Universidad La Salle

Escuela de Música “Hno. José Rubén Sámano y Álvarez”

Alma Cristina Gutiérrez Chávez

José Luis Marrero Vargas

1º Semestre

Licenciatura en música

Materia: Introducción a la profesión

Catedrático: Lic. Omar Guzmán

Fecha: Sábado, 10 de noviembre de 2018

Efecto Mozart
Efecto Mozart Licenciatura en Música

Efecto Mozart

Figura 1. Wolfgang Amadeus Mozart

¿Quién fue Mozart?

Wolfgang Amadeus Mozart, compositor austriaco, nacido el 27 de enero del 1756,

considerado uno de los más grandes y destacados músicos de la historia, gran
pionero del clasicismo.

¿Qué es el efecto Mozart?

Acuñado por el médico francés Alfredo Tomatis, el “efecto Mozart” hace referencia
al desarrollo cerebral que se produce en el niño (y en diversas investigaciones a
jóvenes y adultos)1 cuando escucha música, específicamente música de Mozart.

1Investigaciones como la de Soto Martina y Plascencia Lucia demuestran los beneficios en estudiantes de
Licenciatura en su desarrollo intelectual.

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Efecto Mozart Licenciatura en Música

En 1993 una serie de investigaciones llevadas a cabo en el Centro de

Neurobiología, Aprendizaje y Memoria de la Universidad de California,
demostraron que la música provocaba la activación de la corteza cerebral en
niños sometidos a dichas investigaciones. Asimismo se demostró que, a través de
registros de encefalograma, la música genera una actividad cerebral tipo alfa. 2 Lo
anterior significa un incremento en la capacidad de retención, memoria, atención y
concentración de los niños; una mejora en la habilidad para resolver problemas de
tipo matemático y de razonamiento; fortalecimiento del aprendizaje; interacción
entre niños y adultos; estimulación de la creatividad e imaginación infantil;
enriquecimiento de intelecto; favorecimiento del desarrollo integral del niño; entre
otros beneficios.

Investigaciones

Con el fin de demostrar la validez de dicha hipótesis se han llevado a cabo

diversas investigaciones alrededor de todo el mundo, destacando una realizada en
la Universidad de California en el año 2000, la cual consistía en muestras de
varias poblaciones de niños entre 3 y 6 años de edad. Ordoñez et al exponen en
su articulo Análisis del Efecto Mozart en el desarrollo intelectual de las personas
adultas y niños que “Este experimento duró alrededor de 3 años para saber si era
o no cierto que a través de la música se podía lograr un mejor desarrollo
intelectual. La prueba consistía en separar dos grupos de niños y a cada uno de
ellos se les asignaba igual número de materias con la diferencia que al un grupo
se le asignaba más números de horas en el área de matemáticas y al otro grupo
más horas en la parte artística, en este caso música.” (p.47) Los resultados de
dicho experimento fueron los siguientes:

2 El cerebro baja la frecuencia de su actividad eléctrica quedando entre 14 y 8 Hz.

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Efecto Mozart Licenciatura en Música

Las figura número 1 demuestra el grupo que tenía más horas clase de
matemáticas, por el contrario, la figura número 2 demuestra el grupo que tenía
más horas de clase artísticas y música y menos matemáticas. Al contrastar ambos
gráficas podemos observar que el grupo correspondiente a la figura número 2
tiene resultados más favorables en comparación con el primero, confirmando y
validando la hipótesis de que la música ejerce un efecto positivo en el desarrollo
intelectual de quien la escucha.

Bibliografía

Ordoñez, E., Sánchez, J., Sánchez, M., Romero, C., Bernal, J. (2011) Análisis del
Efecto Mozart en el desarrollo intelectual de las personas adultas y niños.
Ecuador: Ingenius, Revista de Ciencia y Tecnología No.5
Soto, M., Plascencia, L. (2014) La música y la Actividad Cerebral Efecto Mozart.
México: Cuerpo Académico “Derecho, Participación Ciudadana, Anticorrupción,
Educación y Desarrollo Humano Comunitario e Institucional” (CAEC) Año 1 No. 2
Zambrano, M., Porras, E. (2001) Experiencia en educación infantil sobre el “efecto
Mozart”. España: Proyecto de Innovación Educativa, Memoria Final.