MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS

Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 0 a 3 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Explora diferentes formas de Realiza movimientos de rotación de la Gira la cabeza para buscar
APRENDIZAJE: desplazamientos, desarrollando cabeza siguiendo el rostro del adulto o de de donde proviene los
Exploración del su capacidad motora gruesa y un objeto llamativo sonidos y los ruidos
cuerpo y alcanzando niveles crecientes de
motricidad coordinación corporal
EELEMENTO INTEGRADOR: MI CHINESCO CHILLON

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la semana anterior.
Orientación de la nueva actividad:
Juego: Mi chinesco chillon
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a Mi chinesco chillon.
-Indicamos un juguete que produzca sonido y luego llamamos de un lado al otro para que busque el
Juguetes llamativos,
sonido. sonajeros
-Cantar alegremente la canción un pollito lindo. Canción
- Nivel de menor complejidad: gira la cabe a una sola dirección. Un pollito lindo en su
- Nivel de mayor complejidad: gira la cabeza hacia todas las direcciones que proviene el sonido. cascaron, duerme sabrosito
Importancia para el desarrollo del niño/a: su colchón, se chupa la
-coordinación ojo yema y su biberón.
-Concentración
-Precisión Preguntas generadoras
Evaluar lo comprendido:

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:

Ejecutar el juego mi chinesco chillon. Juguetes llamativos,
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. sonajeros
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario Botella con semillas
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo. adentro

TERCER MOMENTO DE CONTROL:

Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras

Evaluación de la actividad realizada:

Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; cajas de fósforos, también otros espacios y entornos.

Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 3 a 6 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN:RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE:YURI RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Explora diferentes formas de Fortalece sus movimientos de rotación de Cuando esta boca abajo
APRENDIZAJE: desplazamientos, desarrollando cabeza, tronco, flexión extensión de levanta la cabeza
Exploración del su capacidad motora gruesa y piernas y brazos, de giros en posición de
cuerpo y alcanzando niveles crecientes de acostado
motricidad coordinación corporal
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi pajarito volador

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la Mi pajarito volador
Orientación de la nueva actividad:
Juego: Mi pajarito volador
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a Mi pajarito volador.
-indicamos a las madre que le coloque en posición de gateo y que le llame la atención con un juguete Juguetes llamativos,
para que levante la cabeza. sonajeros
-Cantar alegremente la canción mi pollito lindo.
Canción
- Nivel de menor complejidad: levanta la cabeza al escuchar el sonido. Un pollito lindo en su
- Nivel de mayor complejidad: levanta la cabeza al llamarle por su nombre con la voz. cascaron, duerme sabrosito
Importancia para el desarrollo del niño/a: su colchón, se chupa la
-movimiento de las extremidades yema y su biberón.
-Concentración
-vista
Preguntas generadoras
Evaluar lo comprendido:

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:

Ejecutar Mi pajarito volador.
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.

TERCER MOMENTO DE CONTROL:

Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:

Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; sonajeros voz de las familias, también otros espacios y entornos.

Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 6 a 9 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Desarrollo la coordinación viso Adapta el movimiento de la mano para Empuja las pelotas con su
APRENDIZAJE: motriz de ojo mano y pie a tomar un objeto pie cuando se encuentra
Exploración del través de la manipulación de sentado o parado con
cuerpo y objetos. apoyo y lo hace con ayuda
motricidad
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi PELOTITA MAGICA

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la semana anterior.

Orientación de la nueva actividad:

Juego: MI PELOTITA MAGICA
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi pelotita mágica. Pelotas grandes y pequeñas
-Indicamos la pelota a la madre para que ella motive al niño a que empuje la pelota con sus pies en
Canción
posición de sentado. Mi cuerpito es pequeñito
-Cantar alegremente: mi cuerpito eso los sabía usted, tiene
- Nivel de menor complejidad: empuja la pelota con balanceo partes suavecitas también
- Nivel de mayor complejidad: empuja la pelota con el balanceo a diferentes posiciones duras como ve, mi cabeza
-la motricidad gruesa mi cintura , mis bracito y
-Concentración mis pies muevo muevo la
cabeza al derecho y al revés
-vista

Evaluar lo comprendido: Preguntas generadoras

SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
Ejecutar MI PELOTITA MAGICA
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.

