MAESTRÍA EN GESTIÓN Y ACREDITACIÓN

EDUCATIVA

ASIGNATURA: TEORIA Y POLÍTICAS DE GESTIÓN EDUCATIVA

TAREA: PREGUNTAS RESUELTAS EN EL FOROS

DOCENTE: MG. RICHARD MOISÉS VERA MORÁN

ALUMNA: CHINCHAY DOMÍNGUEZ LOURDES MILAGROS

CICLO: I-2018

CHIMBOTE-PERÚ
 TEORIA Y POLITICA DE LA GESTION EDUCATIVA
A continuación, les presentamos dos interrogantes para ser resueltas.

1) ¿Qué es el enfoque Gerencial en Educación y que es la calidad Educativa? Dar

ejemplos.

EL ENFOQUE GERENCIAL en Educación es el proceso de tomar decisiones que se debe

realizar con niveles de responsabilidad, para que la entidad cumpla sus objetivos,
siendo el principal objetivo de las actuales reformas educativas de enfoque gerencial
mejorar la competitividad de los países mediante el incremento de los niveles de
aprendizaje de los estudiantes. Asimismo la gerencia educacional es una herramienta
fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por
lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de organización y
empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una eficiente
organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los
objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule
inspeccione oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar
la acción y función de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia
educativa cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de
planificación tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona
centralizada aunque su diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa
cuando se delega o hay carencia de liderazgo.
El enfoque gerencial en EDUCACION, centra sus propósitos en el logro de la mayor
cantidad de objetivos y procesos completos, con el uso de menos recursos, a menor
costo, en el menor tiempo posible. Es decir, promover la mayor cantidad de
estudiantes.

La gerencia educativa eficaz, se centra en el logro de los objetivos con mayor calidad,
sin darle prioridad a los recursos, costos y tiempo. Redunda en los perfiles de egreso y
calidad del estudiantado graduado.
La gerencia educacional es una herramienta fundamental para el logro y
funcionamiento efectivo de la estructura organizativa por lo tanto se puede decir, que
la gerencia educativa es el proceso de organización y empleo de recursos para lograr
los objetivos preestablecidos a través de una eficiente organización donde el gerente
educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de los objetivos de la organización pero
durante una continua motivación donde estimule inspeccione oriente y premie
constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la acción y función de
gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa cuando la
planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación tampoco
existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su
diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay
carencia de liderazgo.
 Es por ello que el Gerente Educativo, como cualquier otro Gerente, para
conducir las entidades educativas se vale de las funciones típicas como son la
planificación, organización, dirección y control de sus tareas, que son las funciones
gerenciales típicas para conducir cualquier entidad.
Indudablemente dentro de la administración gerencial educacional es
necesaria la Organización para poder llevar a la práctica y ejecutar los planes, una vez
que estos han sido preparados, es necesario crear una organización. Es función de la
gerencia determinar el tipo de organización requerido para llevar adelante la
realización de los planes que se hayan elaborado. La clase de organización que se haya
establecido, determina, en buena medida, el que los planes sean apropiada e
integralmente apropiados. A su vez los objetivos de una empresa y los planes
respectivos que permiten su realización, ejercen una influencia directa sobre las
características y la estructura de la organización.
La planificación, en esta fase el Gerente en educación con su equipo, decide
qué y cómo hacerlo, para convertir a la escuela en un centro de excelencia pedagógica,
de acuerdo al proyecto educativo que orienta los procesos de enseñanza en el aula, a
partir de un diagnóstico de su realidad, la fijación de objetivos a lograr, los cursos de
acción a seguir y los recursos a asignar.

Calidad Educativa
La calidad educativa se define como aquella que forma mejores seres humanos,
ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos
humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación de calidad que
genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. La
calidad Educativa es lo propio de algo que lo hace diferente, como innovación
tecnológica, dotado de caracteres para ser buen satisfactor. El concepto Calidad tiene
diversas definiciones por las dimensiones: funcionalidad (a partir de la relación de
elementos, que llevan a hablar de eficacia o eficiencia), producto (capacidad de
satisfacción individual o institucional), o de la relación de todos los elementos
(desarrollo individual íntegro que genera desarrollo contextual multifacético).
En educación la palabra Calidad es de uso reciente y dado que está expresada en un
sistema de normas construidos por el hombre, referidos a su formación, como ser
individual y como ser social, intervienen además dimensiones como la ideológica o la
economicista que expresan intereses, algunos nobles otros no tan nobles. Cabe
recalcar “La escuela de calidad es aquella que promueve el progreso de los estudiantes
en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo
en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un
sistema escolar eficaz maximiza las capacidades de las escuelas para alcanzar estos
resultados. Lo que supone adoptar la noción de valor añadido en la eficacia escolar. Así
también La calidad educativa, hace alusión a cómo se lleva a cabo el proceso de
formación. Cuando los resultados y los efectos de la educación son valorados de
manera positiva por la comunidad, la calidad educativa es alta. En cambio, cuando esto
no sucede, la calidad educativa será calificada como baja.

Ejemplos:
Algunos ejemplos respecto a la gerencia educativa y calidad educativa son los
proyectos institucionales que distingue a cada institución:
 PLANEACION ESTRATEGICA PARA LOGRAR LA MISION Y LA VISION
INSTITUCIONAL
 FORMULAR UNA VISION INSTITUCIONAL
 PEI
 PER
 PCI
 PAT

2) ¿Cuál es el papel de la Gestión Educativa en la calidad educativa?

En coordinación con estos lineamientos, se basa en la consolidación de un sistema

de aseguramiento de la calidad orientado a que la población tenga más y mejores
oportunidades educativas; al desarrollo de competencias básicas y ciudadanas; y a
la consolidación de la descentralización y la autonomía institucional mediante el
fortalecimiento de la gestión de los establecimientos educativos y de la
administración de educación.

La gestión educativa con calidad está conformada por un conjunto de procesos

organizados que permiten que una institución de educación logren sus objetivos y
metas. Una gestión apropiada pasa por momentos de diagnóstico, planeación,
ejecución, seguimiento y evaluación que se nutren entre sí y conducen a la
obtención de los resultados definidos por los equipos directivos. Una buena gestión
con calidad es la clave para que lo que haga cada integrante de una institución
tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos. En otras
palabras, es fundamental lograr lo que se quiere, y mejorar permanentemente.

El logro de aprendizajes de calidad es uno de los múltiples retos a los que se

enfrentan las comunidades educativas actualmente, lo cual exige hacer énfasis en
la formación de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos que aspiran a una vida
mejor. Así también busca formar ciudadanos capaces de comprender las complejas
interrelaciones existentes entre ciencia, tecnología y los ámbitos social, económico,
político y cultural, con el fin de que, en el futuro, independientemente de su esfera
de actividad, cuenten con herramientas imprescindibles para participar en la toma
de decisiones que contribuya a construir una sociedad más justa, más sana y más
humana.
Conjuntar calidad educativa y procesos de gestión, que tributen al mejoramiento
del ser humano y de la sociedad, requiere atar fuertemente los pilares de la
educación a la vida de los administradores, docentes, padres de familia y los
respectivos estudiantes.