempo en estas aplicaciones es una pérdida de tiempo,
estas pueden llegar a ser útiles, solo se necesita del uso de datos o estar conectado
a una red wifi.
61
situaciones inesperadas, es un pasatiempo porque por medio del móvil se pueden
descargar para distraerse y salir de la monotonía.
“En primer lugar hago uso de las aplicaciones porque a través de ellas estoy en
comunicación con mis familiares y amistades, eso me da satisfacción y me emociona
cuando compartimos fotos, chat, video llamadas, las aplicaciones que más uso son
Facebook y WhatsApp” (Estudiante 3).
“Nos movemos en un mundo globalizado y las palabras que yo mencione creo que nunca
desapareceran o al menos no por mucho tiempo” (Estudiante 4).
62
Redes sociales
Internet
Programas de presentación
Investigar
Compartir información
Plataformas virtuales
Videos
Libros
0 0.5 1 1.5 2
Análisis cualitativo
Entre las utilidades que dan las/os docentes a los teléfonos inteligentes en sus
metodologías de clases están el uso de redes sociales tales Facebook y WhatsApp
como medios de comunicación y asignación de tareas. Mencionaron la importancia
del uso de internet para la búsqueda de información accesando a bibliotecas
virtuales y descarga de libros, a su vez se pueden buscar estrategias novedosas
para dar dinamismo al entorno educativo.
Como puede apreciarse, las/os docentes que participaron en el estudio hacen uso
de sus teléfonos móvil para comunicarse con sus estudiantes y documentarse
respecto a los temas que imparten, lo que supone que estas actualizados en cuanto
a nuevas formas de trabajo.
64
interacción en las redes sociales, tomarse fotos, chatear, uso del Facebook,
WhatsApp, esto está vinculado a la tendencia o moda de usar redes sociales para
fines de entretenimiento y popularidad.
Con respecto a las desventajas que surgen por el uso de teléfonos inteligentes por
parte de las/os discentes, las/os maestras/os dijeron que las/os estudiantes han
demostrado gran habilidad en el uso de estos artefactos, más aun cuando se trata
de internet, hacen énfasis en que la juventud no tiene muchos problemas en este
sentido a diferencia de las personas adultas, no obstante, concluyeron que pese a
que las/os estudiantes manejan bien los celulares modernos este es un factor
distractor dentro del aula de clases.
65
Investigaciones 35
Internet 25
Búsqueda de información 21
Aplicaciones del teléfono 17
Diccionario 17
Comunicación 11
Compartir información 8
Correo electrónico 5
Programas de Office 5
Descarga y envío de archivos 5
Redes Sociales 4
PDF 3
En este gráfico se refleja el uso que dan las/os estudiantes a los dispositivos móviles
con fines académicos, aspecto del que se extraen las ventajas y desventajas a
respecto.
Las/os estudiantes expresaron que el teléfono móvil es útil durante clases, ya que
facilita encontrar Información a través de internet, búsqueda avanzada, yahoo,
google y wikipedia son herramientas adecuadas e importantes para realizar
investigaciones, además son fáciles de usar, el celular sirve para auxiliarse por
ejemplo en conceptos que no se tiene muy claro.
“Los teléfonos inteligentes son de gran ayuda a la hora de clases, ya que nos sirve para
investigar cualquier información, tema y palabras desconocidas, es importante el internet
para tener acceso a google y si necesitamos buscar algunas imágenes. En estos tiempos
creo que es una de las mejores herramientas didácticas tanto para profesores como
estudiantes” (Estudiante 3).
66
La investigación es la búsqueda del conocimiento sobre un tema determinado y es
una de las orientaciones más comunes en las clases, por tal motivo los navegadores
como google y YouTube son muy importantes para encontrar variedad de
información. Las/os participantes aseguran que estos dos buscadores virtuales se
complementan, el primero para leer información y el segundo para ver tutoriales a
través de videos para aclarar las dudas.
Entre las aplicaciones del celular de las cuales hacen uso en su aprendizaje están
la calculadora, play store y la cámara. Lo mas relevante es que toman fotografías
para guardar evidencia de cualquier trabajo o guardar imágenes que posteriormente
son impresas, algo alarmante es este aspecto convirtiéndose en una desventaja es
que algunas/os participantes expresaron que toman fotos a la pizarra cuando
sienten “cansancio”, olvidando la costumbre de hacer anotaciones en sus
cuadernos.