TERCER MOMENTO DE CONTROL:

Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:

Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; pelotas grandes o pequeña , también otros espacios y entornos.

Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 9 a 12 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso Manipula objetos mediante pinza digital Agarra objetos pequeños
APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a entre el dedo pulgar y el
Exploración del través de la manipulación de índice (pinza)
cuerpo y objetos.
motricidad
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi SEMILLITAS MAGICAS

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la semana anterior.
Orientación de la nueva actividad:
Juego: Mi SEMILLITAS MAGICAS
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi manos mágicas.
-Indicamos semillas a la madre para que ella motive al niño a que introduzca las semillas en la
Semillas, botellas
botella.
-Cantar alegremente la canción wincy araña. Canción
- Nivel de menor complejidad: introduce granos grandes en una botella de boca más ancha. wincy wincy araña subió a
- Nivel de mayor complejidad: introduce granos pequeños en una botella de boca más estrecha. su tela araña vino la lluvia y
Importancia para el desarrollo del niño/a: al suelo le retiro. Salió el sol
-coordinación ojo- mano y todo se secó y wincy
-Concentración wincy araña de nuevo se
subió
-Precisión
Evaluar lo comprendido:
Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
Ejecutar el juego Mi SEMILLITAS MAGICAS . Semillas, botellas
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario.
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.
TERCER MOMENTO DE CONTROL:
Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:
Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; botellas granos, también otros espacios y entornos.
Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 12 a 18 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso Imita torres de dos tres y cuatro cubos Arma torres hasta de tres
APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a cubos
Exploración del través de la manipulación de
cuerpo y objetos.
motricidad
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi castillo mágico

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la semana anterior.
Orientación de la nueva actividad:
Juego: mi castillo mágico
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico.
-Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro.
Cubos de madera medianos
-Cantar alegremente la canción del cangrejito.
- Nivel de menor complejidad: arma el castillo con tres cubos grandes. Canción
- Nivel de mayor complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano. MI CASTILLO MAGICO
Importancia para el desarrollo del niño/a: ARMA TORRES DE 3
-coordinación ojo- mano Preguntas generadoras
-Concentración
-Precisión

Evaluar lo comprendido:
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
Ejecutar el juego mi castillo mágico. Cubos grandes, medianos,
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. pequeños
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.
TERCER MOMENTO DE CONTROL:
Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:
Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósforos, también otros espacios y entornos.
Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 18 a 24 meses
afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURY RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso Imita torres de dos tres y cuatro cubos Arma torres hasta de cuatro
APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a cubos
Exploración del través de la manipulación de
cuerpo y objetos.
motricidad
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi castillo mágico

2. ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica y el cajón lúdico- Cajón lúdico
Darle un juguete al niño/a para que jugué. Canción de saludo.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION:
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Demostración del juego de la semana anterior.
Orientación de la nueva actividad:
Juego: mi castillo mágico
-explicamos a la madre de familia que durante la semana vamos a jugar a mi castillo mágico.
-Indicamos cuatro cubos a la madre para que ella motive al niño a que ponga un cubo sobre otro.
Cubos de madera medianos
-Cantar alegremente la canción del cangrejito.
- Nivel de menor complejidad: arma el castillo con cuatro cubos grandes. Canción
- Nivel de mayor complejidad: arma el castillo con cubos más pequeños utilizando una sola mano. MI CATILLO ES MUY BONITO
Importancia para el desarrollo del niño/a: Y TIENES 4 CUBITOS.
-coordinación ojo- mano
-Concentración Preguntas generadoras
-Precisión
Evaluar lo comprendido:
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
Ejecutar el juego mi castillo mágico. Cubos grandes, medianos,
-Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. pequeños
-Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad en caso de ser necesario
-Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.
TERCER MOMENTO DE CONTROL:
Le damos un juguete al niño/a para poder evaluar a la madre. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:
Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales
de su entorno como; cajas de zapatos, medicinas, fósforos, también otros espacios y entornos.
Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS
Y DE OBSERVACIÓN DE RESULTADOS – CNH

