R. Maldonado. Construcciones benefactivas y finales. V. ELN. UNISON 18-20 noviembre 1998.

Tanto para nada: Construcciones benefactivas y finales. Trayectorias intencionales REQUISITO DE PREPOSICIÓN (Alarcos 1994).
Ricardo Maldonado UNAM-UAQ 12 Yo había preparado para quienes trabajan a mis órdenes, unas instrucciones
msoto@servidor.unam.mx
PROMOCIÓN?
RAE (1982) Complemento indirecto > Oración circunstancial final. Perlmutter (1978), Postal (1979), Incorporación Pool (1990). Avance de BEN a 3
1 Lo repetiré para que te enteres 13 Compré un regalo para Juan > Le compré un regalo a Juan

RAE (1982): El Complemento indirecto puede ir con verbos transitivos y lleva las DIRECCIONALIDAD : PARA SÓLO TIENE DIRECCION ORIGEN > META
preposiciones a o para. (3.4.7 p.375). La preposición para puede indicar también 14 Le dí un regalo a Juan para María
el complemento indirecto:
2 Han traído un encargo para usted (Le han traído un encargo a usted) 15 a. A Toña le detectaron cáncer en el pecho
3 Compraremos un juguete para el niño (Le compraremos un regalo al niño) b. * Para Toña detectaron cáncer en el pecho

 Dativo/benefactivo (Pottier, 1971). 16 a. A Toña le descubrieron una firma falsificada y la corrieron

 Dativo: Givon (1984): "dative recipients of several verbs (`give', `bring', b. * Para Toña descubrieron una firma falsificada y la corrieron
`send', `tell', `show', are the most common ones) are often construed as the
beneficiary of the action initiated by the agent" (1984:127). PROXIMIDAD OBJETIVA. AUSENCIA DE CONTACTO (Maldonado 1992 a, b)
17 a. Le cepilló el pelo
Los benefactivos difieren de los OI en que el experimentante no es un parte b. * Cepilló el pelo para María
integral de significado básico del verbo. 18 a. Le puso la falda
4 Le di un regalo a los niños OI Interno b. * Puso la falda para María
5 Estudié toda la tarde para el examen BEN Externo
19 a. Le cerraron la puerta al presidente en las narices
Lewis (1989) G˜gbe. Ambos son internos: están implícitos en el significado del b. * Cerraron la puerta para el presidente en las narices
verbo con distintos niveles de abstracción.
6 Ayí da kpé (Dó si-me) (ná mí) AUSENCIA DE INTERACCIÓN (VÉASE EJ. 8) OBJETO AFECTUADO/EFECTUADO
lanzar piedra PREP agua-interior PREP os 20 a. Graciela les cuidó la casa a los Pérez
"Ayí lanzó una piedra (en el agua) (para nosotros)" b. ?? Graciela cuidó la casa para los Pérez

¿INTERNO EXTERNO? 21 a. Le limpió la casa a los Martínez

7 Les hice la cena a los niños b. ?? Limpió la casa para los Martínez
8 Hice la cena para los niños
PROXIMIDAD ABSTRACTA OBJETO EFECTUADO SIN INTERACCIÓN / OI ACTIVO
Subtrayectorias intencionales Internas con distintos niveles de abstracción 22 a. Galdós escribía novelas para las damas de su época
TRAYECTORIA INTENCIONAL Volicionalidad del sujeto (más abstracta) > BEN b. Galdos les escribía cartas a las damas de su época
TRAYECTORIA DE AFECTACIÓN Inducción de un cambio en el receptor > OI c. ?? Galdos les escribía novelas a las damas de su época

CONCURRENCIA FALTA CONSECUENCIA LÓGICA (Maldonado 1994)

9 Le di un regalo a Juan para María (Alarcos 1994, Gili 1955, Vázquez 1995) 23 a.Leí un libro a/para los niños
b Les leí un libro a los niños y se quedaron dormidos
c. ?? Leí un libro para los niños y se quedaron dormidos
ANTEPOSICIÓN SIN CLÍTICO (Alarcos 1994)
10 Han traído un paquete al director > Al director le han traído un paquete 24 a. Ofreció una cena a/para todos sus alumnos
11 Para el director han traído un paquete b. Les ofreció una cena a sus alumnos pero ellos no respondieron
c. ?? Ofreció una cena para todos sus alumnos pero no respondieron
 R. Maldonado. Construcciones benefactivas y finales. V. ELN. UNISON 18-20 noviembre 1998. 2

27 en donde se recibe la formación general para el sacerdocio (HC)

DISTANCIA CONCEPTUAL
i) Las construcciones con le - a ponen en perfil la trayectoria de afectación
impuesta sobre un participante íntimamente relacionado con el núcleo
semántico del verbo. El referente de le es siempre activo.
ii) Las construcciones con para ponen en perfil la trayectoria intencional del
agente. Tal trayectoria involucra la totalidad de la acción. El participante
(o la acción) que introduce para es necesariamente externo a la
configuración del verbo y su actividad nunca es puesta en perfil.
La trayectoria de afectación está determinada por valencia o por proximidad
conceptual:
25 A Don Beto se le muro su padre en los brazos
28 Tanto para nada
[N [HECHO]  [V] N] V = DETERMIANDO POR LOS RASGOS SEMÁNTICOS DE N
29 a. para fechas, nombres, datos, están las enciclopedias; [guardar]. (HC)
b. el curso para la licencia... en la filosofía eclesiástica...[obtener]. (HC)
c. tenía una beca para una universidad de E.U.A [ir-estudiar]. (HC)
D. se requiere ingeniero... recién recibido, para tal planta, [trabajar]. (HC)
[ESTADO  [V] N]
30 a. Ahora está adaptado para hotel, con piscina... precioso, muy
bonito(HC)
b. el ambiente era bastante hostil, especialmente para las mujeres.(HC)
c. Estaba como para comérsela .(HC)