“Veo el reloj cuando comienza y termina la clase, tomar fotos con cámara cuando estoy
cansado y es mucho lo que debo escribir” (Estudiante 6).
Por otra parte, expresan que a través de videos guardados en el móvil se puede
comprender mejor un tema en particular, se pueden describir investigaciones se
interioriza, compara y así se llega a una mayor compresión, a su vez hacen uso de
la grabadora para almacenar cada detalle y orientaciones de trabajos asignados.
Es preciso señalar que algunas/os estudiantes hacen uso de redes sociales a través
de sus celulares para compartir información con otras/os compañeras/os,
habitualmente usan WhatsApp y Facebook.
67
Descargar y guardar archivos es otra utilidad dada a los teléfonos inteligentes, en
esto mencionaron la importancia de los libros con contenido académicos, los bajan
y los almacenan en Google Drive. Hacen uso de Messenger y correos electrónicos
para enviar y recibir información, por lo tanto, esto refleja que existen muchas
fortalezas en cuanto al conocimiento del uso de los dispositivos móviles en lo
académico.
Distracción
Copia
Contenido inadecuado
Engaño
Falta de respeto
Dependencia
Gráfico 13. Desventajas del uso de dispositivos móviles por parte de estudiantes
68
En este diagrama se reflejan las palabras asociadas a las desventajas del uso de
dispositivos móviles por parte de estudiantes, las/os docentes mencionaron con
mayor frecuencia: distracción y copia (3), contenido inadecuado, engaño y falta de
respeto (2) y en menor cantidad dependencia (1).
Análisis cualitativo
Una de las manifestaciones de mal uso es la utilización del teléfono móvil para
copiarse durante pruebas y exámenes, las/os docentes expresaron que en
ocasiones han descubierto que las/os estudiantes se envían mensajes a través de
redes sociales con las resoluciones de los sistemáticos, por tal motivo, tienen que
dar mucha importancia a este aspecto negativo.
“Algunas veces las/os estudiantes se distraen con el uso de teléfonos móviles y se pueden
dar situaciones en que lo utilizan para contenido inadecuado (Docente 2)”.
69
5.4. Estrategia metodológica
50 48 48
40
30
20
10
0
SI TOTAL DE ENCUESTADAS/OS
Entre los elementos que a tomar en cuenta para propiciar el reforzamiento respecto
al uso de teléfonos inteligentes las/os docentes participantes del estudio sugieren
que se pueden usar los espacios en que se hace énfasis a la aplicación de
herramientas virtuales, a su vez se pueden utilizar medios audiovisuales tales como
los televisores que están en los pasillos, a través de ellos se puede divulgar
información relacionada con el tema.
70
Técnicas para uso del teléfono móvil 15
Búsqueda de información 9
Redes Sociales 6
Biblioteca Virtual 6
Programas de Office 4
Correo electrónico 2
YouTube 2
Gráfico 15. Sugerencias para el empleo del teléfono móvil en el área académica
Análisis cualitativo
“En el área académica podemos darnos cuenta que si usamos el teléfono móvil cuando nos
llenamos de más información la cual a veces no sabemos y no hacemos constar que es
muy útil en la vida diaria porque es una innovación que ha cambiado la forma en que vivimos
por medio del teléfono” (Estudiante 5).
“La investigación es primordial (fundamental) debería haber una buena señal de wifi en toda
la universidad (eficiente) y desarrollar nuevas aplicaciones para que toda la comunicación
71
esté conectada, la corrección de palabras, métodos de evaluación, etc. por medio de
móviles las nuevas ideas o noticias se podrían proyectar por medio de aplicaciones ya antes
mencionadas, usar el móvil no solo para hablar y lo básico, sino para llevar la clase
interconectada (en vez de copiar en el cuaderno)”(Estudiante 4).
“Se puede ser autodidacta ya que en un teléfono inteligente podemos tener el acceso a
videos a través de YouTube y así se puede practicar e investigar temas nuevos para adquirir
nuevos conocimientos o reforzarlos, esto se puede hacer a partir de las explicaciones de
los profesores que no quedan claras para el estudiante, asimismo se soportan las
investigaciones de campo” (Estudiante 5).
