MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
PRIMER GRADO
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Aprendo a comunicarme
Identifica las características
del lenguaje verbal y no
verbal y su importancia en
el aprendizaje de escuchar
y dialogar con los demás.
Autorregula sus
Afirma su identidad emociones y
comportamiento.
La vida trae emociones
Analiza sus emociones y
frustraciones en diferentes
situaciones de su vida
explicando causas.
ITEMS
- Imagina una situación que tiene que enfrentar. ¿Cómo responderías?
a) Un insulto
b) Una amenaza
c) Un elogio
d) Una disculpa
- ¿Qué mensajes pueden trasmitir los siguientes ejemplos de comunicación no
verbal:
Un chico se viste de negro y usa un piercing en la nariz.
Un gesto de nausea frente a una noticia que escucha en la radio.
Un papá que muestra a su hijo el dedo pulgar cuando este ha metido un gol.
-
- No lograr algo que esperábamos genera frustraciones y provoca distintas
reacciones. coloca al frente de cada enunciado si es positivo o negativo.
a) Algunas personas pueden quedarse tristes y pensativas; se reprochan “no
sirvo para esto”, “no es para mí”
b) Después de una situación difícil salen adelante con mayor fuerza.
c) Voy a pensar en qué fallé para que la próxima me salga bien las cosas.
d) Dirigen su agresión contra la situación que enfrentan ¡qué injusto! fue una
trampa.
e) ¡Qué pena fallé! pero ya aprendí, la próxima vez lo consigo
f) se sienten avergonzados porque tenían muchas esperanzas en lograr algo.
- Si tu interpretación de los hechos es negativa te sentirás: _______
- Si tu interpretación de los hechos es positiva te sentirás: _______
 1) Escogen un texto pequeño y en una hoja aparte intentan copiarlo sin las
vocales (dejen en blanco los espacios que correspondan a las vocales) cuando
terminen traten de completar el texto sin mirar el original.
2) Descubran palabras
La atención
Utiliza estrategias para la E T
U A
Autorregula sus atención y concentración
Afirma su N T E M A A
emociones y voluntaria e involuntaria
identidad. I P
comportamiento. ante diversos retos L A R Z
escolares.

3) Ubiquen las sumas que tienen errores

a) 10+11 = 21 c) 9 + 9= 18
b) 7 + 6 = 14 d) 5 + 4 = 11

- ¿Cuál es la importancia de la atención y concentración?

- Completa el siguiente cuadro

Razones porque no te Ideas que te ayudan a
Situación
gustan combatir la presión
Describe contextos
Se cuestiona seguros y de riesgo en los
Se desenvuelve éticamente ante que tiene que decidir entre
éticamente situaciones actuar de acuerdo a sus
cotidianas. sentimientos o las normas
social.

- Escribe mensajes reflexivos sobre presión de grupo.

 Elabora explicaciones - Analiza y argumenta la siguiente situación: en una I.E., se llevó a cabo una elección
argumentativas que “comisión de trabajo”
sustentan los diferentes 1) Un pequeño grupo de profesores no les agradó el resultado porque ganó la
juicios críticos ante lista “a” que no es de su agrado personal y han decidido no apoyar en las
situaciones diversas. actividades a desarrollarse durante el año, es mas procuran desanimar al resto
Se desenvuelve Sustenta sus expresando que no son honestos. y que solo ellos son los mejores.
éticamente principios éticos 2) La gran mayoría de los docentes si están de acuerdo con los resultados de la
elección, expresan sus felicitaciones y su apoyo para llevar a cabo las diversas
actividades de la I.E., e invitan gentilmente a todos a participar por el bien común.
¿Qué opinas de esta situación?
¿Estas de acuerdo con el grupo 1 o 2 porque?
¿Qué harías tu si fueras el Director?
 PROGRAMA DE SESIONES DE REFORZAMIENTO Y NIVELACIÓN
(Se elabora a partir de la Matriz de demanda específica de competencias y capacidades que requieren reforzamiento y nivelación)

Área Curricular: Persona Familia y Relaciones Humanas

Grado: 1° Docente: Maritza Haydeé Cava Ruiz Horario de Clase: Martes de 3:00 a 4:30 p.m.

ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES

SESIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES DE DURACIÓN EN SEMANAS
CAMPOS TEMÁTICOS
TALLER COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES APRENDIZAJE 1 2 3 4 5 6 7

- el lenguaje como - Realiza la lectura y

expresión humana. subraya ideas
Identifícalas - Sencilla y poderosa importantes.
características del la palabra. - Responde a diversas
Autorregula sus lenguaje verbal y no - La comunicación situaciones: insulto,
Sesión 1 Afirma su identidad emociones y verbal y su importancia no verbal elogio, etc,, invid.
comportamiento. en el aprendizaje de - Escribe los mensajes
escuchar y dialogar con de los ejemplos de
los demás. comunicación no
verbal en grupo.

Cuando las cosas - Analiza un cuento

no salen como “Una joya” en
Analiza sus emociones y
quieres grupo.
Autorregula sus frustraciones en
Afirma su - La interpretación - Convierte
Sesión 2 emociones y diferentes situaciones
identidad. de los hechos pensamientos
comportamiento. de su vida explicando
influye en como negativos en
causas.
me siento. positivos individ.
 Utiliza estrategias para - La atención y - Practica guiada
la atención y concentración. (hoja impresa)
Autorregula sus
Afirma su concentración - Estrategias para
Sesión 3 emociones y
identidad. voluntaria e involuntaria mejorar la
comportamiento.
ante diversos retos atención.
escolares.

Describe contextos - Las presiones en la - Realiza una

seguros y de riesgo en etapa adolescente. exposición en grupo.
Se cuestiona
los que tiene que - ¿Cómo enfrentar la - Escribe reflexiones
Se desenvuelve éticamente ante
Sesión 4 decidir entre actuar de presión de grupo? ind.
éticamente situaciones
acuerdo a sus
cotidianas.
sentimientos o las
normas social.

- cuando crecemos - Escriben

Elabora explicaciones cambiamos argumentos a favor
argumentativas que nuestra manera de o en contra sobre
sustentan los diferentes pensar. una situación
juicios críticos ante - Pensamiento presentada, dos
Se desenvuelve Sustenta sus
Sesión 5 situaciones diversas. crítico. grupos defienden
éticamente principios éticos
- Habilidades que te posición A y dos
permiten grupos defienden
desarrollar el posición B
pensamiento - Escribe
crítico. conclusiones.
EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTO
Identifícalas características del lenguaje
verbal y no verbal y su importancia en el Guía de Observación
Afirma su identidad Autorregula sus emociones y comportamiento.
aprendizaje de escuchar y dialogar con los y/o practica escrita
demás.
Analiza sus emociones y frustraciones en
Guía de Observación
Afirma su identidad. Autorregula sus emociones y comportamiento. diferentes situaciones de su vida explicando
y/o practica escrita
causas.
Utiliza estrategias para la atención y
Afirma su identidad. Autorregula sus emociones y comportamiento. concentración voluntaria e involuntaria ante Practica guiada
diversos retos escolares.
Describe contextos seguros y de riesgo en
Se cuestiona éticamente ante situaciones los que tiene que decidir entre actuar de
Se desenvuelve éticamente Ficha de exposición
cotidianas. acuerdo a sus sentimientos o las normas
social.
Elabora explicaciones argumentativas que
Se desenvuelve éticamente Sustenta sus principios éticos sustentan los diferentes juicios críticos ante Guía de Observación
situaciones diversas.

Pueblo Nuevo, 21 de agosto del 2018

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
DOCENTE: MARITZA CAVA RUIZ

LISTA DE ESTUDIANTES PARA NIVELACIÓN – III BIMESTRE 2018

PRIMER GRADO
PARA NIVELACIÓN (0-10)
1. Garcia Inga, Junior Alexis “B”
2. Paredes Vilchaez, Jolsen Nikel “B”
3. Segura Cortez, Samuel Joel “B”
4. Sánchez Izquierdo, Teófilo “C”
5. Andaviza Balarezo, Angel Gabriel “D”
6. Palomino Pizarro, Daniel Américo “D”
7. Silva Huaman, Karina Lisbeth “E”
8. Travesaño Cortez, Pariss Alexander “E”

PARA NIVELACIÓN (11-13)

