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UAPA
Escuela de Educación
Actividad VI
Presentados por:
Maria Elena Castillo Cruz
Matricula: 12-4126
Presentado a:
Solanlly Martínez
Asignatura:
Práctica Docente III
Fecha:
08 de febrero 2019
Santiago, R.D.
Introducción
Debates.
Diálogos.
Resolución de problemas.
¿Qué podrán o deberán aprender los estudiantes sobre sí mismos al finalizar esta
asignatura?
¿Qué podrán o deberán aprender los estudiantes sobre comprender a otros y/o
interactuar con ellos al finalizar esta asignatura?
Reflexiones personales.
Portafolios de aprendizaje.
Antes de crear la instrucción, es necesario saber para qué tipo de estudiantes estás
creando la instrucción. Tu objetivo es conocer las fortalezas y debilidades de tus
estudiantes y las habilidades y conocimiento que poseen antes de recibir la
instrucción. Basado en la información que recolectes, puedes crear tu instrucción.
b) Evaluación formativa
d) Evaluación Confirmativa
Esto compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio. Esto podría
ser la norma promedio nacional para la materia Historia, por ejemplo. Otro ejemplo
es cuando el docente compara la calificación promedio de sus estudiantes con la
calificación promedio de toda la escuela.
g) Evaluación ipsativa
En la película que he mirado aprendí que el maestro debe de ser una persona
innovadora que motive a los estudiantes, que en el primer día de clase se dé a
conocer y conozca a sus estudiantes de una manera reciproca conociendo cuales
son las necesidades de los alumnos, sobre todo el maestro tiene que ser creativo y
motivador para que los alumnos se sientan comprometidos con su propio
aprendizaje.