AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

ESCUELA SECUNDARIA Nº 334

ASIGNATURA: ESPAÑOL III

PROYECTO:
“En un lugar de la Mancha, de cuyo nombre ahora no quiero acordarme…”

Profa. Eurídice Sandoval Sánchez Grupos: 3eros. C y D

Ámbito: Literatura
Practica social del lenguaje: Analizar obras literarias del Renacimiento para conocer las características
de la época.
Del 18 de febrero al 8 de marzo 2108
(15 sesiones aproximadamente)
Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el proyecto

* Infiere algunas características del Comprensión e interpretación • Selección de obras del

Renacimiento a partir del análisis
de una obra literaria.
• Establece relaciones entre las
acciones de los personajes y las
circunstancias sociales de la
época.
• Identifica la forma en que la
literatura refleja el contexto social
en el que se produce la obra.
• Emplea las TIC como fuente de
información.
• Transformaciones en modos de Renacimiento español presentadas
vida y valores que los pueblos en diversos soportes
experimentan con el paso del (audiovisuales e impresos).
tiempo.
• Discusión sobre las
• Efecto de los acontecimientos y características observadas en las
valores obras.
culturales de la época en el
contenido y trama de las obras • Cuadro comparativo de las
literarias. características de la época a partir
de las obras literarias analizadas
• Significado de la obra en el (modos de vida, lenguaje
contexto en que fue escrito. y acontecimientos sociales, entre
otros).
• Vigencia del contenido y
personajes de la obra. • Borradores de un texto en los que
Propiedades y tipos de textos se expliquen algunas
características de la época
• Características de la novela del observadas a lo largo de la obra.
Renacimiento.
Aspectos sintácticos y semánticos Producto final
• Infografía o representación teatral
• Variantes lingüísticas del español que describa el contexto social del
a lo largo del tiempo. Renacimiento a partir del análisis
de obras literarias.
Evaluaciòn: Lista de cotejo

Elaboró:

Profa. Eurídice Sandoval S.

Mtro. Jesús Gallardo Ortiz Vo. Bo. Mtra. Mary Carmen Meza
Rodríguez

Director Subdirectora
Académica
 Secuencia didáctica
Sesión 1 y 2
INICIO Tiempo Materiales Evaluación
 Presentación del proyecto, a través de la didáctico
lectura de un fragmento del Quijote con teatro Diagnóstica
guiñol 50 min.
5 sellos
 Elaboración de portada para el proyecto, con
imágenes alusivas a la obra más importante de
esta época artística; analizando el por qué, para
qué, y los aprendizajes esperados del proyecto.

 Responder en el cuaderno las preguntas de Formativa/

“Antes de iniciar” del libro de texto de la página Libro de texto sumativa
146, al mismo tiempo que elegirán un obra para
analizar y realizar un infografía o una 5 sellos
representación teatral.
DESARROLLO
 Conoceremos el contexto histórico europeo y 50 min.
Copias de la 2 figuras
las condiciones culturales en las que se dio el
Renacimiento en Europa, descifrando un texto y informaciòn 3 figuras
contestando un cuestionario con la información codificada
obtenida (Anexo 1)
 Investigaremos la biografía de los personajes
europeos más representativos de la época
CIERRE

 Comentaremos las respuestas obtenidas de la

investigada de los personajes y la del
Renacimiento.
Sesión 3, 4 y 5.
INICIO
 Leeremos información de la época renacentista 50 min. Copias de la 1 figura
 Realizaremos un crucigrama con la información información y el
de la lectura crucigrama
(Anexo 2)
DESARROLLO 50 min.
 A través de infografías conoceremos la vida Proyector
cotidiana de los Siglos de Oro.
TAREA:
Llevar materiales reciclados (papel crepe, cajas, ropa,
cinta canela, resistol) para elaborar objetos, vestimentas,
comida, etc… vistos en la infografía.
CIERRE
 Representaremos y reconstruiremos, por 50 min. Materiales 3 figuras
equipo, algunos objetos y situaciones de la reciclados
época renacentista; en el patio escolar, para
hacer una muestra
 Recorreremos y observaremos cada una de las
creaciones para identificar que objetos o
situaciones están siendo representados.
 Identificaremos cuáles tienen vigencia en
nuestra época
 Secuencia didáctica
Sesión 6 y 7
INICIO Tiempo Materiales Evaluación
didáctico

 Revisaremos la página 147 y el tTema 1 del 50 min. 5 sellos

libro de texto y contestaremos un cuestionario Libro de texto
sobre la novela picaresca y las novelas
ejemplares. Presentado los libros en físico de
esta obras.
DESARROLLO
 Observaremos un corto del “Lazarillo de 50 min.
Proyector
Tormes” y leeremos el Tratado 1 y 6. Con las
estrategias de: Antes de la lectura, durante y Copias del
después. fragmento
CIERRE
50 min. 5 sellos
 Revisaremos una infografía de esta obra y
realizaremos algunas actividades de
comprensión lectora y análisis de la obra.

Sesión 8, 9 y 10
INICIO
 Contestaremos el cuestionario del libro de la 50 min. Libro de texto 5 sellos
página 150 y del Tema 2.

DESARROLLO 50 min. Libro de texto 5 sellos

 Revisión del tema 3, 4 y 5 con una sopa de
letras.
Tarea: Llevar plastilina
CIERRE
 Representación de los aspectos del texto de 50 min. Materiales 3 figuras
análisis del libro de texto de la página 155 a reciclados
157.
 Asignación de obras para elaborar la
representación teatral o la infogarfìa.

Sesión 10 a 15
INICIO
 Revisión de la obra elegida u elección del 100 min. Obra del 2 figuras
fragmento a analizar en biblioteca escolar renacimiento

DESARROLLO 100 min. Obra del

 Preparación de la infografía u obra teatral renacimiento 1 figura
(Presentación del borrador) e imágenes, hojas
blancas
CIERRE
 presentación de los productos 50 min. Productos 5 figuras
Lista de cotejo:

1. La infografía o presentación teatral: se presenta en

tiempo y forma
2. Retrata las circunstancias históricas de la época
3. Expone los modos de vida, valores y lenguaje
renacentista
4. Realiza un análisis estructural del fragmento elegido
5. Presenta al autor y el contexto histórico en el que fue
escrito