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GUÍA DE LA ASIGNATURA
Obligatoria de
FORMACIÓN INSTRUMENTAL 1º COMPO-
COMPOSICIÓN 1º y 2º 3 especialidad
COMPLEMENTARIA SICIÓN
Práctica
1 hora semanal
2018/2019 Del 20 de septiembre al 20 de junio
(Orden de 14 de mayo de 2015)
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Práctica al teclado de las principales estructuras armónicas de los últimos siglos, mediante el estudio del
repertorio y de la creación de fragmentos pianísticos originales.
COMPETENCIAS 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9,
1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 12, 13, 15, 17, 22,
10, 11, 12, 13, 14, 1, 2, 3, 5, 8, 9, 10, 11
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15, 16, 17
Normativa de referencia:
ANEXO II “Contenidos y competencias” del Decreto 260/2011 de 26 de julio. BOJA nº 165 de 23 de
agosto de 2011
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1er Cuatrimestre
2º Cuatrimestre
CDA1. Reconocer las funciones armónicas y los acordes fundamentales de la armonía tonal de la práctica
común
CDA2. Asimilar en la práctica los fundamentos de la conducción de voces de la polifonía clasico-romántica y
agilizar la comprensión de las estructuras armónicas sobre la partitura.
CDA3. Componer e improvisar pequeños fragmentos y secuencias que apliquen los principios armónico-
melódicos estudiados
CDA4. Comprender a través de la práctica la imbricación e interdependencia que existe entre el desarrollo
horizontal de la melodía y la estructura vertical de la armonía.
CDA5. Conseguir destreza al teclado para poder ejecutar secuencias armónicas y pequeños fragmentos
pianísticos.
CDA6. Poner en práctica los conocimientos de armonía que el alumno ha ido adquiriendo en sus estudios
teóricos.
CDA7. Conocer y aplicar los recursos técnicos de la armonía tonal sobre un instrumento polifónico.
CDA8. Asimilar estructuras armónicas y transportarlas a diferentes tonalidades y modos.
CDA9. Transformar y transportar de memoria secuencias breves de acordes.
CDA10. Realizar esquemas armónicos, melódicos y formales propios a partir de ejemplos de la literatura.
CDA11. Desarrollar el sentido de la coherencia estilística en el uso de recursos técnicos.
CDA12. Analizar con rapidez el esqueleto armónico de cualquier pasaje tonal.
CDA13. Usar con propiedad la terminología escrita y oral de análisis armónico.
CDA14. Observar la forma de una composición musical a partir de su estructura armónica.
CDA15. Reducir texturas complejas a esquemas armónicos simples, en función de las posibilidades del
instrumento polifónico empleado.
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METODOLOGÍA DOCENTE
• Explicaciones teóricas relativas a los conocimientos que se necesitarán por parte del alumnado a lo largo
del curso. Análisis de ejemplos de la literatura.
• Exposición de los elementos técnicos del temario mediante ejemplos sobre el instrumento.
• Análisis rápido de los elementos armónicos y formales de ejemplos tomados de la literatura. Las
partituras empleadas serán de diversa plantilla instrumental.
• Ejercicios de reducción, transformación, ampliación y transposición de fragmentos musicales originales y
• extraídos del repertorio.
• Aplicación de los contenidos teóricos mediante la improvisación de pequeños fragmentos.
• Corrección de los ejercicios escritos y trabajo práctico sobre los mismos.
• Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
RECURSOS DIDÁCTICOS
Bibliografía fundamental
Bibliografía complementaria
BERRY, Wallace: Structural functions in music. Ed. Dover. Nueva York, 1987.
ETXEBARRÍA, Carlos; GARISOAIN, Jesús. Apuntes de armonía. Cénlit Ediciones. 2009.
SALZER, Félix. Audición estructural. Ed. Labor. Barcelona, 1990.
SCHENKER, Heinrich. Tratado de armonía. Real Musical. Madrid, 1990.
PERSICHETTI, Vincent: Armonía del siglo XX. Ed. Real Musical. Madrid, 1985.
ROSEN Charles.: El estilo clásico Haydn, Mozart y Beethoven. Madrid, Alianza, 1988.
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ENLACES RECOMENDADOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DECRETO 260/2011, de 26 de julio, por el que se establecen las enseñanzas de Grado Superior de Música en
Andalucía)
CECDA1. Demostrar el reconocimiento de las funciones armónicas y los acordes fundamentales de la armonía
tonal de la práctica común.
