Taller para la composición de textos académicos

Carrera de Educación General Básica

Universidad Nacional de Educación del Ecuador
Docente: Mario Madroñero Morillo.

Realizado por: Graciela Pulla Pulla

Ciclo: Octavo Paralelo 2

A partir de la lectura del prólogo del libro “La nueva alianza. Metamorfosis de las
Ciencias” de Ilya Prigogine e Isabelle Stengers, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo se concibe la ciencia de acuerdo a las reflexiones de los autores? Nueva

alianza entre el hombre y la naturaleza.
Según Prigogine y Stengers la ciencia es concebida a través del diálogo entre los
hombres con la naturaleza para aprender y enseñar de ella. Éste diálogo es
denominado, la nueva alianza. Esta alianza tienen dos fundamentos: por una parte el
hombre es parte de la naturaleza y no un ser extraño en ella y por otro lado, el
reconocimiento de la dependencia del ser humano hacia el sistema natural.

2. ¿Cuáles considera usted, serían las características de la dimensión narrativa de un

texto?
3.
- Proceso de recopilación de textos.
- Tiene un proposito de investigación.
- Es el lugar y tiempo en se genera la ideología, de la cual se va a argumentar.

4. ¿Qué implica la epistemología y cómo se relaciona con la diversidad epistémica?

La epistemología implica el estudio de los elementos que facilitan la adquisición de

conocimiento. Estos pueden ser externos, el contexto social y cultural en la actividad
reflexiva del conocimiento, e internos, las explicaciones que requieren teorías
empíricas.
La diversidad epistémica rechaza una epistemología general a lo largo del mundo
donde no solo existen diversas formas de conocimiento, sino que diversos conceptos
que cuentan como conocimiento y de los criterios que pueden ser usados para
validarlos.
Desde esta perspectiva la epistemología no sería el objeto de estudio de una sola
disciplina sino de una práctica continua en un mundo dinámico que permita el
reconocimiento de nuevas epistemologías valorando la diversidad.

5. ¿Qué es para usted una dimensión epistémica y cómo incide su concepción en la

composición de un texto académico?
La dimensión epistémica es un conjunto de procedimientos que nos permite
orientarnos por así alcanzar un objetivo propuesto.
La dimensión epistémica es importante pues orienta la práctica que se va a llevar a
cabo para así evitar divagaciones y centrar la atención en lo que se desea escribir.
 6. A partir de las respuestas a las preguntas: 1, 2, 3 y 4 escriba un texto argumentativo
de una página sobre la relación entre ciencia, investigación, educación y
pedagogía.

La pedagogía ¨es considerada una ciencia que estudia la educación¨ (Ortiz, 2017). Al ser
considerada ciencia se refiera a un conjunto de actividades que se dan a cabo en el ámbito
educativo, las mismas que están apoyadas en procedimientos y métodos que buscan
contrarrestar las diferentes problemáticas existentes en el proceso de enseñanza
aprendizaje. En este caso, la esencia de la pedagogía es la de investigar problemas. De
allí que se apoyó en otras áreas como la psicología.

Es así que la pedagogía trabaja con la educación pues es su objeto de estudio, pero no son
iguales pues cada uno cumple una actividad distinta. La pedagogía, considerada como
ciencia, es un conjunto de saberes que constituye la parte teórica, la cual hace referencia
al estudio del hecho educativo, mientras que la educación seria la parte práctica o la
acción de educar (Runge & Muñoz, 2012).

En base a lo mencionado anteriormente, la pedagogía, ciencia, investigación y educación

se relacionan de la siguiente manera:

- La pedagogía es un conjunto de saberes por lo cual se la considera ciencia.

- La pedagogía a través de la investigación busca criterios o modos de resolver lo9s
problemas que se producen el el campo de la enseñanza aprendizaje.
- La pedagogía tiene como objeto de estudio la educación, la cual trata de formar al
ser humano en todos sus ámbitos.
- Sin la existencia de la educación no habría pedagogía, también sin la pedagogía la
educación no tendría o podría tener significación científica alguna.

Referencia bibliográfica

Ortiz Ocaña, A. (2017). Configuración epistémica de la pedagogía. Tendencias que han

proliferado en la historia de la educación. Revista Historia de la Educación
Latinoamericana, 19 (29), 165-195.

Runge Peña, A., & Muñoz Gaviria, D. (2012). PEDAGOGÍA Y PRAXIS (PRÁCTICA)
EDUCATIVA O EDUCACIÓN. DE NUEVO: UNA DIFERENCIA
NECESARIA.. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 8 (2), 75-
96.
*Envíe el desarrollo del taller al correo: mario.madronero@unae.edu.ec