Six Weeks 4

Common Assessment

Grade 4
Spanish Reading
Student Test Booklet

2042 18 4
Test Code Year SW
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Lee la selección y escoge la mejor respuesta para cada pregunta.
Después marca la respuesta en la hoja de respuestas.

Hay un monstruo salvaje que anda suelto. Crece rápidamente y viaja a donde
quiere. Además, ¡se traga todo lo que encuentra en su camino! Lee el siguiente
pasaje para saber qué es realmente este temible monstruo salvaje.

El Godzilla verde
por Noel Vietmeyer

1 Monstruos espeluznantes de color verde

realmente viven al sur de los Estados Unidos. Al
menos, eso es lo que dicen algunas personas.
Puedes verlos imponentes junto a las
carreteras. Algunos se ven como enormes
simios, otros se ven como camellos o jirafas.
Incluso algunos se ven como gigantescos
Godzillas verdes, listos para controlar el mundo
entero. Godzilla es un famoso monstruo del
cine que destruyó Tokio, en Japón.

2 ¡Pero espera un momento! Estos

“monstruos” están cubiertos de hojas. No son
animales, son figuras formadas gracias a una
planta llamada kudzu.

3 La planta kudzu es una enredadera velluda con flores moradas que huelen
a refresco de uva. Es prima de los chícharos, los cacahuates y los frijoles de
soya. Estas plantas podrían ser llamadas “civilizadas” ya que pueden ser
cultivadas en hileras ordenadas en los campos. Sin embargo, la planta kudzu
es verdaderamente salvaje ya que va creciendo en cualquier dirección y crece
en la naturaleza. La única cosa que parece detener la propagación de este
Godzilla verde son las temperaturas frías.

4 Si las plantas participaran en los juegos olímpicos, la planta kudzu ganaría

una medalla por su velocidad. Una sola enredadera crece hasta un pie (30 cm)
por día y puede cubrir un árbol de gran altura en un año. Luego, desde la copa
del árbol, esta superatleta cuelga hacia abajo por todos lados. En poco
tiempo, el árbol queda convertido en un extraño gigante verde.

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5 La planta kudzu parece devorar todo lo que se le atraviesa: árboles,

cercas, postes de teléfono, vías de tren, casas, carros y ¡gente!

6 ¿Gente? Bueno, no realmente. Pero un observador de una planta kudzu

en Alabama afirma que esta enredadera puede trepar sobre ti si te quedas
junto a ella, parado y quieto, por un buen rato.

7 Los sureños cuentan muchas leyendas acerca de la planta kudzu. Algunos

dicen que por la noche, se mete en las granjas y a la mañana siguiente
atrapa cualquier vaca que aún esté durmiendo. Otros dicen que si siembras
una planta kudzu, tienes que dejar caer la semilla y salir corriendo. De otra
manera, ¡el retoño te atrapará justo antes de que puedas huir!

8 Aunque cuentan chistes sobre la planta, a la mayoría de los sureños no

les gusta la planta kudzu. Los agricultores que cultivan árboles tiemblan de
rabia ya que la planta envuelve sus árboles por mucho tiempo, asfixiando y
matándolos. Los granjeros le reclaman a gritos cuando la planta se enreda
en sus tractores. Las compañías telefónicas gritan cuando la planta derriba
sus postes con su peso o cuando daña los cables. Los ingenieros del
ferrocarril gritan como locos cuando tienen que patinar y deslizarse cuesta
arriba en vías cubiertas por la planta kudzu. Sin duda, la planta kudzu es un
temible y peligroso monstruo.

9 Al igual que en las películas de Godzilla, el hogar de este monstruo verde

que se arrastra en Japón, fue traída aquí hace más de 100 años como una
hermosa planta que crecería en los jardines. Luego, los científicos
descubrieron que podía realizar un trabajo importante. Sus grandes raíces
podían mantener el suelo en su lugar, evitando que se creara un deslave. Así
que el gobierno de los Estados Unidos regaló millones de plántulas de kudzu.
El gobierno también le pagó a la gente para que las plantara a lo largo de las
carreteras, desde Maryland hasta Texas.

10 Durante un tiempo, la kudzu parecía ser una planta milagrosa. Realmente

mantuvo el suelo en su lugar y ayudó a que no hubieran deslaves en el
terreno, pero luego se salió de control. La planta comenzó a crecer sobre
granjas, bosques y carreteras.

