PLAN ANUAL DE TUTORÍA- 2012

I. DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora del Rosario

NIVEL : Secundaria
GRADO Y SECCIÓN : 2do A, B, C, D, E ;-3ro A,B,C y D de secundaria
TUTORES/AS : MARLENE TAMBRA CONTRERAS
JAVIER HERNÁNDEZ BAUTISTA
KARINA SÁENZ CHAIGUAQUE
MARÍA LÓPEZ GAVIDIA
HILARIO SINCHI GONZALES
JULIO MAGUIÑA CAYCHO
SERGIO CHUMBIMUNI BAILÓN
FRANCISCO SOTO LÓPEZ
FLOR PALOMINO MATTA

II. FUNDAMENTACIÓN:

Preocupados por el desarrollo integral del alumno elaboramos el presente plan

teniendo en cuenta el DCN, el perfil del estudiante Rosarino, la visión del colegio, el
desarrollo psicosocial del alumno para ayudar a solucionar los problemas que se
presenten en nuestros estudiantes..

III. OBJETIVOS:

Objetivo General:
 Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes para
contribuir a su formación integral, orientando su proceso de desarrollo en una
dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer
a lo largo del mismo.

Objetivos Específicos:
 Guiar en su proceso de desarrollo socio afectivo y cognitivo del estudiante.
 Atender las necesidades afectivas, sociales y cognitivos de los estudiantes a lo
largo de su proceso de desarrollo.
 Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y los
estudiantes, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes
acercarse a su tutor, u otros docentes cuando lo necesiten.
 Animara constantemente la práctica de las normas de convivencia para fortalecer
un clima de paz y amistad.

IV.-ÁREAS DE TRABAJO TUTORIAL

 Área Personal - social
 Área Académica
 Área de salud corporal y mental
 Área de convivencia y disciplina escolar
 Área de ayuda social
 V.-ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL AULA

ÁREA PROBLEMAS CAUSAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS

Inadecuada -Permisividad familiar. -Incremento de hábitos Desarrollar sesiones de etiqueta

presentación personal inadecuados social.
de los estudiantes. -Descoordinación para
controlarlos
Reiteradas tardanzas -Inexistencia de la práctica de -Incumplimiento en aplicar las -Encomendar actividades que
Área Personal de los estudiantes la puntualidad y disposiciones establecidas en elpermitan practicar situaciones de
- social responsabilidad que viven reglamento interno práctica de puntualidad.
desde el hogar y el medio -Control de las horas de sueño
social que frecuentan. efectivo, previo ficha de control.
Inadecuados métodos -Desinterés del medio familiar -Desinformación y nula práctica -revisión y control de efectivo de ls
Área académica de estudio y desidia por revisar y supervisar las de hábitos y métodos de estudio actividades académicas en la 1ra
para repasar las actividades dejadas en clase. que aumenta por la falta de una hora de clases, en horarios
lecciones -Bajo Nivel socio-educativo visión prospectiva. rotativos
cultural de los padres (no se - Reconocimiento a los
puede enseñar lo que no se estudiantes que destacan y
practica) quienes mejoran en su
aprendizaje.
Inadecuados hábitos Ingesta de comida chatarra. Desnutrición -Monitorear las loncheras
de alimentación -Herencia familiar de consumir Bajo rendimiento académico -Desarrollar charlas de aplicación
productos poco nutritivos. -Obesidad. en el balance de la pirámide
Área de salud - alimenticia
corporal y
mental Sedentarismo -Falta de práctica de deportes a -Obesidad -Sensibilizar a los alumnos en la
nivel familiar importancia de los deportes para
-Carencia en la practica de su desarrollo personal.
deportes y actividades motrices -Campañas del estado de salud
del alumnado
Área de Juegos con agresiones -Falta de canalizar las -Modelos negativos para su Buscar la reflexión e
convivencia y físicas entre los emociones violentas compañeros de aula. interiorización de la buena
disciplina estudiantes visualizadas en los medios de -Alteran el clima de aula. convivencia mediante videos y
escolar comunicación y en su entorno -BULLYING lectura sobre la violencia.
familiar social.
-Carencia afectiva.
Poco respeto a la clase -El desinterés por aprender es -Bajo rendimiento académico. .-Desarrollar sesiones de donde
e interrupciones en las el reflejo de la inexistencia de se fomente el proyecto de vida.
sesiones de un proyecto de vida.
aprendizaje -Déficit de atención y
autocontrol del comportamiento
del alumno.
Poco respeto a los -El individualismo acompañado Durante los lunes cívicos y -Concientizar sobre el amor a los
símbolos patrios de la alienación y enajenación actuaciones centrales los símbolos patrios realizándolo en
que minan el conocimiento y alumnos no entonan el himno sus actividades cotidianas en las
valoración de nuestra historia nacional. aulas.
-En los lunes cívicos cada
sección, según rol, entonara el
himno nacional en la formación
general
Área de ayuda Déficit de -escasa práctica de solidaridad -Poco solidarios a las -Campañas de ayuda social
social sensibilización social que se vive desde la familia necesidades del prójimo
frente a la comunidad con sus semejantes mas
cercanos (amigos, vecinos, etc)
VI. NIVELES DE INTERVENCION

A. TUTORIA GRUPAL:
Que se realiza al interior del aula, con todo el grupo de alumnos en las horas
destinadas para ello, siguiendo el plan de trabajo que cada aula ha diseñado de
acuerdo a su análisis situacional del aula, tomando en cuenta las herramientas que
la coordinación de tutoría ha dado para cada grado.

