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SELECCIÓN DE CONTENIDOS
Asignatura: PSICOLOGÍA
CUARTO AÑO
EJE N° 4: GRUPO
Asignatura: FILOSOFIA
CUARTO AÑO
EJE N° 2: ANTROPOLOGÍA
EJE N° 3: ÉTICA
Ética y Moral
Problemas éticos
Debates éticos contemporáneos
E.E.M.PA. SELECCIÓN DE CONTENIDOS
PRIMER AÑO
EJE N º1 ECOSISTEMA
Ecosistema, elementos bióticos y abióticos, clasificación y caracterización.
Población y comunidad, individuo, especie, hábitat, nicho ecológico.
Redes y cadenas tróficas. Fotosíntesis y respiración.
EJE N º 3 LA CÉLULA-BIODIVERSIDAD
Tipos de células. Concepto, partes principales, organelas, etc. Células
eucariotas y procariotas.
Niveles de organización. Biodiversidad
EJE N º 4 SALUD-ENFERMEDAD
Noxas prevención-sistema inmunológica.
SEGUNDO AÑO
TERCER AÑO
Asignatura: QUÍMICA
EJE TEMÁTICO 1
EJE TEMÁTICO 2
EJE TEMÁTICO 3
EJE TEMÁTICO 4
Asignatura: MATEMÁTICA
1er año
2do año
Unidad I: Funciones
4to año
5to año
1er. Año.
Unidad VIII Geografía (En forma transversal): Las relaciones entre la sociedad
y la naturaleza a través de la Historia – Fases I – II – III – IV. Estado y territorio
– Los recursos naturales – Las condiciones para el asentamiento humano y la
producción – El trabajo y las actividades económicas.
2do. Año.
3er. Año.
Unidad III (El Proyecto Peronista): El ascenso del coronel de los trabajadores.
Política social de Perón, el “bombero pirómano”. La oposición se fortalece.
Octubre de 1945. Los relatos sobre el 17 de octubre. La candidatura de Perón.
La unión democrática, un oponente a su medida. Las elecciones de 1946. La
transformación del peronismo. Las relaciones con la oposición. La doctrina
peronista. El antiperonismo. La dimensión social del estado peronista. La
intervención del estado en la economía. El Banco de crédito Industrial. El IAPI.
Las nacionalizaciones. El Estado empresario. La consolidación del régimen
peronista. De la popularidad a la crisis. El conflicto con la iglesia católica. La
caída de Perón. El golpe de estado de 1955. La Revolución Libertadora.
4to. Año.
5to. Año.
Unidad III (Crisis del capitalismo fascismo y nazismo): Posguerra y crisis. Crisis
de 1929. Características del Fascismo. Descontento italiano. Marcha sobre
Roma. Derrumbe del Fascismo. Surgimiento del Nazismo alemán. Nazismo y
racismo. Persecución de Judíos.
Unidad VII Cívica. En forma transversal con unidades VI y VII: Hacia un nuevo
orden internacional. Búsqueda de una convivencia pacífica. Organización de
las Naciones Unidas. UNICEF. UNESCO. Programa de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente. La cumbre de Río. Agenda 21. Misión rescate: Planeta
Tierra.
PRIMER AÑO
EJE TEMÁTICO Nº 1:
EJE TEMÁTICO Nº 2:
EJE TEMÁTICO Nº 3:
DOCUMENTOS COMERCIALES.
SEGUNDO AÑO:
EJE TEMÁTICO Nº 1
EJE TEMÁTICO Nº 2:
TERCER AÑO:
EJE TEMÁTICO Nº 1:
EJE TEMÁTICO Nº 2:
Asignatura: FÍSICA
EJE TEMÁTICO 1
EJE TEMÁTICO 2
EJE TEMÁTICO 3
Fundamentación
LENGUA
PRIMER AÑO
Unidad Nº 1 El texto: definición, características, propiedades textuales.
Textualidad: coherencia, cohesión, adecuación y
corrección.
Reconocimiento de textos según su intencionalidad:
apelativo, expresivo, informativo, literario.
El texto expositivo: características. Estrategias de
comprensión lectora, técnicas de estudio: Titulación,
resumen y síntesis. Esquemas de contenido. Estrategias
lectoras: inferencia y anticipación. La organización del
discurso expositivo oral y escrito.
Signos de puntuación y entonación: valor contextual.
Unidad Nº 2 Situación comunicativa. Competencia comunicativa.
Elementos de la comunicación. Funciones del lenguaje.
Oralidad y escritura. Reconocimiento y valoración de las
variedades lingüísticas.
SEGUNDO AÑO
TERCER AÑO
Unidad Nº 2
CUARTO AÑO
Unidad Nº 1 La literatura como objeto de estudio: aproximación a una
definición.
La polisemia del texto literario. Concepto de ficción. Los
géneros literarios: narrativo, lírico, dramático.
QUINTO AÑO
Fundamentación
Esta propuesta se encuadra en el plan de estudio “Bachillerato para Adultos”,
planteado en el Decreto Nº 4297/76 (Plan de estudio del Bachillerato) y en el
Decreto 212/99 (Plan que establece la condición de alumnos libres), que nos
permite adaptar los contenidos de la materia Lengua Extranjera Inglés de 1º a
5º año, a las necesidades reales y concretas de los alumnos y docentes por
sobre lo ideal.
Dentro de los ejes conceptuales, los contenidos básicos propuestos podrán ser
maximizados en las escuelas, en relación a las capacidades diversas de los
alumnos. El docente tendrá la posibilidad de desarrollar un caudal mayor de
aspectos gramaticales, lexicales y comunicacionales según las necesidades y
demandas de los grupos.
PRIMER AÑO
SEGUNDO AÑO
VOCABULARIO La hora
Deportes
Actividades diarias
Sustantivos plurales irregulares
Las pertenencias
TERCER AÑO
CUARTO AÑO
QUINTO AÑO