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11 Con toda esa cosa verde arrastrándose sobre todas las cosas, podrías
pensar que a la gente hubiera encontrado diferentes maneras para utilizar la
planta kudzu. Bien, ¡pues así fue! Un científico quiere plantarla arriba de los
edificios y dejarla colgar por los lados para ayudar a mantener los edificios
frescos durante el verano. Otro afirma que las enredaderas kudzu tienen
mucho azúcar y podrían ser aprovechadas de la misma manera que los
árboles de arce. Alguien más ha demostrado que las enredaderas kudzu se
pueden convertir en una especie de combustible.

12 Han llegado también algunas buenas ideas de Japón y China. Durante

siglos, los japoneses han obtenido alimento, medicina, papel e incluso tela
de la planta kudzu. Aunque no puedes comprar unos pantalones jeans
hechos de tela de kudzu, puedes comprar raíz de kudzu en algunas tiendas
de comestibles. La raíz molida se usa como almidón de maíz. Los científicos
en China también han encontrado sustancias químicas en la planta kudzu
que ayudan a las personas que tienen problemas de corazón.

13 Los granjeros en los estados del sur han descubierto que la planta kudzu
también es un gran alimento para las vacas. Dicen que ahora todo lo que
necesitan son ¡vacas que puedan treparse a los árboles!

14 Si alguna vez viajas por el sur, mantén los ojos abiertos por si aparece el
Godzilla verde. Y por lo que más quieras, ¡nunca te quedes parado cerca de
él demasiado tiempo!

En el párrafo 8, la palabra asfixiando significa —

1
A persiguiendo
B liberando
C ahogando
D envenenando

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¿Qué significa la palabra deslave del párrafo 9?
2
A Algo de Japón
B Contaminación
C Movimiento de tierra
D Tormenta

Los párrafos 9 y 10 tratan principalmente de —

3
A lo peligrosa que puede ser la planta kudzu
B cómo la planta kudzu llegó y se utilizó en los Estados Unidos
C el dinero que gastó el gobierno para plantar la planta kudzu en el sur
D la popularidad de la planta kudzu en los Estados Unidos

El autor organiza los párrafos 11 y 12 —

4
A explicando los diferentes usos de la planta kudzu
B comparando varias investigaciones acerca de la planta kudzu
C narrando la historia de la llegada de la planta kudzu a los Estados Unidos
D describiendo el proceso de la conversión de la planta kudzu en combustible

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Observa el siguiente diagrama.
5

Es difícil de controlar.

¿Cuál de las siguientes opciones va en el rectángulo vacío?

A Las raíces de la planta kudzu pueden mantener el suelo en su lugar.

B La planta kudzu es de Japón.
C Los sureños cuentan muchas leyendas acerca de la planta kudzu.
D La planta kudzu crece muy rápido.

Observa el diagrama.
6

Cubre las Se enreda Mata los Derriba los

vías del tren en tractores árboles postes
telefónicos

¿Cuál de estas respuestas va en el rectángulo vacío?

A Daños a la agricultura provocados por la planta kudzu

B Problemas causados por la planta kudzu
C Por qué los japoneses trajeron la planta kudzu
D Leyendas acerca de la planta kudzu

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Después de leer la selección, el lector puede concluir que —
7
A existen opiniones diferentes acerca de la planta kudzu
B a la gente de Japón tampoco le gusta la planta kudzu
C la planta kudzu es el Godzilla de Japón
D todas las plantas kudzu se parecen a monstruos

¿Cuál oración de la selección apoya la idea de que la planta kudzu es útil?

8
A No son animales, son figuras formadas gracias a una planta llamada kudzu.
B Si las plantas participaran en juegos olímpicos, la planta kudzu ganaría una
medalla por su velocidad.
C Los sureños cuentan muchas leyendas acerca de la planta kudzu.
D Los científicos en China también han encontrado sustancias químicas en la
planta kudzu que ayudan a las personas que tienen problemas de corazón.

