Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Academic and Research Vice-rector

Task 2 – Writing assignment

1. General description of the course

Faculty or Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Academic Unit
Academic Level Professional, specialization, master
Academic Field Common basic interdisciplinary training
Course Name English A2
Course Code 900002
Course Type Methodological Can be yes ☐ No ☒
re-
opened
Number of Credits 3

2. Description of the activity

Type of the Individu Collaborati Number

☐ ☒ 6
activity: al ve of weeks
Moment of Intermedia
Initial ☐ ☒ Final ☐
evaluation: te, unit 2
Delivery Environment: Monitoring
Evaluative score: 90 pts
and Evaluation
Starting date: February 15 ,th
Closing date: March 28th, 2018
2018
Competence to develop:
Construir un texto que representa el trabajo realizado con el apoyo del
E-Tutor y e-estudiantes. A través de este ejercicio, el estudiante e-
reconocimiento y la propiedad de los contenidos de las unidades, su
entorno y el contexto a expresarse de acuerdo a su nivel.

Temas a desarrollar: Unidad 1- hablar sobre las rutinas verbo "ser"

Describiendo rutinas presente simple
Unidad 2 HABLANDO DE ACTIVIDADES RECREATIVAS "WH"
Preguntas Hay /hay hablando de acciones en curso saludos. Coloque
descripciones. Descripciones de rutina
Fases de la estrategia de aprendizaje para desarrollar:
tarea Central - la escritura de cesión - Producción
Fase 1: Estudiante introducir uno mismo
Fase 2: estudiante explora el contenido para practicar la escritura
Fase 3: Estudiante trabaja en grupos de colaboración para explorar las
estructuras gramaticales
Fase 4: Estudiantes participa en la construcción de la carta de la
Fase 5: Los estudiantes dan su opinión y reflexión sobre la tarea.
Actividades a realizar:
I. FASE UNO
Preséntese: Cada estudiante compartirá EN INGLÉS la siguiente información
personal sobre oraciones completas en forma de párrafo (Nombre, edad,
profesión, estado civil, dirección, número de teléfono, estudios, ocupación,
gustos y disgustos).

II. FASE DOS:

Consulta ejercicios en el entorno del conocimiento:
El grupo tiene que desarrollar todos los ejercicios de escritura de la guía. Hay
5 estudiantes por cinco partes. Cada estudiante desarrolla las dos tareas de
escritura en el foro. Por ejemplo:
 por ejemplo, el ESTUDIANTE A desarrollará los dos primeros
ejercicios de escritura y los compartirá en el foro

I. FASE TRES
Desarrollar la tabla de temas gramaticales: cada alumno
Seleccione UN tema para desarrollar en el cuadro como este:
tema Explicacion/ uso estructu ejemplo
ra
Presente
simple
Presente
progresivo
Adverbios
de
frecuencia
There + be
Hay + estar
Conectores
para
escritura

. FASE CUATRO
A. Redacción: escribirá una carta a su madre describiendo cómo
es su vida luego de dos meses de mudarse con su esposo /
esposa / pareja a un país diferente. Después de haber decidido
sobre la ciudad, las imágenes y las acciones, el grupo
comenzará a escribir la carta que se dividirá en párrafos. Cada
alumno escribirá UN PÁRRAFO. Significa que cada estudiante
seleccionará un párrafo de un color y lo desarrollará como en
estas instrucciones.
 Nota: utilice los colores para identificar las diferentes estructuras
gramaticales utilizadas en cada párrafo

A. Corrección, comentarios y publicación: cada participante

escribirá, corregirá y comentará las diferentes partes del texto
final, junto con la ayuda del tutor
Environ
ment for
the Collaborative Learning
develop
ment
Collaborative:
Products
Suba el documento final en formato PDF con la siguiente
to
información:
deliver
by 1. Primera página: nombres completos, identificaciones y
student fecha
2. Segunda / tercera página: Escritura de prácticas desde
las unidades de contenido.
3 Cuarta / quinta página: gráfico con los temas
gramaticales explicados.
4. Carta con imágenes y párrafos con diferentes colores
(convenciones).

