Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

ASIGNATURA
Recursos didácticos y tecnológicos
TEMA
Tarea 5

PARTICIPANTE
Dileiny Blanco Matías De Peña

MATRICULA
15-8013

FACILITADOR
Solanlly Martinez

FECHA DE ENTREGA
17/02/2019
Después de investigar el tema MEDIOS EDUCATIVOS TECNOLÓGICOS en
la bibliografía sugerida y en otras fuentes, se sugiere que:
I- Utilizando a Microsoft Word desarrolla los siguientes tópicos:
Conceptualización Son todos los instrumentos y equipos generados por la
tecnología, como medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados con
una intención educativa los cuales pueden facilitar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

Características

- Dinamiza la enseñanza
- Vincula los alumnos con diversos lenguajes expresivos y comunicativos.
- Propician diferentes herramientas para la indagación, producción y
sistematización de la información.

Ventajas

 Las clases se vuelven más prácticas y novedosas

 Posibilidad de enviar tareas vías correo electrónico.

 Nos permiten estar actualizados con la información de cualquier índole.
 Posibilitad la descarga de textos que muchas veces son difícil de
conseguir o su costo es muy elevado.
 Nos ahorra tiempo.
 Presentación de contenido más dinámico, que captan fácilmente la
atención del alumno.
 Facilita la evaluación de los estudiantes, ya que presenta productos
tangibles, evidencias del aprendizaje.
 Favorece el aprendizaje colaborativo
 Son más novedosos y alternativos comparados con los tradicionales.

 Permite acceder a un gran flujo de información.

Desventaja

- Requiere de aprendizaje previo.

- Requiere de buena actitud del docente respectos a su actualización.
 - El maestro puede utilizarlos para evitar su trabajo y distraer a sus alumnos
con estos medios.
- Puede que algunas informaciones no sean ciertas o confiables.
- Requiere de mucha inversión para la compra de equipos.
- Requieren de mantenimiento.
- Requiere de concientización de parte del docente para que los alumnos
le den el uso adecuado.

Llena el siguiente cuadro con lo solicitado

MEDIOS Descripción Utilización didáctica Imagen
EDUCATIVOS
TECNOLÓGICO
Videojuegos Un videojuego es una Es una herramienta para
aplicación interactiva aprender. Los videojuegos
orientada al son efectivos porque
entretenimiento que, a consiguen algo que la
través de ciertos mandos educación tradicional ha
o controles, permite dejado de hacer: llamar la
simular experiencias en la atención. Los niños que
pantalla de un televisor, tienen la oportunidad de
una computadora u otro acceder a estos juegos
dispositivo electrónico aprenden con mayor rapidez
que los que no pueden
hacerlo

Lenguajes de Son aplicaciones Permiten combinar

autor informáticas que facilitan documentos digitales,
la creación, publicación y imágenes, sonidos, videos y
gestión de los materiales actividades interactivas
educativos en formato desde la misma
digital utilizados en la herramienta, para crear
educación a distancia objetos de aprendizaje, que
mediada por las TIC. pueden insertarse en
entornos virtuales de
 aprendizaje. Algunos de
estos programas utilizan
metadatos y permiten
empaquetar el contenido
según estándares tales
como SCORM o IMS, para
asegurar su compatibilidad
con distintos tipos de
entornos virtuales.
Actividades de Se refieren a todas En estas actividades los
aprendizaje aquellas tareas que el estudiantes analizar,
alumno debe realizar para investigar, diseñar, construir
llevar a cabo el proyecto. y evalúan.
Presentaciones Las presentaciones Antes de empezar la sesión
multimedia multimedia o diapositivas debe estar todo preparado:
informatizadas son el ordenador y el programa a
documentos informáticos punto, el cañón proyector
que pueden incluir textos, bien enfocado y el sistema
esquemas, gráficos, de sonido con los altavoces
fotografías, sonidos, del ordenador multimedia o
animaciones, fragmentos con los altavoces externos
de vídeo, entre otros y Los alumnos se deben situar
que pueden visionarse de forma que todos vean con
una a una por la pantalla claridad el mensaje
del ordenador como si de proyectado.
una proyección de Conviene seleccionar las
diapositivas se tratara. diapositivas informatizadas
más significativas para evitar
el cansancio del auditorio.
Como la pantalla atrae
mucho la atención, conviene
apagar el proyector al dar
explicaciones
complementarias.
Conviene estimular la
participación activa los
debates en el auditorio.
Resulta muy formativo que
los alumnos preparen
diapositivas informatizadas
para complementar sus
exposiciones orales.
Se pueden utilizar como
medio de evaluación
pidiendo a los alumnos su
 interpretación o utilizándolas
para iniciar un debate.
La técnica Pecha Kucha.
Para evitar presentaciones
demasiado largas y
diapositivas con un exceso
de informacion, esta técnica
consiste en presentar 20
diapositivas den unos 20
segundos cada una (máximo
en 7 minutos)