S OI [V  V]
DA 31 a. Empecé a entrenar ya en serio, para empezar a competir en ... .(HC)
b. Y aprovechamos, naturalmente, para hacer una... estancia en... Europa.
OD S OD c. y él con las riendas flojas para que viéramos, cuando él se encohetaba,
cómo lo llevaba el caballo a su casa... .(HC)

NOMINALIZACIÓN N2
Figura 1. Objeto indirecto Figura 2. Dativo de afectación
32 todas las grasas necesarias para la fabricación de cosméticos. (HC)

S OI
BEN FINAL

OD BEN S OD
S OD

 Figura 3. Benefactivo Figura 4. C. de Benefactivo Figura 5. C. Final

 EL
USO DE LA PREPOSICIÓN A ESTÁ PROHIBIDO EN TODOS LOS CASOS DE
PARA FINAL
META LOCATIVA. AUNSENCIA DE CONTACTO [V  loc/temp]
OBJETO EFECTUADO: REPRESENTACIÓN PROTOTÍPICA PRESUPONE UN VERBO
33 y llegué a la conclusión que iba a estudiar para ingeniero. [Proyectivo]
HACER: [N [HECHO]  N]. 34 voy para allá.(HC)
26 a. una serie de artículos para casa (HC) 35 la parte más antigua del castillo y que da para una cañada .(HC)
B. empecé a ir a los sanatorios para enfermos mentales(HC)
C. aquel bachillerato que yo había tomado era para contadores y
META TEMPORAL
licenciado
36 a. Los amigos son para siempre.
ELIPSIS: LA META DE PARA PRESUPONE UN VERBO GENERALMENTE b b. Calcular mi producción, para los años siguientes... (HC)
ESQUEMÁTICO: [N [HECHO]  HACER N] c
 R. Maldonado. Construcciones benefactivas y finales. V. ELN. UNISON 18-20 noviembre 1998. 3

ESCALAS Y SUBTRAYECTORIAS [V  loc/temp[tray]]

37 a. ya para esas fechas yo había visto las políticas que habían dentro de la
escuela. (HC)
b. Y ya para terminar la competencia, yo... (HC)
c. para aquel entonces, que no hace mil años, pero era mil novecientos
cuarenta .(HC)

38 a. Para principiante no lo ha hecho mal. (HC)

b. Para el tiempo que hace no está atrasado el campo. (HC)

LOC/TEMP SUBTRAY

S S n

Referencias:
Figura 6. Loc/Temp Figura 7. Escalas y subtrayectorias Alonso, A. y P. Henríquez Ureña. 1953. Gramática castellana, Buenos Aires: Losada.
C. INVERSA: PORCIÓN TERMINAL EN PERFIL BEN = META Bello, A. y R. Cuervo. 1951. Gramática de la lengua castellana, Buenos Aires: Sexta Edición del
original de 1850. Caracas: Ministerio de Educación.
[[N ] N] AUNSENCIA DE [HECHO] Gili y Gaya, S. 1955. Curso superior de sintaxis española, Barcelona: Edit. Spes
39 a. un listón nada más impreso, que dice "sexto lugar", para mí tiene un Givón, T. 1984. Syntax: a Functional Typological Introduction, Vol 1, Amsterdam: John Benjamins.
valor muy grande.(HC) Langacker, R. 1991a. Foundations of Cognitive Grammar Vol. 2: Descriptive Application,
b. Para Kant son meros apriorismos, meras construcciones de la mente, Stanford: Stanford University Press.
Lewis, M. 1989. Aspect-Marking in G~gbe Prepositions: A Cognitive Approach to Multi-
c. Consideré que lo más importante para mí era mi profesión, mi vida Categoriality. Papers from the Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society 25:
futura 273-287.
Maldonado, R. 1994. Dativos de interés sin intereses. En Annett Endruschat, Mário Vilela y Gerd
Wotjak (eds.) Verbo e estruturas frásicas. Porto: Facultad de Letras do Porto. pp. 241-
264.
[n [hecho]  n] [v  v] Maldonado, R. En prensa. “Datividad y distancia conceptual” Estudios de Lingüística. Alicante:
trayectoria intencional, trayectoria intencional Departamenteo de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura.
no contacto- n2 = meta EXP v2 = meta
Universidad de Alicante.
Maldonado R. En prensa (a). A media voz, Problemas conceptuales del clítico se. México: Instituto
S de Investigaciones Filológicas, Universidad Nacional Autónoma de México.
[V  NOMIN N] Maldonado, R. En prensa (b) <<Conceptual Distance and Transitivity Increase in Spanish
Reflexives>> en Zigmunt Frajsyngier (ed.) Reflexives Form and Function.
[N [HECHO]  Figura 5. Inversa Real Academia Española. 1982. Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Madrid:
HACER N] Espasa Calpe.
Pool, M. 1990. Papeles temáticos y relaciones sintácticas: Un estudio de argumentos verbales en
[V  loc/temp[meta]] español. Tesis doctoral no publicada. México: El Colegio de México.
Vázquez Rozas, V. 1995. El complemento indirecto en español. Santiago de Compostela:
Universidad de Santiago de Compostela.
[n [hecho]  [v] n]

[V  loc/temp[tray]]
[ESTADO  [V] N]

[[N ] N]
aunsencia de [hecho]