GRade 4 Health

School: Grade Level: IV
GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: Quarter: 4th QUARTER
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates The learner demonstrates
understanding of safety understanding of safety guidelines understanding of safety understanding of safety understanding of safety
guidelines during during disaster, emergency and guidelines during guidelines during guidelines during
disasters, and emergency and other high-risk situations. disasters, and emergency and other disasters, and emergency and other disasters, and emergency and other
other high risk situations. high risk situations. high risk situations. high risk situations.
B. Pamantayan sa Pagganap The learner practices safety The learner practices the proper The learner practices safety measures The learner practices safety The learner practices safety measures
measures safety measures during disasters during disasters and measures during disasters and
during disasters and and emergency situations. emergency situations. during disasters and emergency situations.
emergency situations. emergency situations.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto H4IS-IVa-28 The learner recognizes disasters or H4IS-IVb-d- H4IS-IVb-d-29 H4IS-IVb-d-29
( Isulat ang code sa bawat kasanayan) a. Natutukoy ang iba’t ibang uri emergency situations. 29 a. Nakapagpapakita ng mga angkop a. Nakapagpapakita ng mga angkop at
ng kalamidad at sakuna na H4IS-IVa-28 a. Nakapagpapakita ng mga angkop at at nararapat na tugon bago, tuwing nararapat na tugon bago, tuwing
maaaring nararapat na tugon bago, tuwing at pagkatapos ng anumang at pagkatapos ng anumang kalamidad o
mangyari sa kanilang komunidad. at pagkatapos ng anumang kalamidad kalamidad o sakuna, at kagipitan sakuna, at kagipitan
b. Nauunawaan ang epekto ng o sakuna, at kagipitan b. Nakapagbibigay ng mungkahi at b. Nakapagbibigay ng mungkahi at
iba’t ibang uri ng kalamidad b. Nakapagbibigay ng mungkahi at paraan upang makaiwas sa hindi paraan upang makaiwas sa hindi
sa ari-rian at buhay ng tao. paraan upang makaiwas sa hindi mabuting dulot ng mga sakuna at mabuting dulot ng mga sakuna at
mabuting dulot ng mga sakuna at kalamidad kalamidad
kalamidad c. Natutukoy ang mga mabuting c. Natutukoy ang mga mabuting
c. Natutukoy ang mga mabuting maidudulot ng maagap at maagang maidudulot ng maagap at maagang
maidudulot ng maagap at maagang paghahanda paghahanda
paghahanda sa pagdating ng anumang kalamidad sa pagdating ng anumang kalamidad o
sa pagdating ng anumang kalamidad o o sakuna, at kagipitan sakuna, at kagipitan
sakuna, at kagipitan
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Safety Guidelines During Disasters Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna at Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna at Sa Panahon ng Kalamidad, Sakuna at
II. NILALAMAN Komunidad and other Emergency Situations Kagipitan Kagipitan Kagipitan
( Subject Matter) Aralin 1 : Mga Uri ng Kalamidad sa
Aking Komunidad
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa 196-199 196-199 200-207 200-207 200-207
Pagtuturo
2. Mga pahina sa Kagamitang 380-384 380-384 385-400 385-400 385-400
Pang Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o 1. Ipaskil ang larawan sa pisara. Ano ano ang iba't-ibang sakuna Ano-ano ang iba’t ibang uri ng Ano-ano ang iba’t ibang uri ng Ano-ano ang iba’t ibang uri ng
pasimula sa bagong aralin 2. Pangkatin ang mga mag-aaral ang tinalakay natin? kalamidad? kalamidad? kalamidad?
( Drill/Review/ Unlocking of difficulties) at bumuo ng grupo sa na may
apat hanggang limang miyembro.
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-
usapan Natin”sa LM.
4. Bigyan ng oras ang bawat
grupo na ibahagi ang gawain sa
buong klase.
