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Para citar este artículo / To reference this article / Para citar este artigo: Monroy, N. & García-López, E. (2017).
Neuropsicología forense, una aportación al sistema de justicia en México. Revista Criminalidad, 59 (3): 163-181.
Resumen
Los objetivos consisten en subrayar la importancia de la se señala cuáles de ellos se encuentran estandarizados para
evaluación neuropsicológica como medio de prueba ante población mexicana. En cuanto a las conclusiones, puede
los tribunales de justicia, así como los aspectos relacionados afirmarse que la evaluación neuropsicológica es una herra-
con la necesidad de su implementación dentro del peritaje mienta de gran utilidad, al aportar información, basada en
psicológico en México, atendiendo a los estándares de vali- la evidencia, sobre el funcionamiento cerebral, cognitivo y
dez de la prueba científica, establecidos dentro del sistema conductual de una persona. No obstante, para que la neu-
de justicia. El método utilizado consistió en una revisión ropsicología pueda emplearse dentro del ámbito forense
sistemática de la literatura científica, incluyendo tanto re- en México, se requiere de personal especializado en esta
vistas, como libros y tesis. Además, los resultados incorpo- disciplina científica. Asimismo, resulta fundamental que los
ran una amplia muestra de instrumentos neuropsicológicos, órganos encargados de la administración y procuración de
tanto generales como específicos, susceptibles de ser apro- justicia conozcan y aprecien la información que puede obte-
vechados por los expertos dedicados al ámbito forense, y nerse derivada de un estudio de esta naturaleza.
Palabras clave
Psicología forense, evaluación clínica, psicopatología, medios de prueba y sistema acusatorio (Fuente: Tesauro de Política Cri-
minal Latinoamericana - ILANUD).
Abstract
The objectives deal with underlining the importance of the the courts of justice, as well as the aspects relating to their
neuropsychological evaluation as a means of proof before necessary implementation within the scope of psychological
Rev. Crim. / Volumen 59 - Número 3 - Septiembre-diciembre 2017 - pp. 163-181 - ISSN 1794-3108 - Bogotá, D. C., Colombia 163
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assessment in Mexico, according to the validity standards of affirmed that the neuropsychological evaluation is a very use-
the scientific test, as established within the justice system. The ful tool where it provides information based on the evidence,
Method used consisted of a systematic review of a variety or on the cerebral, cognitive and behavioral functioning of an
of scientific literature, including magazines, books, theses and individual. However, in order to allow the use of neuropsycho-
dissertations. In addition, results incorporate a wide sample logy in the forensic field in Mexico, specialized personnel in this
of both general and specific neuropsychological instruments scientific discipline are required. It is also essential that the bo-
likely to be advantageously used by the experts engaged in the dies in charge of the administration and procurement of justice
forensic field, by indicating which have been standardized for do actually know and appreciate the information deriving from
the Mexican population.With regard to conclusions, it can be studies of this nature likely to be obtained.
Key words
Forensic psychology, clinical evaluation, psychopathology, means of proof and accusatory system (Source: Tesauro de política
criminal latinoamericana - ILANUD).
Resumo
Os objetivos consistem em enfatizar a importância da ava- forense, e indica-se quais deles são padronizados para a popu-
liação neuropsicológica como meio de prova perante os lação mexicana. Quanto as conclusões, pode se afirmar que
tribunais de justiça, assim como os aspectos relacionados a avaliação neuropsicológica é uma ferramenta muito útil, ao
à necessidade de sua execução dentro do trabalho perito contribuir a informação, baseada na evidência, sobre o fun-
psicológico no México, em resposta aos padrões da validez cionamento cerebral, cognitivo e de comportamento de uma
do teste científico, estabelecido dentro do sistema da justi- pessoa. No entanto, de modo que a neuropsicológica possa
ça. O método usado consistiu em uma revisão sistemática ser usada dentro do âmbito forense no México, requer-se
da literatura científica, incluindo tanto revistas, como livros e do pessoal especializado nesta disciplina científica. Também,
teses. Além, os resultados incorporam uma amostra ampla é fundamental que os órgãos encarregados da administração
de instrumentos, tanto generais como específicos, suscetíveis e procuração da justiça saibam e apreciem a informação que
para ser aproveitados pelos especialistas dedicados ao âmbito pode ser obtida derivada de um estudo desta natureza.
