Introducción a la ingeniería electrónica

Carlos Baron Pérez

Andres Sebastian Cuenca Leyva

Omar Andres Quevedo Barrios

Universidad de la Costa

Programa de ingeniería electrónica

Barranquilla Colombia

2019
Reñesa Histórica

En 1995 se da creación al programa de Ingeniería Electrónica con duración de 10 semestres

junto con otras ingenieras, para reconocer las necesidades que se estaba dando en el Distrito de

Barranquilla y Departamento del Atlántico, esta decisión fue tomada por el Consejo Directivo de

la Universidad de la Costa, luego en el año 2005 se realizó un ajuste al Pensum dando como

resultado un nuevo Plan de Estudios, donde se incursionaron los créditos académicos y el inglés

paso a ser un requisito institucional independiente, además se individualizaron los laboratorios

de las teorías, contando este pensum con 180 créditos.

En el año 2007 en la asignatura Prácticas Empresariales modifico sus créditos pasando de 14 a

12, dándole dos restantes a una asignatura nueva e independiente llamada Gestión Profesional,

para dar solución a los problemas de los estudiantes al no estar preparado para ir al mundo

laboral, y además se les dio un espacio a las pruebas SABER PRO.

En el 2011 el programa recibe la renovación de Registro Califica por parte del Ministerio de

educación y en 2014 fue otorgada la Acreditación de Alta Calidad por el mismo ente antes

mencionado.

Justificación Del Programa:

La Ingeniería Electrónica es considerada por el Ministerio de Educación Nacional como una de

las profesiones del siglo XXI por haberse convertido en el pilar de muchos de los niveles de
procesos en los diversos sectores de la economía, convirtiéndose así en una herramienta

fundamental para el desarrollo de un país.

Una indagación en los principales portales Web (buscojobs, la red, el empleo, trabajar,

CompuTrabajo) enseñaron que la demanda de ingenieros electrónicos estaba disparada y por esto

se hacía necesario buscar la forma de concentrar esfuerzos entre el Ministerio de Educación y

universidades para formar ingenieros electrónicos.

Con base en las ofertas laborales, se puede apreciar los siguientes perfiles para ingenieros

electrónicos:

 Ing. Electrónico con énfasis en telecomunicaciones, telefonía móvil

 Ing. Electrónico con conocimiento en POO, programación dispositivos móviles

 Ing. Electrónico con experiencia en automatización industrial, sistemas de control.

 Ing. Electrónico con conocimiento en Redes de datos, Cisco, WLAN.

 Ing. Electrónico con experiencia en gestión de proyectos, mercadeo.

Componentes Teleológicos:

Misión del programa: Nos comprometemos a la formación de ingenieros electrónicos con

vocación por la investigación, éticos, y con capacidad de regir en un mercado internacional,

como nacional en las áreas de automatización, sistemas de telecomunicaciones y bioingeniería

Visión Del Programa:

Ser reconocido por su alta calidad a nivel nacional e internacional y por su compromiso en el

mejoramiento continuo.

Valores Del Programa:

excelencia, civismo, respeto, servicio, compromiso social, comportamiento ético, trabajo en

equipo.

Objetivos Del Programa:

Objetivo general: Formar profesionales en Ingeniería Electrónica con conocimientos que lo

ayuden a decidir en situaciones de alto mando con sentido de responsabilidad y superación.

Perfiles:

Perfil ocupacional: El egresado de Ingeniería Electrónica de la Corporación Universidad de la

Costa es capaz de desempeñarse en las áreas de Telecomunicaciones, Automatización y

Robótica, la Electrónica Industrial y la Bioingeniería.

Perfil profesional: El egresado de Ingeniería Electrónica de la Corporación Universidad de la

Costa tiene ámbitos para trabajar y desempeñarse en el ejercicio profesional de la carrera

estudiada, cuenta con formación ética y humanística, la cual lo ayuda a ser responsable con el

medio social.

Componentes académicos:

Competencias: Al estudiante se le asume una serie de competencias genéricas las cuales son

independientes de la profesión u ocupación, ya que estas son asumidas por la Universidad, para

integrarlas en los perfiles profesionales académicos.

