CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS

QUINTO GRADO
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
COMUNICACION EXPRESIÓN Y 1.1. Comprende las ideas principales de diversos textos A. El discurso oral: pautas para otorgar coherencia y a. Demuestra seguridad
COMPRENSIÓN orales, referidos a temas familiares y cercanos a sus entonación adecuada a las ideas. y confianza al
ORAL vivencias. B. Poemas extensos: himnos, sonetos, canciones y manifestar su punto
1.2. Expone un tema relacionado a sus vivencias, respetando otros. De su localidad, regional, nacional. de vista con respecto
la estructura formal, las características del auditorio o aula C. Las ideas principales. Estrategias para su a un determinado
utilizando recursos visuales. Identificación. tema.
1.3. Se expresa con pronunciación y entonación adecuadas, D. La exposición formal: el auditorio o aula y los b. Respeta las opiniones
cuando recita poemas extensos de su localidad de recursos visuales. de los demás aunque
Espinar. E. La actitud del hablante y del oyente en un Diálogo o sean diferentes a las
1.4. Fundamenta un punto de vista, desarrollando ideas y debate: mantener el hilo de la conversación, pedir la suyas.
presentando conclusiones. palabra, evitar interrumpir. c. Demuestra respeto
1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y la comunidad, F. Los debates: temas relacionados con el Aula, la hacia el otro cuando
usando el lenguaje con flexibilidad y eficacia. familia, la localidad y el país. conversa o participa
G. Pautas para exponer y fundamentar ideas y en exposiciones y
conclusiones. debates.
H. Cualidades de la voz: entonación y pronunciación. d. Muestra respeto e
interés, cuando
participa en diálogos,
exposiciones o
debates evitando
interrumpir, pidiendo
la palabra y
manteniendo el hilo
de la conversación.
COMPRENSIÓN 2.1. Identifica el propósito, la información relevante y las ideas I. Tipos de textos según estructura y función. e. Muestra interés y
DE TEXTOS principales al leer textos continuos y discontinuos sobre Estrategias para la identificación de ideas seguridad en el uso
temas de su interés, utilizando organizadores gráficos y principales. de técnicas de
técnicas. J. La lectura por placer, de estudio e investigación. comprensión lectora
2.2. Expresa la comprensión de lo leído a través de imágenes K. Ideas principales y secundarias. Estrategias para su al realizar sus tareas,
visuales. identificación. trabajos escolares y
2.3. Reflexiona sobre las estrategias de comprensión lectora L. Estrategias de comprensión lectora: Lectura en su vida diaria.
que utiliza, para leer diversos tipos de textos. parafraseada, la formulación de preguntas, los f. Se preocupa por
2.4. Reconoce la estructura y aspectos gramaticales y textos cloze para completar, la construcción de seleccionar textos de
ortográficos de los textos que lee. imágenes visuales. acuerdo con sus
2.5. Lee y comprende de manera oral o silenciosa diversos M. Los organizadores gráficos. Técnicas para su intereses y
textos, adaptando su lectura a la estructura del texto. elaboración. necesidades;
2.6. Lee textos voluntariamente organizando su tiempo y N. El subrayado, las anotaciones y el resumen. establece un horario
ambiente de lectura. O. La lectura autónoma: organización del tiempo y del de lectura, tanto en la
2.7. Opina fundamentando su punto de vista sobre ideas espacio de lectura. escuela como en el
importantes, el tema tratado y la P. Textos discontinuos: historietas, chistes, álbumes, hogar.
2.8. relación del texto con otros textos leídos. avisos y material publicitario, cuadros estadísticos, g. Demuestra interés,
entre otros. placer y agrado por
leer historietas,
afiches y otros textos
discontinuos como
parte de su vida
cotidiana.
h. Lee textos que
selecciona
voluntariamente con
fines de recreación,
investigación y de
estudio, en
su horario de lectura
personal.
 3.1. Escribe textos según sus intereses y necesidades de Q. Los textos discontinuos: historietas, afiches, i. Se muestra motivado
comunicación de acuerdo con el plan de escritura. gráficos, entre otros. por producir textos
3.2. Revisa y corrige con autonomía y seguridad, escritos y R. Los planes de escritura: propósito referidos a su
producciones, con la finalidad de reescribirlos y comunicativo, destinatarios, mensaje y realidad local,
publicarlos, teniendo en cuenta las normas aprendidas. formato a utilizar. regional y nacional.
3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le permitieron mejorar S. Organizadores gráficos: pautas para su j. Se muestra sensible y
la escritura de un texto. elaboración. respetuoso frente a
3.4. Escribe textos discontinuos, sobre temas relacionados T. Gramática y ortografía: las preposiciones; uso los diversos temas
PRODUCCIÓN con sus intereses y necesidades. e los signos de puntuación (puntos planteados en los
DE TEXTOS 3.5. Escribe textos de manera organizada y emplea, según suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, textos que lee.
corresponda, lenguaje formal e informal. punto y coma); diptongos y hiatos; tildación k. Se muestra
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de técnicas de de palabras. interesado en
creación literaria tales como la comparación y la U. Vocabulario: sinónimos y antónimos. compartir sus textos
exageración. V. Pautas para la revisión y corrección de textos. con sus pares.
W. El lenguaje formal e informal. l. Se muestra
interesado en mejorar
la ortografía y
X. Técnicas de creación literaria: comparación y
gramática en sus
exageración
textos.
MATEMATICA NÚMERO, 1.1. Interpreta propiedades en operaciones combinadas. A. Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva a. Es seguro y
RELACIONES Y 1.2. Interpreta la expresión decimal de una fracción. en operaciones combinadas de adición y perseverante en sus
OPERACIONES 1.3. Compara y ordena números decimales exactos y multiplicación. argumentaciones.
fracciones. B. Número decimal hasta el orden de la centésima. b. Muestra seguridad y
1.4. Interpreta y representa la división con números decimales C. Expresión decimal de una fracción. autonomía en la
hasta las centésimas. D. Ordenamiento de números decimales exactos hasta selección de
1.5. Resuelve y formula problemas de estimación y cálculo los centésimos y fracciones con denominadores estrategias y
con operaciones combinadas de números naturales y 10, 100. procedimientos para
decimales. E. Operaciones combinadas con resultado decimal. la solución de
1.6. Identifica e interpreta patrones aditivos y multiplicativos, F. División de números decimales hasta la centésima. problemas.
con uso de la calculadora u otro recurso de las TIC. G. Operaciones combinadas de números naturales y
1.7. Resuelve y formula problemas que implican adición y decimales.
sustracción de fracciones heterogéneas. H. Patrones aditivos y multiplicativos.
1.8. Resuelve y formula problemas que implican la estimación I. Adición y sustracción de fracciones heterogéneas.
de la fracción de una fracción. J. Fracción de una fracción.
1.9. Resuelve problemas sobre capacidad en unidades K. Capacidad de recipientes en unidades comerciales.
comerciales: litro, galón; y con unidades usuales de la L. Sucesiones con números naturales, con dos
comunidad. criterios de formación.
1.10.Resuelve problemas de sucesiones numéricas. LL. Cantidades directa e inversamente proporcionales.
1.11.Interpreta y establece relaciones entre cantidades directa M. Criterios de proporcionalidad directa.
e inversamente proporcionales organizadas en tablas y N. Equivalencias y canjes de monedas.
gráficos.
1.12.Resuelve y formula problemas que implican la aplicación
de la proporcionalidad directa.
 2.1. Clasifica triángulos y cuadriláteros de acuerdo con sus O. Triángulos y cuadriláteros: Clases. c. Es riguroso en la
ángulos y lados. P. Transformación de figuras geométricas: simetría, formulación de
2.2. Interpreta la ampliación y reducción de figuras traslación, ampliación, reducción. problemas.
geométricas, las graficas en cuadrículas y en el plano Q. Polígonos regulares. d. Muestra precisión en
cartesiano y expresa su regla de transformación. R. Prismas rectos de base regular. el uso de
2.3. Resuelve problemas que implican la transformación de S. Ángulos en figuras geométricas. instrumentos de
figuras geométricas. T. Superficie de polígonos: trapecio, pentágono, medición.
2.4. Identifica y caracteriza polígonos regulares. hexágono. e. Muestra seguridad en
2.5. Identifica e interpreta prismas rectos cuya base es un U. Capacidad: litros y mililitros. la argumentación de
polígono regular. V. Superficie de figuras geométricas: cuadrado, los procesos de
GEOMETRÍA Y 2.6. Resuelve problemas que implican el cálculo de ángulos. rectángulo, triángulo. solución de
MEDICIÓN 2.7. Interpreta y mide la superficie de polígonos. W. Área y perímetro de un polígono. problemas.
2.8. Resuelve y formula problemas de cálculo de áreas y f. Es preciso en el uso
perímetros de figuras geométricas. del lenguaje
2.9. Mide y compara la capacidad de recipientes, en litros y matemático.
mililitros. g. Muestra seguridad en
2.10.Representa y argumenta las variaciones de los perímetros sus acciones de
y áreas al variar la medida de los lados de un cuadrado y formulación y
un rectángulo. resolución.
2.11.Representa, simboliza y argumenta los patrones
generados al variar los lados del cuadrado y del
rectángulo.