CECDA2. Demostrar el uso en la práctica de los fundamentos de la conducción de voces de la polifonía
clasico-romántica y la comprensión de las estructuras armónicas sobre la partitura.
CECDA3. Demostrar la capacidad de componer e improvisar pequeños fragmentos y secuencias que apliquen
los principios armónico-melódicos estudiados.
CECDA4. Demostrar la comprensión de la imbricación e interdependencia que existe entre el desarrollo
horizontal de la melodía y la estructura vertical de la armonía.
CECDA5. Demostrar destreza al teclado para poder ejecutar secuencias armónicas y pequeños fragmentos
pianísticos.
CECDA6. Demostrar la capacidad de poner en práctica los conocimientos de armonía que el alumno ha ido
adquiriendo en sus estudios teóricos.
CECDA7. Demostrar la capacidad de aplicar los recursos técnicos de la armonía tonal sobre un instrumento
polifónico.
CECDA8. Demostrar la capacidad de asimilar estructuras armónicas y transportarlas a diferentes tonalidades y
modos.
CECDA9. Demostrar la capacidad de transformar y transportar de memoria secuencias breves de acordes.
CECDA10. Demostrar la capacidad de realizar esquemas armónicos, melódicos y formales propios a partir de
ejemplos de la literatura.
CECDA11. Demostrar sentido de la coherencia estilística en el uso de recursos técnicos.
CECDA12. Demostrar la capacidad de analizar con rapidez el esqueleto armónico de cualquier pasaje tonal.
CECDA13. Demostrar la capacidad de usar con propiedad la terminología escrita y oral de análisis armónico.
CECDA14. Demostrar la capacidad de observar la forma de una composición musical a partir de su estructura
armónica.
CECDA15. Demostrar la capacidad de reducir texturas complejas a esquemas armónicos simples, en función
de las posibilidades del instrumento polifónico empleado.
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PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
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Los conocimientos adquiridos y las competencias desarrolladas se valorarán mediante las siguientes acciones:
El resultado global obtenido por el estudiante se calificará en escala numérica de 0 a 10, con un decimal, a la
que podrá añadirse su correspondiente calificación cualitativa:
La mención de «Matrícula de Honor» para una asignatura podrá ser otorgada al alumnado que haya obtenido
una calificación igual o superior a 9,0 en la misma. El número de menciones otorgadas no podrá exceder del
cinco por ciento del total del alumnado que en ese curso académico esté matriculado en una misma
asignatura y curso.
En caso de que el número de alumnos y alumnas matriculados sea inferior a veinte, solo se podrá conceder
una sola «Matrícula de Honor». Cuando el número de matrículas de honor propuestas para una asignatura
supere los límites citados, el criterio de adjudicación será, en primer lugar, la calificación endicha asignatura, y
en segundo lugar, la suma de los créditos cursados por el alumno o alumna durante el curso multiplicados
cada uno de ellos por el valor de las calificaciones que corresponda y dividida por el número de créditos
totales obtenidos por el alumno o alumna en dicho curso.
El Calendario de las pruebas evaluables del alumnado será aprobado y publicado por cada Departamento
durante el mes de octubre del curso académico y en función de la naturaleza de cada materia.
Las calificaciones finales se informarán por dos medios. Aplicación PASEN on-line y “Boletín” en formato
papel.
Las adaptaciones curriculares y refuerzos educativos serán aprobados y publicados por cada Departamento
durante el mes de octubre del curso académico, en función de las necesidades presentadas.
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NORMA DE APLICACIÓN
Orden de 16 de octubre de 2012, por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de
aprendizaje del alumnado de las Enseñanzas Artísticas Superiores de Artes Dramático, Danza y Música y se
regula el sistema de reconocimiento y transferencia de créditos de estas enseñanzas. (BOJA nº 216 de 5 de
noviembre de 2012).
Mínimos exigibles:
Alcanzar el 5 en la suma de la evaluación de los CECDA, conforme a la siguiente tabla:
12. Capacidad de analizar con rapidez el esqueleto armónico de cualquier pasaje tonal. Hasta 0,5 puntos
13. Capacidad de usar con propiedad la terminología escrita y oral de análisis armónico. Hasta 0,5 puntos
14. Capacidad de observar la forma de una composición musical a partir de su estructura
Hasta 0,5 puntos
armónica.
15. Capacidad de reducir texturas complejas a esquemas armónicos simples, en función de las
Hasta 1 punto
posibilidades del instrumento polifónico empleado.
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