PRIMERA EREHUA 2018 TERCERGRADO

TERCER GRADODE
DEEDUCACIÓN
EDUCACIÓNPRIMARIA
PRIMARIA

GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PRIMERA
EVALUACIÓN REGIONAL DE ESTUDIANTES DE
HUANCAVELICA
EREHUA - 2018

APELLIDOS Y NOMBRES:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

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INDICACIONES

ESTIMADO(A) ESTUDIANTE:

 Lee cada pregunta con mucha atención y marque con una equis (X) la
alternativa correcta.

 Solo debes marcar una alternativa por cada pregunta.

 La duración de la evaluación es de 120 minutos.

¡DEMUESTRA LO APRENDIDO!
PUEDES INICIAR

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Lee atentamente el texto.

He aquí la historia de un pobre corderito cuya única falta fue estar

cerca de un malvado lobo.

En cierto día caluroso, un lobo, que era cazador furtivo, salió

hambriento y cansado del bosque. Para engañar el hambre, se

dirigió hacia un arroyuelo que serpenteaba murmurador por entre

las piedras de la colina.

Llegando a la orilla, cuando se inclinaba para beber, divisó a lo

lejos, más abajo del mismo arroyo, a un corderito que se había

perdido de su rebaño y estaba también bebiendo completamente

solito.

―¡Eh, enredado!, ―le gritó ceñudo el lobo desde lo alto. ― ¿Por qué

me estás enturbiando el agua?

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―Yo―, baló temblando de miedo el pobre animal ―no puedo

enturbiarte el agua, porque esta que estoy bebiendo ya ha pasado

por donde tú estás.

―Sí, ¿eh? Pues ahora, al verte recuerdo muy bien― replicó

agresivamente el lobo ―que hace seis meses murmuraste de mí.

―¡Hace seis meses... Yo… no había nacido!

―interrumpió el asombrado corderillo.

―¡Entonces sería tu padre! ―prorrumpió el lobo. Y en dos saltos se

puso al lado del pequeñuelo, lo agarró fuertemente por el cuello y

lo guardó en una bolsa.

Ahora responde las siguientes preguntas:

1. ¿En qué se diferencian el lobo del cordero?

a) En que el lobo es temeroso y el cordero valiente.

b) En que el lobo es prepotente y el cordero valiente.

c) En que el lobo es prepotente y el cordero temeroso.

2. ¿De qué trata principalmente este texto?

a) Trata de un lobo miedoso.

b) Trata de un lobo prepotente.

c) Trata de un cordero abusivo.

3. Según el texto, ¿qué quiere decir me estás enturbiando el

agua?

a) Me estás ensuciando el agua.

b) Me estás purificando el agua.

c) Me estás echando el agua.

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Lee atentamente el siguiente texto.

La vicuña es un camélido y vive en la puna a más de 3200 msnm, en clima

frío y seco. Se alimenta de pasto natural de las punas.

Las vicuñas son los camélidos más pequeños, pesan entre 40 y 50 kg. y

tienen una longitud de 80 cm, son silvestres, su color es marrón claro

rojizo en el lomo y blanco en la zona del vientre y las patas. Las vicuñas

tienen las patas largas y delgadas, terminadas en almohadillas. La fibra

de su lana está entre las más finas y delgadas del mundo y la protege

del frío como de la lluvia y el viento.

4. Según el texto, ¿qué parte de la vicuña es de color marrón

claro rojizo?

a) El lomo

b) El vientre

c) La pata

5. ¿Para qué se escribió este texto?

a) Para darnos información

b) Para contarnos una historia.

c) Para darnos una opinión

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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas:

6. El texto que has leído es:

a) Un cuento

b) Un afiche

c) Una adivinanza

7. Según el texto, ¿para qué debemos lavarnos las manos?

a) Para comer los alimentos.

b) Para cuidarnos de la diarrea.

c) Para estar sanos y fuertes.

8. Cuando un niño tiene diarrea, ¿a dónde debemos llevarlo?

a) A la escuela

b) Al municipio

c) Al centro de salud

9. ¿A quiénes está dirigido el afiche leído?

a) Sólo a niños y niñas.

b) Sólo a los padres de familia.

c) A todas las personas.