1. Huamani Medina, Víctor Antonio “A”
2. Rojas Cerquera, Aarón Ale “A”
3. Lapierrey Urbina, Liz Lucero “B”
4. Hernández Linares, Jefferson Omar “C”
5. Cardoza Sánchez, José Luis “E”
6. Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian “E”
7. Sanchez Balarezo, Quimberly Andrea “E”
8. Zamora Puycan, Jefferson William “E”
 GUÍA DE OBSERVACIÓN UNIDAD: _______

Tema: ________________________________ Fecha: / /2018

Cuaderno de
Nombres y Apellidos Participación Actitudes Puntaje Inasistencia
trabajo diario
1º

1 Garcia Inga, Junior Alexis

2 Paredes Vilchez, Jolsen Nikel
3 Segura Cortez, Samuel Joel
4 Sánchez Izquierdo, Teófilo
5 Andaviza Balarezo, Angel Gabriel
6 Palomino Pizarro, Daniel Américo
7 Silva Huaman, Karina Lisbeth
8 Travesaño Cortez, Pariss Alexander
9 Huamani Medina, Víctor Antonio
10 Rojas Cerquera, Aarón Ale
11 Lapierrey Urbina, Liz Lucero
12 Hernández Linares, Jefferson Omar
13 Cardoza Sánchez, José Luis
14 Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian
15 Sanchez Balarezo, Quimberly Andrea
16 Zamora Puycan, Jefferson William
17
18
19
27
28
Capacidad de Área: ____________________________________
Profesora: Maritza Cava Estudiantes
Escala de Valoración Puntaje
Nº %
Excelente 18 a 20
Satisfactorio 14 a 17
Regular 11 a 13
Debe Mejorar 0 a 10
 FICHA EXPOSICIÓN
ÁREA: PFRH
CAMPO TEMÁTICO: __________________________
CAPACIDAD: ________________________________

N° INDICADOR:

Participa Menciona
Muestra una
activamente Dominio del ejemplos
actitud Puntaje
en el trabajo tema claros y
democrática
en equipo coherentes
NOMBRES Y APELLIDOS
1º 2 3 3 2 10
1 Garcia Inga, Junior Alexis
2 Paredes Vilchez, Jolsen Nikel
3 Segura Cortez, Samuel Joel
4 Sánchez Izquierdo, Teófilo
5 Andaviza Balarezo, Angel Gabriel
6 Palomino Pizarro, Daniel Américo
7 Silva Huaman, Karina Lisbeth
8 Travesaño Cortez, Pariss Alexander
9 Huamani Medina, Víctor Antonio
10 Rojas Cerquera, Aarón Ale
11 Lapierrey Urbina, Liz Lucero
12 Hernández Linares, Jefferson Omar
13 Cardoza Sánchez, José Luis
14 Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian
15 Sanchez Balarezo, Quimberly Andrea
16 Zamora Puycan, Jefferson William
17
18
19
20
21
22
23
24
25

PROFESORA: MARITZA CAVA RUIZ

 HOJA DE ASISTENCIA
ÁREA: PFRH

N°

ASISTENCIA

NOMBRES Y APELLIDOS
1º 1 2 3 4 5 6 TOTAL

1 Garcia Inga, Junior Alexis

2 Paredes Vilchez, Jolsen Nikel
3 Segura Cortez, Samuel Joel
4 Sánchez Izquierdo, Teófilo
5 Andaviza Balarezo, Angel Gabriel
6 Palomino Pizarro, Daniel Américo
7 Silva Huaman, Karina Lisbeth
8 Travesaño Cortez, Pariss Alexander
9 Huamani Medina, Víctor Antonio
10 Rojas Cerquera, Aarón Ale
11 Lapierrey Urbina, Liz Lucero
12 Hernández Linares, Jefferson Omar
13 Cardoza Sánchez, José Luis
14 Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian
15 Sanchez Balarezo, Quimberly Andrea
16 Zamora Puycan, Jefferson William
17
18
19
20
21
22
23
24
25

PROFESORA: MARITZA CAVA RUIZ

 CITACIÓN
Profesora Maritza Cava Ruiz Área: P.F.R.H
Fecha: ________ ____ de agosto del 2018 Hora: 3:30 p.m.
Lugar: I.E. San Ildefonso

Se cita con carácter de urgencia al padre de familia del estudiante:

__________________________________________________________________
Del 1º grado, sección ________

Para tratar sobre el programa de nivelación y reforzamiento del aprendizaje de su

menor hijo; asunto que debe ser tomado con seriedad e importancia.
Agradeciendo de antemano su puntualidad y asistencia.

