CARTA DIDACTICA O PLAN DE CLASE

CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca

DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama

ASIGNATURA: Matemática GRADO: 1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 13/08/16

UNIDAD 1 : Utilicemos razones trigonométricas HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar las razones trigonométricas mediante el teorema de Pitágoras para la resolución de problemas
de la vida cotidiana.
INDICADORES DE LOGRO:
1.1 Construye las razones trigonométricas seno x, coseno x, tangente x, cotangente x, secante x y cosecante x, a partir de las razones
geométricas, mostrando confianza.
1.3 Resuelve problemas utilizando razones trigonométricas, en colaboración con sus compañeros.

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo 1 minuto
Seno x, coseno x, -Presentación del proyecto  Computadoras 10 minutos  Participación en
tangente x, cotangente x,
DESARROLLO  Proyector el uso de
secante x; y cosecante x  Pizarra Geogebra
 Introducción al contenido  Plumones 4 minutos  Responsabilidad
explicando la importancia del 
contenido  Borrador 15 minutos
Guía en parejas
 Explicación de definiciones de
triángulo, teorema de Pitágoras
 Explicación de tres ejemplos
prácticos de las razones 25 minutos
trigonométricas
  Explicación de cómo utilizar el
software de Geogebra para 25 minutos
aplicar el contenido de razones
trigonométricas
 Actividad en parejas utilizando
40 minutos
el software de geogebra

CULMINACION
15 minutos
-Retroalimentación
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca

DOCENTES: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama

ASIGNATURA: Matemática GRADO:1°General “D” y “E” y 2° G”C” FECHA:20/08/16

UNIDAD 1 : Utilicemos razones trigonométricas HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar las razones trigonométricas para ángulos especiales de 30°,45° y 60° mediante ejemplos de aplicación al
entorno

INDICADORES DE LOGROS: 1.4 Determina con precisión los valores para las funciones trigonométricas de ángulos de 30°,

45° y 60°.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo  Computadoras 1 minuto
 Proyector
Razones -Retroalimentación 3 minutos  Participación en
 Pizarra
trigonométricas para el uso de
ángulos de
DESARROLLO  Plumones
Geogebra
 Introducción al contenido  Borrador 30 minutos  Responsabilidad
30°,45° y 60° explicando las demostraciones  Fotocopias
 Guía en parejas
de las razones trigonométricas
para ángulos notables de
30°,45° y 60°
 Elaboración de la tabla de
valores para ángulos notables 10 minutos
 Explicación de ejemplos de 25 minutos
ecuaciones solucionándolos con
ángulos de 30°,45 y 60°
  Explicación del uso del software
mediante desarrollo de ejemplos 20 minutos

 Actividad en parejas
40 minutos
CULMINACION
-Asignación de tarea ex aula 10 minutos
-Retroalimentación
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca

PROFESOR: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama

ASIGNATURA: Matemática GRADO: 1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 27/08/16

UNIDAD 1 : Utilicemos razones trigonométricas HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar los ángulos de elevación y depresión mediante las razones trigonométricas
INDICADORES DE LOGRO: 1.8 Resuelve problemas, con confianza, utilizando el ángulo de elevación.
1.11 Resuelve problemas, con seguridad, utilizando el ángulo de depresión.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo  Computadoras 1 minuto  Participación
-Retroalimentación  Proyector activa
Ángulos de elevación y 3 minutos
 Pizarra  Responsabilidad
depresión
DESARROLLO  Plumones  Guía individual
 Introducción al contenido  Borrador 5 minutos  Exámen de la
explicando la importancia de los  Fotocopias unidad
ángulos de elevación y  Cartel
depresión
 Fíguras 5 minutos
 Explicación de las definiciones
de ángulos de elevación y
depresión
 Explicación de problemas de 25 minutos
aplicación de anglos de
elevación y depresión
 Explicación del uso del software
mediante desarrollo de ejemplos 20 minutos
  Actividad individual escrita
20 minutos
 Exámen corto de la unidad
(Individual)
35 minutos

CULMINACION
10 minutos
-Retroalimentación
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca

DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama

ASIGNATURA: Matemática GRADO:1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 03/09/16

UNIDAD 4 : Grafiquemos relaciones y funciones HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar los planos cartesianos graficando los puntos en el plano cartesiano
INDICADORES DE LOGRO: 4.1 Expresa con seguridad un producto cartesiano por comprensión y/o por extensión.
4.2 Grafica pares ordenados, en el plano cartesiano, con orden y aseo.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
Pares ordenados(x,y) -Saludo  Computadoras 1 minuto  Participación en
DESARROLLO  Proyector el uso de
Producto cartesiano
 Pizarra Geogebra
 Introducción al contenido  Plumones 5 minutos  Responsabilidad
explicando la importancia en el 
entorno  Borrador Guía en parejas
 Explicación de las definiciones  Fotocopias
conceptuales :pares  Cartel 15 minutos
ordenados,plano cartesiano,  Páginas de color
producto cartesiano, conjunto
 Explicación de graficar puntos
 Libros
15 minutos
en el plano cartesiano
 Explicación de producto 25 minutos
cartesiano AXB,BXA,AXA Y
BXB de conjuntos y la
representación grafica .
  Explicación del uso del software
geogebra mediante desarrollo 20 minutos
de ejemplos

35 minutos
 Actividad en parejas utilizando
el software

CULMINACION
10 minutos
-Retroalimentación
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca
DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama
ASIGNATURA: Matemática GRADO: 1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 10/09/16

UNIDAD 4 : Grafiquemos relaciones y funciones HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Explicar las relaciones identificando el dominio y el recorrido en la representación grafica

INDICADORES DE LOGRO: 4.5 Identifica, con certeza, el conjunto de partida y llegada en una relación.
4.6 Determina, con seguridad, el dominio y recorrido de una relación.
4.7 Grafica, con orden y aseo, en el plano cartesiano diferentes tipos de relación e identifica los dominios y recorridos.

