Análisis de la película la historia del profesor Ron Clark con los

enfoques de la teoría Constructivista: Jean Piaget, Lev Vigotsky y

David Ausubel y teoría Conectivista

El profesor Clark Estadounidense deja la escuela básica de Snowden de

Aurora en Carolina del Norte, donde por quinta vez consecutiva había
obtenido el primer lugar como uno de los mejores docentes de la
institución debido a su entrega y dedicación a sus estudiantes, tuvo que
abandonar la casa de sus padres para ir en busca de su sueño, ya que
constantemente les decía a sus alumnos que lucharan por lo que
querían ser en la vida, que soñaran en grande que se arriesgaran, se
muda a la ciudad de New York en busca de nuevas oportunidades y
decide laborar en la escuela primaria Inmer Harlem, donde toma el reto
con estudiantes catalogados con problemas de aprendizaje y
desadaptación social, eran unos chicos rebeldes, con bajas notas,
desinteresados y de su propia ley.

El profesor Ron Clark aplica a sus estudiantes la teoría del

constructivismo tal como afirma Geary (1995) un supuesto básico del

constructivismo es que los individuos son participantes activos y que

deben construir el conocimiento (p. 209). Lo anterior es afirmado por

Geray esta teoría es aplicada por el profesor quien decide por conocer

cada uno de los estudiantes sus entorno y problemáticas analizando

así también sus habilidades lo cual utiliza como estrategia de

aprendizaje para darle la importancia y participación a cada uno de ellos

sin importar cuantas veces fue rechazado el insistió y los hizo participes

activos para que cada uno descubriera por sí mismo sus conocimientos.

Enfoques de la teoría constructivista

Concepto: Profesor desde Jean Piaget

Definición: Según el modelo de Jean Piaget, Case (1985) propone que

el maestro es un ente que observa con cuidado a sus estudiantes

cuando intentan resolver los problemas que les plantea. Los estudiantes

son la mejor fuente de información acerca de sus propias capacidades

de pensamiento (Confrey, 1990).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Ron Clark decide

proponerles a los estudiantes tener horas de estudio, siendo el caso de

Julio y Tayshawn, a quienes les propone reunirse en un restaurante para

estudiar. El primero aprende aritmética por medio de un juego de

cartas, el cual el profesor le pregunta sobre ciertas operaciones y Julio

responde correctamente a todas. Y así mismo se dirige a la casa de

Shameika para preguntarle que no había hecho la tarea y supervisa el

trabajo de la joven. Mientras Shameika corrige su actividad el señor

Clark hace la cena, con el propósito de que pueda estudiar y realizar su

tarea.

Concepto: Alumno desde Jean Piaget

Definición: Para Piaget, el alumno avanza hacia un sistema lógico de

pensamiento, que en los grados intermedios se encuentra en pleno

florecimiento y listo para ser aplicado y ampliado por su enseñanza

(Woolfolk, 1999).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: A lo largo del

transcurso de la película con todos los estudiantes de la escuela privada

de Harlem, que se encuentran en sexto grado y son aplicados, solo que

las constantes limitaciones por parte del mundo exterior como

directores, padres de familia han creído los alumnos que no pueden ser

grandes estudiantes. No obstante, al final son los mejores estudiantes

obteniendo buenos resultados.

Concepto: Conocimiento desde Jean Piaget

Definición: La idea más importante de Piaget es que los individuos

construyen su propia comprensión, es decir, que el aprendizaje es un

proceso constructivo. Deben ser capaces de incorporar a sus propios

esquemas la información que les presenta un docente, orientador o

tutor, para lo cual tienen que actuar de alguna manera sobre los datos.

La vida académica les brinda la oportunidad de experimentar el mundo.

Esta experiencia activa, incluso en los primeros niveles escolares, no

debe limitarse a la manipulación física de los objetos, sino que también

ha de incluir manipulaciones mentales de ideas que surgen de proyectos

o experimentos del grupo (Ginsburg y Opper, 1988).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Shameika

aprendió a reconocer sus errores cuando el docente sacudió su pupitre,

ya que no le prestaba atención y lo ignoraba. Desde este momento

construye sus esquemas. Por otra parte, Tayshawn reconoce la

importancia que tiene el estudio, ya que abandona el robo con sus

amigos para acompañar al profesor Clark. Con el transcurso del tiempo

los alumnos aprenden de las clases brindadas a partir de innovadoras

estrategias y tienen éxito a partir de los resultados en los exámenes de

estado.