3.1. Interpreta y argumenta información que relaciona X. Gráficas estadísticas: barras, poligonales, h. Muestra seguridad en
variables presentadas en gráficos de barras, poligonales circulares. la comunicación de
y circulares. Y. Sucesos deterministas. resultados
3.2. Resuelve problemas que implican la organización de estadísticos.
variables en tablas y gráficas estadísticas. i. Es preciso en sus
3.3. Identifica e interpreta sucesos deterministas. argumentaciones.
ESTADÍSTICA
j. Es autónomo al
seleccionar
estrategias para
solucionar problemas.
k. Muestra satisfacción
al conseguir sus
resultados.
PERSONAL CONSTRUCCIÓN 1.1. Reconoce los cambios físicos que experimentan los niños A. Identidad y autoestima a. Rechaza toda forma
SOCIAL DE LA y las niñas en la pubertad. • La pubertad: características de los niños y las niñas de discriminación y
IDENTIDAD Y DE 1.2. Practica hábitos de higiene y cuidado de su salud y de la en la pubertad. Cambios físicos, emocionales violencia en la
LA salud colectiva. sociales que experimentan los niños y las niñas en convivencia cotidiana.
CONVIVENCIA 1.3. Evalúa sus estados emocionales y actúa asertivamente esta etapa. b. Toma decisiones
DEMOCRÁTICA en una situación de conflicto, proponiendo alternativas de • Resolución asertiva de conflictos. responsables,
solución. • Toma de decisiones individuales y colectivas. individualmente y en
1.4. Identifica y evita situaciones de peligro en los medios de B. Familia grupo.
comunicación audiovisual o Internet. • La familia y su rol en el desarrollo físico, psicológico c. Rechaza
1.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple la familia para y afectivo de los niños, niñas y adolescentes. comportamientos de
brindar, educación, protección y seguridad integral a sus • Función educadora, protectora y económica de la consumo de alcohol y
miembros. familia. de tabaco.
1.6. Reconoce la importancia de la organización estudiantil: C. Escuela. d. Demuestra actitud
brigadas escolares de defensa civil, municipios escolares • Organización estudiantil: gestión de proyectos de emprendedora en el
y otras, que favorecen la participación de los estudiantes mejoramiento del servicio educativo. desarrollo de
en el proceso educativo. • Brigadas escolares de Defensa Civil: simulacros. proyectos productivos
1.7. Participa en la planificación y ejecución de proyectos • Proyectos productivos: huerto, crianza de animales en la escuela.
productivos. menores, cultivo de plantas medicinales, artesanía
1.8. Participa con interés en la organización de brigadas y otras.
escolares de Defensa Civil y de los Municipios Escolares. • Municipios Escolares.
1.9. Reflexiona sobre la importancia de la Declaración de los • Equidad de género en la escuela.
Derechos del Niño y del Adolescente. • Declaración de los derechos del niño y del
1.10.Indaga las instituciones de gobierno regional y explica las adolescente.
funciones que cumplen para mejorar la calidad de vida de • Criterios para seleccionar información que trasmiten
la población. los medios de comunicación audiovisual e Internet.
1.11.Describe la estructura y la organización del Estado D. Comunidad
Peruano. • Instituciones de Gobierno Regional: funciones.
• El Estado peruano: estructura. Características.
1.12.Reflexiona sobre las características del Estado Peruano. • La participación ciudadana, el diálogo y la
1.13.Reflexiona sobre la función del tributo como generador de concertación.
bienestar para la sociedad. • Normas de circulación peatonal en carretera:
1.14.Identifica y respeta las normas de circulación peatonal en acciones de prevención.
• El tributo, generador de bienestar social.
carretera y asume un comportamiento adecuado como
Instituciones encargadas del cobro del tributo:
peatón. SUNAT, Municipio.
 2.1. Lee diversos tipos de representación espacial: mapas E. Orientación espacio temporal e. Valora la diversidad
físicos y políticos para identificar y ubicar elementos de la • Lectura de mapas: mapas físicos y políticos, planos, étnica, lingüística y
realidad geográfica. fotografías. cultural del Perú.
2.2. Representa gráficamente hechos de su historia nacional • Categorías temporales: siglos, milenios, periodos, f. Aprecia la
utilizando medidas temporales: cuadros cronológicos y eras. biodiversidad de las
líneas de tiempo. • Técnicas de elaboración de líneas de tiempo y regiones naturales del
2.3. Describe y valora la biodiversidad de las cuatro regiones cuadros cronológicos. Perú y participa en su
naturales del Perú y reconoce la necesidad de participar F. Diversidad geográfica. protección y
en su protección y aprovechamiento racional. • Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar, Costa, aprovechamiento
2.4. Relaciona las características geográficas de cada región Sierra y Amazonía: racional.
con las actividades económicas y socioculturales que se • Biodiversidad. Actividades económicas.
realizan en cada una de ellas. • Utilización racional de los recursos.
2.5. Identifica y describe los elementos del ecosistema. • Desarrollo sostenible.
2.6. Describe y explica los movimientos de la Tierra en el • Elementos del Geosistema: Atmósfera, Litósfera,
Sistema Planetario Solar. Hidrósfera, Sociósfera, Biosfera.
2.7. Reconoce la importancia del Sistema Nacional de • Las zonas polares: ubicación y descripción de sus
Defensa Civil para enfrentar situaciones de riesgo. características físicas.
2.8. Indaga sobre las causas y los efectos de los desastres de • La Tierra y el Sistema Planetario Solar.
origen natural y de origen tecnológico G. Gestión de riesgos
2.9. en su región. • Causas y efectos de los desastres de origen
2.10.Aplica medidas de seguridad ante situaciones de riesgo. natural y origen tecnológico.
2.11.Participa con responsabilidad en la organización y • El Sistema Nacional de Defensa Civil: prevención
COMPRENSIÓN
evaluación de simulacros de sismo en la escuela. de accidentes, señales y medidas de seguridad
DE LA 2.12.Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural del ante situaciones de riesgo.
DIVERSIDAD Perú y la valora como una gran riqueza de nuestro país. • Organización de simulacros en la escuela.
GEOGRÁFICA Y 2.13.Describe y explica los procesos socio políticos ocurridos H. Patrimonio natural y cultural.
DE LOS en la historia del Perú, desde los primeros pobladores • • Diversidad étnica, lingüística y cultural como
PROCESOS hasta la República. riqueza del país.
HISTÓRICOS. I. Procesos socio - políticos en la Historia del
Perú.
• Primeras comunidades: la vida nómada de las
bandas y la vida sedentaria. El Ayllu. Sentido de
autoridad en estas formas de organización social.
• El Tahuantinsuyo: organización social y política.
Los primeros exploradores del continente
americano: Viajes de Colón.
• La Conquista: cambios sociales a partir de la
llegada de los españoles.
La despoblación indígena. El encuentro de las
culturas.
El mestizaje en el Perú: cambios en el estilo de
vida: alimentación, vestido, idioma, religión.
• El Virreinato: La organización del gobierno
virreinal.
• Emancipación: Túpac Amaru y la participación
Popular. Los criollos y su papel en la independencia
del Perú. Desembarco de San Martín. Llegada de
Bolívar.
CIENCIA Y CUERPO 1.1. Relaciona el funcionamiento de los órganos de los A. Estructura y funciones del cuerpo humano a. Cuida y respeta su
AMBIENTE HUMANO Y sentidos con el Sistema Nervioso Central. • Sistema Nervioso Central: relación con los órganos cuerpo y el de las
CONSERVACIÓN 1.2. Relaciona los sistemas de digestión, circulación, de los sentidos. demás personas.
respiración y excreción del ser humano. • Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: roles. b. Busca con interés
DE LA SALUD
1.3. Elabora dietas balanceadas tomando en cuenta las • Función reproductora humana: espermatogénesis y información sobre
calorías. ovogénesis. Ciclo ovárico (esquema). avances de la ciencia
1.4. Relaciona la función reproductora humana, con la B. Tecnología y salud y la tecnología.
formación, crecimiento y maduración de los • Dietas balanceadas: Valor calórico. c. Brinda ayuda y auxilio
espermatozoides y los óvulos (espermatogénesis y • Enfermedades diarreicas agudas (EDA), infecciones a sus compañeros.
ovogénesis).Esquematiza el ciclo ovárico. respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B: causas, d. Maneja con cuidado
1.5. Investiga enfermedades diarréicas agudas (EDA), transmisión, consecuencias y prevención. los materiales del
infecciones respiratorias agudas (IRA) y hepatitis A y B, • Deficiencias visuales: técnicas para su corrección. ambiente.
estableciendo sus causas, agentes que las producen, • Enfermedades cardiovasculares: avances
transmisión, consecuencias y formas de prevención. tecnológicos para su tratamiento y prevención.
1.6. Investiga las técnicas que se emplean para la corrección • Efectos de las sustancias químicas en la salud:
de las deficiencias visuales. monóxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio,
1.7. Investiga los avances tecnológicos en la medicina para el arsénico.
tratamiento y prevención de las enfermedades • El botiquín escolar de primeros auxilios.
cardiovasculares.
1.8. Investiga los efectos de las sustancias químicas
contaminantes en la salud: monóxido de carbono, cianuro,
plomo, mercurio, arsénico y otros.
1.9. Organiza el botiquín escolar de primeros auxilios.
 SERES 2.1. Explora los factores que intervienen en el equilibrio de los C. Ecosistema e. Participación en
VIVIENTES Y ecosistemas terrestre y acuático. • Equilibrio de los ecosistemas terrestre y acuático: investigación y
CONSERVACIÓN 2.2. Identifica las diferentes formas de asociacionismo de los factores que intervienen. desarrollo de
seres vivos: simbiosis, comensalismo, mutualismo y • Formas de asociacionismo de los seres vivos: proyectos.
DEL MEDIO
parasitismo. simbiosis, comensalismo, mutualismo; parasitismo. f. Participa en jornadas
AMBIENTE 2.3. Investiga la biodiversidad del área natural protegida de su D. Biodiversidad de conservación de
región. • Ecoproyectos de biodiversidad y salidas de campo. ambientes naturales,
2.4. Planifica y desarrolla ecoproyectos de biodiversidad y E. Tecnología y conservación de la vida parques o jardines.
salidas de campo. • Domesticación de especies de plantas y animales g. Participa en la
2.5. Diseña proyectos productivos escolares con recursos de nativos: procesos de selección y adaptación. defensa y protección
la comunidad. • Diversidad de árboles de los bosques de la de plantas y
2.6. Investiga los procesos de domesticación de especies de localidad o región: importancia para el animales.
plantas y animales nativos del Perú: procesos de mantenimiento de la vida.
selección y adaptación a los pisos ecológicos. • Técnicas de diseño y elaboración de muestrarios de
2.7. Investiga la diversidad de árboles presentes en los árboles nativos de la localidad.
bosques de su localidad o región; explica su importancia • Técnicas de prevención sanitaria para la crianza y
para el mantenimiento de la vida y elabora muestrarios de cuidado de animales y plantas locales:
árboles nativos de su localidad. medicamentos, agroquímicos y abonos orgánicos.
2.8. Utiliza técnicas de prevención sanitaria en la crianza y • Tala y quema indiscriminada de bosques: efectos en
cuidado de animales y plantas locales y evalúa el uso de el ambiente.
medicamentos, y abonos orgánicos, agroquímicos de
acuerdo al contexto.
2.9. Juzga los daños que ocacionan en el ambiente, la tala y
quema indiscriminada de bosques y pastos naturales.
 3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales F. Materia y cambios h. Demuestra interés
del entorno en partículas y moléculas. • Volumen, tabla de registros. por adquirir nuevos
3.2. Mide y registra volúmenes de materiales sólidos, líquidos • Divisibilidad de los materiales del entorno en conocimientos de
y gaseosos. partículas y moléculas. ciencia y tecnología.
3.3. Estima el tamaño de partículas y moléculas, mediante • Partículas y moléculas: estimación del tamaño. i. Participa en acciones
estrategias de observación. • Cambios físicos y químicos de materiales: de prevención de
3.4. Comprende cambios físicos y químicos de la materia para diferencias. riesgos ambientales.
determinar sus diferencias. G. Energía, fuentes, trasmisión y transferencia j. Demuestra interés
3.5. Reconoce la formación de imágenes de objetos utilizando • Luz: formación de imágenes de objetos en espejos por comprobar
espejos y lentes y la aplica en diferentes dispositivos y lentes. conjeturas sobre la
ópticos sencillos. • Energía eléctrica: pilas de zinc y carbón, funciones base de evidencias.
3.6. Explora la producción de energía eléctrica en las pilas de de sus componentes. k. Participa en
zinc y carbón y reconoce la función de sus componentes. • Electricidad: artefactos eléctricos de alto, medio y proyectos de
3.7. Identifica artefactos eléctricos de alto, medio y bajo bajo consumo. productivos de
