ANEXO C

EJECUCIÓN DE PLAN DE CLASE ARGUMENTADO

La ejecución tendrá que incluir evidencias del trabajo realizado, que se señalen
en el documento, como pueden ser: fotografías, material didáctico, trabajos de los
estudiantes, entre otros.
Datos Generales

Nombre de la institución Preparatoria Oficial No. 90

Nombre de la asignatura Psicología

Tema Historicidad del término Psicología

Elaboró M. en P. D. Jesús Alfredo Guzmán Camacho

¿Qué de su plan de clase argumentado pudo ejecutar?

Todo hasta la elaboración del cuadro comparativo.
Argumente
Por cuestiones de tiempo no me han entregado el video de las escuelas de la Psicología ya que el video se solicitó para el día 14 de Marzo.
Fuera de eso todo se llevó a cabo.
Las actividades planteadas fueron sencillas y había claridad sobre lo que se pidió, hubo supervisión constante de mi parte y entusiasmo por
parte de los alumnos, hicimos un gran trabajo en equipo.
¿Qué de su plan de clase argumentado tuvo que cambiar o adecuar?
No se realizaron cambios a la planeación propuesta inicialmente, cada una de las actividades fue llevada a cabo como fueron diseñadas en el
plan de clase argumentado.
Argumente
Se trató de una actividad sencilla que no requirió de modificaciones ya que el propósito fue claro desde el principio y el diseño de actividades
era congruente con este propósito educativo.
¿Qué resultados obtuvo?
Los alumnos se mostraron colaborativos y entusiasmados, considero que la actividad fue de su agrado.
Argumente
Algunos de ellos se mostraron renuentes a organizarse de manera grupal y esto retrasó solo un poco el trabajo, pero en general no hubo
mayor problema, ha sido una experiencia agradable y enriquecedora al trabajar en corresponsabilidad con la Profesora Alejandra. Ella apoyó
desde su clase en la contextualización de la Historia de la Psicología aportando información valiosa y pertinente para asociar al contexto
histórico.
ANEXO 1: Evaluación Diagnóstica
Sus raíces griegas son:
Psique ()=alma, y
Logos=estudio o tratado
Estudio o tratado del alma
John Locke (1632-1704)
Se interesa por lo subjetivo, el YO que
hay detrás de todo. Surge la corriente
asociacionista.
Müller (1801-1858)
“Estímulos a través del cuerpo”
existen tipos de umbrales:
 Máximo
 Mínimo
 Diferencial
Surgimiento de la
Psicología como
Ciencia
ESTRUCTURALISMO
PSICOANÁLISIS
La psicología se convirtió en ciencia
registrando y descubriendo nuevas leyes,
la introducción del método experimental
fue esencial para la transformación en
ciencia independiente.
Tales de Mileto: “pienso luego
existo”
Parmínides: Ley suprema de
pensar
Heráclito: El hombre construye su
propia razón.
Sócrates: “conócete a ti mismo”
Platón: “amante de la sabiduría”
Aristóteles: La mente es “lo que
haceImmanuel Kant
posible que (1724-1804)
sintamos o
percibamos.
Sostuvo que hay un conocimiento a
priori sobre la realidad de las cosas.
Luego la mente añade su propio
orden a las sensaciones “Somos
prisioneros de nuestros órganos
sensociales”
Charles Darwin (1809-1882)
Plantea la teoría de la evolución de las
especies, indica que el individuo
cambia de acuerdo a su entorno, que
no es diferente al reino animal, y que
predomina la especie superior
Ciencia que se ocupa del
conocimiento de la actividad
psíquica, intelectual, afectiva
y de la conducta individual y
grupal con el fin de describir,
predecir y controlar el
comportamiento.
FUNCIONALISMO
CONDUCTISMO
Pone énfasis en la función o el propósito
de la conducta más que en su análisis o
descripción.
Rene Descartes (1546-1650)
Doctrina del interaccionismo: el
cuerpo y la mente son
interdependientes, hay que dudar de
lo que hacen el uno y la otra.
Dougald Stewart (1753-1828)
Destaca la atención como algo
mental, y es algo que va variando, con
ella nuestra percepción y motivación.
Wilhelm Wundt (1832-1920)
Crea el primer laboratorio de
psicología, fundador del
estructuralismo. Para el existen dos
aspectos esenciales:
 Subjetivo: sentimientos.
 Objetivo: sensaciones
La influencia del
comportamiento
humano en la salud
mental del hombre.
GESTALT
HUMANISMO
Se trata de una disciplina creada para
atender las enfermedades mentales,
cuyo conjunto de técnicas tienen el
propósito de descubrir los contenidos
del inconsciente.
 Todo es más que la suma de sus
partes. Pretende explicar que la
organización básica de cuanto
percibimos está en relación de la
figura en la que nos concentramos,
que a su vez es un fondo más amplio,
donde hay otras formas.
Estudio de los reflejos condicionados.
Toma como objeto de estudio la
conducta, descartando aquellos
procesos que no pueden observarse
externamente.
El hombre es autónomo y responsable de
las decisiones que toma para su
desarrollo personal; la Psicología debe
estudiar a la persona de forma global ya
que sus pensamientos, sentimientos y
acciones humanas forman un todo
integrado.

