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Cadernos PDE
RESUMO
Este trabalho visa socializar os resultados obtidos com a implementação do Projeto de Intervenção
Pedagógica do Programa de Desenvolvimento Educacional (PDE) da Secretaria de Estado da
Educação do Paraná (SEED). O projeto, intitulado O “X” da questão no ensino da álgebra”, foi
aplicado no Colégio Estadual Guilherme de Almeida – EFMN, na cidade de Loanda - PR, com alunos
do 7º ano do Ensino Fundamental, no ano de 2014. A proposta apresenta a importância do emprego
da modelagem matemática, como alternativa metodológica para introdução ao ensino da álgebra,
visando a construção e o desenvolvimento do pensamento algébrico, e sua relação com a aritmética,
através da aplicação de atividades variadas para o emprego da representação algébrica, noção de
variáveis e incógnitas, permitindo ao educando estabelecer relações entre o cotidiano e a
matemática, em especial no que se refere ao conteúdo da álgebra, favorecendo, assim, a produção
de significados. O mesmo visa contribuir com os professores que buscam alternativas para uma
aprendizagem mais significativa procurando incentivar e estimular a compreensão dos conceitos
algébricos, promovendo a passagem da matemática numérica para matemática algébrica de maneira
prudente, simples e compreensiva para ajudar o aluno entender e construir o conceito inicial de
álgebra, destacando, ainda, a importância de buscar novas metodologias de ensino que favoreçam a
aprendizagem da álgebra e aritmética.
1
Graduada em Ciências Contábeis, pela Faculdade Estadual de Educação, Ciências e Letras de
Paranavaí – FAFIPA, Habilitada em Matemática, pela Universidade Paranaense- Unipar e Pós-
Graduada em Educação matemática pela FAFIPA – Paranavaí,Professora de Matemática da Rede
2
Pública Estadual do Paraná, Colégio Estadual Guilherme de Almeida na Cidade de Loanda Pr.
Mestre em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá. Professor do Colegiado de
Matemática da Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR, Campus de Paranavaí/Fafipa.
1. INTRODUÇAO
4. IMPLEMENTAÇÃO
5. CONSIDERAÇÕES FINAIS
6. REFERÊNCIAS
HOUSE, PEGGY A. Reformular a álgebra da escola média: por que e como? In: As
ideias da álgebra. Org.: COXFORD, Arthur F. e SHULTE, Albert P. (Trad.:
DOMINGUES, Hygino) - São Paulo: Atual, 1995.
SITE: http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/linguagem-internet-
celular/idioma-escrita-abreviada-jovens-adolescentes.shtml. acesso em 06/09/2013
Anexo 1
TAREFA 2
Colégio __________________________________________________________
Aluno ___________________________________________________________
Curso __________________Série_________ turma _______data ____________
Veja um exemplo do uso das linguagens simplificadas que virou praxe entre quem
usa a internet e costuma mandar mensagens de texto pelo telefone celular.
Confira a tabela abaixo com alguns exemplos dessa ortografia particular e depois
responda as questões abaixo:
Também Tmb,tbem ou Tb
Qu assim Axim É eh
a) Nsa tmb naum da pra t tdu. Ta loko de baum, c tah reclamando a toa.
_______________________________________________________________
_____________________________________________________________
ÁLGEBRA
Os árabes, ao contrário de outras civilizações antigas,
costumavam preservar e aprender com os conhecimentos de outros povos. Um califa chamado Al-
Mamun, que viveu entre 809 e 833, reuniu em Bagdá vários sábios para traduzir e estudar obras
matemáticas dos gregos e dos hindus. Entre eles estava um árabe chamado Al Khowarizmi. Numa
de suas obras, esse sábio mostrou os princípios do sistema de numeração hindu. Foi por meio dessa
obra que a Europa conheceu esse sistema. Por isso seu nome foi associado aos símbolos que os
hindus usavam para representar os números: Al Khowarizmi algarismos. De outra obra desse
sábio chamada Al-jabr wal nugãbalah veio o nome Álgebra (AL-jabr), que é o ramo da matemática
que trata da utilização das letras para representar números e relacionar grandezas.
Fonte texto: Novo Praticando Matemática, Álvaro Andrini e Maria José Vasconcelos, 6ª. Série, 2002, p.181
TAREFA 3
Colégio __________________________________________________________
Aluno ___________________________________________________________
Curso ________________ Série _________ turma _______ data ____________
Escrevendo simbolicamente 3 + 8 + 0 + X + Y + Z + K + G .......
(Adaptado) Bigode, Antônio Jose Lopes, 7ª série, S. Paulo, Editora FTD, 2006 e Ensinar e Aprender 2,
Matemática, ficha individual. Praticando Matemática, Álvaro Andrini e Maria J Vasconcellos 6ª. série
Praticando Representações Algébricas
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