Las sugerencias expuestas por las/os estudiantes reflejan que existe un interés por
la temática, es por esto que es necesario que sean tomadas en cuenta para la
mejora del uso del dispositivo móvil.
72
Redes sociales
Trabajo en equipo
Herramientas interactivas
Learning
0 0.5 1 1.5 2
Gráfico 16. Alternativos para implementar el uso de dispositivos móviles en el ámbito académico
Análisis cualitativo
“Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos
tecnológicos al entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de
recursos electrónicos para llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos escolares son
algunas de las formas en las que la tecnología digital se ha integrado con las escuelas y
universidades” (Docente 1).
“Las TICs han venido a incrementar el uso de los teléfonos móviles modernos ya que
permiten la realización de tareas de manera ágil y creativa, por tanto, es importante que se
incorpore en la universidad el learnig, uso de SMS, PDF y redes sociales como Facebook
por ejemplo (Docente 1)”.
Cabe señalar que las/os docentes no brindaron muchas sugerencias, esto se debe
a que han tenido experiencias poco agradables en cuanto al uso de teléfonos
inteligentes, por ende, no logran encontrar mucha utilidad educativa pese a lo que
ellas/os manejan en cuanto al uso de tecnología.
74
5.4. Cuadro comparativo listado libre
75
Ventajas y desventajas del En cuanto a las ventajas y En el caso de las/os docentes
uso de dispositivos desventajas, las/os estudiantes hicieron mención de las
móviles en el ámbito hicieron mucho énfasis en las desventajas que han
académico ventajas que obtienen al hacer observado dentro del aula de
uso de sus dispositivos móviles clases al hacer uso de
en la parte académica. dispositivos móviles.
Al finalizar el análisis de los resultados obtenidos con las técnicas aplicadas, surgió
la necesidad de formular una estrategia metodológica haciendo énfasis en el uso de
los dispositivos móviles en el ámbito académico por la comunidad universitaria. Con
los aportes de las/os participantes de este trabajo investigativo se construyó una
propuesta que consta de las siguientes actividades:
Se hará una conferencia cuyos exponentes serán las investigadoras del estudio,
docentes y estudiantes que poseen destrezas en el uso de dispositivos móviles en
77
el ámbito académico. El eje central de esta actividad gira alrededor del uso de redes
sociales tales como WhatsApp y Facebook y el buscador de videos YouTube, se
explicara como formar salas de chat, subir documentos y como utilizar las capturas
de pantallas apropiadamente.
78
6- Feria “Usando mi celular puedo mis calificaciones mejorar”
Para cerrar con broche de oro las actividades contempladas en esta estrategia
metodológica, se organizara una feria que llevara por nombre “Usando mi celular
puedo mis calificaciones mejorar”, el objetivo es que las/os participantes de este
estudio compartan los contenidos recibidos durante el desarrollo de esta
experiencia de manera creativa y dinámica, haciendo uso de sus dispositivos
móviles. Con esta actividad se pretende llegar a toda la comunidad universitaria de
FAREM-Estelí de una forma divertida para acaparar la atención tanto de docentes
como estudiantes.
