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Lizbeth Flores Alvarado, Richard López Anaya, Juan José Hernández Ocaña,
María del Pilar Loya Zurita, Elia Xitlalli Maceda Rosas y Omar Velasco Hernández.
Ensayo generado en la asignatura Modelos de Planeación Educativa
Abril 17 de 2002
http://orion2020.org/archivo/educacion/00_6_prospectiva.htm
Planeación
Cada vez más, las figuras históricas y la diversidad cultural entran al debate en
torno a nuestra identidad, para descubrir la esencia misma del futuro y la libertad
de los hombres.
Pero esa continuidad cultural que define a una Nación, también nos muestra un
reflejo más banal de nosotros mismos, a través de la corrupción, la ignorancia, la
indiferencia y la jerarquización de las necesidades propias por encima de las de la
colectividad.
Tal vez nuestra humanidad sólo podrá ser reivindicada si reconocemos que su
vigencia radica en la confrontación continua de ideas y percepciones, sobre todo
entre individuos de distintas razas, culturas y creencias: “...Si no reconocemos
nuestra humanidad en los demás, nunca la reconoceremos en nosotros mismos.”[3]
Educación
La educación ha servido en muchos de los casos en la historia del hombre como
un sistema de control para la población en general. Platón reservaba la sabiduría
sólo para monarcas y sabios; en cambio, la educación que debía dársele al pueblo
era sólo la necesaria para las labores que la sociedad necesitara.
Entonces, para poder hacer planes sobre la educación habrá que considerar los
sistemas que componen dicha organización, sus relaciones y interdependencias ,
los elementos que la integran, el medio en que se desenvuelven y el estado actual
del arte dentro de dicha organización.
1. Antecedentes.
Revisando el pasado vemos que el camino de la planeación tuvo sus inicios en el
ámbito mundial, la Unión Soviética con el Plan de 1923; poco después se retoma
en Inglaterra en 1944, así de igual manera en Francia en 1951. En el caso de
México, la planeación política, social y económica tuvo sus inicios con la
expedición de los Planes Revolucionarios debido a los movimientos armados,
teniendo así que en 1930 se expide la Ley de Planificación General, siendo el
Partido Nacional Revolucionario el que aprobara el Primer Plan Sexenal en 1939,
se conserva el planteamiento inicial con el “Plan Educativo de 11 años”.
Por otro lado, se inician los trabajos para difundir los Planes Nacionales de
Desarrollo Económico y Social en 1962.
Una de las cosas más rescatables es que el panorama se aclara a proyectarse poco
a poco un mayor interés y apertura ante estas áreas, lo cual es una señal favorable
para lograr el equilibrio entre los egresados del sector educativo y las necesidades
del mercado laboral. y pedagógica de los profesores, la adaptación de modelos de
enseñanza e investigación que permitan conciliar calidad con cantidad, en este
punto se reconoce la importancia de la calidad dentro de la educación, también
incluye entre otras, el incremento de ciencias agropecuarias, naturales, exactas e
ingenierías, así como moderar el crecimiento de la matrícula en áreas tradicionales,
en este punto revela la necesidad de una planeación de acuerdo a las necesidades
del país, para llegar a un crecimiento.
2. Contexto Actual.
El planeta es un lugar cada vez más poblado, nos dirigimos hacia una globalización
en la mayoría de los campos de las actividades humanas, la información más
precisa y más actual se puede poner a disposición de cualquier persona , la
interdependencia es cada vez más evidente, el efecto mariposa y el efecto domino
son cosa de todos los días; la migración ya no se limita a las mercancías, ahora lo
es de personas y con ellas de sus cultura, la diversidad se va perdiendo en una línea
cada vez mas angosta. Ninguna acción que se tome en cualquier campo deberá de
negar el contexto globalizante de la actualidad, sin embargo es necesario enfatizar
que no deja de ser un marco , las circunstancias en las que se encuentras nuestro
país son específicas así como las de cada una las regiones dentro del mismo.
La visión puede ser global, pero los objetivos deben ser privativos a las
necesidades reales de la comunidad, la exigencia de salir del subdesarrollo no debe
obedecer solo a formar parte de esa economía mundial sino como respuesta a
necesidades sociales y culturales de nuestro país.
3. Perspectivas
El problema radica entonces, en las oportunidades reales que existen dentro del
mercado laboral que permitan a los egresados poner o no en práctica dichos
conocimientos. Sólo cuando a la educación se le de la importancia que realmente
posee, será posible convencer a la gente de cómo cada uno de ellos es necesario
para salir adelante como Nación, mediante una participación activa.
Ahora bien, ante una dimensión social tan dinámica, la innovación cuenta
enormemente para responder a las nuevas formas de vivir y producir. Los modelos
educativos no pueden seguir fundamentados en contenidos cerrados; por el
contrario, deben tener un carácter permanente y flexible para acondicionarse al
avance científico y tecnológico, lo cual trae como consecuencia cambios
periódicos en los distintos perfiles profesionales.
Por otra parte, aunque las condiciones económicas del país son difíciles , lo que ha
originado una menor participación del Estado en materia educativa, el crecimiento
demográfico ha impulsado una fuerte presión en sentido contrario. Así se ha
planteado apoyar la demanda en educación básica y diversificar la oferta educativa,
pero mas bien atendiendo intereses de organismos como el Banco Mundial que ven
al país como una gran maquilador, donde las opciones de bachilleratos técnicos
sea ponderable. Nuestros dirigentes deben tener la capacidad de visualizar no solo
el entorno actual sino hacer una desarrollo curricular previendo las necesidades
futuras como país y como parte de la globalidad.
Tomar conciencia, saber realmente quiénes somos, donde estamos, hacía donde
queremos ir, qué queremos lograr y con qué contamos para lograrlo, así como, ver
que la planeación representa uno de los ejes ideológicos que determinan los planes
y programas en cualquier sector de la nación, y si pensamos en el área educativa
esto se remarca puesto que la educación da forma a las bases para dichas
ideas. Esto finalmente dará lucidez en las limitaciones, fortalezas, amenazas y
oportunidades que posee el sistema educativo.
Pensar que la planeación es un acto definido y finito dentro del camino para lograr
un objetivo, es un error, pues ésta es un proceso que se va definiendo y
proponiendo conforme se van desarrollando los programas que en ella se incluyen.