Concepto: Aprendizaje desde Jean Piaget

Definición: Para este autor, los estudiantes necesitan relacionarse con

maestros y compañeros para poner a prueba su pensamiento, sentirse

estimulados, recibir retroalimentación y ver cómo resuelven otros los

problemas. A menudo el desequilibrio se pone en marcha de manera

muy natural cuando el profesor o un compañero proponen otra forma de

pensar en algo (Woolfolk, 1999). Como regla general, los educandos

deben actuar, manipular y observar para después hablar o escribir (al

maestro y entre sí) sobre lo que han experimentado. Las experiencias

concretas constituyen la materia prima del pensamiento. Comunicarse

con otros permite que los estudiantes utilicen, prueben y en ocasiones

cambien sus capacidades de pensamiento.

Aparte de la película donde se aplica el concepto: El docente inicia

el primer día dando a conocer tres primeras reglas que los estudiantes
deben cumplir. Otra en la cual le pide a Julio que cada quince segundos

golpee a una jarra de vidrio y pidió como condición que los alumnos

hagan silencio y presten atención. Si lo logran el señor Clark se toma

una caja de leche. Otro apartado es cuando Shameika se adelanta en la

fila y es sorprendida por el profesor, en el cual le pide que diga la

verdad y esta al negarse, el profesor le propone que si no dice la verdad

ningún estudiante ira a almorzar. Después de reconocerlo, el profesor le

dice que se siente orgulloso. Cada uno de los temas explicados por el

docente son adquiridos por parte de los estudiantes cuando obtienen

una alta calificación en los exámenes de estado.

Concepto: Enseñar desde Jean Piaget

Definición: De acuerdo con la teoría de Piaget, para la enseñanza es lo

que hace años Hunt (1961) denominó "el problema de la adecuación". A

los estudiantes no se les debe aburrir con trabajos demasiado simples ni

se les debe dejar atrás con una enseñanza que no pueden entender. De

acuerdo con Hunt, para facilitar el crecimiento el desequilibrio debe

mantenerse "en el punto correcto". Diseñar situaciones que conduzcan a

errores puede ayudar a crear un nivel apropiado de desequilibrio.

Cuando los estudiantes experimentan cierto conflicto entre lo que

piensan que debe mantenerse "en el punto correcto". Diseñar

situaciones que conduzcan a errores puede ayudar a crear un nivel

apropiado de desequilibrio. Cuando los estudiantes experimentan cierto

conflicto entre lo que piensan que debe suceder y lo que en verdad

ocurre, se ven obligados a reconsiderar su comprensión, lo que permite

el desarrollo de nuevo conocimiento.

Aparte de la película donde se aplica el concepto: El profesor Ron

Clark, para que los estudiantes puedan ir a la cafetería en orden, al

sonar el timbre él cerró la puerta con llave y les había dicho a las

cocineras que no les diera comida a ninguno de sus estudiantes en el

caso que lleguen a pedirlas. Por su parte, Shameika dice que no hará fila

y el profesor afirma que, si uno no hace fila, ninguno saldrá a almorzar.

Otra escena, se evidencia cuando Shameika se adelanta en la fila en

camino a la cafetería, y el docente se percata de ello. Entonces interroga

a la alumna para que admitiera su error y al no reconocerlo la alumna,

el docente afirma que si Shameika no admite su error ninguno saldrá a

almorzar. La alumna al sentir la presión por parte de sus compañeros,

acepta y admite que se adelantó en la fila, lo cual el profesor le afirma

que se siente orgulloso.

Concepto: Conocimiento desde Lev Vygotsky

Definición: El conocimiento no es un objeto que se pasa de uno a otro,

sino que es algo que se construye por medio de operaciones y

habilidades cognoscitivas que se inducen en la interacción social

(Vygotsky, 1986). En otras palabras, el conocimiento es adquirido a

través de las relaciones con el mundo exterior.