79
Tabla 3. Actividades de la estrategia pedagógica
80
actividades Red Wifi través de
educativas Brochure grupos virtuales
Papelografo
s
Marcadores
Orientar a Espacio Octubre Data show Aplicación de Cantidad de Ahorro de Investigadoras
las/os interactivo 2017 encuesta estudiantes costos
estudiantes sobre el uso Tutorial de tiempo elaborando económicos Docentes
acerca del de Word, YouTube después de la trabajos
uso de Excel y actividad escritos y Aplicación de la Estudiantes
programas Power Point Computado presentaciones creatividad por
de office desde ra Observaciones desde sus parte de
(Word, dispositivos no teléfonos estudiantes
Excel y móviles Dispositivos participantes inteligentes
power móviles Buena
point) Evaluaciones a calificación en
desde sus docentes y los trabajos
dispositivos estudiantes
móviles
Realizar un Curso virtual Noviembr Dispositivos Seguimiento Cantidad de Adquisición de Investigadoras
curso sobre el uso e 2017 móviles realizado por estudiantes de conocimientos
virtual de equipo gestor FAREM-Estelí de manera Docentes de
sobre el uso dispositivos Red Wifi compuesto por matriculados rápida y informática de
de móviles en participantes en el grupo cómoda FAREM- Estelí
dispositivos FAREM- del estudio
móviles en Estelí Ahorro de Equipo de
FAREM- costos estudiantes que
Estelí económicos participaron en el
estudio
Acceso del
estudiante
según su
81
tiempo
disponible
Hacer un Campaña Septiemb Cabina de Pregrabacione Cantidad de Estudiantes de Investigadoras
llamado a la radial sobre re- radio s de los llamadas diferentes
población el buen uso Noviembr Dispositivo programas telefónicas, carreras Estudiantes que
universitari de e 2017 móvil transmitidos mensajes de impartidas en realizaran los
a al buen dispositivos texto, FAREM- Estelí programas
uso de los móviles a Micrófono Llamadas y WhatsApp y haciendo buen
dispositivos través de mensajes de Messenger uso de sus Controlistas de
moviles Conexión Teléfono texto de los realizadas por dispositivos RC Radio
FAREM- radioescuchas las/os móviles
Estelí radioescuchas Miembras/os de
Reuniones UNEN
semanales
Culminar el Feria Noviembr Toldos Fotografías y Cantidad de Interacción de Investigadoras
ciclo de “Usando mi e 2017 videos estudiantes de participantes
actividades celular Mesas y FAREM-Estelí del estudio con Docentes
a través de puedo mis sillas Comentarios a participan en la otras/os
una feria calificacione través de feria estudiantes Estudiantes
cuyos s mejorar” Murales Facebook
anfitriones Cantidad de Divulgación de
sean las/os Fotografías Evaluaciones estudiantes información
estudiantes escritas a que fundamental
que Data show las/os participaron en para el buen
participaron participantes el estudio uso de
en el Dispositivos de la feria compartiendo dispositivos
estudio móviles sus móviles
experiencias
Memoria La puesta en
Flash práctica de
dinamismo y
Brochure creatividad por
parte de las/os
82
participantes
del estudio
83
Capítulo 6. Conclusiones
84
Objetivo 2: Analizar las percepciones de docentes y estudiantes en cuanto a las
ventajas y desventajas del uso de dispositivos móviles en el ámbito académico.
Las/os estudiantes hicieron énfasis en las ventajas del uso de dispositivos móviles
en el ámbito académico, lo más mencionado es el uso del internet, ya que es una
herramienta que les permite realizar las tareas de manera rápida y fácil, les permite
el acceso a gran variedad de información a través del acceso de bibliotecas
virtuales.
85
La ventaja que han observado las/os docentes es que las/os estudiantes manejan
mucha información sobre el uso de dispositivos móviles, por lo tanto hace falta
encaminar la utilización de esta herramienta a la parte académica.
86
Capítulo 7. Bibliografía
Arce, J. & López, M. (2010). Conducta que presentan los adolescentes y jóvenes
del municipio de Estelí al realizar y publicar fotos y videos eróticos, a través
de redes sociales o celulares en el período 2010-2011.Tesis inédita de
licenciatura: Estelí, Universidad Autónoma de Nicaragua FAREM-Estelí
Buenabad, M, Díez, G, & Herrera, B. (2014). El uso de los teléfonos móviles, las
aplicaciones y su rendimiento académico en los alumnos de la DES DACI.
Tesis inédita de licenciatura : Universidad Autónoma del Carmen, Perú,
87
Cabero, J. (1996). Nuevas tecnologías, comunicación y educación. Recuperado el
15 de julio del 2017: de http://www.gte.uib.es/pape/gte/
Fernández, S. (2015). ¿Qué es Wifi? ¿Qué significa y para que sirve? Obtenido de
Recuperado el 15 de mayo del 2017.
Robles, B. (2011). La entrevista en profundidad: una técnica útil dentro del campo
antropofísico. Recuperado el 15 de mayo del 2017: de
http://www.redalyc.org/pdf/351/35124304004.pdf
89
Roca, J. (2016). ¿Qué es un smarthpone? Recuperado el 16 de mayo del 2017: de
http://www.informeticplus.com/que-es-un-smartphone
90
ANEXOS
91
Anexo 1. Guía de encuesta dirigida a estudiantes:
Si_____ No_____
¿Cuánto?
92
¿Dónde realizas conexiones inalámbricas con frecuencia?