Fecha de Emisión:_________________ Firma del PP.FF. _______________________

CITACIÓN
Profesora Maritza Cava Ruiz Área: P.F.R.H
Fecha: ________ ____ de agosto del 2018 Hora: 3:30 p.m.
Lugar: I.E. San Ildefonso

Se cita con carácter de urgencia al padre de familia del estudiante:

__________________________________________________________________
Del 1º grado, sección ________

Para tratar sobre el programa de nivelación y reforzamiento del aprendizaje de su

menor hijo; asunto que debe ser tomado con seriedad e importancia.
Agradeciendo de antemano su puntualidad y asistencia.

Fecha de Emisión:_________________ Firma del PP.FF. _______________________

 AUTORIZACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA

Yo, _________________________________________________________, identificado (a) con

D.N.I. Nº ___________________, con domicilio___________________________________,
padre, madre o apoderado (a) del estudiante _______________________________________,
del 1ª grado sección “ “, de la Institución Educativa San Ildefonso.
Tengo conocimiento que mi hijo (a) tiene dificultades para alcanzar los logros de aprendizaje
en el Área Curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas, por lo que se requiere
participar de las actividades de reforzamiento y nivelación.
Por el presente documento AUTORIZO para que mi hijo (a) participe de las actividades de
reforzamiento y nivelación de aprendizaje el cual se realizará los días martes de 3:00 a 4:30
p.m., con una duración de seis semanas iniciándose, iniciándose el 28 de agosto y terminando
el 2 de octubre.
Me comprometo a que mi hijo asista a todas las sesiones de aprendizaje.

Pueblo Nuevo. _______ de _________________ del 2018

AUTORIZACIÓN DEL PADRE DE FAMILIA

Yo, _________________________________________________________, identificado (a) con

D.N.I. Nº ___________________, con domicilio___________________________________,
padre, madre o apoderado (a) del estudiante _______________________________________,
del 1ª grado sección “ “, de la Institución Educativa San Ildefonso.
Tengo conocimiento que mi hijo (a) tiene dificultades para alcanzar los logros de aprendizaje
en el Área Curricular de Persona Familia y Relaciones Humanas, por lo que se requiere
participar de las actividades de reforzamiento y nivelación.
Por el presente documento AUTORIZO para que mi hijo (a) participe de las actividades de
reforzamiento y nivelación de aprendizaje el cual se realizará los días martes de 3:00 a 4:30
p.m., con una duración de seis semanas iniciándose, iniciándose el 28 de agosto y terminando
el 2 de octubre.
Me comprometo a que mi hijo asista a todas las sesiones de aprendizaje.

Pueblo Nuevo. _______ de _________________ del 2018

 NIVELACIÓN – III BIMESTRE 2018

ÁREA: PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS DOCENTE: MARITZA CAVA RUIZ

GRADO: 1º SECCIONES: A,B,C,D,E FECHA:

Nombres y Apellidos del Estudiante

Nombres y Apellidos del Padre de Familia Celular Firma
1º
Garcia Inga, Junior Alexis
1
Paredes Vilchaez, Jolsen Nikel
2
Segura Cortez, Samuel Joel
3
Sánchez Izquierdo, Teófilo
4
Andaviza Balarezo, Angel Gabriel
5
Palomino Pizarro, Daniel Américo
6
Silva Huaman, Karina Lisbeth
7
Travesaño Cortez, Pariss Alexander
8
Huamani Medina, Víctor Antonio
9
Rojas Cerquera, Aarón Ale
10
Lapierrey Urbina, Liz Lucero
11
Hernández Linares, Jefferson Omar
12
Cardoza Sánchez, José Luis
13
Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian
14
Pizarro Saavedra, Marucio Cristhian
15
Sanchez Balarezo, Quimberly Andrea
16
Zamora Puycan, Jefferson William
17