UCA

Guetos y campos de concentración y exterminio

Aprendizajes esperados:
1. Investiga las características de la persecución nazi de judíos y otros grupos.
2. Examina testimonios de la vida en un gueto.
3. Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.
4. Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el
nazismo y comprende el significado del término holocausto.

ENTREGA FINAL VIERNES 15 DE MARZO

Programa de radio
Un programa de radio es aquel en el que mediante la narración vocal se informa sobre
distintas temáticas. por lo general, los programas de radio cuentan con diversas secciones
que se organizan en bloques muy descriptivos, ya que el auditorio no ve lo que se le está
contando.
Una característica importante son los géneros periodísticos que se utilizan, como: la
entrevista, la crónica, la tertulia o el editorial.

Durante cada sesión tendrán que realizar una parte de su programa de radio a partir de
contestar las preguntas que se plantean en cada sesión.

Al final tendrán que presentar un programa de radio que contenga entrevistas, reportajes,
cápsulas informativas etc.

Periodico mural
Un periódico mural bien elaborado no debe ser un simple «collage» de textos e imágenes,
sino que, para que exista un aprendizaje verdadero, es necesario seguir un proceso con las
siguientes etapas generales:
a) Elegir el tema.
b) Asignación de roles
c) Búsqueda de materiales
d) Selección y discriminación del material
e) Resumen

Sugerencia:
Para poder lograr un periódico que llame la atención a quien necesitan saber sobre
determinado tema:
– Utilizar papel de colores para hacerlo más llamativo.
-Equilibrar imagen y texto ya que no se deben unir una imagen con otra.
-No deben haber espacios en blanco.
Selección de materiales básicos para el periódico mural
Materiales gráficos y noticias de su entorno, encontrando a su vez todo lo necesario para la
creación del periódico, como revistas, periódicos, imágenes gráficas, folios, papel continuo,
cartulinas, tijeras, pegamento, lápices, rotuladores y pinturas, debidamente clasificados y
una mesa grande donde realizar las actividades, que unas veces se desarrollarán
individualmente y otras en pequeño grupo.Aquí un modelo que te servirá de apoyo para
decidir la estructuración de las secciones de tu periódico mural.

En cada sesión con la información de las preguntas contestadas realizarán parte de su

periódico mural.

Pueden construir líneas de tiempo, análisis de imágenes de la época, comentar testimonios,

usar infografías, organizadores gráficos, tablas, gráficas etc.

Se les sugiere que cada parte de su periódico mural vaya siendo construida en hojas carta
que podrán ser pegadas a su conveniencia o necesidad. Al final tendrán que pegar todos
sus productos en un pliego de papel craf de un metro o dos según lo requieran.

Diario de vida
En un diario de vida se plasme la cotidianidad del autor. Ahí se deja escrita la narración de
acontecimientos que el autor destaca de su vida y por tanto son significativos. En este
sentido, tu diario de vida será escrito desde tu punto de vista, como si estuvieras viviendo
los sucesos de un niño o niña judío durante el Holocausto.

Cada sesión con la información de las preguntas contestadas tendrán que elaborar una
entrada en su diario de vida, imaginando que son un niño o una niña judíos.

Podrán el usar imágenes de la época, así como propaganda que usaron los nazis en contra
de la población judía.

Se sugiere que su diario sea hecho en hojas blancas tamaño carta, donde usaran las dos
páginas de cada hoja para crear las entradas de sus diarios o pegar el material que
requieran para ilustrar su diario de vida.

Sesión 1
Conformación de los equipos, producto a final a elaborar, llenado del cuadernillo de UCA.

Sesión 2 - Características de la persecución nazi de judíos y otros grupos

➔ ¿Quiénes son los judíos?
➔ ¿ Quiénes son los gitanos?
➔ ¿Qué es el antisemitismo?
➔ ¿Qué eran las SS del ejército nazi?
➔ ¿ Qué es un gueto?

Programa de radio
Se sugiere hagan una crónica o una entrevista a un alemán o judío como si hubiese sido
testigo de: la persecución judía,la segregación judía, la actuación las SS contra los judíos o
la aparición de los primeros guetos.

Periodico mural
Se sugiere que hagan una descripción o explicación de algunas imágenes de la época
donde se aprecie la persecución judía,la segregación judía, la actuación las SS contra los
judíos o la aparición de los primeros guetos.