Enciclopedias Es una herramienta de utilizar la lengua

acceso a la información eficazmente en la actividad
rápida y sencilla de escolar para buscar,
utilizar. En la actualidad seleccionar y procesar
las enciclopedias información y para redactar
virtuales de Internet son textos propios del ámbito
las fuentes de información académico. Utilizar con
más rápidas del mundo. progresiva autonomía y
espíritu crítico los medios de
comunicación social y las
tecnologías de la
información para obtener,
 interpretar y valorar
informaciones de diversos
tipos y opiniones diferentes

Simulaciones Las Simulaciones son una Los maestros de cualquier

interactivas excelente herramienta nivel educativo pueden
para mejorar aprendizaje acceder a experimentos
y comprensión de virtuales para enseñar
contenidos complejos en ciencias y matemáticas de
algunas materias, una forma amena y lúdica. El
especialmente empleo de la simulación
Matemáticas, Física, permite acelerar el proceso
Estadística y Ciencias de aprendizaje y contribuye
Naturales a elevar su calidad.
 Página web, Realizar síntesis de
Weblogs generalmente de carácter contenidos del aula.
personal, con una Presentación de trabajos
por parte de los alumnos y
estructura cronológica
alumnas.
que se actualiza
regularmente y que se Chats y vídeo conferencia.
suele dedicar a tratar un Blog de clase o elaboración
tema concreto. de una wiki.
Consultar en Internet en
tiempo real y comentar con
la clase, utilizando material
de referencia (
enciclopedias, diccionarios
on-line, webs
especializadas, revisar
prensa...) Debates con
apoyo multimedia

Trabajos colaborativos en
línea.
Tours virtuales Las visitas virtuales son
una forma fácil, divertida e
interactiva de ver un
espacio en todas las
direcciones con solo
mover el ratón, por medio
de las "fotografías
panorámicas esféricas",
que permiten observar el
espacio fotografiado en
360ºx180º.

Escribir documentos
Es un servicio que
(artículos, tareas,
permite el intercambio de
Correo investigaciones, entre otras)
mensajes a través de
electrónico y enviarlos simultáneamente
sistemas de
a diferentes personas.
comunicación
Recibir documentos de
electrónicos.
nuestros estudiantes y
realizar un seguimiento
individualizado de ellos.
Revisar tareas o
investigaciones de acuerdo
a nuestra disponibilidad
horaria. Contestar consultas
de adquisición de
conocimientos, de
ampliación de
conocimientos, de
recuperación de clases y de
dudas que no fueron
 aclaradas en clase (tutorías
virtuales)
Enviar avisos de
determinados eventos
educativos.
Llevar a cabo tareas en
colaboración con otros
alumnos.
Colaborar en la resolución
de dificultades surgidas a lo
largo de la clase