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¿Cuál es el MEJOR resumen de esta selección?
9
A La kudzu es una planta velluda con flores moradas que fue traída de Japón.
Fue traída aquí para ser plantada en jardines, pero pronto se extendió a
través del sur de los Estados Unidos. Los sureños cuentan leyendas de
terror acerca la planta.
B La kudzu es una planta originaria de Japón que fue plantada para evitar los
deslaves en las carreteras. Actualmente crece en forma silvestre en la
parte sur de los Estados Unidos. Aunque algunos piensan que es una planta
peligrosa que se traga todo lo que hay en su camino, también tiene
muchos usos valiosos.
C Los sureños cuentan leyendas de terror acerca una planta japonesa
llamada kudzu. Debido a que crece muy rápidamente, dicen que esta
planta puede atrapar vacas que están durmiendo. Otros cuentan que si
dejas caer una semilla de kudzu, tienes que salir corriendo.
D Realmente hay monstruos verdes espeluznantes que viven en los Estados
Unidos. Estos monstruos son plantas llamadas “Godzillas verdes”. La gente
del sur, como los agricultores, reparadores de teléfono, e ingenieros del
ferrocarril, han encontrado muchos usos para esta planta.

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Lee esta lectura y escoge la mejor respuesta para cada pregunta.
Después marca la respuesta en tu documento de respuestas.

Bonesy e Isabel
por Michael J. Rosen

1 Antes de que Isabel llegara a su nuevo hogar en

Sunbury Road, ya vivían allí treinta y cinco seres. Al
menos treinta y cinco, y eso sin contar los otros que
no se podían contar. Tres caballos pastaban por los
campos cubiertos de hierba. Once patos
chapoteaban en un estanque cavado y terminado
apenas unos años antes. Ocho gatos rondaban por
el lugar; unos adentro, otros afuera. También nueve
perros tenían allí su hogar. Todos vivían fuera de la casa y habían sido
perros callejeros, excepto por uno, un labrador llamado Bonesy.

2 También había dos personas que cuidaban a todos estos seres, y que
eran quienes habían traído a Isabel de El Salvador.

3 En otro tiempo, la casa principal de Sunbury Road había sido una

cabaña, pero a lo largo de los años, sus dueños la ampliaron. Ahora la
casa constaba de quince cuartos, un par de establos, jardines, una caja de
herramientas, un granero vacío, cercos de madera y de estacas, un
bosque de pinos, un establo y un pastizal. Todo el lugar se extendía como
un cuento de nunca acabar, y cada uno de los seres que vivían allí o cerca
o encima de la casa de Sunbury Road, conocían una parte distinta de ese
cuento.

4 Las golondrinas y los querequetés del establo sabían del humo de la

chimenea y de las perchas de las antenas, en qué parte del techo se
habían roto las tejas y qué canaletas estaban obstruidas por las hojas.

5 Los caballos conocían los círculos del corral, las madrigueras de los
topos y los conejos en el campo, la grava que bordeaba la ruta y a qué
distancia quedaba de allí prácticamente cualquier cosa.

6 Los gatos lo husmeaban todo, olfateando cada hueco o recoveco donde

cantaba un grillo o se escabullía un ratón. Aun así, jamás le contaban a
nadie ninguna de las historias que descubrían.

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7 Pero los nueve perros que vivían en el nuevo hogar de Isabel conocían
la misma parte del cuento: la de las personas que los recogieron de los
peligrosos caminos donde cada uno había sido abandonado. Por supuesto,
ellos sabían de los aromas que traía el viento y de las cercas tras las
cuales les ladraban a los peatones: “Fuera de nuestra casa”. Pero la parte
de la historia que más les gustaba contar era la de las personas de la casa
que les hablaban en una lengua extraña, en palabras que, la mayoría de
las veces solo querían decir: “Los queremos mucho”.

8 Cuando Isabel llegó a la casa, solo sabía algunas palabras de esa

lengua extraña — el inglés. Sabía casi tanto como sabían los perros, que
era mucho más de lo que los caballos sabrían jamás y un poco más de lo
que los gatos admitían que entendían. En cuanto a los innumerables
pájaros, Isabel pronto aprendió el piiii piiii de los querequetés y el rápido
tatatatá de las golondrinas.

9 Así que Isabel pasó el primer verano escuchando los animales, que le
enseñaron todo lo que sabían acerca del lugar. Aunque ella no entendía el
idioma de ellos, le gustaba cómo sonaba. Los animales de Sunbury Road
hablaban como las mulas, los pollos y las cabras que vagaban por los
caminos de El Salvador que Isabel recordaba.