5. Ibuod ang mahahalagang
saloobin at impormasyon mula sa
pagbabahagi ng bawat pangkat.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong sa klase ang mga Ang ipagpapatuloy natin ngayon 1. Magpakita ng halimbawa ng 1. Magpakita ng halimbawa ng 1. Magpakita ng halimbawa ng
(Motivation), sumusunod: ay tungkol sa iba't-ibang uri ng emergency kit sa klase. emergency kit sa klase. emergency kit sa klase.
a. Ano-ano ang inyong natutuhan kalamidad. 2. Itanong sa klase ang sumusunod: 2. Itanong sa klase ang sumusunod: 2. Itanong sa klase ang sumusunod:
batay sa paglalahad ng • Saan kadalasang makikita ito? • Saan kadalasang makikita ito? • Saan kadalasang makikita ito?
inyong kamag-aaral? (Itala ang • Ano ang tawag dito? • Ano ang tawag dito? • Ano ang tawag dito?
sagot sa pisara.) • Ano kaya ang gamit nito? • Ano kaya ang gamit nito? • Ano kaya ang gamit nito?
b. Magkakatulad ba ang inyong 3. Hatiin ang klase ayon sa kasunduan 3. Hatiin ang klase ayon sa 3. Hatiin ang klase ayon sa kasunduan
naisip na salita/kaisipan? sa unang pagkikita. kasunduan sa unang pagkikita. sa unang pagkikita.
c. Bakit ninyo naisip ang salitang 4. Ipaguhit ang mga bagay na makikita 4. Ipaguhit ang mga bagay na 4. Ipaguhit ang mga bagay na makikita
ito? Ano ang maaaring sa loob ng emergency kit na makikita sa loob ng emergency kit na sa loob ng emergency kit na
maging epekto ng mga kalamidad nakikita sa “Bag Ko ‘To”. nakikita sa “Bag Ko ‘To”. nakikita sa “Bag Ko ‘To”.
na ito sa buhay? sa 5. Ipasagot sa klase ang gawaing 5. Ipasagot sa klase ang gawaing 5. Ipasagot sa klase ang gawaing “Ako’y
ari-arian? “Ako’y Laging Handa” sa LM. “Ako’y Laging Handa” sa LM. Laging Handa” sa LM.
d. Paano maging ligtas sa 6. Pangkatin ang klase sa tatlo, 6. Pangkatin ang klase sa tatlo, 6. Pangkatin ang klase sa tatlo, Pangkat
panahon ng kalamidad? Pangkat A , Pangkat B, at Pangkat C Pangkat A , Pangkat B, at Pangkat C A , Pangkat B, at Pangkat C
e. Naranasan na ba ninyo ang ilan at ipasagot ang “Mayroon Akong at ipasagot ang “Mayroon Akong at ipasagot ang “Mayroon Akong
sa mga ito? Tumawag ngmag- Ganito”. Ipabahagi nila sa klase Ganito”. Ipabahagi nila sa klase Ganito”. Ipabahagi nila sa klase
aaral para sa pagbabahagi ng ang nagawa. ang nagawa. ang nagawa.
ilang karanasan. Iguguhit ng pangkat A ang mga bagay Iguguhit ng pangkat A ang mga bagay Iguguhit ng pangkat A ang mga bagay
f. Ano-ano ang mga uri ng na maaaring ilagay sa na maaaring ilagay sa na maaaring ilagay sa
kalamidad ayon sa emergency kit. emergency kit. emergency kit.
inyongpaglalahad? Iguguhit ng pangkat B ang mga bagay Iguguhit ng pangkat B ang mga bagay Iguguhit ng pangkat B ang mga bagay
Original File Submitted and na hindi dapat ilagay sa na hindi dapat ilagay sa na hindi dapat ilagay sa
Formatted by DepEd Club emergency kit. emergency kit. emergency kit.
Member - visit depedclub.com Iguguhit ng pangkat C ang iba pang Iguguhit ng pangkat C ang iba pang Iguguhit ng pangkat C ang iba pang mga
mga bagay na hindi nakikita mga bagay na hindi nakikita bagay na hindi nakikita
for more
sa larawan na maaaring ilagay sa sa larawan na maaaring ilagay sa sa larawan na maaaring ilagay sa
emergency kit. Ibahagi ang emergency kit. Ibahagi ang emergency kit. Ibahagi ang
nagawa sa klase nagawa sa klase nagawa sa klase
a. Ano-ano ang mga bagay na makikita a. Ano-ano ang mga bagay na a. Ano-ano ang mga bagay na makikita
sa inyong emergency makikita sa inyong emergency sa inyong emergency
kit? kit? kit?
b. Bakit kinakailangang ihanda ang b. Bakit kinakailangang ihanda ang b. Bakit kinakailangang ihanda ang mga
mga bagay na ito? mga bagay na ito? bagay na ito?