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Huancavelica, 20 de abril de 2018.

Amiguitos del tercer grado

I.E. Nº 37001

Queridos amigos:

Les cuento que estoy en cama con un pie enyesado. ¡Qué

aburrido! ¡Cómo me gustaría jugar con ustedes!

Por favor, vengan a verme para hacer dibujos en mi

yeso. Saludos.

Carlos.

10. Esta carta la escribió

a) Luisa

b) Carlos

c) Martín

11. En la carta, quien escribe, ¿qué pide a sus amigos?

a) Que le quiten el yeso.

b) Que le ayuden en sus tareas.

c) Que le hagan una visita.

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Lee atentamente.

¿TE GUSTAN LOS DULCES?

Si tienes entre 12 y 16 años y eres estudiante o vecino de la I.E. “Villa

Rica”, inscríbete en el curso PASTELERÍA DIVERTIDA, que enseña de
manera entretenida la preparación de pasteles dulces y salados. Así
sorprenderás a tus padres y amigos en cualquier ocasión.

Lugar: I.E. “Villa Rica”, aula 6.

Duración: 6 clases de 2 horas cada una.

Días y horarios: martes de 07:00 a.m. a 09:00 a.m. y sábados de 10:00

a.m. a 12:00 m.

Inicio: 30 de abril.

¡No te lo pierdas!

12. ¿Cómo se llama el curso?

a) ¿Te gustan los dulces?

b) ¡No te lo pierdas!

c) Pastelería divertida.

13. La palabra sobre los pasteles que nunca podría aparecer en el

texto es:

a) “desagradable”

b) “riquísima”

c) “nutritiva”

14. ¿Cuántos días a la semana se dan las clases de cocina?

a) 2

b) 4

c) 6

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Observa y lee atentamente.

15. ¿Para qué se escribió este aviso?

a) Para regalarnos premios.

b) Para participar en un concurso.

c) Para enseñarnos a hacer dibujos.

16. ¿De qué trata el texto?

a) De ganar premios en el concurso.

b) De la realización de un concurso de dibujo.

c) De la inauguración de un curso de dibujo.

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Lee con atención el siguiente texto y responde las preguntas:

El mono Quico

Había una vez, un mono de cola amarilla llamado Quico, que vivía

en los bosques de neblina de la Amazonía peruana.

Siempre trepaba los árboles y se balanceaba en las lianas junto a

sus amigos.

Un día, llegaron al bosque un grupo de personas que comenzaron a

atacarlos tirándoles piedras y desperdicios. Quico y sus amigos

se pusieron muy tristes y decidieron hacer unos carteles sobre la

importancia de cuidar a los animales.

Al final, las personas entendieron que no debían molestarlos ni

maltratarlos. Le pidieron disculpas a Quico y a sus amigos,

quienes se pusieron muy contentos.

17. ¿Cuál es el significado de lianas?

a) Bosques con plantas.

b) Neblina en la Amazonía.

c) Tallos delgados y flexibles.

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18. ¿Cómo se sintió Quico y sus amigos, después de haber sido

tirados con piedras y desperdicios?

a) Muy tristes

b) Muy alegres

c) Muy contentos

19. ¿Para qué fue escrito el texto?

a) Para saber la alimentación de los animales.

b) Para saber cuidar a los animales.

c) Para saber la vivencia de los animales.

20. Un grupo de personas comenzaron a atacarlos tirándoles

piedras y desperdicios a Quico. ¿Cuál es tu opinión frente a

la actitud de esas personas?

a) La actitud es negativa.
b) La actitud es positiva.

c) La actitud es tolerante.

¡Felicitaciones! Has terminado.

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN : Lic. Policarpo Clemente Cárdenas.

DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA : Lic. Johnny Ventura Villa.
ESPECIALISTAS FORMULADORES DE ITEMS : Mg. Carlos Ramos Capcha (Personal Social)
Prof. Rubén Paucar Huamán (Lectura)
Lic. Ismael Valencia Condori (Educación Primaria)

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1. Observa y lee la imagen, luego responde

la pregunta:
¿Cómo debe estar la familia?

a) La familia debe trabajar para tener

dinero y vivir mejor.
b) La familia debe sentirse más unida, en
las tristezas y alegrías.
c) La familia es un conjunto de personas
interesadas.