Aparte de la película donde se aplica el concepto: El conocimiento

que presentaban los alumnos de sexto grado de la escuela pública de

Harlem era completamente construido a partir del entorno en que

Vivian, es decir sus familias. Por una parte, Shameika era una niña que

quedaba a cargo de sus hermanos menores mientras que su mamá salía

a trabajar, lo cual le era difícil realizar tareas y reprobaba. Tayshawn era

un joven que vivía con sus padres adoptivos y estos lo trataban mal, lo

cual hacia que estuviera en las calles dedicándose al robo y demás

elementos de valor junto con otros jóvenes. Lo que tienen en común

estos jóvenes es que dudaban de sus capacidades y no pensaban en que

podían ser excelentes alumnos debido a los malos tratos y malos

comentarios de parte del Sr. Turner (El director de la escuela).

Concepto: Lenguaje desde Lev Vygotsky

Definición: El lenguaje es el medio que proporciona la capacidad para

expresar ideas y plantear preguntas, las categorías y los conceptos para

el pensamiento y los vínculos entre el pasado y el futuro (Das, 1995).

Los niños se están comunicando, así sea con ellos mismos, para orientar

su conducta y su pensamiento.

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Visto en toda la

película con los todos los estudiantes. El profesor Ron Clark es el

elemento que permite que estos estudiantes reflexionen acerca de sus

actos,especialmente Julio, Tayshawn y Shameika, ya que estos son los

alumnos con mayores problemas dentro de la escuela pública de

Harlem.

Concepto: Aprendizaje Asistido desde Lev Vygotsky

Definición: Se cuenta con la proporción de información, apoyos,

recordatorios, dar ánimo en el momento correcto y la cantidad adecuada

para luego permitir gradualmente que los estudiantes hagan cada vez

más cosas por sí mismos. Los maestros apoyan el aprendizaje cuando

adaptan los materiales o problemas a los niveles en que sus alumnos se

encuentran, cuando demuestran habilidades o procesos de pensamiento,

cuando revisan con los estudiantes los pasos de un problema

complicado, cuando resuelven parte de un problema (por ejemplo, en

álgebra los estudiantes pueden despejar una ecuación mientras que el

maestro hace los cálculos o a la inversa), cuando ofrecen

retroalimentación detallada y permiten las revisiones o cuando plantean

preguntas que reorientan la atención de sus alumnos (Rosenshine &

Meister, 1992).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: El primer día de

clases, el docente Ron Clark llevó materiales llamativos ubicados en las

paredes y otros lugares dentro del aula. Los estudiantes observaron el

cambio con asombro. Además, Julio se reunió en un restaurante para

estudiar con el profesor Clark. Por medio de un juego de cartas, el

estudiante aprende aritmética, lo que permite que resuelva un

problema.

Concepto: Conocimiento desde David Ausubel

Definición: Para este autor, el conocimiento es adquirido mediante la

recepción de información. Los conceptos, los principios y las ideas se

presentan y se entienden, no se descubren. Entre más organizada y

centrada sea la presentación más profunda será el aprendizaje (Ausubel,

1963).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Es aplicado

desde el primer día de clases, en Harlem, donde Ron Clark a los

estudiantes les explicó las clases de forma dinámica y entretenida.

Todos los estudiantes solo fueron receptores de información, lo que

logró el aprendizaje.

Concepto: Enseñanza Expositiva desde David Ausubel

Definición: En este, los maestros presentan los materiales de forma

organizada, secuenciada y algo terminada, lo que permite que los

estudiantes reciban de la mejor manera el material que más han de

usar. Ausubel piensa que la gente aprende cuando organiza la nueva

información por jerarquías o en sistemas de codificación (Ausubel,

1977). Ausubel cree que el aprendizaje debe progresar de manera

deductiva: de lo general a lo particular, o bien de la regla o el principio a

los ejemplos. A la aproximación del razonamiento deductivo se la llama

en ocasiones método de generación de ejemplos a partir de reglas.

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Ron Clark,

presenta el material de trabajo de forma organizada en su presentación

como nuevo docente en la escuela pública de Harlem. Este con el

transcurso de la película va implementando una serie de reglas, que al

inicio no son aceptadas por los estudiantes y son ignoradas. Sin

embargo, este docente implementaba como en la escena de la puerta

cerrada a la hora de salir a almorzar pautas para obtener a cambio el

respeto de sus estudiantes. No obstante, el docente explicaba con base

a reglas el modo de comportarse y se vio reflejada en el éxito obtenido

a que el curso presentara el mejor promedio en los exámenes de

estado.