3. Académicos:
Si_____ No___
Si______ No____
¿Para tener las habilidades sobre el uso de los teléfonos inteligentes, crees
necesario que la universidad te brinde más elementos sobre sus usos?
Si______ No____
Si____ No___
Si____ No____
93
NOTA:
94
Anexo 2. Guía de entrevista a Docentes
¿Según lo observado, los estudiantes utilizan sus teléfonos inteligentes con que
finalidad?
¿Incluye en su metodología el uso de redes móviles dentro del aula o para realizar
tareas fuera del aula de clase?
¿Considera que los elementos para el uso de los teléfonos inteligentes deben de
ser reforzados?
95
Anexo 3. Guía de listado libre dirigido a estudiantes
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________
96
Sugiere 5 palabras claves para implementar el uso de teléfonos móviles en el área
académica
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________
97
Anexo 4. Guía de listado libre dirigido a docentes
Resuma en 5 palabras las desventajas del uso de teléfonos inteligentes por parte de
las/os estudiantes
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
98
_________________________________________________________________________________________
___________________
En 5 palabras que alternativas propone para que las/o estudiantes usen sus teléfonos
móviles en actividades académicas
1_________________________________2________________________3____________________
4_________________________________ 5_______________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
___________________________
99
Anexo 5. Matriz de análisis entrevista aplicada a docentes
101
Anexo 6. Gráficos de encuesta
50 48
40
32
30
20 16
10
0
SI NO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
102
50 48 48
40
30
20
10
0
SI TOTAL DE ENCUESTADAS/OS
50 48
40
30 23 25
20
10
0
BÁSICO NULO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
103
23 (48%) estudiantes dicen que tienen conocimientos básicos en cuanto a uso de
teléfonos inteligentes se refiere, 28 (58%) expresaron que no saben nada del
funcionamiento de estos dispositivos. Esto indica que aunque hagan uso del
internet, dentro o fuera de la universidad esta respuesta podría estar en relación con
que se conectan con fines de recreación o para comunicarse (redes sociales), lo
que acerca más a la teoría de que los teléfonos son utilizados en otras situaciones
y poco en situaciones académicos.
50 48 48
40
30
20
10
0
SI TOTAL DE ENCUESTADAS/OS
El total de estudiantes (48 100%) dicen experimentar cambios cuando utilizan las
redes móviles para cuestiones académicas. Estos cambios los consideran positivos,
ayudando en su superación profesional y personal, este dato sugiere que de alguna
forma el uso de dispositivos móviles en el ámbito académico incide en el bienestar
del estudiante.
104
50 48
40 38
30
20
10
10
0
SI NO TOTAL DE
ENCUESTADAS/OS
38 estudiantes han tenido cambios a nivel profesional como consecuencia del uso
de dispositivos móviles, mientras 10 de ellos expresaron lo contrario. Este dato
indica que la mayoría alcanza un nivel de satisfacción al hacer uso de dispositivos
móviles siempre que se le proponen específicamente en alguna área de su vida.
105
Anexo 7. Listado libre argumentaciones estudiantes
Facebook y WhatsApp son las aplicaciones mayormente utilizadas, en el ámbito académico las/os
estudiantes las ocupan para compartir información relacionada con las clases, a través de las
aplicaciones las/os usuarias/os pueden deleitarse a través de música que es descargada en sus
teléfonos inteligentes.
106
Los teléfonos inteligentes traen aplicaciones integradas para DESCARGAR MÚSICA, NAVEGAR
EN INTERNET, EDITAR FOTOS Y CHATEAR A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES. Aunque a
veces sean un desperdicio de tiempo pueden llegar a ser útiles con la ayuda de herramientas como
el afinador del cual podemos hacer uso cuando tenemos algún instrumento musical brindando un
atajo, sin embargo, se necesita del uso de datos o estar conectado a una red wifi.
Entre otras de las aplicaciones utilizadas por las/os estudiantes esta DUOLINGO que es un
programa para aprender idiomas, GOOGLE que es uno de los mejores buscadores de internet,
PLAYSTORE programa que contiene un sin número de aplicaciones.
Para las/os estudiantes algunas aplicaciones pueden utilizarse a nivel educativo e informativo a tal
grado que los jóvenes tienen que usarlas para formar parte de la actualidad. Los teléfonos
inteligentes han venido innovando la forma de socializar y comunicarse con las personas por medio
de aplicaciones, su capacidad llega hasta lugares distantes y sirve como medio para enviar
información, fotos y compartir archivos.