2. Los niños al jugar en el recreo.

¿Cómo se sienten?

a) Cansados y aburridos
b) Contentos y jugando
c) Tristes sin jugar

3. Cuando los niños trabajan juntos. ¿Qué valor ético podemos

observar en la foto?

a) Puntualidad
b) Humildad
c) Cooperación

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4. ¿Cuál sería la actitud que debes demostrar frente a un niño que

está llorando?

a) No me interesa nada.
b) Lo dejo llorando.
c) Consolarlo y hablarle.

5. Para poder vivir en armonía en la escuela se necesita:

a) Comportarse como uno quiera.
b) Tener mala conducta.
c) Tener acuerdos de convivencia.

6. La palabra Intercultural, para nosotros

es:
a) Mi costumbre es la mejor.
b) La costumbre del huancaíno es mejor.
c) Respetar las costumbres de los demás.

7. La niña María se encuentra triste y solita

sentadita en el patio de la escuela porque su
abuelito murió. Por lo cual, no cumple con las
tareas y cuando le decimos algo se molesta.
¿Qué debemos hacer en equipo?

a) Lo ignoramos y no trabajamos con ella.

b) Tratamos de alejarnos de ella.
c) Hablamos con ella sobre aquello que está sintiendo.

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8. Lee el siguiente caso y contesta:

Al tercer grado, llegó Juan, un estudiante nuevo. Él viene
de una comunidad donde se habla la lengua quechua
diferente a la que se habla en la escuela. Algunos
compañeros se burlan, no le hablan o no quieren trabajar
con él.

¿Qué harías ante esta situación?

a) Lo discriminaría.
b) Lo dejaría solo.
c) Iniciaría una conversación.

9. ¿Cómo se llama el reloj de los Incas que servía como calendario

astronómico?

a) Raymi
b) Intihuatana
c) Machupicchu

10. ¿Dónde habitaban los primeros pobladores peruanos?

a) En el monte y en los cerros

b) En las cuevas o cavernas
c) En las chozas y casas

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11. Coloca (V) si la respuesta es verdadera y (F) si la respuesta es

falsa.
Las nubes y las montañas son elementos naturales…( )
Las casas y los parques son elementos sociales………( )
a) VF
b) FV
c) VV

12. Observa la imagen y marca la respuesta correcta.

a) La quema de árboles es un problema ambiental.

b) La quema de árboles favorece para la siembra de productos.
c) Quemando los árboles se obtiene el abono.

13. Para cuidar el medio ambiente es necesario:

a) Botar la basura al río.
b) Quemar la basura.
c) Usar los recursos con responsabilidad.

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14. Observa las imágenes sobre las actividades económicas y

leemos el uso de los recursos naturales, luego relaciona con una
flecha y marca la respuesta.
Transforma maderas
1 A de los árboles y
construye muebles.

Extrae minerales
B como oro, plata, zinc,
2
carbón o petróleo.

Cultiva la tierra y
3 C extrae productos
alimenticios.

Cría ovejas, vacas,

4 D llamas, alpacas y
otros.

a) (1, A) (2, B) (3, C) (4, D)

b) (1, B) (2, C) (3, D) (4, A)
c) (1, D) (2, C) (3, B) (4, A)

15. Leemos el testimonio y respondemos la pregunta.

Soy Luis, vivo en el departamento de Huancavelica. Mi papá es
agricultor. Él se levanta en la madrugada para ir a la chacra y
regresa con papas, choclos, habas, arvejas y los vende en la feria.
Con el dinero que obtiene por la venta de los productos, compramos
ropas, zapatos y demás cosas que necesitamos para vivir.
¿Qué obtiene el papá de Luis, después de vender sus
productos?
a) Obtiene los productos de la chacra.
b) Obtiene choclos y verduras.
c) Obtiene dinero por la venta.

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