consumo de electricidad y aplica estrategias de ahorro de • Estrategias para el ahorro de energía eléctrica. aplicación de ciencia
energía eléctrica. • Electroimanes: interacciones con materiales ferro y tecnología.
3.8. Reconoce el funcionamiento de electroimanes con magnéticos: hierro, acero. l. Juzga críticamente la
materiales ferromagnéticos y lo aplica en instrumentos • Sonido: variaciones en la producción de sonidos depredación de
para elevar pequeños objetos metálicos. según medios acústicos, tamaño, espesor y tipo de recursos naturales.
MUNDO FÍSICO Y 3.9. Comprende las variaciones en la producción de sonidos, materiales utilizados.
cuando se modifican: los materiales, el tamaño, espesor, H. Fuerza y movimiento
CONSERVACIÓN
y tipo de los mismos en la construcción de instrumentos. • Movimiento: fuerzas que producen el movimiento.
DEL AMBIENTE 3.10.Investiga las fuerzas que son causa de: la caída de los Caída de los cuerpos, movimiento y rozamiento.
cuerpos, el movimiento y el rozamiento. • Presión atmosférica: efectos sobre los
3.11.Investiga los efectos de la presión atmosférica sobre los I. La Tierra, sus características
materiales. • Movimientos sísmicos: sus causas y
3.12.Investiga sobre las causas y consecuencias de los consecuencias.
movimientos sísmicos, los instrumentos y escalas con los • Energía solar y su importancia para la vida.
que se miden. Investiga al sol como fuente de energía, • La Tierra: movimiento de traslación de la tierra y
estaciones. Contaminación atmosférica, agua y
para el mantenimiento de la vida en el planeta.
suelo.
• Lluvia ácida y sus efectos.
3.13.Relaciona el movimiento de traslación de la Tierra con las J. Tecnología y conservación del ambiente
estaciones. • Mezclas y combinaciones: aplicaciones en la
3.14.Investiga la contaminación atmosférica y las preparación de alimentos y otros.
características de la lluvia ácida, sus efectos en el suelo, • Artefactos ópticos sencillos: técnicas de diseño y
agua y seres vivientes. construcción.
3.15.Identifica los recursos naturales renovables y no • Diseño y construcción de electroimanes y sus
renovables de su localidad y región y las estrategias para aplicaciones (por ejemplo grúas para elevar
el uso sostenible. objetos).
• Instrumentos, escalas para medir movimientos
sísmicos, modelos representativos.
• • Recursos naturales renovables y no renovables de
la localidad y región.
ARTE EXPRESIÓN 1.1. Expresión artística: A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, a. Se Interesa por
ARTÍSTICA Y  Explora y experimenta los procesos seguidos en la construcción. Mural, panel, cartel. descubrir sus
APRECIACIÓN producción de tejidos, cestería, masa de pan, retablos, Maqueta. Viñetas, historietas. Cestería, masa de posibilidades
 cerámica utilitaria y ornamental, tallado en madera, otros. pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental, expresivas como
 Diseña y produce un retablo, mate burilado, cerámica, tallado en madera, otros. Línea, forma, color, parte de su auto-
bordado, repujado, dibujo, pintura u otra pieza de arte textura, volumen. Dos y tres dimensiones. Procesos aprecio.
con simbología o motivos propios de su localidad, región seguidos en diversascreaciones manuales y gráfico b. Aprecia sus
o país. plásticas. posibilidades de
 Representa con otros una breve historia real o Instalaciones y exposiciones de arte. expresión, las de sus
imaginaria, a través de gestos, movimientos y posturas B. Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, compañeros y de los
propias del mimo y la pantomima. juegos de roles, animación de objetos y títeres. artistas.
 Crea e interpreta canciones que expresan sus vivencias, Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, postura, c. Muestra identidad y
sentimientos y situaciones de su cotidianeidad, expresión vocal. Escenografía, utilería y vestuario. autenticidad durante
acompañándose con instrumentos. Puesta en escena de una obra teatral. el proceso de su
 Participa en la creación grupal de coreografías de danza C. Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y expresión artística.
y expresión corporal sobre motivos propios de su desplazamientos en el espacio en diferente d. Aprecia sus
localidad, región o país. direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la posibilidades de
 Construye instrumentos de cuerdas con materiales del izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). expresión, las de sus
entorno. Coreografías sencillas. compañeros y de los
1.2. Apreciación artística: Coreografías que narran historias. Danzas artistas.
 Percibe y aprecia la belleza y el significado de los tradicionales de su región. Movimientos rítmicos. e. Se interesa por
recursos naturales como fuente de inspiración en las D. Música: canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. investigar y practicar
manifestaciones artísticas y culturales de su región y Sonidos, ritmos, melodías, canciones. las manifestaciones
país, explicando las diferentes formas en que son Canciones y temas musicales de la región. artísticas de su
representados en distintos productos artísticos. Instrumentos de viento y percusión. localidad y de otros
ARTÍSTICA
Construcción de instrumentos de viento. lugares.
 Comparte ideas y aportes sobre sus propios trabajos y
Ensamble musical. Construcción de instrumentos f. Aprecia el trabajo
los de sus compañeros para mejorar una puesta en
de cuerdas. cooperativo y las
común.
˙ Características y significado de los diferentes posibilidades de
 Investiga acerca de las manifestaciones culturales y
elementos presentes en espacios naturales y expresión de sus
artísticas que forman parte del patrimonio e identidad
ambientes construidos de su entorno. compañeros.
local, entrevistando e interrogando a personas sobre lo
Belleza compositiva. g. Demuestra
que significa para ellos, consultando libros, a través de
˙ Diseño y composición de los espacios, elementos perseverancia y
Internet y otros recursos.
naturales y objetos construidos. motivación al hacer
 Comparte con sus compañeros el proceso y resultados arte.
˙ Manifestaciones artísticas y culturales de su
de su investigación, manifestando su aprecio y h. Se interesa en
entorno y su región. Procedimientos, materiales,
reconocimiento a la creación colectiva. indagar sobre las
motivos y temas que contienen.
Origen, significado e historia. Sentido y significado manifestaciones
para sí mismo y la población. Patrimonio de la artísticas y culturales
identidad local, regional y nacional. de su contexto
cultural y de otros.
Respeta y cuida su
entorno cultural.
i. Reconoce la
importancia de las
manifestaciones
artísticas y culturales
de su localidad,
región y país.
 1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el protector y A. Los apóstoles transmisores de la revelación de Dios: a. Valora la importancia
consolador que Cristo quiso dejarle para vivir mejor la fe. El Evangelio. de la Palabra de Dios
1.2. Identifica la acción específica de cada persona de la B. Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo de en su vida y respeta
Santísima Trinidad. C. confianza y obediencia. las diferentes
1.3. Identifica en el credo, la confesión de fe de la comunidad D. La verdad hace libres a todas las personas Jesús creencias religiosas.
FORMACIÓN DE cristiana. actúa en la Iglesia: comunidad de creyentes. b. Adopta una actitud de
LA CONCIENCIA 1.4. Formula razones de su fe en Cristo y se esfuerza por E. Jesús acoge a todos en su Iglesia por el sacramento compasión y
lograr que otros también lo conozcan y lo sigan. del Bautismo. solidaridad hacia las
MORAL
F. Jesús muestra el camino que debemos seguir. personas que
CRISTIANA G. María es Madre de la Iglesia y Madre de los padecen injusticias.
creyentes. c. Muestra una actitud
H. Jesús, María y los santos modelos de vida nueva. de esperanza en las
situaciones dolorosas
de la vida.
EDUCACION d. Muestra una actitud
RELIGIOSA de apertura a la vida
fraterna.
2.1. Rechaza toda forma de violencia, discriminación y I. El llamado a vivir el respeto, cooperación, acogida, e. Muestra una actitud
atropello a la dignidad y a los derechos de las personas, bondad y amistad entre todos. de autocrítica con lo
reconociendo que es un atentado contra la ley de Dios J. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento del que hace y dice.
que busca el bien supremo de la persona. Amor. f. Adopta una actitud de
2.2. Vivencia los Mandamientos, Obras de Misericordia y K. La importancia del valor de la vida familiar. compasión y
TESTIMONIO DE Bienaventuranzas para ayudar a construir la civilización L. Mirada amorosa de Jesús: perdón y solidaridad hacia las
del amor. M. reconciliación. personas que
VIDA
2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y la importancia N. • Reconciliados con la historia personal, para padecen injusticias.
de la Eucaristía en su vida. acrecentar la fe. g. Muestra una actitud
2.4. Respeta, valora y acepta a las demás personas, en su O. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el de apertura a la vida
comunidad de fe, con sus características y diferencias. Bautismo. fraterna.
P. El seguimiento a Cristo como pueblo de Dios . h. Valora el sentido
religioso de los
domingos y fi estas
importantes.
EDUCACION COMPRENSIÓN 1.1. Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su A. Gimnasia básica y salud a. Adopta de manera
FISICA Y DESARROLLO cuerpo en la práctica de actividades físicas. • Las principales funciones corporales: circulación, autónoma hábitos
DE LA 1.2. Explora actividades de activación corporal (calentamiento) respiración y locomoción. higiénicos y de
y explica su utilidad. • Las capacidades físicas básicas: fuerza, velocidad, cuidado personal.
CORPOREIDAD
1.3. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades flexibilidad y resistencia en actividades físicas b. Es persistente para
Y LA SALUD físicas en actividades de mayor complejidad, tomando diversas. superar retos y
precauciones para evitar accidentes. • Diferencias entre respiración, postura y relajación alcanzar metas.
1.4. Describe la relajación de la totalidad corporal y utiliza corporal. c. Valora el trabajo en
adecuadamente su respiración en actividades físicas de • Hábitos de higiene, alimientación e hidratación. equipo cooperando
mayor intesidad. Procedimientos de seguridad personal y prevención con los otros.
1.5. Adopta atitudes posturales adecuadas para solucionar de accidentes: en la práctica de actividades físicas
situaciones que exigen actividad motriz. diversas.
1.6. Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene,
alimientacion, hidratación y descanso luego de la
actividad física.
 2.1. Reconoce y utiliza con pertinencia sus habilidades B. Motricidad, ritmo y expresión d. Muestra
motrices básicas en juegos variados. • •Relación y utilidad de las habilidades motrices perseverancia en la
2.2. Identifica y utiliza adecuadamente su lado no dominante básicas: resolución de tareas y
COMPETENCIA en la ejecución de habilidades básicas. • Desplazamientos. situaciones motrices.
DEL III CICLO EN 2.3. Identifica su posición con respecto a lugares y distancias. • Saltos. e. Demuestra seguridad
DOMINIO 2.4. Crea y practica actividades gimnásticas de giros y • Giros. personal en la
CORPORAL Y equilibrios. • Lanzamientos. ejecución y expresión
EXPRESIÓN 2.5. Identifica y practica distintos tipos de carreras y saltos en • Recepciones. de sus movimientos.
CREATIVA actividades atléticas básicas. • La gimnasia creativa: nociones de giros y equilibrios f. Asume el orden y la
2.6. Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo corporales. organización en la
ritmos sencillos de su región. • Actividades atléticas: nociones sobre las carreras y práctica de
saltos. actividades físicas.
• Pasos de bailes, danzas y ritmos de la comunidad.
• El espacio común.
3.1. Interactúa asertivamente con sus compañeros en la C. Los juegos g. Asume con
práctica de juegos y actividades físicas. • Juegos pre-deportivos: compromiso roles y
3.2. Coopera con los otros en la práctica de diversos juegos • Mini básquet. responsabilidades en
pre-deportivos respetando las reglas. • Mini fútbol. la realización de
3.3. Organiza, practica y describe de diversas maneras, • Mini voleibol. juegos diversos.
CONVIVENCIA E juegos colectivos de su región. • Juegos tradicionales de la región. h. Muestra apertura
INTERACCIÓN 3.4. Practica con otros compañeros juegos de campo, de • Reglas y normas de juego consensuadas para construir,
SOCIOMOTRIZ exploración y de orientación. • Juegos de campo, exploración y orientación. aceptar y respetar las
reglas acordadas en
el grupo.
i. Respeta a sus
compañeros, las
normas y los
resultados obtenidos
en el juego.
 MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES – 2 011
(SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES POR MES Y AREA; A PARTIR DEL CARTEL DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADOS Y EL ORGANIZADOR DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL)
MES

CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

ACTIVIDADES COMUNICACIÓN MATEMÁTICA PERSONAL CIENCIA Y ARTE EDUCACIÓN EDUCACIÓN TUTORIA
SIGNIFICATIVAS SOCIAL AMBIENTE RELIGIOSA FÍSICA
Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act. Cap. Cont. Act.

MARZO

La organización del aula 1.1 A a 1.1 A a 1.1 A a 1.1 A a 1.1 A a 1.1 A a 1.1 A a 1.5.3
Los carnavales 2.1 I e 1.2 B b 1.2 B b 1.2 B b 1.2 b 2.1 B d
 Día mundial del agua 3.1 Q m 1.3 C 1.3 1.3 3.1 C g
1.4


ABRIL

Semana Santa 1.2 D c 1.4 D a 1.4 B b 1.5 A b 1.1 A b 2-2 I f 1.2 A b 1.5.2
 Elecciones presidenciales 2.2 K e 1.5 E b 1.5 C c 1.6 B c 1.2 B c 2.2 B e
 Día mundial de la tierra 3.2 V p 3.1 X h 1.6 1.7 d 3.2 C h
3.6 X m 1.8

MAYO

Día de mamá 1.3 B a 1.6 H b 1.7 C b 1.9 B b 1.1 C d 1.2 B b 1.3 A c 1.5.4
 Cosecha de papas 2.3 J e 1.7 I 1.8 d 1.10 c 1.2 D e 2.3 B e
 Día del trabajo 2.4 K g 3.2 X h 1.9 1.11 d 3.3 C h
3.2 V m i 1.12
3.5 W p


JUNIO

Participando en el festival 1.5 E c 1.8 J a 2.1 E e 1.9 A a 1.1 B f 2.3 J g 1.4 A c 1.5.1
de K’anamarca 2.5 L h 1.9 K b 2.2 F f 1.10 B b 1.2 C g 1.6 B e
 Cosecha de papas 3.2 V o 1.10 L 2.3 1.11 c D 2.4 C i
 Elaboración de chuño 3.3 S p 1.12 d 2.5
3.4 U n 3.4


JULIO

Aniversario de la I. E. 1.5 E d 1.11 LL a 1.10 D d 2.1 C e 1.1 A a 1.3 C d 1.2 A c 1.5.7

 Proclamación de la 2.6 M g 1.12 M b 1.11 2.2 D f 1.2 B b 1.5 B b
Independencia 3.2 T o 2.1 O c 1.12 2.3 D h 2.6 C h
3.5 U p 2.4 3.2 i


AGOSTO

La importancia del viento 1.4 G d 2.2 P c 1.13 D c 2.5 E f 1.1 A a 2.4 N g 1.6 A c 1.5.6
 Pago a la tierra 2.6 O h 2.3 Q d 1.14 d 2.6 g 1.2 B c O h 2.4 B d
 Matrimonios 3.2 R n 2.4 2.4 F f 2.7 C g 3.3 C g
 Día mundial del Folklore 3.6 V o 2.8 D h
 Día de defensa Civil
 
SETIEMB.

Educación Vial 1.2 D b 2.5 R c 2.5 F e 2.8 E g 1.1 A b 1.1 A a 1.2 A a 1.5.5
 Día de la familia 2.1 I e 2.6 S d 2.6 G f 2.9 F h 1.2 B d 2.6 B f
 Día de la primavera 3.3 S o 2.7 3.1 C f 3.1 C i
3.2 D h


OCTUBRE

Siembre de papas 1.3 B a 2.7 T d 2.8 G e 3.3 F h 1.1 A c 2.1 H e 1.3 A b 1.5.4
 Señor de los Milagros 2.2 L e 2.8 U e 2.10 f 3.4 G i 1.2 B e 2.4 B d
 Día de Ed. Física 3.2 R o 3.5 j C g 3.2 C h
 Día de la alimentación 3.5 S p 3.6 D h


NOVIEMBRE

Festejando a la provincia 1.5 F d 2.9 U e 2.11 L d 3.7 G k 1.1 A a 1.2 B b 1.4 A c 1.5.3
de Espinar H 2.10 W g 2.12 3.8 H l 1.2 B b 2.6 B e
 Todos los Santo 2.6 J k 3.9 C e 3.3 C h
 Semana forestal 3.2 R n 3.10 D f
 Semana animal 3.6 V p
 Derechos del niño

DICIEMBRE

La navidad 1.2 D b 2.11 W i 2.13 I f 3.11 I k 1.1 A b 2.2 J f 1.6 A c 1.5.5

 Virgen Inmaculada 2.4 M f 3.2 X j 3.12 J l 1.2 B d K g 2.6 B f
Concepción 3.2 S n 3.3 Y k 3.13 C f 3.4 c i
3.4 T o 3.14 D h

Espinar, 04 de marzo del 2 011.

 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Organizamos nuestra aula en un clima de amistad”
JUSTIFICACIÓN: Es importante que las niñas (os) al retornar a las clases se Organicen en Equipos de
trabajo, para desarrollar actividades de aprendizajes y la convivencia en armonía institucional.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía. Hagamos de la lectura comprensiva, un hábito. Elaboramos nuestro
material educativo.
TIEMPO: Del 07 al 31 de marzo (19 días, 114 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técn. Inst.
COMP.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.1. Comprende las ideas principales de A. El discurso oral: pautas para otorgar a. Demuestra seguridad y confianza al .Dialoga con Observ. Lista
comprensión diversos textos orales, referidos a temas coherencia y entonación adecuada a las ideas. manifestar su punto de vista con respecto a claridad sobre sus de
oral. familiares y cercanos a sus vivencias. I. Tipos de textos según estructura y función. un determinado tema. vacaciones. cotejo.
2. Comp. 2.1. Identifica el propósito, la información Estrategias para la identificación de ideas e. Muestra interés y seguridad en el uso de .Identifica las ideas
lectora. relevante y las ideas principales al leer textos principales. técnicas de comprensión lectora al realizar principales al leer
continuos y discontinuos sobre temas de su Q. Los textos discontinuos: historietas, sus tareas, trabajos escolares y en su vida textos.
3. Producción de interés, utilizando organizadores gráficos y afiches, gráficos, entre otros. diaria. .Escribe un texto Ficha
textos técnicas. m. Se muestra motivado por producir textos descriptivo al de
3.1. Escribe textos según sus intereses y referidos a su realidad local, regional y carnaval observ.
necesidades de comunicación de acuerdo con nacional.
el plan de escritura.
MATEMÁTICA

1. Números 1.1. Interpreta propiedades en operaciones A. Propiedades conmutativa, asociativa y a. Es seguro y perseverante en sus . Resuelve Prueba .Oral
relaciones y combinadas. distributiva en operaciones combinadas de argumentaciones. operaciones .
operaciones. 1.2. Interpreta la expresión decimal de una adición y multiplicación. b. Muestra seguridad y autonomía en la combinadas con Escrita.
fracción. B. Número decimal hasta el orden de la selección de estrategias y procedimientos seguridad.
1.3. Compara y ordena números decimales centésima. para la solución de problemas. . Escribe números
exactos y fracciones. C. Expresión decimal de una fracción. decimales.
. Compara y
ordena números
decimales
PERS. SOCIAL

1. Construcción 1.1. Reconoce los cambios físicos que A. Identidad y autoestima a. Rechaza toda forma de discriminación y .Reconoce los .Obsrv. .Oral
de la identidad y experimentan los niños y las niñas en la • La pubertad: características de los niños y violencia en la convivencia cotidiana. cambios físicos Escrit.
de la pubertad. las niñas en la pubertad. Cambios físicos, b. Toma decisiones responsables, que experimenta
convivencia 1.2. Practica hábitos de higiene y cuidado de emocionales sociales que experimentan los individualmente y en grupo. en su cuerpo.
democrática. su salud y de la salud colectiva. niños y las niñas en esta etapa. . Practica hábitos
1.3. Evalúa sus estados emocionales y actúa B. Familia de higiene.
asertivamente en una situación de conflicto, • La familia y su rol en el desarrollo físico, . Soluciona los
proponiendo alternativas de solución. psicológico y afectivo de los niños, niñas y conflictos
adolescentes. asertivamente.
CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo 1.1. Relaciona el funcionamiento de los A. Estructura y funciones del cuerpo humano a. Cuida y respeta su cuerpo y el de las .Identifica el .Observ Escrit.
humano y órganos de los sentidos con el Sistema • Sistema Nervioso Central: relación con los demás personas. sistema digestivo,
conservación de Nervioso Central. órganos de los sentidos. b. Busca con interés información sobre circulación,
la salud. 1.2. Relaciona los sistemas de digestión, • Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: avances de la ciencia y la tecnología. respiración y
circulación, respiración y excreción del ser roles. excreción.
humano. • Función reproductora humana: .Elabora dietas
1.3. Elabora dietas balanceadas tomando en espermatogénesis y ovogénesis. Ciclo balanceadas.
cuenta las calorías. ovárico (esquema). .Identifica los
1.3. Relaciona la función reproductora humana, B. Tecnología y salud órganos
con la formación, crecimiento y maduración de • Dietas balanceadas: Valor calórico. reproductores del
los espermatozoides y los óvulos • Efectos de las sustancias químicas en la varón y mujer.
(espermatogénesis y ovogénesis). salud: monóxido de carbono, cianuro,
plomo, mercurio, arsénico.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística:
artística y . Explora y experimenta los procesos seguidos
apreciación en la producción de tejidos, cestería, masa de
artística. pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
1.2. Apreciación artística:
. Percibe y aprecia la belleza y el significado de
los recursos naturales como fuente de
inspiración en las manifestaciones artísticas y
culturales de su región y país, explicando las
ED. RELIGIOSA
A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, a. Se Interesa por descubrir sus posibilidades .Dibuja los .Obsev Dibujo
modelado, construcción. Mural, panel, cartel. expresivas como parte de su auto-aprecio. carnavales de
Maqueta. Viñetas, historietas. Cestería, espinar.
masa de pan, retablos, cerámica utilitaria y . Expresa a través
ornamental, tallado en madera, otros. Línea, del Collage el
forma, color, textura, volumen. Dos y tres barbecho.
dimensiones. Procesos seguidos en
diversas
creaciones manuales y gráfico plásticas.
Instalaciones y exposiciones de arte.