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Fecha:18 al 22 Semana febrero 2019 GRUPO DE EDAD: 24 a 36 meses

afebrero 2019
NOMBRE DE UNIDAD DE ATENCIÓN: RUMIPAMBA EDUCADOR/A RESPONSABLE: YURI RODRIGUEZ
GRANDE
AMBITO/S DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE: CONTENIDO DEL DESARROLLO: INDICADOR ES DEL LOGRO:
DESARROLLO Y Desarrollar la coordinación viso Manipula objetos con los tres dedos Forma bolitas de papel y
APRENDIZAJE: motriz de ojo- mano y pie a (pulgar, índice y medio). masa
Exploración del través de la manipulación de
cuerpo y objetos.
motricidad
EELEMENTO INTEGRADOR: Mi bolitas mágicas

2.ACTIVIDADES EDUCATIVAS 3. RECURSOS

FASE PREVIA: Alfombra mágica
Adecuar el espacio donde se va a desarrollar el juego colocar la alfombra mágica con legos Bolas pequeñas.
Adecuar el espacio con bolas plásticas para que el niño lance hacia un cajón.
Destinar una madre de familia.
PRIMER MOMENTO ORIENTACION: Canción de saludo.
Juego de saludo: cantar una canción.
Evaluar la actividad anterior: Preguntas generadoras
Dinámica: la cojita
Orientación de la nueva actividad:
Juego: Mi bolitas mágicas
-explicamos a las madres de familia que durante la semana vamos a jugar a formar Mi bolitas mágicas.
-Entregar masa a las madres de familia.
Papel seda
-hace bolitas de masa con los tres dedos
-Cantar alegremente la canción mis manos. Canción
Nivel de menor complejidad: formar bolitas de masa con dos manos. MIS BOLITAS MAGICAS
Nivel de mayor complejidad: formar bolitas de masa con los dos dedos pulgar y índice. MAGICAS,MAGICAS QUE
Importancia para el desarrollo del niño/a: EMOCION
-coordinación ojo- mano
-motricidad fina
-pinza digital
Evaluar lo comprendido: Preguntas generadoras
SEGUNDO MOMENTO DE LA EJECUCION:
Ejecutar el juego Mi bolitas mágicas. Masa de arina
Utilizar los niveles de ayuda a la familia en caso de ser necesario. Canción mis manos
Utilizar los niveles de menor y mayor complejidad.
Tratar con cariño, paciencia, felicitarle por el logro animarle, motivarle a que realice solo.
TERCER MOMENTO DE CONTROL:
Juego con los niños a lanzar bolas plásticas hacia un cajón. Preguntas generadoras
Evaluación de la actividad realizada:
Dinámica: pato- ganso
Recreación de actividades en el hogar: continuar jugando con el niño/a en casa utilizar materiales de
su entorno como; papel periódico, higiénico, seda entre otros, también otros espacios y entornos.
Derecho a jugar: socializar a la familia sobre la importancia del juego para su niño para que desarrolle
su creatividad e imaginación a través del juego.
 MATRIZ DE LA PLANIFICACION DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS Y DE OBSERVACION DE RESULTADOS – CNH
VICEMINISTERIODE INCLUSION SOCIAL CICLIO DE VIDA Y FAMILIA SUBSECRETARIA DE DESARROLLO IN-
FANTIL SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS- CNH
EVALUACION DE LOGROS DE
LA ACTIVIDAD ANTERIOR

Nº NOMBRE Y LO NO LO EN OBSERVACIONES Y OBSERVACIONES DE LA

LOGRA LOGRA PROCESO
APELLIDOS DE LA RECOMNEDACIONES PARTICIPACION DE LA
NIÑA O DEL NIÑO FAMILIA EN LA NUEVA
ACTIVIDAD
1

10