PROGRAMAS DE MEJORA PARA EL APRENDIZAJE Y EL RENDIMIENTO

Es la antigua diversificación curricular, cambiado por la L.O.M.C.E.

Diversificación (1996):

Era una medida que se adoptaba en tercero o cuarto de Secundaria para aquellos
alumnos/as que les faltaban un “empujoncito”, existiendo dos ámbitos de letras y
ciencias que si aprobaban conseguían el título de la E.S.O.

P.M.A.R:
Es una medida de atención a la diversidad destinada al alumnado que, tras la oportuna
evaluación y en posesión de una serie de requisitos recogidos, precise de una
metodología específica a través de la organización de contenidos, actividades prácticas
y de materias diferentes a las establecidas con carácter general, con al finalidad de que
los alumnos/as puedan cursar cuarto de la E.S.O. por la vía ordinaria y obtén el título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. El origen de las diferencias de los
alumnos/as remite a una amplia gama de factores vinculados fundamentalmente a su
contexto social, cultural, étnico y familiar, a su historia educativa y escolar y a sus
condiciones personales del desarrollo que no son debidos a falta de estudio o esfuerzo.

- Se adopta en segundo y en tercero y excepcionalmente en tercero de la E.S.O. pero no

en cuarto, a diferencia de diversificación.
- Deben haber cursado mínimo primero de la E.S.O. y haber repetido una vez a lo largo
de toda la trayectoria escolar para incluirlos en el programa.
- Dura uno o dos cursos académicos dependiendo de si se inicia en segundo o en tercero
de la E.S.O.
- Informa de propuesta en esta modalidad firmado por el tutor, jefatura de estudios y
padres.
- Según la L.OM.C.E. ya no es obligatorio hacer 4º de la E.S.O. debido a que tiene
carácter propedéutico (es decir, que solo hagan cuarto los que tienen intención de seguir
estudiando formación profesional o bachillerato).
- No podrán conseguir la titulación aquellos alumnos/as que les queden los ámbitos
lingüísticos y matemáticos de manera conjunta.
- Sin embargo si te vas en tercero te dan un certificado de escolaridad pero no titulas.
Pueden ser alumnos “normales” A.N.C.E.S. o A.C.N.E.S, en este caso los A.C.N.E.S.
aún teniendo el dictamen pueden hacer P.M.A.R. con sus respectivas adaptaciones
significativas.
- Agrupamiento mínimo de 10 y máximo de 15 alumnos/as.
- Una vez terminado tercero de la E.S.O. puedes salir de P.M.A.R. e ir a FP BÁSICA.

- En cuarto de la E.S.O. hay dos itinerarios aplicados (los que quieran hacer F.P.) y
académicas (los que quieran hacer bachillerato).

Se organiza en los siguientes ámbitos:

1º de P.M.AR. (2º de la E.S.O.):

- Lingüístico-social: Con Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia.
- Científico-Matemático: Con Matemáticas, Física y Química.
- Lengua extranjera: Con Primera Lengua Extranjera.
- Asignaturas Específicas: Educación Física, Religión/Valores Éticos, Música,
Educación Plástica, Visual y Audiovisual.
- Asignaturas de libre configuración autonómica: Tecnología, Programación y Robótica.
- Una asignatura de libre elección del alumno (o específica o de libre configuración
autonómica).

2º de P.M.AR. (3º de la E.S.O.):

- Lingüístico-social: Con Lengua Castellana y Literatura, Geografía e Historia.
- Científico-Matemático: Con Matemáticas, Física y Química, Biología y Geología.
- Lengua Extranjera: Con Primera Lengua Extranjera.

- Asignaturas Específicas: Educación Física, Religión/Valores, Música.

- Asignaturas de libre configuración autonómica: Tecnología, Programación y Robótica.
- Una asignatura de libre elección del alumno (o específica o de libre configuración
autonómica).

Tutoría:

Los alumnos/as tendrán un período de una hora semanal de tutoría en el que se

abordarán estrategias y técnicas de trabajo intelectual y actividades para el incremento
de la autoestima y la mejora de las habilidades sociales de los alumnos/as.
PROGRAMAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Antigua Garantía Social y F.P.I. (Formación Profesional Integral).

- Los módulos profesionales de las enseñanzas de Formación Profesional Básica estarán
constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas cuyo objeto es la adquisición
de las competencias profesionales, personales y sociales y de las competencias del
aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
- Estos alumnos/as tienen entre mínimo 15 y máximo 17 años.
- Deben haber cursado primero de la E.S.O. y excepcionalmente segundo.
- Haber sido propuestos por el equipo docente a los padres para su incorporación a este
tipo de modalidad.
- Equivalente a dos cursos académicos a tiempo completo, excepcionalmente a tres.
- Los alumnos/as pueden permanecer cursándolo durante un máximo de cuatro años
(los A.C.N.E.E.S. hasta seis). Es decir, repitiendo como máximo dos veces cada curso.

Se organizan en los siguientes ámbitos:

- Módulos asociados a competencias Profesionales.
- Módulos comunes de Comunicación y Sociedad I y II (Lengua Castellana, Lengua
Extranjera y Ciencias Sociales) y Ciencias Aplicadas I y II (Matemáticas y Ciencias
aplicadas al contexto personal y de aprendizaje de un campo profesional).
- Módulo de formación en centros de trabajo (prácticas).

Tutoría:
Con una hora de tutoría semanal en cada uno de los cursos.
La acción tutorial orientará el proceso educativo individual y colectivo de los
alumnos(as y contribuirá en la adquisición de competencias sociales y a desarrollar la
autoestima de los alumnos/as así como a fomentar las habilidades y destrezas que les
permitan programar y gestionar su futuro educativo y profesional.

Títulos profesionales básicos y sus efectos:

- El alumno/a que supere la Formación Profesional Básica obtendrá el título de

profesional básico correspondiente a las enseñanzas cursadas, con valor académico y
profesional y validez en todo el territorio nacional, permitiendo acceder a los ciclos
formativos de grado medio.
- Aquellos alumno/as que hayan finalizado sus estudios sin haber obtenido el título
profesional básico recibirán la certificación académica de los módulos profesionales
superados.
- El título profesional básico tendrá los mismos efectos laborales que el título de
graduado en la E.S.O. para el acceso a empleos públicos y privados.