1. Formación de 1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el A. Los apóstoles transmisores de la revelación de a. Valora la importancia de la Palabra de Dios .Reconoce al .Observ Prueba
la conciencia protector y consolador que Cristo quiso dejarle Dios: El Evangelio. en su vida y respeta las diferentes creencias Espíritu Santo
moral cristiana para vivir mejor la fe. religiosas. como su protector.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Practiquemos la fe Cristiana a partir del ejemplo de la vida de Jesús”
JUSTIFICACIÓN: Es importante que las niñas (os) practiquen la Fe cristiana, por los motivos de que se están perdiendo las tradiciones religiosas, los
valores morales y las costumbres, la presente tiende a promover estilos de vida saludables mediante la practica de valores.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética. Hagamos de la lectura comprensiva, un hábito. Razonando con la matemática.
Elaboramos nuestro material educativo. Educación innovadora para el éxito.
TIEMPO: Del 01 al 31 de abril (19 días, 114 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técn. Inst.
COMP.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.2. Expone un tema relacionado a sus D. La exposición formal: el auditorio o aula y los c. Demuestra respeto hacia el otro cuando .Expone sobre el Observ. Lista
comprensión vivencias, respetando la estructura formal, las recursos visuales. conversa o participa en exposiciones y día mundial de la de
oral. características del auditorio o aula utilizando debates. salud. cotejo.
2. Comp. recursos visuales. K. Ideas principales y secundarias. Estrategias e. Muestra interés y seguridad en el uso de .Lee texto sobre el
lectora. 2.2. Expresa la comprensión de lo leído a para su identificación. técnicas de comprensión lectora al realizar día mundial de la
través de imágenes visuales. sus tareas, trabajos escolares y en su vida salud.
3. Producción de 3.2. Revisa y corrige con autonomía y V. Pautas para la revisión y corrección de diaria. .Escribe un texto Ficha
textos seguridad, escritos y producciones, con la textos. p. Se muestra interesado en mejorar la descriptivo. de
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo ortografía y gramática en sus textos. .Revisa el texto observ.
en cuenta las normas aprendidas. X. Técnicas de creación literaria: m. Se muestra motivado por producir textos usando diccionario.
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de comparación y exageración referidos a su realidad local, regional y
técnicas de creación literaria tales como la nacional.
comparación y la exageración.
MATEMÁTICA

1. Números 1.4. Interpreta y representa la división con D. Ordenamiento de números decimales exactos a. Es seguro y perseverante en sus . Resuelve Prueba .Oral
relaciones y números decimales hasta las centésimas. hasta los centésimos y fracciones con argumentaciones. operaciones de .
operaciones. 1.5. Resuelve y formula problemas de denominadores 10, 100. b. Muestra seguridad y autonomía en la números decimales Escrita.
estimación y cálculo con operaciones E. Operaciones combinadas con resultado selección de estrategias y procedimientos hasta las
3. Estadística combinadas de números naturales y decimales. decimal. para la solución de problemas. centésimas.
3.1. Interpreta y argumenta información que X. Gráficas estadísticas: barras, poligonales, h. Muestra seguridad en la comunicación de . Resuelve y
relaciona variables presentadas en gráficos de circulares. resultados estadísticos. formula problemas
barras, poligonales y circulares. de números
naturales.
. Interpreta y
argumenta los
gráficos
estadísticos.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 1.4. Identifica y evita situaciones de peligro en B. Familia b. Toma decisiones responsables, .Identifica .Obsrv. .Oral
de la identidad y los medios de comunicación audiovisual o • La familia y su rol en el desarrollo físico, individualmente y en grupo. situaciones de Escrit.
de la Internet. psicológico y afectivo de los niños, niñas y c. Rechaza comportamientos de consumo de peligro en medios
convivencia 1.5. Reflexiona sobre las funciones que cumple adolescentes. alcohol y de tabaco. de comunicación.
democrática. la familia para brindar, educación, protección y J. Escuela. . Identifica las
seguridad integral a sus miembros. • Brigadas escolares de Defensa Civil: funciones que
1.6. Reconoce la importancia de la organización simulacros. cumple la familia.
estudiantil: brigadas escolares de defensa civil, • Municipios Escolares. . Organiza
municipios escolares y otras, que favorecen la brigadas escolares
participación de los estudiantes en el proceso de defensa civil.
educativo.
CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo 1.5. Esquematiza el ciclo ovárico. A. Estructura y funciones del cuerpo humano b. Busca con interés información sobre .Conoce el ciclo .Observ Escrit.
humano y 1.6. Investiga enfermedades diarréicas agudas • Sistema Nervioso Central: relación con los avances de la ciencia y la tecnología. menstrual.
conservación de (EDA), infecciones respiratorias agudas (IRA) y órganos de los sentidos. c. Brinda ayuda y auxilio a sus compañeros. .Identifica tipos de
la salud. hepatitis A y B, estableciendo sus causas, • Sistemas circulatorio, respiratorio y excretor: d. Maneja con cuidado los materiales del enfermedades.
agentes que las producen, roles. ambiente. .Identifica las
1.7. Transmisión, consecuencias y formas de • Función reproductora humana: enfermedades
prevención. espermatogénesis y ovogénesis. Ciclo infectocontagiosas.
1.8. Investiga las técnicas que se emplean para ovárico (esquema).
la corrección de las deficiencias visuales. B. Tecnología y salud
• Dietas balanceadas: Valor calórico.
• Efectos de las sustancias químicas en la
salud: monóxido de carbono, cianuro,
plomo, mercurio, arsénico.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística:
artística y . Explora y experimenta los procesos seguidos
apreciación en la producción de tejidos, cestería, masa de
artística. pan, retablos, cerámica utilitaria y ornamental,
tallado en madera, otros.
1.2. Apreciación artística:
. Percibe y aprecia la belleza y el significado de
los recursos naturales como fuente de
inspiración en las manifestaciones artísticas y
culturales de su región y país, explicando las
ED. RELIGIOSA
A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, b. Aprecia sus posibilidades de expresión, las .Expresa sus .Obsev Dibujo
modelado, construcción. Mural, panel, cartel. de sus compañeros y de los artistas. sentimientos por
Maqueta. Viñetas, historietas. Línea, forma, color, c. Muestra identidad y autenticidad durante el medio de collage.
textura, volumen. Dos y tres dimensiones. proceso de su expresión artística. . Dibuja la cosecha
Procesos seguidos en diversas creaciones de ccañihua.
manuales y gráfico plásticas. . Aprecia la belleza
Instalaciones y exposiciones de arte. de la naturaleza
B. Arte dramático: Juegos dramáticos, para inspirarse.
actuación, juegos de roles, animación de objetos
y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto,
postura, expresión vocal.

1. Formación de 1.2. Identifica la acción específica de cada b. Adopta una actitud de compasión y . Identifica las .Observ Prueba
la conciencia persona de la Santísima Trinidad. B. Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo de solidaridad hacia las personas que padecen persona de la
moral cristiana confianza y obediencia. injusticias. Santísima trinidad.

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

1. Elecciones presidenciales. 2. Semana Santa. 3. Día mundial de la tierra.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Ayudemos a mamá en el aseo personal y ambiental”
JUSTIFICACIÓN: Es importante que las niñas (os) practiquen la ayuda a mamá en el aseo personal y ambiental, por los motivos de que se tiene regular
habito de aseo personal ambiental, los valores morales y las costumbres, la presente tiende a promover estilos de vida saludables mediante la
practica limpieza genera y valores..
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética. Hagamos de la lectura comprensiva, un hábito. Razonando con la matemática.
Elaboramos nuestro material educativo. Educación innovadora para el éxito.
TIEMPO: Del 02 al 31 de mayo (22 días, 132 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técnic Inst.
COMP. a.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.3. Se expresa con pronunciación y B. Poemas extensos: himnos, sonetos, canciones a. Demuestra seguridad y confianza al .Recita poesías Observ. Lista
comprensión entonación adecuadas, cuando recita poemas y otros. De su localidad, regional, nacional. manifestar su punto de vista con respecto a con fluidez y de
oral. extensos al día de madre de Espinar. un determinado tema. coherencia sobre cotejo.
2.3. Reflexiona sobre las estrategias de J. La lectura por placer, de estudio e e. Muestra interés y seguridad en el uso de el día de la madre.
2. Compresión comprensión lectora que utiliza, para leer investigación. técnicas de comprensión lectora al realizar .Lee poesías,
lectora. poesías, rimas y acrósticos de textos. sus tareas, trabajos escolares y en su vida rimas y acrósticos.
2.4. Reconoce la estructura y aspectos K. Ideas principales y secundarias. Estrategias diaria. .Escribe con Ficha
gramaticales y ortográficos de los textos que para su identificación. creatividad tarjetas de
lee. m. Se muestra motivado por producir textos para su mamá. observ.
3. Producción de 3.2. Revisa y corrige con autonomía y V. Pautas para la revisión y corrección de referidos a su realidad local, regional y .Escribe rimas,
textos seguridad, escritos y producciones, con la textos. nacional. poesías y
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo l. Se muestra interesado en mejorar la acrósticos al día de
en cuenta las normas aprendidas. W. Plan de escritura: Textos poéticos, rimas ortografía y gramática en sus textos. la madre.
3.5. Escribe textos, poéticos, rimas y acrósticos y acrósticos. .Revisa sus texto
haciendo uso de técnicas de creación literaria usando diccionario.
tales como la comparación y la exageración.
MATEMÁTICA