Palavras chaves
Psicologia forense, avaliação clínica, psicopatologia, meios do teste e sistema acusatório (fonte: Tesauro de Política Criminal
Latino-americana - ILANUD).
Introducción
En el ámbito forense, la prueba psicológica se ha uti- cipales de aplicación dentro del ámbito forense. No
lizado como una herramienta útil para el auxilio de obstante, existen otras disciplinas que pueden tener
los órganos encargados de la administración y procu- utilidad y aplicación en un proceso jurídico, como es
ración de justicia en casos relacionados con el dere- el caso de la neuropsicología.
cho familiar, penal, civil y laboral, así como aquellos en Por tal motivo, el objetivo del presente artículo
los que están involucrados menores de edad, bien sea se centra en la descripción de los ámbitos de aplica-
en calidad de testigos, víctimas o imputados (Fragoso, ción de la prueba neuropsicológica, así como de algu-
2014; Rivera, 2013; García-López, 2014). nas consideraciones relacionadas con la importancia
A pesar de que la psicología es una disciplina fre- de su implementación dentro del peritaje psicológico
cuentemente solicitada por las fiscalías y tribunales de en México, con la finalidad de que la evaluación del
justicia, se ha referido menos el hecho de que está comportamiento humano adquiera mayor robustez y
conformada por diferentes áreas de estudio, conside- validez científica dentro de un sistema de justicia con
rando los ámbitos clínico y social como las áreas prin- corte acusatorio, que así debe exigirlo.
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A manera de síntesis, en la tabla 1 se describen algu- la evaluación con fines forenses, en tanto que también
nos ejemplos de técnicas de neuroimagen y estudio pueden servir de soporte a un diagnóstico clínico pre-
electrofisiológico que pueden ser empleados durante viamente realizado (Kerkmans & Gaudet, 2016).
Tabla I.
Ejemplos de técnicas de neuroimagen y estudio electrofisiológico utilizado dentro del ámbito clínico
y forense (Jones et al., 2014; Kerkmans & Gaudet, 2016; White & Stern, 2003; Woods et al., 2012).
Prueba Objeto de medición Aplicación
· Observación de las interacciones entre regiones cerebrales.
· Determinación de actividad convulsiva, que puede manifestarse
Actividad electromagnética del como alucinaciones, labilidad emocional y otros síntomas neuropsi-
Electroencefalograma (EEG) cerebro derivada del flujo continuo quiátricos.
de neuronas activas. · Puede analizarse con relación a estímulos o respuestas con la
finalidad de obtener los potenciales relacionados a eventos y realizar
inferencias respecto a los procesos perceptivos, cognitivos y motrices.
Tomografía por Emisión de Positrones Metabolismo cerebral, flujo sanguíneo · Observación de áreas de utilización normal y anormal de la
(TEP) y Tomografía por Emisión de y química, utilizando trazadores energía (utilización de glucosa).
Fotón Único (SPECT) radioactivos específicos.
Propiedades magnéticas del líquido
sanguíneo mientras circula a regiones
Imagen por Resonancia Magnética cerebrales específicas. Distingue entre · Evaluación de procesos cognitivos complejos, como memoria,
Funcional (IRMf) sangre oxigenada y desoxigenada, emoción, atención, así como traumatismo cerebral, entre otros.
permitiendo determinar cuándo una
región se encuentra activada.