WILHELM WUNDT J. B. WATSON

ACTIVIDADES
EDUARD TITCHENER IVAN PAVLOV MENTALES
WILLIAM JAMES B. F. SKINNER INTROSPECCIÓN
ANALÍTICA O
DEWEY ABRAHAM MASLOW
AUTOOBSERVACIÓN
MAX WERTHEIMER CARL ROGERS OBSERVACIÓN Y
WOLFGANG KÖHLER SENSACIÓN/IMAGINACIÓ EXPERIMENTACIÓN
N
SIGMUND FREUD INTROSPECCIÓN Y CONDUCTA
ALFRED ADLER EXPERIMENTACIÓN OBSERVABLE
ASOCIACIÓN LIBRE DE PROCESOS MENTALES, INTROSPECCIÓN Y
IDEAS E INTERPRETACIÓN EL INCONCIENTE Y LA OBSERVACIÓN
DE LOS SUEÑOS NEURÓSIS
LA CONCIENCIA. EL PSICOTERAPIA BASADA EL SER HUMANO Y
CEREBRO ORDENA LOS EN LA ENTREVISTA Y ANÁLISIS DE SUS
ESTÍMULOS PERCEPTIVOS TÉCNICAS GRUPALES PROBLEMAS.
MEDIANTE ESTRUCTURAS AUTORREALIZACIÓN
ANEXO 2: Lectura comentada

¿De dónde viene el miedo a ser

enterrado vivo?
Como otros miedos irracionales y atávicos, este tiene su razón de ser:
antes ocurría a menudo, nos explica el psicoterapeuta Luis Muiño.
Pablo Colado

La psicología humana se afinó hace

miles de años, cuando tenía sentido
inquietarse ante el riesgo de que algo nos
atacase mientras hacíamos nuestras
necesidades o un depredador acechara
en el bosque. Son miedos atávicos que
heredamos de nuestros ancestros y que
la evolución no ha podido borrar. Uno de
los más espeluznantes es el temor a ser
enterrado sin estar muerto, lo que se
denomina técnicamente tapefobia. Y
como otras aprensiones irracionales,
antaño tuvo su razón de ser porque, efectivamente, pasaba.

En las últimas décadas del siglo XVIII y las primeras del XIX, por ejemplo, se redactaban
largos testamentos con instrucciones para impedirlo; había quien pedía ser decapitado antes
de que le echaran paladas de tierra encima. Los ataúdes con sofisticados métodos para avisar
en caso de que se produjera un fatal malentendido hicieron furor.

Pero con los avances de la medicina moderna, ese miedo dejó de tener sentido. Aun así, el
cantante Manolo Escobar insistió hace poco a sus allegados de que comprobasen su muerte
antes de llevarlo al cementerio, según contó su hija. ¿Por qué sigue estando tan presente en
el imaginario colectivo? La razón principal es la difusión de leyendas urbanas sobre el asunto.

Jan Harold Brunvand, profesor emérito de la Universidad de Utah, recuerda que la trasmisión
de miedos se produce en gran parte a partir de supuestos sucesos que pocos han
presenciado. Este tipo de rumores presentan dos características: se refieren a circunstancias
que tocan nuestra fibra sensible y tienen zonas oscuras. En efecto, casi nadie sabe lo
suficiente de medicina como para desmentirlos taxativamente. Además, los bulos deben
poseer morbo, aspectos llamativos que estimulen nuestra mente.

Los temas que nos fascinan están relacionados con fenómenos a medio camino entre dos
etiquetas que se suponen incompatibles, como lo vivo y lo muerto, la verdad y la mentira. No
es de extrañar que la posibilidad de ser enterrado vivo haya dado lugar a tantas ficciones:
desde relatos como El entierro prematuro (1844), de Edgar Allan Poe, hasta películas como
Buried (2010). Pero el murmullo se irá apagando a medida que podamos reírnos de él.
ANEXO 3: Investigación de los principales hitos de la Psicología a. C. y d. C.
ANEXO 4: Esquema preliminar
ANEXO 5: Línea del tiempo y exposición
ANEXO 6: Cuadro comparativo de las escuelas de la Psicología

Nombre
Principales Objeto de Método Definición de
de la Propuesta Finalidad
representantes estudio empleado Psicología
escuela