1. Números 1. 4. Interpreta y representa la división con H. Patrones aditivos y multiplicativos. b. Muestra seguridad y autonomía en la . Resuelve Prueba .Oral
relaciones y números decimales hasta las centésimas. I. Adición y sustracción de fracciones selección de estrategias y procedimientos operaciones de .
operaciones. heterogéneas. para la solución de problemas. números decimales Escrita.
1.6. Identifica e interpreta patrones aditivos y X. Gráficas estadísticas: barras, poligonales, h. Muestra seguridad en la comunicación de hasta las
3. Estadística multiplicativos, con uso de la calculadora u otro circulares. resultados estadísticos. centésimas.
recurso de las TIC. i. Es preciso en sus argumentaciones. . Resuelve y
1.7. Resuelve y formula problemas que implican formula problemas
adición y sustracción de fracciones de números
heterogéneas. naturales.
3.2 Resuelve problemas que implican la . Interpreta y
organización de variables en tablas y gráficas argumenta los
estadísticas. gráficos
estadísticos.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 1.7. Participa en la planificación y ejecución de C. Escuela. b. Toma decisiones responsables, .Elabora proyectos .Obsrv. .Oral
de la identidad y proyectos productivos. • Brigadas escolares de Defensa Civil: individualmente y en grupo. para día de la Escrit.
de la 1.8. Participa con interés en la organización de simulacros. d. Rechaza comportamientos de consumo de madre.
convivencia brigadas escolares de Defensa Civil y de los • Proyectos productivos: huerto, crianza de alcohol y de tabaco. . Participa en
democrática. Municipios Escolares. animales menores, cultivo de plantas d. El botiquín escolar de primeros auxilios. brigadas escolares
1.9. Reflexiona sobre la importancia de la medicinales, artesanía y otras. de Defensa Civil.
Declaración de los Derechos del Niño y del • Municipios Escolares. . Conoce los
Adolescente. derechos del niño y
del adolescente.
CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo 1.9. Investiga los avances tecnológicos en la B. Tecnología y salud b. Busca con interés información sobre .Investiga las .Observ Escrit.
humano y medicina para el tratamiento y prevención de • Dietas balanceadas: Valor calórico. avances de la ciencia y la tecnología. enfermedades
conservación de las enfermedades cardiovasculares. • Efectos de las sustancias químicas en la c. Brinda ayuda y auxilio a sus compañeros. cardiovasculares.
la salud. 1.10. Investiga los efectos de las sustancias salud: monóxido de carbono, cianuro, d. Maneja con cuidado los materiales del .Identifica
químicas contaminantes en la salud: plomo, mercurio, arsénico. ambiente. sustancias
monóxido de carbono, cianuro, plomo, químicas que
mercurio, arsénico y otros. puedan dañar la
1.11. Organiza el botiquín escolar de primeros salud.
auxilios. .Nombra
medicamentos de
primeros auxilios.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística: C. Danza: Expresión corporal y danza. d. Aprecia sus posibilidades de expresión, las .Diseña y elabora .Obsev Dibujo
artística y º Diseña y produce tarjetas, dibujo, pintura u Movimientos y desplazamientos en el espacio en de sus compañeros y de los artistas. tarjetas para el día
apreciación otra pieza de arte con simbología con motivos diferente direcciones (adelante, atrás, a la e. Se interesa por investigar y practicar las de madre.
artística. del día de la madre. derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al manifestaciones artísticas de su localidad y . Participa en la
º Participa en la creación grupal de centro). Coreografías sencillas. de otros lugares. danza por el día de
coreografías de danza y expresión corporal con Coreografías que narran historias. Danzas la madre.
motivos de ejecutarlo en día de la madre, tradicionales de su región. Movimientos rítmicos. . Aprecia la belleza
región o país. D. Música: canto, cuentos sonoros, juegos de la naturaleza de
1.2. Apreciación artística: rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. sus danza y
˙ Comparte ideas y aportes sobre sus propios Canciones y temas musicales de la región. trabajos.
trabajos y los de sus compañeros para mejorar Instrumentos de viento y percusión.
una puesta en común. Construcción de instrumentos de viento.
Ensamble musical. Construcción de instrumentos
de cuerdas.
ED. RELIGIOSA

1. Formación de 1.2. Identifica la acción específica de cada B. Jesús Hijo de Dios camino al Padre, modelo de b. Adopta una actitud de compasión y . Identifica las .Observ Prueba
la conciencia persona de la Santísima Trinidad. confianza y obediencia. solidaridad hacia las personas que padecen persona de la
moral cristiana injusticias. Santísima trinidad.

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

1. Día de mamá. 2. Cosecha de papas. 3. Día del trabajo.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04
NOMBRE DE LA UNIDAD: “Revaloremos nuestra cultura K’ana”
JUSTIFICACIÓN: Es importante que las niñas (os) revaloren y practiquen nuestra Cultura K’ana como sus danzas, comidas típicas en el mes de festival de
K’anamarkala; desarrollando actividades significativas de aprendizaje, practicando los valores morales.
CONTENIDO TRANSVERSAL: Educación intercultural. Hagamos de la lectura comprensiva, un hábito. Razonando con la matemática.
Elaboramos nuestro material educativo. Educación innovadora para el éxito.
TIEMPO: Del 06 al 30 de junio (18 días, 108 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técnic Inst.
COMP. a.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.5. Debate sobre danzas y platos típicos de E. La actitud del hablante y del oyente en un c. Demuestra respeto hacia el otro .Realiza debates sobre Observ. Lista
comprensión Espinar, usando el lenguaje con flexibilidad y Diálogo o debate: mantener el hilo de la cuando conversa o participa en danzas de Espinar. de
oral. eficacia. conversación, pedir la palabra, evitar interrumpir. exposiciones y debates. .Lee silenciosamente y cotejo.
2. Compresión 2.5. Lee y comprende de manera oral o L. Estrategias de comprensión lectora: Lectura h. Lee textos que selecciona oralmente textos al
lectora. silenciosa diversos textos referentes al parafraseada, la formulación de preguntas, los voluntariamente con fines de recreación, medio ambiente.
calendario escolar, adaptando su lectura a la textos cloze para completar, la construcción de investigación y de estudio, en su horario .Planifica para escribir
3. Producción de estructura del texto. imágenes visuales. de lectura personal. el historial de una Ficha
textos 3.2. Revisa y corrige con autonomía y S. Organizadores gráficos: pautas para su danza. de
seguridad, escritos y producciones, con la elaboración. j. Se muestra sensible y respetuoso frente .Escribe el historial de observ.
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo U. Vocabulario: sinónimos y antónimos. a los diversos temas planteados en los una danza.
en cuenta las normas aprendidas. textos que lee. .Revisa sus textos
3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le V. Pautas para la revisión y corrección de k- Se muestra interesado en compartir creados.
permitieron mejorar la escritura de un texto. textos. sus textos con sus pares.
3.4. Escribe textos discontinuos, sobre temas
relacionados con sus intereses y necesidades.
MATEMÁTICA

1. Números 1.8. Resuelve y formula problemas que J. Fracción de una fracción. a. Es seguro y perseverante en sus . Resuelve y formula Prueba .Oral
relaciones y implican la estimación de la fracción de una K. Capacidad de recipientes en unidades argumentaciones. problemas de .
operaciones. fracción. comerciales. b. Muestra seguridad y autonomía en la fracciones. Escrita.
1.9. Resuelve problemas sobre capacidad en L. Sucesiones con números naturales, con dos selección de estrategias y procedimientos . Resuelve problemas
unidades comerciales: litro, galón; y con criterios de formación. para la solución de problemas. relacionados a
unidades usuales de la comunidad. capacidad litro.
1.10. Resuelve problemas de sucesiones . Resuelve problemas
numéricas. de sucesiones
numéricas.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 2.1. Lee diversos tipos de representación E. Orientación espacio temporal e. Valora la diversidad étnica, lingüística y .Lee mapas físicos y .Obsrv. .Oral
de la identidad y espacial: mapas físicos y políticos para • Lectura de mapas: mapas físicos y políticos, cultural del Perú. políticos para ubicar Escrit.
de la identificar y ubicar elementos de la realidad planos, fotografías. f. Aprecia la biodiversidad de las regiones elementos de la
convivencia geográfica. • Técnicas de elaboración de líneas de tiempo naturales del Perú y participa en su realidad geográfica.
democrática. 2.2. Representa gráficamente hechos de su y cuadros cronológicos. protección y aprovechamiento racional. .Representa
historia nacional utilizando medidas temporales: F. Diversidad geográfica. gráficamente su
cuadros cronológicos y líneas de tiempo. • Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar, historia en una línea de
2.3. Describe y valora la biodiversidad de las Costa, Sierra y Amazonía: tiempo.
cuatro regiones naturales del Perú y reconoce • Biodiversidad. Actividades económicas. .Describe las cuatro
la necesidad de participar en su protección y • Utilización racional de los recursos. regiones del Perú.
aprovechamiento racional.
CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo 1.6. Investiga las técnicas que se emplean para A. Estructura y funciones del cuerpo humano a. Cuida y respeta su cuerpo y el de las . Investiga técnicas .Observ Escrit.
humano y la corrección de las deficiencias visuales. • Sistema Nervioso Central: relación con los demás personas. para la corrección
conservación de 1.7. Investiga los avances tecnológicos en la órganos de los sentidos. b. Busca con interés información sobre visual.
la salud. medicina para el tratamiento y prevención de B. Tecnología y salud avances de la ciencia y la tecnología. . Investiga tecnologías
las enfermedades cardiovasculares. . Deficiencias visuales: técnicas para su c. Brinda ayuda y auxilio a sus para tratamiento de
1.8. Investiga los efectos de las sustancias corrección. compañeros. enfermedades
químicas contaminantes en la salud: monóxido . Enfermedades cardiovasculares: avances d. Maneja con cuidado los materiales del cardiovasculares.
de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsénico tecnológicos para su tratamiento y prevención. ambiente. . Investiga sustancias
y otros. . Efectos de las sustancias químicas en la salud: químicas
1.9. Organiza el botiquín escolar de primeros monóxido de carbono, cianuro, plomo, mercurio, contaminantes.
auxilios. arsénico.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística: A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, f. Aprecia el trabajo cooperativo y las . Expresa por medio de .Obsev Dibujo
artística y º Diseña y produce tarjetas, dibujo, pintura u modelado, construcción. Mural, panel, cartel. posibilidades de expresión de sus collage su medio
apreciación otra pieza de arte con simbología con motivos Maqueta. compañeros. ambiente.
artística. del día de la madre. A. Arte dramático: Juegos dramáticos, g. Demuestra perseverancia y motivación .Participa en la
º Participa en la creación grupal de actuación, juegos de roles, animación de objetos al hacer arte. creación de
coreografías de danza y expresión corporal con y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, coreografías de danza
motivos de ejecutarlo en día de la madre, postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y de su localidad.
región o país. vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. .Aprecia sus trabajos y
1.2. Apreciación artística: C. Danza: Expresión corporal y danza. de sus compañeros.
˙ Comparte ideas y aportes sobre sus propios Movimientos y desplazamientos en el espacio en . Aprecia las danzas de
trabajos y los de sus compañeros para mejorar diferente direcciones (adelante, atrás, a la su localidad.
una puesta en común. derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografías sencillas.
Coreografías que narran historias. Danzas
tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.
ED. RELIGIOSA

1. Formación de 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y J. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento g. Muestra una actitud de apertura a la . Difunde la eucaristía .Observ Prueba
la conciencia la importancia de la Eucaristía en su vida. del Amor. vida fraterna. de su vida.
moral cristiana

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:1. Día de mamá. 2. Cosecha de papas. 3. Día del trabajo.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05 (julio)
NOMBRE DE LA UNIDAD: Fortalezcamos nuestra identidad Institucional y Nacional.
JUSTIFICACIÓN: Motivar a los niños el amor de la fiesta del Perú y respeto a los símbolos patrios, inculcar según el ejemplo de nuestros héroes que
murieron defendiendo a su Patria. El nuestro debe ser reconocido por su labor sacrificado.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación para la vida y la paz. Hagamos de la lectura comprensiva un hábito. Razonando con la matemática. Elaboramos
nuestro material educativo. Educación innovadora para el éxito.
DURACIÓN: Del 04 al 27 de julio (18 días, 108 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técnic Inst.
COMP. a.