Chats Comunicación en tiempo Su utilidad varía mucho

real que se realiza entre según el curso sea
varios usuarios cuyas totalmente a distancia o no
computadoras están (virtual vs. mixto). Su
conectadas a una red, aplicación suele ser más
generalmente Internet; los relevante en curso
usuarios escriben totalmente a distancia o
mensajes en su teclado, y cuando el curso contiene
el texto aparece grupos que no coinciden en
automáticamente y al las mismas clases
instante en el monitor de presenciales.
todos los participantes. En general, es útil para
tomar decisiones puntuales,
resolver dudas sencillas…
Foros Es un centro de discusión Para que todos los alumnos
acerca de un tema en puedan participar más. Con
particular, que concentra un foro electrónico,
opiniones de muchas ponemos los medios para
personas de distintos que todos den su opinión las
lugares, en forma veces que sea necesario.
asincrónica. ... - Para superar la limitación de
Intercambio de tiempo y espacio. Se puede
información: Este punto participar fuera de las aulas
puede ser tan amplio escolares.
como la actividad que se Para aunar a estudiantes de
pueda desarrollar en acuerdo a sus intereses,
el foro. aficiones…
Para educar en el respeto a
las personas con opiniones
diferentes.
Para ahorrar tiempo como
profesor: ¿Cuántas veces
has tenido que responder la
misma pregunta planteada
por alumnos diferentes? Si
utilizas los foros para
responderlas, ahorrarás
tiempo y repeticiones.
Finalmente pueden ser
recopiladas en un glosario.
Poner un foro social (un
lugar donde hablar
libremente sobre cualquier
tema), suele ser una buena
manera de conocerse mejor
y de entender y valorar las
diferencias.
Unidades Es una propuesta de La unidad didáctica es una
didácticas trabajo relativa a un forma de planificar el
proceso de enseñanza proceso de enseñanza-
aprendizaje completo, es aprendizaje alrededor de un
decir, desde el elemento de contenido que
establecimiento de un se convierte en eje
propósito de aprendizaje integrador del proceso,
hasta la verificación del aportándole consistencia y
logro de ese aprendizaje. significatividad. Esta forma
Este modelo didáctico de organizar conocimientos
aparece muy ligado a las y experiencias debe
teorías constructivistas. considerar la diversidad de
elementos que
contextualizan el proceso
(nivel de desarrollo del
alumno, medio sociocultural
y familiar, Proyecto
Curricular, recursos
disponibles) para regular la
práctica de los contenidos,
seleccionar los objetivos
básicos que pretende
conseguir, las pautas
metodológicas con las que
trabajará, las experiencias
de enseñanza-aprendizaje
necesarios para
perfeccionar dicho proceso
Cursos on-line Es una modalidad de la Estas son tan solo algunas
educación a distancia, técnicas que puedes
que utiliza Internet con desarrollar en tu curso; –
todas sus herramientas Glosarios colaborativos:
tecnológicas de la fomenta el pensamiento
información y la crítico, el trabajo
comunicación para colaborativo y la valoración
realizar el proceso de de ideas. Tomar en cuenta la
enseñanza-aprendizaje. cantidad de estudiantes.
– Subgrupos de discusión:
implica la discusión para la
construcción del
conocimiento entre los
participantes. Las
conclusiones o resultados
pueden exponerse en un
foro o proponer un debate.
– Preguntas y premios:
consiste en asignar algún
tipo de puntuación como
práctica para un examen.
Aleatoriamente, el docente
coloca una pregunta en un
foro, el primer estudiante
que responda correctamente
puede recibir algún tipo de
premio.
– Lluvia de ideas: se utiliza
para la apertura de foros de
diagnóstico o inducción a un
tema en particular. Los
estudiantes comparten el
conocimiento que poseen
sobre un tema y el facilitador
concluye para generar una
síntesis sobre el mismo.
– Portafolio:
individualmente, en la
plataforma Moodle se
propone utilizar WIKI. El uso
del portafolio girará en torno
a la resolución de
actividades generales, para
las que los estudiantes irán
creando nuevas páginas en
su “Wikicuaderno” personal.
Pizarra digital Es un sistema Permiten la escritura manual
interactiva tecnológico, y el reconocimiento óptico de
generalmente integrado los caracteres escritos, así
por un ordenador y un como la escritura mediante
video proyector, que teclado
permite proyectar proyectado en la pizarra.
contenidos digitales en un Utilización de elementos
formato idóneo para rectangulares horizontales
visualización en grupo. Se y/o verticales con distinto
puede interactuar sobre grado de transparencia que
las imágenes proyectadas permiten ocultar una zona de
utilizando los periféricos lo proyectado en la pizarra e
del ordenador: ratón, ir descubriéndolo a
teclado. conveniencia.
Utilización de lupa que
permita aumentar el tamaño
de lo proyectado.
Utilización de un reflector
que permite fijar la atención
sobre aquella zona de la
proyección que interese.
Utilización de diferentes
recursos multimedia:
colores, imágenes, dibujos,
formas, vídeos,
animaciones, enlaces, etc.
Esto puede
realizarse con el software de
la propia pizarra digital o con
herramientas de autor,
gratuitas o de la web 2.0
Permite captura de pantallas
y su posterior proyección.
Grabación de la sesión
proyectada para su posterior
uso, revisión, reutilización e
impresión. Lo que el profesor
o el alumno realizan en la
pizarra puede quedarse
almacenado en el
ordenador.