10 Isabel llamaba a las personas que vivían en la casa “Vera” e “Iván”.

Ellos eran los que cepillaban los caballos, les quitaban las pulgas a los
gatos, les desenredaban a los perros los nudos de pelo y llenaban de
semillas los comederos de los pájaros. Ellos eran los que habían traído a
Isabel desde un país que quedaba mucho más lejos de lo que cualquier
pájaro de la casa habría podido divisar desde las alturas.

11 Mucha gente visitaba la nueva casa de Isabel, especialmente para la

cena, cuando podía oírse el entrechocar de las copas y las oleadas de
risas. Aunque muchas veces Isabel no entendía de qué se reían, al menos
sí entendía que Iván y Vera y sus amigos estaban contentos. La risa en
inglés sonaba igual que la risa en español.

12 Pero fue Bonesy, el único perro al que se le permitía estar dentro de la

casa, el que se transformó en el compañero fiel de Isabel. Isabel incluso
reconoció la palabra companion la primera vez que Vera la pronunció
porque sonaba casi igual a “compañero”. A Bonesy se le permitía entrar
en la casa porque era viejo. Y como había perdido casi todos los

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dientes, se le permitía comer las sobras de la mesa. Y como sufría de
artritis, se le permitía echarse bajo la mesa del comedor a donde le
llegaban los trocitos que se deslizaban bajo del mantel. Él nunca pedía
nada. Se limitaba a esperar, o a dormir. Cuando Iván y Vera y sus amigos
reían, Isabel aprovechaba para darle a Bonesy los trocitos más blandos
que quedaban en su plato. Se sacaba los zapatos y acariciaba con sus
piecitos el pelambre de Bonesy.

13 También fue el paciente Bonesy quien ayudó a Isabel a estudiar inglés.

Debajo de la mesa del comedor junto al perro dormido, Isabel aprendía a
pronunciar las palabras de sus nuevos libros. Aunque Bonesy no sabía qué
era lo correcto, cuando Isabel decía horsés o cuando decía hórses, él la
premiaba lamiéndola, por el solo hecho de que practicara a su lado. La
cálida brisa de la nariz de Bonesy hacía hojear las páginas de su libro. No
importaba en qué lengua hablara Isabel, Bonesy parecía saber que estaba
diciendo lo mismo que sus otros dueños siempre le decían: “Te quiero
mucho”.

¿Por qué Isabel pasa su primer verano en compañía de los animales?

10
A Los animales hablaban el mismo Idioma que Isabel.
B Le daba miedo estar en un nuevo hogar.
C No le gustaba la gente que visitaba la casa.
D Aprendía de ellos y le recordaban El Salvador.

Después de pasar el verano escuchando los animales de Sunbury Road,

11
Isabel —

A empieza a echar de menos sus amigos de El Salvador

B empieza a acostumbrarse a su nuevo hogar
C deja de pasar tiempo con Bonesy en el interior de la casa
D deja de sentirse cómoda afuera y quiere quedarse en la casa

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¿Por qué se le permite a Bonesy comer las sobras de la comida?
12
A Es el único a quien le gusta lo que cocina Vera.
B Isabel solo come cuando Bonesy está con ella.
C A Bonesy no le gusta la comida para perros.
D Bonesy había perdido casi todos sus dientes.

¿Por qué Isabel se siente a gusto con Bonesy?

13
A Bonesy es un compañero tranquilo y paciente.
B Bonesy es como los perros de El Salvador.
C Bonesy quiere aprender también inglés.
D Bonesy tiene un pelaje muy suave.

De acuerdo con la información en el párrafo 9, el lector puede concluir que

14
Isabel —

A disfrutaba pasar tiempo con los animales de Sunbury Road

B pensaba que nunca aprendería inglés
C fue la primera vez que vio animales en su vida
D creía que los animales de El Salvador eran mejores

En el párrafo 10, las acciones de Vera e Iván muestran que son —

15
A estrictos
B creativos
C tímidos
D cariñosos

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¿Qué oración de la historia muestra mejor que Bonesy ayudó a Isabel a
16
adaptarse a su nueva vida?

A Todos vivían fuera de la casa y habían sido perros callejeros, excepto

por uno, un labrador llamado Bonesy.
B Cuando Isabel llegó a la casa, solo sabía algunas palabras de esa
lengua extraña — el inglés.
C Isabel incluso reconoció la palabra companion la primera vez que Vera
la pronunció porque sonaba casi igual a “compañero”.
D También fue el paciente Bonesy quien ayudó a Isabel a estudiar inglés.