Diario de vida
Se sugiere que para esta parte construyan una entrada en su diario como si fuesen un niño
o niña judío y que experimentase la persecución judía,la segregación judía, la actuación las
SS contra los judíos o la aparición de los primeros guetos. Apoyen la entrada de su diario
con imágenes o artículos de periódicos de la época que vayan acordes a su relato ficticio.

Sesión 3 - Testimonios de la vida en un gueto

➔ ¿Cómo nos afecta conocer los testimonios de sobrevivientes del Holocausto?
➔ ¿Cómo influyen en nuestra comprensión de la historia?
➔ ¿Qué podemos aprender sobre el comportamiento humano a partir de las historias
de los sobrevivientes del Holocausto?
➔ ¿Qué podemos aprender sobre nosotros mismos?
➔ ¿Que fue la segregación? ¿Cómo fue la resistencia judía frente a las políticas de
exterminio nazi?
➔ ¿Cuál fue de aislar a los judíos en guetos? ¿Cuál fue el impacto de esta decisión?

Programa de radio
Se sugiere que hagan un reportaje en el cual el reportero hable de la como era vida dentro
de los guetos, si esto se les dificulta se sugiere construyan una entrevista ficticia donde
entrevisten a un superviviente del holocausto y les esté contando cómo era la vida en los
guetos.

Periodico mural
Se sugiere que hagan un resumen sobre las condiciones de vida dentro del gueto, les
recomiendo buscar información sobre el Gueto de Varsovia, pueden ser videos o
información en internet. NO VAYAN A ENCARGAR QUE LA PERSONA DEL CIBER
REALICE POR USTEDES LA BÚSQUEDA, PUEDE ESTAFARLOS Y ENTREGARLES
COSAS QUE NO LES SERÁN ÚTILES.

Diario de vida
Se le sugiere escriban una entrada en su diario en la cual describan cómo era la vida dentro
de algunos de los guetos, pueden ser niñ@s o jovenes. Se les sugiere investigar sobre el
Gueto de Varsovia.

Sesión 4 - Condiciones de vida en los campos de concentración.

➔ ¿A qué tipos de campos de concentración y exterminio enviaban a las personas?
 ➔ ¿Qué fueron los trenes de la muerte?
➔ ¿Por qué debemos evitar que los campos de exterminio vuelven existir en la
historia?

Programa de radio
Se sugiere que construyan una cápsula informativa en la cual describan cómo viajaban los
judíos en los trenes cuando eran deportados a los campos de exterminio o de
concentración.
Forzosamente deberán de hacer otra cápsula más en la cual hablen de manera general
sobre la vida dentro de los campos de exterminio o concentración, como por ejemplo
Auschwitz

Periodico mural
Se sugiere que hagan un resumen sobre la vida dentro de los campos de exterminio o
concentración, así como un segundo resumen sobre, cómo eran viajes que realizaban los
judíos en los trenes de la muerte. Deberán de ilustrar cada resumen con imágenes de la
época.

Diario de vida
Se sugiere que construyan un relato en el cual ustedes sean un joven o una joven judía que
ha sido llevado al campo de exterminio Auschwitz-Birkenau. Deberán de relatar
primeramente cómo fue el viaje a ese lugar infernal y en un segundo momento relatarán
cómo era la vida dentro del campo de exterminio.

Sesión 5 - El exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y el

significado del término holocausto.
➔ ¿Cuáles fueron las condiciones para que se aceptará de manera masiva el
genocidio?
➔ ¿Quienes colaboraron y cómo para qué ocurriera el Holocausto?
➔ ¿Cuál fue la responsabilidad de la población alemana en el Holocausto?
➔ ¿Cuál es el peligro del discurso del odio, el racismo violento, la xenofobia y el
antisemitismo?

Programa de radio
Se sugiere que elaboren un comentario en el cual se aborde el papel que tuvo la población
alemana para que sucediera el Holocausto. De igual forma tendrían que opinar sobre los
negativo de discursos actuales parecidos al de los nazis.

Periodico mural
Te sugiere elaboren un mapa mental del cual deberá de ser acompañado con imágenes. el
mapa mental tendrá que abordar el papel que tuvo la población alemana para que
sucediera el Holocausto. De igual manera tendrán que elaborar una nota en la cual critiquen
los problemas de discursos actuales que guardan parecido al que manejaban los nazis,
apoyaran su nota con imágenes actuales.

Diario de vida
Como entrada final a su diario de vida tendrán que elaborar una crítica como si ustedes
fuesen sobrevivientes del holocausto, señalando las causas que permitieron el desarrollo
del holocausto. De la misma manera tendrán que criticar los discursos actuales que
guardan parecido al de los nazis.