Concepto: Alumno desde Ausubel

Definición: Ausubel plantea que el aprendizaje del alumno depende de

la estructura cognitiva previa que se relaciona con la nueva información,

debe entenderse por “estructura cognitiva”, al conjunto de conceptos,

ideas que un individuo posee en un determinado campo del

conocimiento, así como su organización.

Para Ausubel, “el alumno debe manifestar una disposición para

relacionar, lo sustancial y no arbitrariamente el nuevo material con su

estructura cognoscitiva, como que el material que aprende es

potencialmente significativo para él, es decir, relacionable con su

estructura de conocimiento sobre una base no arbitraria” (Ausubel,

1983, p.48).

Parte de la película donde se aplica: El profesor Clark, con

estrategias enseña ciertas materias, en el caso del alumno Julio a quien

le gustan las apuestas y juegos de números, el profesor Ron aprovecha

este potencial sin arbitrariedad para hacer refuerzo con matemáticas.

Enfoques de la teoría conectivista

Concepto: Gestión del conocimiento

Definición: Al hablar de conocimiento se pone de manifiesto que una

organización, como cualquier ser humano, aprende, es decir, está

sometida a una dinámica en la que del exterior y del interior mismo,

capta o percibe información, la reconoce, la organiza, la almacena, la

analiza, la evalúa y emite una respuesta al exterior, basada en dicha

información y englobada en el total de información almacenada

procurando un resultado. La mayoría de los valores intangibles tienen

que ver con procesos relacionados con la captación, estructuración y

transmisión de conocimiento. (Bonifacio y otros, 2002).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Con la

estudiante Shameika el profesor se da cuenta de que ella tiene mucho

potencial y que tiene muchos conocimientos, es una niña inteligente solo

que necesita de más apoyo y confianza de parte de su madre para que

ella pueda desarrollar todos esos talentos de súper dotación que tiene y

poder darlos a conocer a todo su entorno con mucho valor y confianza.

Concepto: Enseñanza – Aprendizaje

Definición: Para que las redes puedan convertirse en parte de la

transformación educativa, es importante resaltar que el docente tiene

un papel significativo, puesto que participa en el proceso de generar

conocimientos junto con el estudiante de forma construida y

compartida; a partir de esto, se entiende que los procesos centrales del

aprendizaje son la organización y comprensión del material informativo,

ya que el aprendizaje es el resultado de la interpretación.

Sin embargo, en este tipo de situaciones de aprendizaje, el esfuerzo del

profesor está centrado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y

competencias utilizando nuevos esquemas de enseñanza, lo cual lo

convierte en un guía del proceso de enseñanza-aprendizaje. A la par, el

estudiante se vuelve un ser más autónomo y autosuficiente que

construye sus propios conocimientos. El profesor ahora tiene la labor de

ayudarle a aprender (Meso, 2010).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: En este ítem se

nota claramente una evolución notoria en los estudiantes del profesor

Ron Clark. Dejando como evidencia que al conocer el resultado del

examen final de sus estudiantes obtuvieron resultados positivos en su

prueba y dejando ver actitudes académicas sobresalientes en cada uno

de sus estudiantes. Y esto le demuestra el talento oculto que tienen sus

estudiantes y le queda demostrado que son alumnos que asimilaron

todas sus enseñanzas y que cada uno construyo su propio conocimiento.

Concepto: Aprendizaje

Definición: El aprendizaje, por su parte, es un proceso que tiene lugar

en los sujetos u organizaciones cuando éstas procesan la información

recibida y como consecuencia adaptan su sistema de creencias, valores

o saberes a la información recibida. Es decir, todo aprendizaje supone

un cambio. También podemos distinguir entre el auto y hetero

aprendizaje, aunque muchos autores se inclinan decididamente por la

primera opción señalando que todo aprendizaje es personal. Drucker

(1994).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Cuando el

profesor Ron Clark le ofrece ayuda a Tayshawn, él aunque en primera

instancia no tenía confianza en el profesor, poco a poco esa percepción

fue cambiando cuando vio la actitudes de su profesor del interés que

tenía hacia a él en cambiar su estilo de vida y lo que hacía en su diario

vivir, como por ejemplo cuando él estaba presionado por sus amigos a

realizar cosas ilícitas con drogas y el prefirió irse con el profesor y

reforzar sus conocimientos para el examen final. Y en el momento de

conocer ese resultado del examen se dio cuenta que valió la pena hacer

esa elección de no estar con sus amigos, y demostrándose así mismo

que el aprendizaje es personal y que depende principalmente de la

persona y de las decisiones que tome frente a ellas. Solo basta con

entender la información que recibe e interpretarla de la manera más

positiva.