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Lee el poema y escoge la major respuesta para cada pregunta.
Después, marca la respuesta en la hoja de respuestas.

Un paseo lluvioso

El día estaba perfecto;

mejor no se puede desear.
Mamá empacó un almuerzo
y nos fuimos a pasear.

5 Papá nos llevó en el carro.

En el parque, mamá se bajó;
dio un grito de asombro
y la sonrisa se le borró.

Papá y yo nos asomamos,

10 a ver cuál sería la razón:
justo encima del parque
había un negro nubarrón.

Yo dije: “Este cielo oscuro

no nos puede abatir”.
15 Abrí la canasta de almuerzo
y me puse a repartir.

Papá mordisqueó una pera,

vio acercarse el chaparrón,
y mirándonos, dijo alegre:
20 “Admiremos la función”.

Rayos y truenos cayeron

a nuestro alrededor.
La lluvia bajaba a cántaros,
y de pronto ¡se acabó!

25 Los tres nos bajamos del carro

y en vez de la tarde sombría,
vimos un cielo azul
y un precioso día.

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¿Qué estructura tiene este poema?
17
A Todas las estrofas tienen diálogo.
B Está dividido en 7 estrofas con 4 versos en cada una.
C El primero y segundo verso de cada estrofa riman.
D Cada verso es una oración completa.

Este poema es un ejemplo de poesía narrativa porque —

18
A utiliza la repetición de palabras
B no tiene un patrón de rima
C cuenta una historia
D todos los versos riman

¿Qué palabras describen MEJOR al narrador del poema?

19
A Optimista y alegre
B Miedoso y nervioso
C Popular y curioso
D Enojado y terco

Al final del poema, la mamá probablemente se siente —

20
A decepcionada
B frustrada
C pensativa
D tranquila

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Lee la selección y escoge la mejor respuesta para cada pregunta.
Después marca la respuesta en la hoja de respuestas.

El ciclo hidrológico

1 El agua se encuentra en los

lagos, ríos, mares y en muchos
otros lugares.

2 El agua siempre está en

movimiento y a este movimiento
se le conoce como ciclo
hidrológico. Hay tres pasos
importantes en el ciclo
hidrológico: la evaporación, la
condensación y la precipitación.
Veamos los pasos uno por uno.

La evaporación

3 El agua que está en los lagos y ríos es un líquido. En el momento en que

el agua se calienta, pasa de líquido a gas. Este gas se llama vapor de agua.
El vapor de agua es más liviano que el aire, de modo que flota. Cuando el sol
calienta el agua a cierta temperatura, el vapor de agua sube flotando de
lugares como los mares, lagos y la superficie de tu piel. Una vez que el
vapor de agua llega muy alto, se enfría mucho más que cuando estaba en el
suelo. Este cambio de temperatura da comienzo al siguiente paso en el ciclo
hidrológico.

La condensación

4 La condensación ocurre cuando un gas se convierte en líquido. Cuando el

vapor de agua llega al aire frío, se vuelve a convertir en agua líquida. El aire
tiene muchas partículas de polvo. Cuando el vapor de agua se enfría, se
condensa sobre el polvo y forma gotitas de agua. El agua condensada y el
polvo terminan por formar nubes. Las gotitas se juntan y empiezan a formar
gotas más grandes y esto causa el siguiente paso.

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La precipitación

5 Cuando las gotas se ponen pesadas, caen de la nube. La precipitación es

la caída del agua a la tierra. Las gotas generalmente caen como lluvia. Si las
gotas pesadas pasan por aire muy frío, se pueden convertir en granizo o
nieve antes de llegar al suelo. La lluvia vuelve a llenar los ríos y lagos que
ayudan al crecimiento de las plantas y nos da agua para beber. Después de
la precipitación, el ciclo hidrológico vuelve a empezar.

6 Los tres pasos principales en el ciclo hidrológico ocurren todo el tiempo. El

agua es un elemento absolutamente esencial para nuestro planeta. Todo ser
viviente depende del agua para sobrevivir. Somos afortunados de que este
proceso fascinante se lleve a cabo todos los días. La próxima vez que bebas
un vaso de agua, saltes en un charco, o mires las nubes en el cielo,
acuérdate del ciclo hidrológico.

Experimento con la evaporación

Si quieres ver el ciclo hidrológico en acción, puedes hacer este experimento.