E. La actitud del hablante y del oyente en un

COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.5. Debate sobre temas familiares, del aula y d. Muestra respeto e interés, cuando .Realiza debates sobre Observ. Lista
comprensión la comunidad, usando el lenguaje con Diálogo o debate: mantener el hilo de la participa en diálogos, exposiciones o aniversario de la i. E. de
oral. flexibilidad y eficacia. conversación, pedir la palabra, evitar interrumpir. debates evitando interrumpir, pidiendo la .Lee silenciosamente y cotejo.
2.6. Lee textos voluntariamente organizando su Estrategias de comprensión lectora: Lectura palabra y manteniendo el hilo de la oralmente textos a la
2. Compresión tiempo y ambiente de lectura. parafraseada, la formulación de preguntas, los conversación. proclamación de la
lectora. textos cloze para completar, la construcción de g. Demuestra interés, placer y agrado por independencia del
3.2. Revisa y corrige con autonomía y imágenes visuales. leer historietas, afiches y otros textos Perú. Ficha
seguridad, escritos y producciones, con la M. Los organizadores gráficos. Técnicas para su discontinuos como parte de su vida .Planifica para escribir de
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo elaboración. cotidiana. un poema a la patria.. observ.
en cuenta las normas aprendidas. T. Gramática y ortografía: las preposiciones; i. Se muestra motivado por producir .Escribe el poema a su
3. Producción de 3.5. Escribe textos de manera organizada y uso e los signos de puntuación (puntos textos referidos a su realidad local, patria.
textos emplea, según corresponda, lenguaje formal e suspensivos, comillas, guiones, dos puntos, regional y nacional. .Revisa sus textos
informal. punto y coma); diptongos y hiatos; tildación l. Se muestra interesado en mejorar la creados usando
de palabras. ortografía y gramática en sus textos. diccionarios.
U. Vocabulario: sinónimos y antónimos.
MATEMÁTICA

1. Números 1.11. Interpreta y establece relaciones entre LL. Cantidades directa e inversamente a. Es seguro y perseverante en sus . Lee tablas de Prueba .Oral
relaciones y cantidades directa e inversamente proporcionales. argumentaciones. proporcionalidad .
operaciones. proporcionales organizadas en tablas y M. Criterios de proporcionalidad directa. b. Muestra seguridad y autonomía en la . Resuelve problemas Escrita.
gráficos. Cantidades directa e inversamente selección de estrategias y procedimientos relacionados a la
1.12. Resuelve y formula problemas que proporcionales. para la solución de problemas. proporcionalidad.
implican la aplicación de la proporcionalidad O. Criterios de proporcionalidad directa. c. Es riguroso en la formulación de . Resuelve problemas
directa. problemas. directas e
inversamente
2. Geometría y 2.1. Clasifica triángulos y cuadriláteros de proporcionales.
medición acuerdo con sus ángulos y lados. .clasifica triángulos de
acuerdo a ángulos y
lados.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 1.11. Indaga las instituciones de gobierno D. Comunidad d. Demuestra actitud emprendedora en el .Obsrv. .Oral
de la identidad y regional y explica las funciones que cumplen • Instituciones de Gobierno Regional: desarrollo de proyectos productivos en la Escrit.
de la para mejorar la calidad de vida de la población. funciones. escuela.
convivencia 1.12. Describe la estructura y la organización • El Estado peruano: estructura.
democrática. del Estado Peruano. Características.
1.13. Reflexiona sobre las características del • La participación ciudadana, el diálogo y la
Estado Peruano. concertación.
• Normas de circulación peatonal en
carretera: acciones de prevención.
• El tributo, generador de bienestar social.
Instituciones encargadas del cobro del
tributo: SUNAT, Municipio.
CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo 1.6. Investiga las técnicas que se emplean para a. Cuida y respeta su cuerpo y el de las . Investiga técnicas .Observ Escrit.
humano y la corrección de las deficiencias visuales. demás personas. para la corrección
conservación de 1.7. Investiga los avances tecnológicos en la b. Busca con interés información sobre visual.
la salud. medicina para el tratamiento y prevención de avances de la ciencia y la tecnología. . Investiga tecnologías
las enfermedades cardiovasculares. c. Brinda ayuda y auxilio a sus para tratamiento de
1.8. Investiga los efectos de las sustancias compañeros. enfermedades
químicas contaminantes en la salud: monóxido cardiovasculares.
de carbono, cianuro, plomo, mercurio, arsénico . Investiga sustancias
y otros. químicas
1.9. Organiza el botiquín escolar de primeros contaminantes.
auxilios.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística:
artística y º Diseña y produce tarjetas, dibujo, pintura u
apreciación otra pieza de arte con simbología con motivos
artística. del día de la madre.
º Participa en la creación grupal de
coreografías de danza y expresión corporal con
motivos de ejecutarlo en día de la madre,
región o país.
1.2. Apreciación artística:
˙ Comparte ideas y aportes sobre sus propios
trabajos y los de sus compañeros para mejorar
una puesta en común.
A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, d. Demuestra actitud emprendedora en el . Expresa por medio de .Obsev Dibujo
modelado, construcción. Mural, panel, cartel. desarrollo de proyectos productivos en la collage su medio
Maqueta. escuela. ambiente.
A. Arte dramático: Juegos dramáticos, .Participa en la
actuación, juegos de roles, animación de objetos creación de
y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, coreografías de danza
postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y de su localidad.
vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. .Aprecia sus trabajos y
C. Danza: Expresión corporal y danza. de sus compañeros.
Movimientos y desplazamientos en el espacio en . Aprecia las danzas de
diferente direcciones (adelante, atrás, a la su localidad.
derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al
centro). Coreografías sencillas.
Coreografías que narran historias. Danzas
tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.
ED. RELIGIOSA

1. Formación de 2.3. Difunde el mensaje de la Palabra de Dios y J. La Buena Nueva de Jesucristo: Mandamiento g. Muestra una actitud de apertura a la . Difunde la eucaristía .Observ Prueba
la conciencia la importancia de la Eucaristía en su vida. del Amor. vida fraterna. de su vida.
moral cristiana

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:1. Día de mamá. 2. Cosecha de papas. 3. Día del
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06 (agosto)
NOMBRE DE LA UNIDAD: Demostremos nuestra creatividad aprovechando el viento.
JUSTIFICACIÓN: Motivar a las niñas, niños a confeccionar cometas, para desarrollar la creatividad utilizando la matemática, comunicación y otras áreas,
utilizando materiales orgánicos que no contaminen el medio ambiente o reciclar algunos materiales.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores. Hagamos de la lectura comprensiva un hábito. Razonando con la matemática. Elaboramos nuestro
material educativo. Educación innovadora para el éxito.
DURACIÓN: Del 15 al 31 de agosto (12 días, 72 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técnic Inst.
COMP. a.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.4. Fundamenta un punto de vista, G. Pautas para exponer y fundamentar ideas y d. Muestra respeto e interés, cuando .Realiza debates sobre Observ. Lista
comprensión desarrollando ideas y presentando conclusiones. participa en diálogos, exposiciones o la elaboración de de
oral. conclusiones. debates evitando interrumpir, pidiendo la cometas. cotejo.
palabra y manteniendo el hilo de la .Lee silenciosamente y
2. Compresión 2.6. Lee textos voluntariamente organizando su O. La lectura autónoma: organización del tiempo conversación. oralmente textos de
lectora. tiempo y ambiente de lectura. y del espacio de lectura. h. Lee textos que selecciona folklore.
voluntariamente con fines de recreación, .Planifica para escribir Ficha
3. Producción de 3.2. Revisa y corrige con autonomía y R. Los planes de escritura: propósito investigación y de estudio, en su horario textos de instrucción, de
textos seguridad, escritos y producciones, con la comunicativo, destinatarios, mensaje y de lectura personal. descripción y cuento a observ.
finalidad de reescribirlos y publicarlos, teniendo formato a utilizar. i. Se muestra motivado por producir la cometa.
en cuenta las normas aprendidas. V. Pautas para la revisión y corrección de textos referidos a su realidad local, .Revisa sus textos
3.6. Escribe textos originales, haciendo uso de textos. regional y nacional. creados usando
técnicas de creación literaria tales como la l. Se muestra interesado en mejorar la diccionarios.
comparación y la exageración. ortografía y gramática en sus textos.
MATEMÁTICA

1. Números 1.11. Interpreta y establece relaciones entre LL. Cantidades directa e inversamente c. Es riguroso en la formulación de . Lee tablas de Prueba .Oral
relaciones y cantidades directa e inversamente proporcionales. problemas. proporcionalidad .
operaciones. proporcionales organizadas en tablas y M. Criterios de proporcionalidad directa. d. Muestra precisión en el uso de . Resuelve y construye Escrita.
gráficos. instrumentos de medición. problemas
1.12. Resuelve y formula problemas que P. Triángulos y cuadriláteros: Clases. relacionados a la
implican la aplicación de la proporcionalidad Q.Transformación de figuras geométricas: proporcionalidad.
directa. simetría, traslación, ampliación, reducción. . Resuelve problemas
directas e
2. Geometría y 2.1. Clasifica triángulos y cuadriláteros de inversamente
medición acuerdo con sus ángulos y lados. proporcionales.
2.2. Interpreta la ampliación y reducción de .clasifica triángulos de
figuras geométricas, las graficas en cuadrículas acuerdo a ángulos y
y en el plano cartesiano y expresa su regla de lados.
transformación.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 1.13. Reflexiona sobre las características del D. Comunidad d. Demuestra actitud emprendedora en el . Elabora un esquema .Obsrv. .Oral
de la identidad y • El Estado peruano: estructura. desarrollo de proyectos productivos en la de los poderes del Escrit.
de la Estado Peruano. Características. escuela. estado.
convivencia 1.14. Identifica y respeta las normas de • Normas de circulación peatonal en f. Aprecia la biodiversidad de las regiones . Explica dos
democrática. circulación peatonal en carretera y asume un carretera: acciones de prevención. naturales del Perú y participa en su responsabilidades
2. comportamiento adecuado como peatón. F. Diversidad geográfica. protección y aprovechamiento racional. como peatón y
2.4. Relaciona las características geográficas • Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar, pasajero.
de cada región con las actividades económicas Costa, Sierra y Amazonía: . Identifica las
y socioculturales que se realizan en cada una • Biodiversidad. Actividades económicas. características
de ellas. • Utilización racional de los recursos. geográficas de las
regiones.
CIENCIA Y AMBIENTE

