UNIDAD EDUCATIVA “PLANETA AZUL”

Inicial 2 – Básica de 1ro a 10mo - Bachillerato

PLAN SEMANAL DE CONTENIDOS

1. DATOS INFORMATIVOS
PARCIAL Nº. SEMANA Nº. FECHA NIVEL CARGA HORARIA
DOCENTE: Lic. Lucia Chicaiza
3 18 16 ENE AL 20 ENE INICIAL 2 5
TÍTULO DEL ÁMBITO OBJETIVO DEL ÁMBITO
Desarrollar el lenguaje verbal y no verbal para la expresión adecuada de sus ideas,
sentimientos, experiencias, pensamientos y emociones como medio de
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN DEL LENGUAJE
comunicación e interacción positiva con su entorno inmediato, reconociendo la
diversidad lingüística.
CONTENIDO: DESTREZA:
Contenido Abeka  Colaborar en la creación de textos colectivos con la ayuda del docente.
Creación de textos  Aplicar el contenido del método Abeka
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
TÉCNICA INSTRUMENTO
MOMENTO DE INICIO: Cuento Observación Lista de cotejo
Observar objetos (moneda, lazo, escoba) pedir a los niños que describan que son y para qué Hojas de papel bond Diálogo Portafolio
sirven, preguntar si saben en qué cuento se mencionan esos objetos. Colores
MOMENTO DE DESARROLLO: Objetos (moneda, lazo,
 Observar la pág. 29 y preguntar a los niños lo que observan. escoba)
 Presentar el cuento y preguntar qué observan en la portada. Libromedia Santillana
 Narración del cuento “La ratita presumida” Computadora
 Preguntar ¿cómo se llamaba el cuento, qué encuentra la ratita, que pensó en comprarse, Proyector
que se puso en la cola, quienes fueron a su casa, con quién se casó?
MOMENTO DE CIERRE:
Realizar la pág. 29 siguiendo las indicaciones de la maestra. Dialogar sobre lo que más les gustó
del cuento.
MOMENTO DE INICIO: Cartulinas A4 Observación Lista de cotejo
Canción “serpiente de tierra caliente” https://www.youtube.com/watch?v=kIYdx5g6FWU Papel contact Diálogo Portafolio
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Inicial 2 – Básica de 1ro a 10mo - Bachillerato

MOMENTO DE DESARROLLO: Ilustraciones

 Observar ilustraciones de objetos que inician con la consonante S - s, Cinta masqui
 Ejercitar la pronunciación, S mayúscula, s minúscula, s se pronuncia ss, ss, ss, (repetir tres Goma
Tijeras
veces)
Computadora
 Identificar la letra S en palabras
Proyector
 Realizar juego “serruchos”
MOMENTO DE CIERRE:
Realización hoja de trabajo, pegar papel picado de revistas en la s

MOMENTO DE INICIO: Ilustraciones Observación Lista de cotejo

Cantar la canción “de las vocales” y juego en la pizarra Hojas de papel bond Diálogo Portafolio
MOMENTO DE DESARROLLO: Cartel de líneas Abeka
 Observar ilustraciones de la vocal O - o Harina
 Realizar trazo de la O - o en el aire y en harina Platos
 Realizar trazo de la vocal O - o en la cartelera Lápices
 Realizar trazo vocal O - o siguiendo la direccionalidad Computadora
MOMENTO DE CIERRE: Proyector
Realizar hoja de trabajo, trazo vocal O - o en líneas Abeka
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Niña: Isabella Catagña Animarla a sujetar el lápiz usando dedos índice, pulgar, medio para realizar trazos
Diagnóstico: Guiarla para que identifique las sílabas en ejercicios
ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE COORDINADORA DIRECTORA

Lic. Lucia Chicaiza MSc. Yolanda Montalvo MSc. Gloria Garzón
Fecha: 12 ENE 2017 Fecha: 12 ENE 2017 Fecha: 12 ENE 2017