General guidelines for the collaborative work

Planning of Cada alumno tiene que contribuir en el foro de la

activities for siguiente manera:
the 1. Saludo y presentación.
development 2. Contribución para la práctica de la escritura.
of 3. Contribución para el cuadro
collaborative 4. Contribución para escribir el texto.
work 5. Contribución para entregar el documento PDF final.
Roles to Each student has to write at least two significant and
perform by objective comments regarding the opinions of other
the student members of the group.
in the
collaborative The comments should remark mistakes, aspects to
group improve and contribute to the debate.
Coleccionista: articular las contribuciones de todos los
participantes del grupo de colaboración para
consolidar el documento final; Incluyendo solo a los
que tomaron parte de todo el proceso.

Roles and Revisor: Para verificar que el documento final y el

responsibiliti proceso cumplan con todos los requisitos estipulados
es for the por el maestro.
delivery of
products Evaluador: para verificar que el documento final
cumpla con los criterios estipulados por la rúbrica. El
evaluador debe informar al grupo sobre cualquier
corrección o ajuste relacionado con la calidad del
documento.
 Presentaciones: Para mantener un seguimiento e
informar al grupo sobre el tiempo de envío, cargue el
documento final a tiempo, utilizando el enlace
proporcionado por el maestro o estipulado en la guía
de actividades. Para notificar a los miembros del
grupo se presentó el documento final.

Alertas: para notificar a todos los miembros del grupo

sobre cambios o noticias relacionadas con el envío o la
elaboración del documento final. Para notificar al
profesor a través del foro de colaboración y los
mensajes del curso que se envió el documento final.
It is necessary to use the APA standards in order to
Use of
provide a bibliography of the sources cited in the
references
document.
In the agreement 029 of December 13, 2013, article
99, the mistakes that infringe upon the academic
order, among others, are the following: paragraph e)
“To plagiarize is to present as your own work the
whole or part of a writing, report, task or document of
invention performed by another person. It also implies
the use of cites or lack of references, or includes cites
where there is no coincidence between them and the
reference” and paragraph f)”To reproduce, or copy for
profit, educational resources or results of research
products, which have intellectual rights reserved for
Plagiarism
the University”.
policy
The academic punishments that the student will face
are:
a) In case of academic fraud proved in the
academic work or evaluation, the score achieved will
be zero (0.0) without leading to disciplinary measures.
b) In case of plagiarism proved in the academic
work of any nature, the score achieved will be zero
(0.0), without leading to disciplinary measures.

To know how the documents must be cited, check the

following document:
 Centro de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta
edición. Taken from
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

4. Evaluation rubric

Evaluation rubric
Activity Individual Collaborative
☐ ☒
type: Activity Activity
Moment of
Intermediate
the Initial ☐ ☒ Final ☐
, Unit 2
evaluation
Performance levels of the collaborative
Assessed Scor
activity
Aspect e
High score Media score Low score
The
participations There is
are relevant, minimum
articulated participation in
and contribute the writing
to the forum, besides it There is not
Participatio construction of neither meets forum
n the final the participation at
30
& document. requirements of all.
interaction The the guide and
contributions schedule nor the
are posted netiquette
according to standards.
the schedule.
(Up to 30 (Up to 18 (Up to 0
points) points) points)
 The written
The proper
outcome The grammatical
use of
contains some structures used
grammar
grammatical are simple, they
shows a good
inconsistencies do not match
Use of knowledge of
and the the difficulty
grammar the structures 20
simplicity of the level according
links in the
sentences show to the contents
development
difficulties in the of the course
of contents
structures.
(Up to 20 (Up to 12 (Up to 0
points) points) points)
The document
The written
shows The ideas and
final document
inconsistencies sentences
contains a
in the written in the
proper
organization and document look
construction of
construction of disorganized,
sentences and
Coherence ideas; however, they are not 15
paragraphs,
the objective or articulated, or
making use of
main point of do not have a
logical
view is clear objective.
connectors.
understandable.
(Up to 15 (Up to 10 (Up to 0
points) points) points)
Although the
The final vocabulary used
document in the final The vocabulary
contains wide document is very limited
variety of matches the and does not
words which difficulty level match the
are used according to the difficulty level
Vocabulary coherently, contents of the according to the 15
with course, it is contents of the
appropriate limited and has course
spelling. some spelling
mistakes.
(Up to 15 (Up to 10 (Up to 0
points) points) points)
 The final
document is
The final
delivered in
document is not
the Link
delivered in the The final
established for
proper link or document is not
Final PFD that purpose
lacks some delivered at all 10
delivery and contains
dispositions in
all the
the final version
dispositions
for that matter
(Up to 10 (Up to 5 (Up to 0
points) points) points)
Final score 90