Materiales:
• Un vaso de plástico
• Un marcador
• Agua
• Un lugar cerca de una ventana soleada

Instrucciones:
1. Pon el agua dentro del vaso de plástico.
2. Usa el marcador para trazar una línea a la altura donde llega el agua
en el vaso.
3. Pon el vaso en un lugar cerca de una ventana soleada.
4. Espera 24 horas.
5. Observa el vaso de agua.

Mira dónde está el nivel del agua ahora. Debe haber menos agua en el vaso
debido a la evaporación.

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El párrafo 3 trata principalmente de —
21
A qué pasa cuando el sol calienta el agua
B la llegada del agua a los mares y lagos
C como el vapor de agua se convierte líquido
D la importancia del segundo paso en el ciclo hidrológico

Observa el siguiente diagrama.

22
Causa Efecto

El vapor de agua se
convierte en gotitas.

¿Cuál de las siguientes opciones debe ir en el rectángulo vacío?

A Las gotitas caen de la nube por su peso.

B El vapor de agua llega al aire frío.
C El sol calienta el agua y el vapor sube.
D Las gotitas de agua se juntan.

¿En qué sección se puede encontrar información sobre el papel del sol en el
23
ciclo hidrológico?

A Los párrafos introductorios

B La Evaporación
C La Condensación
D La Precipitación

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Lee la sección “Experimento con la evaporación”. El lector puede concluir que se
24
debe colocar el vaso de agua en una ventana soleada porque —

A el calor del sol hará que el agua se evapore

B el vaso de plástico se derretirá en la luz del sol
C el marcador trazará la línea más fácilmente
D el vaso de agua caerá de la ventana

De acuerdo con las instrucciones del experimento, ¿qué se debe hacer

25
después de esperar 24 horas?

A Poner el agua dentro del vaso de plástico

B Trazar una línea en el vaso
C Poner el vaso en una ventana soleada
D Observar el vaso de agua

¿Qué palabras del párrafo 6 ayudan al lector a entender el significado de

26
esencial?

A …ocurren todo el tiempo.

B …depende del agua para sobrevivir.
C La próxima vez que bebas un vaso de agua
D acuérdate del ciclo hidrológico

¿En qué sección del texto se puede encontrar información sobre cómo se
27
forman las gotitas de agua?

A Los párrafos introductorios

B La Evaporación
C La Condensación
D La Precipitación

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¿Cuál es el MEJOR resumen de la lectura?
28
A El agua se encuentra en todo el mundo y siempre está en movimiento.
Debemos apreciar el ciclo hidrológico que funciona muy bien todos los días.
Los tres pasos principales en el ciclo hidrológico ocurren todo el tiempo.
B El ciclo hidrológico es muy interesante. El agua líquida forma gotas de agua
para luego caer como lluvia. El agua condensada forma las nubes y vuelve
a llenar los cuerpos de agua y nos da agua para beber.
C El proceso del movimiento del agua se llama el ciclo hidrológico. El ciclo
tiene tres pasos principales: la evaporación, la condensación y la
precipitación. Todos los seres vivos dependen del agua para sobrevivir.
D El ciclo del agua tiene tres pasos que son muy importantes. El agua
siempre está en movimiento porque sube para formar nubes y cae como
lluvia. Las gotitas de agua se condensan para formar las nubes.

Basándote en “Un paseo lluvioso” y “El ciclo hidrológico,” contesta las

preguntas de la 29 a la 30.

Una diferencia entre “Un paseo lluvioso” y “El ciclo hidrológico” es que —
29
A “Un paseo lluvioso” muestra todo el ciclo hidrológico, mientras que “El ciclo
hidrológico” muestra los efectos de un solo paso.
B “Un paseo lluvioso” contiene datos sobre la lluvia y los truenos, mientras
que “El ciclo hidrológico” contiene información sobre los relámpagos y la
nieve.
C “Un paseo lluvioso” describe una experiencia personal, mientras que “El
ciclo hidrológico” describe cada paso del ciclo hidrológico.
D “Un paseo lluvioso” explica cómo se forman las gotitas de agua, mientras
que “El ciclo hidrológico” explica cómo se llenan los ríos, lagos y mares.

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“Un paseo lluvioso” y El ciclo hidrológico” son parecidos porque ambos —
30
A son cuentos de fantasía escritos por niños
B describen eventos que sólo suceden el la ciudad
C muestran lo importante que es el agua para la vida
D tienen como protagonista principal el agua

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