Las mejores marcas están relacionadas con los teléfonos móviles, ya que en dependencia de esto el
cliente compra el artefacto, nos movemos en un mundo globalizado y hay algunas palabras
relacionadas con la tecnología y teléfonos inteligentes que no desaparecerán al menos por mucho
tiempo.
Las aplicaciones ofrecen variedad de juegos que son una forma de distracción durante el tiempo
libre, leer libros anima sin necesidad de obtenerlo en físico o por escrito, también se pueden ver las
películas de estreno.
Google: buscador de información, Juegos: pasatiempos, Whatsaap: Chat entre amigos, Camera
360: fotografía, Doulingo: aprender idiomas.
El INTERNET es muy importante para realizar tareas y nos comunica a través de las redes sociales
e igual el celular que también ayuda en la comunicación con las personas, así como también ofrecen
distracción a través de las redes sociales aparecen noticias, farándulas, etc.
107
Muchas aplicaciones de teléfonos son necesarias para la información ya que la facilitan ofreciendo
una gran variedad de temas, también hay aplicaciones con las que podemos socializar y estar en
constante comunicación con personas alrededor del mundo y existen también para el
entretenimiento.
Otras percepciones de las/os participantes son relacionadas con la comunicación porque las
aplicaciones son medios en el cual es necesario comunicarse a diario para cualquier emergencia,
pasatiempo porque por medio del móvil se puede descargar aplicaciones para distraernos como
música, juegos etc. sin el internet no hay comunicación vía WhatsApp, Skype y otras redes sociales,
Google facilita la opción de visitar sitios web para trabajos de la universidad o alguna información
que queremos saber cómo GPS, etc.
PINTEREST es una aplicación que contiene información de temas como moda, comida, entre otros,
y el TRADUCTOR DE GOOGLE para buscar palabras desconocidas en inglés, INSTAGRAM
permite ver fotografías de personas conocidas, es una aplicación que le gusta a muchas personas
para subir fotos, TWITTER es la aplicación que se utilizan para los eventos de la TV se usan #
WHATSAAP es una aplicación que sirve para estar conectado con los seres queridos, esta es
descargada con mucha frecuencia y es una de las más utilizadas.
Utilizo las aplicaciones por las redes sociales ya que me comunico con las personas y me gusta
subir fotos y comentar de esta manera me entretengo, son de gran ayuda porque nos sirven para
estar al tanto de lo que sucede en todo el mundo.
La palabra INNOVACIÓN fue mencionada porque cada día se van creando nuevas aplicaciones que
requieren del uso del internet y estas tienen nuevas marcas, ahora bien con la globalización se da el
aumento de los precios en los teléfonos inteligentes que con frecuencia salen al mercado con
nuevos estilos y tecnología, el uso de estos dispositivos dependen de la capacidad de los mismos.
Usos que dan las/os El teléfono móvil nos es útil durante clases ya que nos ayuda y nos facilita encontrar información con 2
estudiantes a los ayuda e internet, BUSQUEDA AVANZADA, YAHOO, GOOGLE Y WIKIPEDIA son herramientas
108
teléfonos adecuadas e importantes para realizar una investigación clara, además son fáciles de usar. Durante
inteligentes en lo clases se puede usar el celular para auxiliarse por ejemplos en conceptos que no se tiene muy claro.
académico
Los NAVEGADORES como GOOGLE y YOUTUBE son muy importantes para investigar la
información que deseamos saber, google es una aplicación para buscar información sobre cualquier
tema asignado en clases, a través de videos en YouTube se pueden ver los mensajes más claros y
POWER POINT para ver las diapositivas, se puede hacer uso de google o aplicaciones como el
diccionario para buscar palabras desconocidas y también se obtienen nuevos conocimientos a
través de lo aprendido.
El DICCIONARIO es una aplicación que sirve para buscar vocabulario desconocido y el celular es
de utilidad porque muchas veces se tienen guardadas investigaciones y se pueden revisar durante
el desarrollo de las clases.
Desde los trabajos en equipo se utiliza el teléfono inteligente, se pueden hacer grupos en whatsaap
en línea para trabajos y en Facebook para la asignación de tareas, el internet sirve para la
aclaración de dudas y se puede hacer uso de la grabadora en las clases expuestas.