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la detección iría encaminada a captar el momento en debe a que la reforma del nuevo sistema de justicia
que las personas toman la decisión de mentir. exige una mejor representación de esta disciplina en
Por otra parte, el psicólogo Daniel Langlebal, de la el ámbito forense mexicano (García-López et al., 2016;
Universidad de Pensilvania, empleando la IRMf, pudo Rivera, 2013). Si bien es cierto que el peritaje psicoló-
detectar un incremento en el metabolismo cerebral gico forense de rutina incluye, dentro de otros aspec-
a nivel de la corteza anterior del cíngulo, relacionada tos, la evaluación del funcionamiento de capacidades
con la toma de decisiones, emociones y resolución del mentales superiores (Fragoso, 2014; Peña, Andreu &
conflicto, y la parte superior de la corteza prefrontal Graña, 2014) y del daño neuropsicólogico derivado de
en individuos que mentían. De igual manera, se ha uti- un hecho constitutivo de delito (Gómez, 2007, en Ri-
lizado la técnica de “huellas digitales cerebrales”, en la vera, 2013), existen ciertos conocimientos, habilidades
que se lleva a cabo un registro electroencefalográfico y procedimientos que son propios de un psicólogo
utilizando un casco con electrodos (Ostrosky, 2016). formado y especializado en el área de neuropsicología
y psicopatología forense.
Por lo tanto, será imperante no solo que se realice
Pruebas neuropsicológicas una evaluación neuropsicológica, sino que ésta la haga
empleadas en el ámbito clínico un especialista en el área forense, quien debido a su
formación académica y profesional posee un enfoque
y/o forense distinto al momento de realizar la peritación. Además,
será preciso que la valoración neuropsicológica se
Después de tratar los ámbitos que se valoran con complemente con las evaluaciones que realicen el psi-
mayor frecuencia dentro de una evaluación neurop- quiatra, el neurocirujano, el neurólogo y el psicólogo
sicológica, es conveniente abordar el punto referente (Kumar & Sadasivan, 2016). Al final, la interdisciplina-
a las pruebas que utiliza el experto en neuropsicolo- riedad mencionada conduce al fortalecimiento de un
gía, las cuales están diseñadas para identificar y medir concepto de amalgama: la psicopatología forense.
procesos, déficits cognitivos y disfunciones cerebra- Con relación a la evaluación per se, primero se
les. De esta manera, la evaluación deberá incluir “una deberá obtener un consentimiento informado para
descripción funcional de las consecuencias cognitivas, llevarla a cabo; inclusive, puede recomendarse cuando
conductuales, psicológicas y emocionales de una fun- la evaluación haya sido requerida por ordenamiento
ción cerebral alterada” (Woods et al., 2012, p. 434). judicial. En el documento referido se comunicará al
Existen dos tipos de aproximaciones a las prue- evaluado quién es la persona que lo evaluará, el moti-
bas neuropsicológicas; las baterías estandarizadas, que vo y alcance de la valoración, así como aspectos relati-
han sido normalizadas y validadas para administrarse vos al manejo y no confidencialidad de la información.
como un conjunto de pruebas, y las baterías flexibles, Asimismo, habrá que considerar que para realizar esta
en las que la confiabilidad y validez están en función de diligencia se necesitará que el evaluado tenga la capa-
la prueba que haya sido elegida para aplicarse (Woods cidad para dar el consentimiento, y para ello se sugiere
et al., 2012). En este punto es importante considerar que se le pida que lea en voz alta el primer párrafo de
que la elección de las pruebas deberá ir orientada a dicho documento y posteriormente lo parafrasee, lo
determinar los déficits cognitivos, así como realizar cual será de gran ayuda para que el experto decida si
una evaluación integral de las capacidades, alcances y el individuo posee la capacidad para dar el consenti-
deficiencias del individuo (Ostrosky, 2016; Woods et miento (Leonard, 2015), y así determinar si se procede
al., 2012). Para ilustrar mejor este punto, en las tablas con la evaluación. Es muy importante tomar en consi-
2 y 3 se describen algunas pruebas neuropsicólogicas deración la voluntad de la persona que se va a evaluar.