B. TUTORIA INDIVIDUAL:
Llevada a cabo con un alumno en particular y su familia, a solicitud de la familia,
del tutor, del profesor que enseña al alumno, de la sub-dirección, de la dirección,
del departamento psicológico u otra instancia de la comunidad educativa para el
seguimiento pertinente que tendrá el alumno durante el año escolar

VII.-METODOLOGÍA:

La metodología estará orientada a los siguientes métodos de trabajo de acuerdo a la

característica de cada grupo de alumnos.

 Estudio de Casos
 Discusión de grupos.
 Video fórum
 Socio drama
 Dilemas morales

INSTRUMENTOS:

 Encuestas
 Cuestionarios
 Ficha integral del alumno
 Fichas de registro y seguimiento
 Ficha de observación.
 Ficha de entrevistas.
 Anecdotario.

VII. BIBLIOGRAFIA:
 Manual de tutoría y orientación educativa. DITOE-MED.
 -Cartilla prevención de los trastornos de la conducta alimentaria.
 Link de sesiones de tutoria para secundaria
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdf

_______________
Ps.Lizardo Parraga
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA- 2012

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora del Rosario
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : Primer
GRADO Y SECCIÓN : 2do-3ro
TUTOR/A :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesión tiene un buscar especifico mas abajo
hay un modelo ha seguir))

III. CRONOGRAMA (una sesión pueden hacer en dos clases también)

N° FECHA CONTENIDO ÁREAS RECURSO

1 12 al 16 Nomas de convivencia Convivencia y Papel periódico, pizarra
de marzo disciplina escolar tiza, papelote, plumones

2 19 al 23 de Conociéndonos mas unos a Convivencia y Papel periódico, pizarra

marzo otros disciplina escolar tiza, papelote, plumones
(ficha integral del alumno)
3 26 al 30 de Reflexionando sobre vuestra Convivencia y Papel periódico, pizarra
marzo convivencia disciplina escolar tiza, papelote, plumones
4 02 al 06 de Todos merecemos respeto Convivencia y Papel periódico, pizarra
Abril disciplina escolar tiza, papelote, plumones
5 09 al 13 de Mejorando mi Plan de estudio Académica Pizarra, plumones,
Abril papelote, cuaderno de
trabajo
6 16 al 20 de Organizando nuestra aula Convivencia y Pizarra, plumones,
Abril disciplina escolar papelote, cuaderno de
trabajo
7 23 al 27 de Exploración personal Personal social Cartilla de trabajo
abril (programa emprendiendo) para el docente y el
alumno( aflatun)
8 30 AL 04 Derechos y Personal social Cartilla de trabajo
mayo responsabilidades para el docente y el
alumno
9 07 al 11 de Resolución de conflictos Convivencia y Video,
mayo disciplina escolar
 PROGRAMACIÓN BIMESTRAL DE TUTORÍA- 2012

I.- DATOS GENERALES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nuestra Señora del Rosario
NIVEL : Secundaria
BIMESTRE : Segundo
GRADO Y SECCIÓN : 2do-3ro
TUTOR/A :

II. LO QUE BUSCAMOS EN LOS ESTUDIANTES:( Cada sesión tiene un buscar especifico mas abajo
hay un modelo ha seguir))

III. CRONOGRAMA (una sesión pueden hacer en dos clases también)

N° FECHA CONTENIDO ÁREAS RECURSO

1 14 al 18 Aprendiendo a negociar I Convivencia y pizarra, papelote,
de mayo disciplina escolar plumones

2 21 al 25 de Aprendiendo a negociar I Convivencia y Papelotes, pizarra tiza,

mayo disciplina escolar plumones
3 28 al 01 de Importancia del cuidado de Área de salud Papel periódico, pizarra
junio la salud y la buena corporal y mental tiza, plumones
alimentación I
4 04 al 08 de Importancia del cuidado de Área de salud Fichas de trabajo, pizarra
junio la salud y la buena corporal y mental tiza, papelote, plumones
alimentación I
5 11 al 15 de Para aprender a tomar Área vocacional Fichas de trabajo, Pizarra,
junio decisiones I plumones, papelote,
cuaderno de trabajo
6 18 al 22 de Para aprender a tomar Convivencia y Pizarra, plumones,
junio decisiones II disciplina escolar papelote, cuaderno de
trabajo
7 25 al 29 de Prevención y campaña de Convivencia y Cartilla de trabajo para el
junio bullying disciplina escolar docente y el alumno
( aflatun)
8 02 AL 06 Ahorro y gasto, Personal social Cartilla de trabajo para el
junio planificación y presupuesto docente y el alumno
9 09 al 13 de El buen trato en la familia y Convivencia y Video, plumones pizarra
julio comunidad I disciplina escolar
10 16 al 20 de El buen trato en la familia y Convivencia y Video, plumones, pizarra
julio comunidad disciplina escolar
Temas III bimestre:
1. Noviazgo, amor y matrimonio
2. Reconociendo y rechazando al violencia
3. Reconociendo el manejo de emociones
4. Promovemos comportamientos colaborativos

Temas IV bimestre:

1. Todos merecemos respeto

2. Consecuencias de una inadecuada alimentación.
3. Comprendemos los cambios de la adolescencia
4. Sexualidad y sexo
5. Revisando mis acciones al final del año