Hay maneras fáciles e importantes para hacer un trabajo documental, investigaciones y realización
de trabajos, en PDF se puede guardar información, en google buscarla, en power point hacer
diapositivas y en OPERAMINI también se puede buscar información, con el correo podemos
comunicarnos y mandarnos e intercambiar información.
La investigación es la búsqueda del conocimiento sobre un tema determinado, las descargas sirven
para guardar temas, imágenes, etc., mediante el chat se establece comunicación con amigos u otras
personas.
Otra utilidad dada a los teléfonos inteligentes es la lectura de LIBROS de contenido académico, a su
vez los audios son complemento del mismo, se hace uso de Google Drive ya que es el mejor
guardador de archivos y Word que es el programa para crear escritura o para hacer levantado de
texto.
109
Se puede hacer uso de aplicaciones y redes sociales para hacer grupos de trabajo para realizar
tareas o saber sobre cualquier tema relacionado con determinada clase, es importante el uso de
diccionario para buscar palabras desconocidas.
Se toman fotografías para imprimirlas y anexarlas en algún trabajo, cuando no se tiene un folleto de
alguna asignatura, en otras ocasiones el estudiante toma foto a la pizarra cuando está cansado y no
quiere seguir escribiendo.
Algunas/os estudiantes hacen uso de los celulares para compartir información con otras/os
compañeras/os por medio de whatsaap, a su vez buscan información en internet, hacen cálculos de
matemáticas y se toman fotografías para guardar evidencia de cualquier trabajo.
Por medio del teléfonos se tiene la ventaja de aprender, buscar nuevas formas para realizar tareas y
hacer más rápida su entrega, hay que hacer buena utilización para buscar información que sirva
para comunicarse en la elaboración de trabajos grupales o enviando archivos.
La investigación es prioridad para las/os estudiantes de la universidad, los cálculos matemáticos son
imprescindibles en algunas asignaturas ya que hay cantidades que la mente humana tarda en
procesar, la calculadora es una aplicación que viene integrada en los teléfonos inteligentes ya sean
Android o IOS.
PLAY STORE es una herramienta que sirve para descargar aplicaciones y MESSENGER sirve para
llamar, enviar y recibir fotos y mensajes.
Sugerencias de Hacer uso de YOUTUBE, GOOGLE Y POWER POINT es importante ya que a través de ellos se 3
las/os estudiantes obtienen conocimientos.
para usar los
teléfonos Para utilizar el teléfono en el área académica primero debe haber internet ya que facilita la búsqueda
inteligentes de información para esto debe ser accesible y ayudar en diversas actividades de las asignaturas.
Google académico es una herramienta que enlista opciones para encontrar información, en
whatsaap y Facebook para compartir información con las/os compañeras/os de clases, las
110
bibliotecas proporcionan libros que pueden ser descargados en el teléfono móvil y las llamadas
telefónicas son importantes para comunicarse. Es importante que las/os estudiantes sepan cómo
usar la página web de la UNAN para conocer el estado de sus calificaciones.
Hay que hacer énfasis en el uso responsable del teléfono móvil utilizándolo exclusivamente cuando
las situaciones académicas lo amerite para que se convierta en una estrategia de aprendizaje, hay
que utilizarlo con moderación con tiempo limitado y ser precavido en las redes sociales.
La descarga de videos, imágenes favorecen en el desempeño de las actividades académicas del
estudiante.
En el área académica se puede identificar el tipo de uso que se da a los teléfonos móviles, la/el
estudiante se llena de información de lo cual a veces no valoran la importancia de esta en la vida
cotidiana, esta es una innovación que ha transformado el estilo de vida de las personas.
La investigación es fundamental, por tanto, debería haber una buena señal wifi en la universidad
(eficiente), también es importante el desarrollo de aplicaciones para que toda la comunidad
universitaria esté conectada, se debería activar el corrector ortográfico y la aplicación de nuevos
métodos de evaluación. Por medio de teléfonos inteligentes las nuevas ideas o noticias se podrían
proyectar, hay que hacer énfasis en la utilización del móvil no solo para realizar llamadas o lo
básico, sino llevar clases interconectadas en lugar de copiar en el cuaderno.