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
Relaciones -Saludo  Computadoras 1 minuto  Participación en
DESARROLLO  Proyector geogebra
 Pizarra  Responsabilidad
 Introducción al contenido  Plumones 5 minutos  Guía individual
 Explicación de definición  Borrador 15 minutos
de relación y ejemplos  Fotocopias
 Guías
 Explicación del dominio y  Libros
recorrido en una relación 15 minutos
de DXD Y RXR
 Explicación de forma
gráfica de relaciones 25 minutos
 Explicar en el software
ejemplos de relaciones 25 minutos
  Actividad individual
35 minutos

CULMINACION
-Retroalimentación 10 minutos
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca

DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama
ASIGNATURA: Matemática GRADO: 1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 24/09/16
UNIDAD 9 : Utilicemos funciones algebraicas HORAS CLASES: 3 horas
OBJETIVO ESPECIFICO: Utilizar funciones algebraicas a situaciones de la cotidianidad, relacionadas con la vida económica y
social, al resolver problemas que requieran su aplicación.
INDICADORES DE LOGRO:
9.2 Grafica y explica las funciones constantes, con orden, aseo y confianza.

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo 1 minuto
Funciones  Computadoras  Participación
DESARROLLO  Proyector  Responsabilidad
 Pizarra  Actividad en tríos
 Introducción al contenido  Plumones 20 minutos en el uso de
explicando la importancia del Geogebra
contenido  Borrador
 Explicación de definición de  Guías
funciones.  Libros 20 minutos
 Desarrollar el contenido: Las
funciones 45 minutos
 Utilización de los videos
tutoriales
 Explicación de ejercicios 35 minutos
utilizando software

CULMINACION
 Actividad en tríos en el uso de
Geogebra 59 minutos
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CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca
DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama
ASIGNATURA: Matemática GRADO:1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 01/10/16
UNIDAD 9 : Utilicemos funciones algebraicas HORAS CLASES: 3 horas
OBJETIVO ESPECIFICO: Utilizar funciones algebraicas a situaciones de la cotidianidad, relacionadas con la vida económica y
social, al resolver problemas que requieran su aplicación.
INDICADORES DE LOGRO:
9.3 Resuelve ejercicios y/o problemas aplicando las funciones constantes, con seguridad
9.5 Resuelve ejercicios y/o problemas aplicando las funciones lineales

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo 1 minuto
Función constante y lineal  Computadoras  Participación en
DESARROLLO  Proyector geogebra
 Pizarra  Responsabilidad
 Introducción al contenido  Plumones 20 minutos  Actividad en
explicando la importancia del individual en el
contenido  Borrador
uso de Geogebra
 Guías
 Desarrollar el contenido: Las  Libros 20 minutos
función constante y lineal.
 Utilización de los videos 45 minutos
tutoriales

35 minutos
 Explicación de ejercicios
utilizando el software

CULMINACION
 Actividad individual en el uso 59 minutos
de Geogebra
 CARTA DIDACTICA O PLAN DE CLASE
CENTRO ESCOLAR: Instituto Nacional de Chinameca
DOCENTE: Jennifer Jeannette Córdova Olmedo, Mónica Flores Batres y Kevin Oswaldo Lizama
ASIGNATURA: Matemática GRADO:1°General “D” y “E” y 2°G”C” FECHA: 08/10/16
UNIDAD 9 : Utilicemos funciones algebraicas HORAS CLASES: 3 horas

OBJETIVO ESPECIFICO: Utilizar funciones algebraicas a situaciones de la cotidianidad, relacionadas con la vida económica y
social, al resolver problemas que requieran su aplicación.
INDICADORES DE LOGRO:
9.7 Resuelve, con seguridad, ejercicios y /o problemas, aplicando la función cuadrática.
9.9 Resuelve, con confianza, ejercicios y /o problemas, aplicando la función cúbica.

CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO EVALUACION

INICIO
-Saludo 1 minuto

Funciones cuadráticas,  Computadoras  Participación en

cubicas y raíz cuadrada.  Proyector geogebra
DESARROLLO  Pizarra  Responsabilidad
 Desarrollar el contenido: La  Plumones 29 minutos  Exámen final
función cuadrática, cubica y  Borrador
raíz cuadrada  Fotocopias

 Utilización de los videos

30 minutos
tutoriales
 Explicación del software de
50 minutos
Geogebra en el desarrollo de
ejercicios.

 Desarrollo del exámen final 59 minutos

CULMINACION
 Evaluación de los resultados
(Entrega de notas) 10 minutos