El programa tomo como guía el proyecto Tunning y la acreditación ABET, para el desarrollo de

las competencias genéricas del ingenieros, las cuales permiten al ingeniero por medio de

planteamientos de problemas mediante el uso de matemáticas, comprobar mediante el análisis

fenómenos físicos, construir algoritmos y programas, formular proyectos de investigación, tener

una visión más rápida a la forma de solucionar un problema ya que es capaz de identificar el

problema y llevarlo paso por paso hasta su debido final.

Por otro lado, en lo que concierne a la formación en competencias investigativas institucionales

se han definido estas competencias y que contemplan en el modelo curricular de la institución,

está la capacidad de indagación, capacidad de análisis, capacidad de crítica, capacidad

argumentativa, capacidad creativa.

Competencias Profesionales:

Para la formación profesional del estudiando de Ingeniería Electrónica, la Universidad identifico

ciertas competencias como las Básicas, Cognitivas Básicas, Socio afectivas, investigativa y de la

profesión.

Mapa De Competencias:

Para revisar el mapa de competencias se lleva a cabo bajo la metodología de análisis, definición

de la misión, el perfil del programa, competencias del programa y las competencias específicas.
Perfiles De Competencia:

El egresado de la Corporación de la Universidad de la Costa será capaz de diseñar e implementar

circuitos, dar soluciones basadas en circuitos, instalar y hacer mantenimiento a equipos

hospitalarios, diseñar sistemas de control eficientes, gestionar y administrar soluciones en cuanto

a redes de datos para sistemas de telecomunicaciones.

Unidad De Formación:

Son las unidades que concentran las diferentes asignaturas repartidas en el plan de estudios,

como el área de ciencias básicas encargado de las competencias genéricas, el área específica que

contiene las competencias de la profesión, el área complementaria que constituye la formación

integral del profesional, y el área de humanidades que desarrolla los valores y la interacción de la

persona con él y su entorno social.

Planes De Asignaturas:

El plan de estudios H está constituido por 160 creditos repartidos en 10 semestres, donde

desarrollara unas asignaturas soportadas por las competencias que necesite el estudiante en su

carrera, como las enmarcadas en las Ciencias Básicas que sirven para ayudar al estudiante a la

idealiza con de modelos abstractos, por su parte el área de Ciencia, Tecnología e Innovación,

CTI, tiene como objetivo hacer que el estudiante pueda desarrollar problemas en entornos nuevos
o conocidos mediante el uso de los conocimientos previos, el área de humanidades le permitirán

al estudiante ser integro, honesto, las asignaturas de automatización industrial tiene como

finalidad que el estudiante resuelva problemas básicos de ingeniería mediante software o

algoritmos, el área de sistemas y telecomunicaciones se enfoca en el estudio y entendimiento de

los elementos que intervienen en un sistema de comunicación, y el área de sistemas electrónicos

y aplicaciones biomédicas le proporciona al estudiante capacidades para usar los conocimientos

de la electrónica y los fundamentos básicos anatómicos en un entorno médico.

Estrategias Didácticas

para cada una de las asignaturas se desarrollan estrategias pedagógicas; estas se desarrollan con

flexibilidad. algunas de las estrategias utilizadas por los docentes son:

*trabajos en grupos.

*tareas.

*exámenes y evaluaciones cortas.

*prácticas en laboratorios.

*ensayos.

*exposiciones.

*conferencias.

*lecturas básicas.

*el método de casos.

*pedagogía basada en problemas.

Estrategias Evaluativas

En el programa de ingeniería electrónica la evaluación del aprendizaje es muy esencial y cumple

funciones como las siguientes:

-la evaluación del proceso se relaciona con la debida observación que realiza el docente a como

son realizadas las actividades profesionales por el estudiante, éstas plasmadas en el logro, para

esto los profesores se guían de las fichas de observación de procesos.

-la evaluación del conocimiento conlleva a la verificación del manejo teórico o conceptual por

medio de la argumentación e interpretación. lo más común para que aquello se lleve a cabo es

realizando pruebas tipo icfes.