2. seres 2.5. Diseña proyectos productivos escolares E. Tecnología y conservación de la vida f. Participa en jornadas de conservación . Diseña proyectos .Observ Escrit.
vivientes y con recursos de la comunidad. • Domesticación de especies de plantas y de ambientes naturales, parques o productivos escolares.
conservación del 2.6. Investiga los procesos de domesticación de animales nativos: procesos de selección y jardines. . Investiga tecnologías
plantas y animales nativos del Perú: procesos adaptación. g. Participa en la defensa y protección de para cultivo de plantas.
medio ambiente
de selección y adaptación a los pisos • Técnicas de prevención sanitaria para la plantas y animales. . Investiga la
ecológicos. crianza y cuidado de animales y plantas diversidad de árboles
2.7. Investiga la diversidad de árboles locales: medicamentos, agroquímicos y de Espinar.
presentes en los bosques de su localidad o abonos orgánicos. . Utiliza técnicas de
región; explica su importancia para el • Quema indiscriminada de pastizales: efectos prevención sanitaria en
mantenimiento de la vida y elabora muestrarios en el ambiente. la crianza y cuidado de
de árboles nativos de su localidad. animales y plantas.
2.8. Utiliza técnicas de prevención sanitaria en
la crianza y cuidado de animales y plantas
locales y evalúa el uso de medicamentos, y
abonos orgánicos, agroquímicos de acuerdo al
contexto.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística: A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, a. Se Interesa por descubrir sus . Diseña y produce .Obsev Dibujo
artística y º Diseña y produce cometas, dibujo, pintura u modelado, construcción. Mural, panel, cartel. posibilidades expresivas como parte de cometas.
apreciación otra pieza de arte con simbología con motivos Maqueta. su auto-aprecio. . Representa por
artística. de la temporada de vientos. B. Arte dramático: Juegos dramáticos, b. Aprecia sus posibilidades de expresión, medio del collage el
1.2. Apreciación artística: actuación, juegos de roles, animación de objetos las de sus compañeros y de los artistas. vuelo de la cometa.
˙ Comparte ideas y aportes sobre sus propios y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, .Aprecia sus trabajos y
trabajos y los de sus compañeros para mejorar postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y de sus compañeros.
una puesta en común. vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. . Aprecia el vuelo de
las cometas.
ED. RELIGIOSA

1. La conciencia 2.4. Respeta, valora y acepta a las demás N. Reconciliados con la historia personal, para g. Muestra una actitud de apertura a la . Respeta valora a sus .Observ Prueba
moral. personas, en su comunidad de fe, con sus acrecentar la fe. vida fraterna. compañeros con sus
características y diferencias O. La gratitud a Dios por el don de la fe y por el h. Valora el sentido religioso de los características y
2. Testimonio de Bautismo. domingos y fi estas importantes. diferencias.
vida

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:1. Día de mamá. 2. Cosecha de papas. 3. Día del
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07 (Setiembre)
NOMBRE DE LA UNIDAD: Recibimos la primavera con alegría.
JUSTIFICACIÓN: Es importante que las niñas y niños en todo momento demuestren la alegría, para desarrollar sus habilidades creativas utilizando la
matemática, comunicación y otras áreas, manipulando materiales orgánicos que no contaminen el medio ambiente o reciclar algunos de ellos.
TEMAS TRANSVERSALES: Educación con y para derechos humanos. Hagamos de la lectura comprensiva, un hábito. Razonando con la matemática.
Elaboramos nuestro material educativo. Educación innovadora para el éxito.
DURACIÓN: Del 01 al 30 de setiembre (22 días, 132 horas pedagógicos)
AREA

EVALUACIÓN
CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES Técnic Inst.
COMP. a.
COMUNICACIÓN

1. Expresión y 1.2. Expone un discurso relacionado a sus D. La exposición formal: el auditorio o aula y los b. Respeta las opiniones de los demás .Realiza debates sobre Observ. Lista
comprensión vivencias, respetando la estructura formal, las recursos visuales. aunque sean diferentes a las suyas. la educación vial. de
oral. características del auditorio o aula utilizando I. Tipos de textos según estructura y función. e. Muestra interés y seguridad en el uso .Lee silenciosamente y cotejo.
recursos visuales. Estrategias para la identificación de ideas de técnicas de comprensión lectora al oralmente textos de
2. Compresión 2.1. Identifica el propósito, la información principales. realizar sus tareas, trabajos escolares y educación vial.
lectora. relevante y las ideas principales al leer textos en su vida diaria. .Planifica para escribir
discriptivos continuos y discontinuos sobre S. Organizadores gráficos: pautas para su l. Se muestra interesado en mejorar la textos de instrucción y Ficha
3. Producción de temas de su interés, utilizando organizadores elaboración. ortografía y gramática en sus textos. cuento a la familia. de
textos gráficos y técnicas. .Revisa sus textos observ.
3.3. Reflexiona sobre los aspectos que le creados usando
permitieron mejorar la escritura de un texto diccionarios.
descriptivo.
MATEMÁTICA

1. Números 1.11. Interpreta y establece relaciones entre LL. Cantidades directa e inversamente c. Es riguroso en la formulación de . Lee tablas de Prueba .Oral
relaciones y cantidades directa e inversamente proporcionales. problemas. proporcionalidad .
operaciones. proporcionales organizadas en tablas y M. Criterios de proporcionalidad directa. d. Muestra precisión en el uso de . Resuelve y construye Escrita.
gráficos. instrumentos de medición. problemas
1.12. Resuelve y formula problemas que P. Triángulos y cuadriláteros: Clases. relacionados a la
implican la aplicación de la proporcionalidad Q.Transformación de figuras geométricas: proporcionalidad.
directa. simetría, traslación, ampliación, reducción. . Resuelve problemas
2.1. Clasifica triángulos y cuadriláteros de R. Prismas rectos de base regular. directas e
2. Geometría y acuerdo con sus ángulos y lados. S. Ángulos en figuras geométricas. inversamente
medición 2.2. Interpreta la ampliación y reducción de proporcionales.
figuras geométricas, las graficas en cuadrículas .clasifica triángulos de
y en el plano cartesiano y expresa su regla de acuerdo a ángulos y
transformación. lados.
2.5. Identifica e interpreta prismas rectos cuya .Identifica prismas
base es un polígono regular. rectos con base de
2.6. Resuelve problemas que implican el polígono regular.
cálculo de ángulos.
PERS. SOCIAL

1. Construcción 2.5. Identifica y describe los elementos del F. Diversidad geográfica. e. Valora la diversidad étnica, lingüística y . Identifica los .Obsrv. .Oral
de la identidad y ecosistema. • Las cuatro regiones naturales del Perú: Mar, cultural del Perú. elementos del Escrit.
de la 2.6. Describe y explica los movimientos de la Costa, Sierra y Amazonía: ecosistema..
convivencia Tierra en el Sistema Planetario Solar. • Biodiversidad. Actividades económicas. f. Aprecia la biodiversidad de las regiones . Identifica las
democrática. 2.7. Reconoce la importancia del Sistema • Utilización racional de los recursos. naturales del Perú y participa en su funciones que cumple
2. Nacional de Defensa Civil para enfrentar G. Gestión de riesgos protección y aprovechamiento racional. el sistema solar.
situaciones de riesgo. • Causas y efectos de los desastres de .Explica los
origen natural y origen tecnológico. movimientos de
• El Sistema Nacional de Defensa Civil: rotación y traslación de
prevención de accidentes, señales y la tierra.
medidas de seguridad ante situaciones de .Representa en
riesgo. organigrama el sistema
Organización de simulacros en la escuela Nacional de defensa C.
CIENCIA Y AMBIENTE

2. seres 2.8. Utiliza técnicas de prevención sanitaria en E. Tecnología y conservación de la vida g. Participa en la defensa y protección de . Diseña proyectos .Observ Escrit.
vivientes y la crianza y cuidado de animales y plantas • Domesticación de especies de plantas y plantas y animales. productivos escolares.
conservación del locales y evalúa el uso de medicamentos, y animales nativos: procesos de selección y h. Demuestra interés por adquirir nuevos . Investiga tecnologías
abonos orgánicos, agroquímicos de acuerdo al adaptación. conocimientos de ciencia y tecnología para cultivo de plantas.
medio ambiente
contexto. • Quema indiscriminada de pastizales: efectos . Investiga la
2.9. Juzga los daños que ocasionan en el en el ambiente. diversidad de árboles
ambiente, la tala y quema indiscriminada de F. Materia y cambios de Espinar.
bosques y pastos naturales. • Volumen, tabla de registros. . Utiliza técnicas de
3.1. Interpreta la propiedad de la divisibilidad de • Divisibilidad de los materiales del entorno en prevención sanitaria en
los materiales del entorno en partículas y partículas y moléculas. la crianza y cuidado de
moléculas. • Partículas y moléculas: estimación del animales y plantas.
3.2. Mide y registra volúmenes de materiales tamaño. .Describe las
sólidos, líquidos y gaseosos. • Cambios físicos y químicos de materiales: propiedades generales
diferencias. de la materia.
ARTE

1. Expresión 1.1. Expresión artística: A. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, b. Aprecia sus posibilidades de expresión, . Diseña y produce .Obsev Dibujo
artística y º Diseña y produce origames, dibujo, pintura u modelado, construcción. Mural, panel, cartel. las de sus compañeros y de los artistas. cometas.
apreciación otra pieza de arte con simbología con motivos Maqueta. d. Aprecia sus posibilidades de expresión, . Representa por
artística. de la primavera. B. Arte dramático: Juegos dramáticos, las de sus compañeros y de los artistas. medio del collage el
1.2. Apreciación artística: actuación, juegos de roles, animación de objetos f. Aprecia el trabajo cooperativo y las vuelo de la cometa.
˙ Comparte ideas y aportes sobre sus propios y títeres. Sketch. Mimo y pantomima. Gesto, posibilidades de expresión de sus .Aprecia sus trabajos y
trabajos y los de sus compañeros para mejorar postura, expresión vocal. Escenografía, utilería y compañeros. de sus compañeros.
una puesta en común. vestuario. Puesta en escena de una obra teatral. h. Se interesa en indagar sobre las . Aprecia el vuelo de
manifestaciones artísticas y culturales de las cometas.
su contexto cultural y de otros. Respeta y
cuida su entorno cultural.
ED. RELIGIOSA

1. La conciencia 1.1. Reconoce al Espíritu Santo, como el A. Los apóstoles transmisores de la revelación de a. Valora la importancia de la Palabra de .Reconoce al Espíritu .Observ Prueba
moral. protector y consolador que Cristo quiso dejarle Dios: El Evangelio. Dios en su vida y respeta las diferentes Santo como su
para vivir mejor la fe. creencias religiosas. protector.
2. Testimonio de
vida

FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: 1. Educación vial 2. Día de la familia. 3. Día de la primavera