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LAS NEURONAS
Las neuronas son la estructura básica y funcional del sistema nervioso. La teoría fue desarrollada por Santiago Ramón y
Cajal a finales del Siglo XIX y postulaba que las neuronas son células discretas (no conectadas para formar un tejido),
entidades genética y metabólicamente distintas, que tienen cuerpo celular y expansiones (axón y dendritas), y que la
transmisión neuronal es siempre unidireccional (desde las dendritas hasta los axones).
Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisión, rapidez y a larga distancia con otras células, ya sean
nerviosas, musculares o glandulares. A través de las neuronas se transmiten señales eléctricas denominadas impulsos
nerviosos.
La neurona se reproduce, son tan numerosas como las estrellas de la vía láctea. Las dendritas se tocan… la capacidad
cerebral es infinita.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
a) Escogemos a un compañero o una compañera para que inicie con el juego la llave eléctrica.
b) Todos nos alejamos y corremos para que nos toque la lleva eléctrica.
c) A quien toque la llave eléctrica, deberá tener una reacción como si estuviera temblando por una descarga
eléctrica.
d) Una vez terminado el juego, regresamos al salón de clases en orden, para continuar con la guía.
Comentamos:
EVALUACIÓN
1. Observo con atención el siguiente esquema de una neurona. La dibujo en mi cuaderno y señalo el nombre
de cada una de sus partes en forma correcta.
Núcleo
Dendritas
Soma
Axón
Consulto el significado de las palabras desconocidas, y comento con el profesor o profesora cual es la relación
de las palabras con el texto.
2. LA NEURONA ES:
a) Trabajar en el cuerpo
b) Cubrir nuestro cuerpo
c) Enviar y recibir información
a) Espiral
b) Estrella
c) Redondeada
CLASES DE NEURONAS
Funcionalmente las neuronas se pueden clasificar en tres tipos según la función que desempeña.
Neuronas sensitivas:
Aisladas o localizadas en órganos sensoriales o en zonas del sistema nervioso relacionadas con la integración de las
sensaciones.
Conducen impulsos de los receptores (por ejemplo la piel) hacia el cerebro y la médula espinal, estos impulsos son
informativos (visión, sonido, tacto, dolor, etc.) sus somas o cuerpos celulares forman gran parte de la raíz posterior de la
médula espinal (ver figura 3) y los ganglios craneales.
Neuronas motoras:
Localizadas en áreas del sistema nervioso responsables de la respuesta motora.
Conducen los impulsos del cerebro y la médula espinal hasta los receptores (ejemplo, los músculos y glándulas
exocrinas) o sea, en sentido contrario a las sensitivas.
Interneuronas o neuronas de asociación:
Relacionan distintos tipos de neuronas entre si.
Son células nerviosas multipolares cuyo cuerpo y procesos, se ubican exclusivamente en el sistema nervioso central,
específicamente en el cerebro, y no tienen contacto directo con estructuras periféricas (receptores y transmisores)
ACTIVIDAD PRÁCTICA
1. Menciona y explica cómo se clasifica la sinapsis de la neurona.
2. ¿Qué es la sinapsis?
3. Dibuja la sinapsis.
EVALUACIÓN
Elabora un diseño de una sinapsis en cartulina, decóralo a tu gusto y lo debes exponer en clase.
COLEGIO PORTUGAL
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO 5
SEGUNDO PERIODO GUIA # 2
NOMBRE: ______________________________________________ FECHA: __________
https://www.youtube.com/watch?v=uwUXGypQhQk
LA FUERZA
En todas las actividades que realizas está involucrada la fuerza, pero ¿qué es fuerza? Una fuerza es toda acción que
ejerce un cuerpo sobre otro, con la capacidad de deformar un cuerpo o modificar su estado de reposo o movimiento.
Siempre que hay una fuerza, como mínimo hay dos objetos que interactúan entre sí, donde uno de ellos ejerce la fuerza
mientras que el otro es modificado por ella.
Así, si aprietas una lata de gaseosa o si aprisionas un huevo contra la pared con suficiente fuerza, entonces logras
deformar objetos o hasta romperlos. Si bateas una pelota de béisbol, entonces estás ejerciendo sobre ella una fuerza a
través del bate que modifica el movimiento que ya traía, desviando su trayectoria y acelerando su movimiento por el
aire; pero si eres quien atrapa dicha pelota, entonces estás ejerciendo una fuerza sobre ella tal que detiene su
movimiento.
Las fuerzas existentes tienen algunas características en común:
1. Toda fuerza implican dos o más cuerpos.
2. Toda fuerza involucra un cambio en el estado de reposo o de movimiento.
3. La fuerza siempre causa una reacción por parte del objeto que la recibe. Por ejemplo, si empujas un muro con tu
mano, entonces le estas aplicando una fuerza; pero al mismo tiempo el muro ejerce una fuerza de resistencia sobre tu
mano.
4. Los cambios que produce una fuerza sobre un objeto depende de la intensidad, o magnitud, la dirección y el sentido
que se le dé.
ACTIVIDAD PRÁCTICA
De acuerdo a lo visto, responde las siguientes preguntas.
1. Si deseas mover un carrito que se encuentra quieto, ¿qué debes hacer para que el carrito se mueva?
2. ¿Cómo haces para saber que un cuerpo está en reposo? Escribe tu respuesta.
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5. Un niño trata de mover a su perro, pero no puede. ¿Por qué crees que no logra moverlo?
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8. Si acercamos un imán a unos clips ¿Qué crees que suceda? ¿Por qué crees que ocurre esto?
CLASES DE FUERZAS
Recuerda que dependiendo del tipo de interacción entre objetos, las fuerzas pueden clasificarse en
dos tipos.
1. Marca la opción que señala la imagen para establecer que tipo de fuerza es y la explicación que corresponde a
Cada situación.
2. Representa dos ejemplos más de las clases de fuerzas; una de cada una.
REPRESENTACIÓN DE LAS FUERZAS
ACTIVIDAD PRÁCTICA
Estiren el elástico 20 centímetros (cm) y fijen los extremos al cartón usando los chinches. Pongan el auto de juguete
sobre el cartón, calculando que quede en la mitad del elástico. Luego, manteniéndolo siempre sujeto, arrastren el auto
de juguete hacia atrás de tal manera que la parte trasera del juguete desplace el elástico 1 cm. Luego suéltenlo y repitan
el ejercicio otras dos veces, pero ahora deben arrastrar el auto más hacia atrás para que el elástico se estire 2 y 3 cm
más.
• Para 1cm
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• Para 2cm
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• Para 3cm
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f. Comprueben sus predicciones soltando el auto sobre las diversas superficies elegidas por ustedes. Registren los
valores obtenidos en cada caso.
g. Describan los factores que intervienen en el movimiento.
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a. Estira y aprieta los siguientes objetos: una pelota de goma, un elástico y un trozo de plastilina.
Ahora responde:
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EVALUACIÓN
1. Coloca un imán sobre una superficie lisa. Ahora toma un segundo imán, sujétalo de uno de sus polos y aproxima el
otro al primer imán.
¿Qué ocurre?
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Gira el segundo imán de tal modo que ahora lo sujetas por el otro polo. Ahora aproxima este imán al primero.