utilizadas en los ámbitos clínico y forense, poniendo Frente a lo anterior, será imprescindible que duran-
especial énfasis en aquellas que han sido validadas para te el transcurso de la evaluación neuropsicológica se
población mexicana. consideren las características mínimas necesarias para
que pueda ser de utilidad durante el procedimiento
legal, dado que se necesita contar con ciertos elemen-
La implementación de la tos para que dicha prueba tenga rigor científico y se le
evaluación neuropsicológica otorgue mayor objetividad, validez y credibilidad duran-
te el proceso de valoración por parte del juzgador.
como medio de prueba En este sentido, para que el órgano jurisdic-
cional pueda apoyarse válidamente en la opinión
La necesidad de incorporar la evaluación neuropsico- de un experto, que en este caso sería del área de
lógica a la psicológica, que se realiza hoy en día, se neuropsicología, necesita reunir las siguientes dos
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Tomando en cuenta lo anterior, el primer factor que se encuentra estrechamente relacionado con la
que se debe considerar, es decir, el del operador, im- conducta delictiva.
plicaría realizar convocatorias públicas para contra- En este sentido, hemos manifestado (García-López
tar personal especializado en el área (García-López, et al., 2006, 2010, 2014, 2016) con insistencia que la
Robles & González, 2010), con formación académica evaluación clínica con fines forenses requiere indispen-
en torno a la relación entre mente y cerebro, el fun- sablemente tomar en seria consideración los factores
cionamiento cognitivo normal y anormal, el sistema sociales, e incluso políticos, de la persona evaluada. Así,
nervioso y la experiencia clínica de la sintomatología, los expertos que están trabajando en este momento
y el manejo de las pruebas (García-López et al., 2016; en instituciones relacionadas con la procuración, ad-
Ostrosky, 2016). ministración e impartición de justicia, disponen de una
Respecto al factor de la instrumentación, estaría experiencia inestimable, que requiere un apoyo mayor,
estrechamente vinculado con los recursos económi- y que parte de ese apoyo se reclama a través de la ac-
cos, en tanto que para llevar a cabo la evaluación se tualización y acreditación profesional, e. g., en materia
solicitaría la adquisición de pruebas neuropsicológicas de neuropsicología forense.
estandarizadas, tanto generales como específicas, así No obstante, resulta imperante ser consciente de
como conseguir equipo para realizar técnicas de neu- las limitaciones y alcance de la evaluación neuropsico-
roimagen y estudios electrofisiológicos. En este sen- lógica, pero sobre todo de su utilidad en cuanto a la
tido, también contemplaría la capacitación del nuevo aportación de información relacionada con el funcio-
personal en cada una de las baterías, pruebas neurop- namiento cerebral y conductual de una persona, para
sicológicas y equipos adquiridos. lo cual la neuropsicología forense requerirá de perso-
En cuanto a los actores del sistema de justicia, se nal capacitado y especializado, para que su implemen-
necesitaría abarcar varios puntos: primero, que ellos tación dentro de la evaluación en ámbitos jurídicos
conozcan la utilidad, pertinencia y alcance de la evalua- pueda llevarse a cabo. De ahí que el entrenamiento y
ción neuropsicológica, puesto que, por mencionar un preparación del experto sean factores fundamentales
ejemplo, una imagen cerebral no permitirá determinar en la admisibilidad de la prueba. Además, se requiere
la responsabilidad en un caso de mala praxis (Jones et que el experto posea la capacidad de seleccionar y
al., 2013; Jones et al., 2014). Esto con la finalidad de que utilizar de manera razonada y fundamentada los ins-
al momento de solicitar una evaluación en psicología, trumentos psicológicos y neuropsicológicos pertinen-
se tome en cuenta la información que podría obtener- tes para el caso (Serafim et al., 2015), atendiendo a
se si la realiza un experto en neuropsicología, y con los requisitos mínimos de rigor científico para que la
base en ello determinar si es conveniente o no que prueba sea valorada y admitida. En este sentido, vale
se realice el estudio. Asimismo, se deberá valorar en la pena reiterar la responsabilidad que tienen las uni-
todo momento que la evaluación cumpla con los es- versidades de ofrecer programas de posgrado, debi-
tándares de rigurosidad de una prueba científica, con damente acreditados, en materia de neuropsicología y
el objetivo de asegurar la validez y calidad de la mis- psicopatología forense.