Se sugiere el uso del internet como una herramienta de apoyo en la realización de investigaciones,
la fusión del uso de las computadoras y teléfonos móviles, ambas son importantes en la realización
de trabajos y la comunicación.
Al hacer uso del teléfono se puede crear un ambiente divertido de manera interactiva a través de la
toma de fotos, opiniones abiertas dando apertura a un mundo de información lo que se puede
convertir en una biblioteca virtual. Las/os participantes opinan que las clases serían más prácticas y
didácticas al ser animadas con el uso de herramientas como por ejemplo videos.
Las páginas como google académico, google traductor, Wikipedia y monografías.com facilitan la
realización de trabajos a las/os estudiantes ya que contienen una gran variedad de información.
111
Los nuevos modelos de teléfonos inteligente poseen la capacidad para instalar programas de Office,
para las/os estudiantes son importantes Word, Excel y power point.
El uso adecuado de los teléfonos inteligentes permite al discente descubrir, por lo tanto, se convierte
en autodidacta, un ejemplo de esto es el acceso a videos en YouTube con los cuales se pueden
practicar e investigar temas nuevos adquiriendo conocimientos actualizados o reforzar los ya
existentes.
A través de estos dispositivos las/os docentes pueden asignar trabajos, el uso de los mismos debe
ser destinado exclusivamente con fines académicos para no perder la concentración.
112
Anexo 8. Listado libre argumentaciones docentes
El uso manipulación de material inadecuado es una de las desventajas más frecuentes que se
pueden notar es nuestra comunidad educativa.
Los celulares muchas veces distraen al estudiante mientras revisa mensajes o publicaciones,
además de que a veces sirve para hacer copias y falta de atención lo cual es falta de respeto al
maestro que explica.
Algunas veces las/os estudiantes se distraen con el uso de teléfonos móviles y se pueden dar
situaciones en que lo utilizan para contenido inadecuado.
Implementación del Educativa propone nuevos campos de reflexión pedagógica. El aprendizaje en las escuelas en 2
uso de dispositivos nuestros días tiene un cambio notable, en la medida que se han incorporado a los recintos
móviles por parte de educativos las nuevas tecnologías de información y comunicación, esta situación conlleva a
docentes estudiantes y docentes a prepararse con mayor conciencia y eficacia.
A través de google, bibliotecas virtuales, libros y buscadores de información son aplicaciones útiles
para diseñar tareas o recopilar información que ayudan a desarrollar ideas y trabajos científicos.
Facebook, sitios web, red social virtual, google y prezi son algunas de las aplicaciones que utilizan
las/os docentes para investigar, comunicarse y compartir tareas e informes con sus estudiantes.
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Otras de las aplicaciones que utilizan las/os docentes son Windows phone y los programas de
presentaciones power point y prezi, así como WhatsApp para la asignación de tareas, estas son
usadas de forma personal para la elaboración de tareas e informes.
Uso la tecnología porque permite el manejo de actualizaciones sobre la metodología más dinámica e
interesante para las/os estudiantes.
Alternativas para la Incorporar la tecnología en la educación. 3
implementación de
los dispositivos Se puede apuntar a orientar a las/os estudiantes a que sean responsables orientando trabajos
móviles en el ámbito colaborativos para que se ayuden y trabajen en equipo.
educativo En realidad la tecnología lleva mucho tiempo asistiendo a profesores y estudiantes en su trabajo
diario. Los procesadores de texto, las calculadoras, las impresoras y los ordenadores se han
utilizado desde hace mucho tiempo para las distintas actividades escolares que los requieren.
Ahora con Internet y la tecnología móvil en auge se incorporan aún más elementos tecnológicos al
entorno educativo. Pizarras interactivas, aulas virtuales y un sinfín de recursos electrónicos para
llevar a cabo investigaciones o realizar trabajos escolares son algunas de las formas en las que la
tecnología digital se ha integrado con las escuelas y universidades.
Las TICs han venido a incrementar el uso de los teléfonos móviles modernos ya que permiten la
realización de tareas de manera ágil y creativa, por tanto es importante que se incorpore en la
universidad el learnig, uso de SMS, PDF y redes sociales como Facebook por ejemplo.
El uso de teléfonos inteligentes se puede adecuar a los contenidos de la tecnología de manera que
surjan nuevos temas y más interesantes contenidos.
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Anexo 9. Imágenes ATLAS.TI
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