-en la evaluación de resultado se tienen en cuenta tanto la observación analítica como

comparativa por medio de patrones de calidad.

en conclusión, la evaluación debe ser integral, sistemática, continúa, flexible, participativa,

reflexiva y referencial.

Investigación

Este programa precisa los siguientes alineamientos para el desarrollo de la investigación:

-crear una cultura que genere el conocimiento a través de tecnología, innovación, proyectos

investigativos y desarrollo social.

-fortalecer la comunidad académica y científica

-diseñar, promover y ejercitar proyectos a favor de las necesidades de la región

-actualizar el arte y las disciplinas

-diseñar programas de apoyo, estímulo y promoción a los investigadores

este programa en su misión y proyecto educativo está plasmada la investigación formativa

abordándola en un problema que nos embarca en este campo de las estrategias de enseñanza

la cultura investigativa se identifica a través de los siguientes programas y acciones:

-programa semillero de la investigación (1999)

-programa diplomado de metodología para maestros (1999)

-programas de investigación en profesores de tiempo completo (2002)

-definición de líneas de investigación (1996)

-programas de especialización de estudios pedagógicos (1998)

-publicaciones (1993)

-revistas (1975)
Grupo de Investigación Del Programa:

“sistemas electrónicos de telecomunicaciones y automáticos” (giacuc)

Objetivos del grupo:

Objetivo general: promover la generación, adaptación y transferencia de tecnologías aplicadas,

orientando a las tecnificación y mejoramiento de los procesos.

Objetivos específicos:

Desarrollar e implementar soluciones mediante la adaptación tecnológica, que permitan

responder a las problemáticas asociadas a la gestión del riesgo y apoyarlos en las áreas de

automatización, telecomunicaciones, entre otras.

Plan De Trabajo Del Grupo De Investigación:

Contribuir con la ejecución de proyectos de investigación y desarrollo de relación al campo de la

electrónica, así como la educación a través de medios electrónicos.

Los Retos:

-Calificación de los investigadores para que la mayoría alcance el grado de doctor y magister

hasta el 2018

-Continuar con la generación de nuevo conocimiento y productos de desarrollo tecnológico

-Búsqueda de financiación externa para la realización de productos.

Componente De Formación Complementaria

Coordinado desde vice-rectoríAa, este programa trabaja una formación integral y desarrolla al

máximo las potencialidades a diferentes programas de la institución (becas, monitores y

estudiantes potenciados a grupos estudiantiles, entre otros.

Actores

El estudiante: es aquella persona líder y con espíritu de emprendedor, respetuoso, con dignidad

humana, consciente de sus deberes y derechos.

Profesores:

Característicos en el pei que debe tener un docente:

-promover los valores y fortalecer su formación de acuerdo con las necesidades de innovación

-ser creativos e innovadores en el acompañamiento a los estudiantes.

-liderar procesos de aprendizaje, teniendo en cuenta el ser, el saber y el hacer

Recursos

Esta institución cuenta con una biblioteca, el departamento de recursos educativos también

cuenta con las herramientas.

Evaluación Curricular

Proceso permanente de valoración del cumplimiento y pertenencia de los propósitos tratados en

la propuesta curricular planteada, por los programas académicos de la universidad.

Propósitos:

Identificar fortalezas de mejora, analizar el impacto de la propuesta curricular, sistematizar

información suficiente que oriente a la toma de decisiones y, por último, identificar e

implementar acciones pertinentes que coadyuven un currículo actualizado

evaluación interna: ésta se encamina a verificar la validez y contabilidad de procesos de la

universidad y sus diferentes programas académicos, por esto es de gran importancia tener en

cuenta la naturaleza, misión y visión de ésta

evaluación externa: ésta permite identificar el impacto de la formación que aquí se les brindó a

los egresados teniendo en cuenta el cambio y las necesidades del ambiente externo, factor

importante para evidenciar y optimizar el trabajo de la propuesta curricular.

Referencias:

Universidad de la Costa, (1970), Universidad de la Costa, Barranquilla, Colombia, recuperado

de: https://www.cuc.edu.co/