ma, atendiendo a las exigencias del sistema de justicia De igual manera, habría que señalar la relevancia
(García-López, 2016). de la multi e interdisciplinariedad, la cual permitirá que
la evaluación se realice de manera más integral y com-
pleta, auxiliando al órgano juzgador a que su decisión
Consideraciones finales tenga mayor fundamento, y se reúna la mayor cantidad
de medios de prueba para conocer la verdad científica
La evaluación neuropsicológica es una herramienta de del hecho. Lo anterior, recordando que el perito es
gran utilidad dentro del ámbito forense, puesto que solo un enlace experto entre el juez y el conocimiento
permite la valoración de procesos psicológicos supe- científico, pero la decisión –y la responsabilidad más
riores que definen la experiencia de vida de un indivi- alta– le corresponde a la judicatura. Lo contrario –re-
duo, en tanto que la interacción entre dichos procesos cuerda Esbec– “convertiría al juzgador en mero es-
cognitivos causa efectos a nivel biopsicosocial, y por pectador”.
ello son objetos de valoración. Además, los procesos Finalmente, es innegable que la implementación de
referidos se estudian en función de la petición que la valoración neuropsicológica dentro de la evaluación
realiza el juzgador, pudiendo valorarse con relación psicológica de rutina en México es un gran reto, en
a la incapacidad laboral, funcionamiento intelectual y tanto que se deben considerar múltiples factores para
ejecutivo y/o la evaluación desde la perspectiva de la que se lleve a cabo de forma exitosa. En el presente
conducta violenta, la cual cobra mayor importancia en trabajo se han descrito algunos factores relevantes;
tanto que es un fenómeno multifactorial y complejo, sin embargo, no son limitativos. Como se mencionó
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Neuropsicología forense, una aportación al sistema de justicia en México
Apéndices
Tabla 2.
Ejemplos de pruebas neuropsicológicas generales aplicables dentro de la evaluación en el
ámbito clínico y forense (Bausela, 2008; Bausela, 2009; El Manual Moderno, 2017; García, Jenaro &
Flores, 2013; Korkman, Kirk & Kirk, s. f.; Ostrosky, 2016; PAR, s. f.; PsychCorp, 2013; Quintana, 2009;
Ramíez, 2014; Ross & Allen, 2013; TEA, s. f.; Villa, 2006).
Prueba Características
· Aplicable a niños y adultos a partir de 7 años, con diferentes materiales para cada rango de edad.
· Tiempo estimado de aplicación de 40 minutos.
· Aplicación individual.
Batería Neuropsicológica Luria-DNA. · Examina cinco áreas del funcionamiento cognitivo:
1. Área viso-espacial;
Diagnóstico Neuropsicológico de
Adultos (Manga & Ramos, 2000) 2. Área de lenguaje;
3. Área de memoria;
4. Área de procesos intelectuales,
5. Prueba de atención.
· Compuesta por 8 subescalas.
Rev. Crim. / Volumen 59 - Número 3 - Septiembre-diciembre 2017 - pp. 163-181 - ISSN 1794-3108 - Bogotá, D. C., Colombia 177
Nadja Monroy Vite; Eric García-López
Prueba Características
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Neuropsicología forense, una aportación al sistema de justicia en México
Tabla 3.