Concepto: la distancia y el tiempo

Definición: (las dos invariables organizativas) dejan de ser un

obstáculo y el periodo vital de las personas ya no diferencia entre el

tiempo de formación y el tiempo de aplicación. (Duart y Sangrá 2004).

Aparte de la película donde se aplica el concepto: Ron Clark les

propone a sus estudiantes que al momento de tener una actitud positiva

frente a sus actividades académicas y demostrando un interés en cada

una de sus tareas, pero sobre todo que exista una motivación por parte

de ellos y que existan tiempos de calidad al momento de realizar sus

tareas y al momento de estudiar para la prueba final, lo cual les van a

generar notarios cambios tanto en su formación académica como en su

entorno familiar y social.

Concepto: Alumno. Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje.

Definición: Centrados en el alumno señala: el acceso a la información

relevante (bases de datos y toda la red de Internet), la interacción entre

compañeros (interacciones sociales variadas: chats, correspondencia,

café virtual, etc.), y la actividad estructurada (actividad académica

programada que engloba todas las demás y que tiene formas de

evaluación y plazos para la realización de las actividades previstas.

(Islas, C. y Carranza, M. (2011)

Aparte de la película: La interacción entre compañeros la podemos

ver al momento que los alumnos saltan la cuerda en el descanso

juntamente con el profesor, aprovechando ese espacio para obtener un

aprendizaje que, si el profesor pudo aprender a saltar la cuerda después

de muchos intentos, ellos también podían aprender matemáticas,

también notaos esa interacción entre ellos cuando se aprenden la

canción con el nombre los presidentes.

Concepto: Profesor. Estimula a los estudiantes para que tomen las

riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros

que fortalecerán su proceso de aprendizaje.

Definición: Centrados en el experto o profesor destaca: la pregunta a

un experto (interacción con alguien que sabe sobre un tema particular

en tiempos establecidos), los mentores (profesional de ayuda continua

hasta que el alumno domina la materia) y la ayuda de un tutor

(complemento en línea a las clases presenciales cooperando ambos o

con varios alumnos). (Islas, C. y Carranza, M. (2011)

Aparte de la película: Vemos al profesor Clark que siempre está

abierto a sus estudiantes, buscando la manera de tener su atención para

un tema en particular hasta que ellos puedan dominar la materia,

tomando aun tiempo extra de las clases para reforzarlos en ciertas

materias, por ejemplo: cita a sus estudiantes a un café para reforzarlos

con matemáticas y termina enseñándole a través de un juego de cartas,

o en otro caso se va hasta la casa de una estudiante para ayudarla a

encontrar sus falencia en la tarea y que las pueda mejorar, logrando que

ella misma se dé cuenta que si lo podía hacer mucho mejor.

Concepto: Redes en la educación. Podemos decir que existe una red

cuando están involucrados un componente humano que comunica, un

componente tecnológico (ordenadores, televisión, telecomunicaciones) y

un componente administrativo (institución o instituciones que mantienen

los servicios).

Definición: Una red, más que varios ordenadores conectados, la

constituyen varias personas que solicitan, proporcionan e intercambian

experiencias e informaciones a través de sistemas de comunicación, por

lo que en cierta forma estamos integrando los dos modelos de redes. En

todo caso, la intervención humana es indispensable en cualquier proceso

educativo y no hay posibilidad de educación por medio de la

automatización o el uso exclusivo de las redes.). (Islas, C. y Carranza,

M. (2011)

Aparte de la película: Cuando el profesor Clark se enferma y es

incapacitado por varios días, él realiza una de Red de educación cuando

decide grabar las clases en videos para que sean reproducidas en el

salón de clase a través de un televisor, y de esa manera los alumnos no

se atrasaban ni bajaban la motivación y el nivel de aprendizaje que ya

ellos habían creado.