Ejemplos de pruebas neuropsicológicas específicas aplicables dentro de la evaluación en
el ámbito clínico y forense (Amador, 2015; Arango, Rivera, Aguayo et al., 2015; Arango, Rivera, Gar-
za et al., 2015; Arango, Rivera, Longoni et al., 2015; Arango, Rivera, Rodríguez et al., 2015; Bausela, 2009;
Fellows, Dahmen, Cook & Schmitter, 2017; Flores, Ostrosky & Lozano, 2008; Giogia, Espy & Isquith,
2016; Giogia, Isquith, Gay & Kenworthy, 2017; Meneres, Delgado, Aires & Moreno, 2015; Olabarrieta,
Rivera, Galarza et al., 2015; Olabarrieta, Rivera, Morlett et al., 2015; Ostrosky, 2016; Rivera, Perrin, Alia-
ga et al., 2015; Rivera, Perrin, Morlett et al., 2015; Rivera, Perrin, Weiler et al., 2015; Servera & Llabrés,
2015; WMS-IV Flexible Approach Quick Reference, s. f.).
Objeto de
Prueba Características
evaluación
· Aplicable a personas de 18-95 años, incluso con alteraciones visuales y/o motrices.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir y/o presentan
problemas neurológicos.
· Tiempo de aplicación máximo estimado de 10 minutos.
BTA. Test Breve de Atención (Schretlen, · Aplicación individual.
Atención
1997)* · Evalúa la atención auditoria dividida.
· Diseñada para identificar déficits en la atención.
· Consiste en dos formas:
N: involucra números,
L: involucra letras.
· Aplicable a personas de 6-10 años.
· Tiempo estimado de aplicación siete minutos con 30 segundos.
· Aplicación individual, de forma electrónica.
· Una versión de las tareas de tipo ejecución continua (CPTs, por sus siglas en
inglés).
CSAT-R. Tarea de Atención Sostenida en · Evalúa la capacidad de atención sostenida en una tarea.
la Infancia-Revisada (Servera & Llabrés, Atención · Especialmente útil en niños con posible presencia de TDAH o problemas de
2015) aprendizaje.
· Permite la obtención de diferentes tipos de información:
Puntuaciones sobre aciertos, errores de comisión y tiempo de reacción;
Tipo de errores: perseveración, distracción, impulsividad y por azar,
Índice de la capacidad de atención sostenida y del estilo de respuesta.
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer.
· Tiempo de aplicación máximo estimado de siete minutos.
· Aplicación individual, de forma impresa o electrónica.
· Evalúa la velocidad psicomotriz, escaneo visual, atención, secuenciación y flexibili-
TMT. Test del Trazo (Reitan, 1992)* Atención dad mental.
· Compuesta por dos partes:
TMT-A: medida de búsqueda visual, rastreo, habilidades de atención y velocidad
psicomotriz,
TMT-B: medida de control ejecutivo, flexibilidad cognitiva y habilidad de cambio
de set (set-shifting).
· Aplicable a personas de 4-18 años.
· Tiempo estimado de aplicación de 14 minutos.
· Aplicación individual.
· Prueba de rendimiento visual.
CPT II. Test de Ejecución Continua de Atención · Evalúa atención, velocidad de respuesta, resistencia a distracciones y capacidad de
Conner (Conners et al., 2000) inhibición.
· Permite obtener información sobre errores de omisión y comisión, tiempo de
reacción y variabilidad.
· Ampliamente utilizado para el diagnóstico de TDAH.
· Aplicable a personas de 6-85 años.
· Tiempo estimado de aplicación de 20 minutos.
NAM. NEUROPSI: Atención y Memoria, · Aplicación individual.
Atención y
(Ostrosky, Gómez, Matute, Rosselli, Ardila, · Examina funciones de atención, incluyendo la selectiva, sostenida y control
memoria
Pineda & Lopera, 2003)* atencional, así como de memoria de trabajo, memoria inmediata y demorada de
información verbal y no verbal visual.
· Compuesta por 34 subpruebas.
Rev. Crim. / Volumen 59 - Número 3 - Septiembre-diciembre 2017 - pp. 163-181 - ISSN 1794-3108 - Bogotá, D. C., Colombia 179
Nadja Monroy Vite; Eric García-López
Objeto de
Prueba Características
evaluación
180 Rev. Crim. / VVolumen 59 - Número 3 - Septiembre-diciembre 2017 - pp. 163-181 - ISSN 1794-3108 - Bogotá, D. C., Colombia
Neuropsicología forense, una aportación al sistema de justicia en México
Objeto de
Prueba Características
evaluación
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir y/o presentan
problemas neurológicos.
Test de Fluidez Verbal Fonológica y Funciones · Aplicación individual.
Semántica* ejecutivas · Evalúa el funcionamiento cognitivo, incluida la disfunción ejecutiva.
· Compuesta por dos tareas:
Fluidez verbal fonológica: implica la formación de palabras con letras (F, A, S),
Fluidez verbal semántica: implica la formación de palabras a partir de categorías.
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir.
Habilidades · Aplicación individual.
ROCF. Test de Figura Compleja de Rey- viso-espaciales · Evalúa la percepción visual, habilidad construccional viso-espacial y memoria
Osterrieth (Rey 2003)* y memoria no visual.
verbal · Contempla dos fases: copia y recuperación inmediata.
· La figura se encuentra distribuida en 18 elementos, de los cuales se evalúa la
precisión, distorsión y ubicación de su duplicado (copia).
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir.
· Tiempo de aplicación máximo estimado de 20 minutos.
· Aplicación individual.
BNT. Test de Denominación de Boston · Evalúa habilidades de lenguaje, incluido el nombramiento o recuperación de
Lenguaje
(Kaplan, Goodglass & Weintraub, 1983)* palabras.
· Útil para identificar trastornos de comunicación, afasias u otras alteraciones del
lenguaje causadas por un accidente cerebrovascular, Alzheimer o lesiones cerebra-
les adquiridas.
· Compuesto por 60 ítems.
· Aplicable a personas de 16-89 años con 11 meses.
· Tiempo estimado de aplicación de 45-60 minutos.
· Aplicación individual, de forma impresa o electrónica.
WMS-IV. Escala de Memoria de Wechsler, · Examina diferentes tipos de memoria (de trabajo visual, auditiva, visual, inmediata
Memoria
4.ª edición (2013b) y demorada), y obtiene índices para cada una de ellas.
· La versión estándar está compuesta por 7 subpruebas primarias.
· Incluye una prueba opcional, que se utiliza como de detección general (scree-
ning): test para la evaluación del estado cognitivo (BCSE, por sus siglas en inglés).
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir.
· Tiempo de aplicación máximo estimado de 35 minutos.
HVLT-R. Test de Aprendizaje Verbal de · Aplicación individual.
Memoria y
Hopkins Revisado. (Brandt & Benedict, · Evaluación breve del aprendizaje verbal y la memoria.
aprendizaje
2001)* · Existen seis formas alternas de la prueba.
· Permite obtener diferentes puntajes, como: recordatorio total, recordatorio
demorado, porcentaje de retención, índice de discriminación de reconocimiento y
puntuaciones t.
· Aplicable a personas de 18-95 años.
· No aplicable a adultos que no son capaces de leer ni escribir.
TOMM. Test de Simulación de Problemas Memoria y · Tiempo estimado de aplicación de 15 minutos.
de Memoria (Tombaugh, 1996)* Simulación · Aplicación individual.
· Evalúa la fabricación de dificultades de la memoria para beneficio personal.
· Compuesta por 50 ítems visuales.
· Aplicable a niños de 4-12 años.
DTVP-3. Test de Desarrollo de la Percep- · Tiempo estimado de aplicación de 20-40 minutos.
ción Visual de Frostig (Hammill, Pearson & Percepción visual · Aplicación individual.
Voress, 2016)* · Evalúa las capacidades de percepción visual e integración viso-motriz.
· Compuesta por 5 subpruebas.
Nota: Se marcan con un asterisco (*) aquellas pruebas que se encuentran estandarizadas para población mexicana.
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