c. Ano-ano pang pamamaraan ang c. Ano-ano pang pamamaraan ang c. Ano-ano pang pamamaraan ang
dapat isaalang-alang sa dapat isaalang-alang sa dapat isaalang-alang sa
pag-iwas sa kapahamakang dulot ng pag-iwas sa kapahamakang dulot ng pag-iwas sa kapahamakang dulot ng
iba’t ibang uri ng kalamidad, iba’t ibang uri ng kalamidad, iba’t ibang uri ng kalamidad,
sakuna, at kagipitan? sakuna, at kagipitan? sakuna, at kagipitan?
d. Ipaliwanag ang emergency kit. d. Ipaliwanag ang emergency kit. d. Ipaliwanag ang emergency kit.
8. Ipagawa sa klase ang gawain sa 8. Ipagawa sa klase ang gawain sa 8. Ipagawa sa klase ang gawain sa “Tara
“Tara Tulong-tulong Tayo”. “Tara Tulong-tulong Tayo”. Tulong-tulong Tayo”.
Tingnan ang larawan at isulat ang Tingnan ang larawan at isulat ang Tingnan ang larawan at isulat ang sagot
sagot sa loob ng bilog. sagot sa loob ng bilog. sa loob ng bilog.
Anong nakikita sa larawan? Anong nakikita sa larawan? Anong nakikita sa larawan?
Paano ito nakatutulong sa kalamidad? Paano ito nakatutulong sa Paano ito nakatutulong sa kalamidad?
Isulat sa pisara ang salitang ERT. kalamidad? Isulat sa pisara ang salitang ERT.
Itanong sa klase: Isulat sa pisara ang salitang ERT. Itanong sa klase:
a. Ano ang ibig sabihin ng emergency Itanong sa klase: a. Ano ang ibig sabihin ng emergency
response team? a. Ano ang ibig sabihin ng emergency response team?
b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng response team? b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng
emergency b. Bakit mahalaga ang pagkakaroon emergency
response team sa isang komunidad? ng emergency response team sa isang komunidad?
c. Ano-ano kaya ang tungkulin ng mga response team sa isang komunidad? c. Ano-ano kaya ang tungkulin ng mga
miyembro ng c. Ano-ano kaya ang tungkulin ng miyembro ng
emergency response team? mga miyembro ng emergency response team?
d. Maaari bang maging bahagi ng isang emergency response team? d. Maaari bang maging bahagi ng isang
emergency d. Maaari bang maging bahagi ng emergency
response team ang kahit na sinong isang emergency response team ang kahit na sinong tao?
tao? Bakit? Bakit? hindi? response team ang kahit na sinong Bakit? Bakit? hindi?
tao? Bakit? Bakit? hindi?
C. Pag- uugnay ng mga Pagaralin Natin Pagpapakita ng larawan tungkol Pag-aralan Natin Pag-aralan Natin Pag-aralan Natin
halimbawa sa bagong aralin 1. Bumuo ng tatlong pangkat, sa sakuna. Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na
( Presentation) magtakda ng isang uri ng Pagtatanong tungkol sa larawan. basahin ang nilalaman basahin ang nilalaman basahin ang nilalaman
kalamidad o sakuna. ng LM tungkol sa paghahanda sa oras ng LM tungkol sa paghahanda sa oras ng LM tungkol sa paghahanda sa oras
1- bagyo, 2-lindol, 3- pagputok ng ng kalamidad, sakuna, at kagipitan. ng kalamidad, sakuna, at kagipitan. ng kalamidad, sakuna, at kagipitan.
bulkan
2. Bigyan ng bilang ang bawat
miyembro ng grupo.
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-
aralan Natin” sa LM.
4. Tawagin ang bilang ng pangkat
na magbabahagi ng sagot sa
klase.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pagsikapan Natin Pagpapakita ng video tungkol Pagsikapan Natin Pagsikapan Natin Pagsikapan Natin
paglalahad ng bagong kasanayan No I 1. Hikayatin ang bawat grupo na sa sakuna. 1. Ipasagot sa bawat mag-aaral ang 1. Ipasagot sa bawat mag-aaral ang 1. Ipasagot sa bawat mag-aaral ang
(Modeling) ibahagi ang gawain sa “Pagaralan “Gawin Natin Ang Tama” sa “Gawin Natin Ang Tama” sa “Gawin Natin Ang Tama” sa
Natin” sa pamamagitan ng LM. LM. LM.
sumusunod: 2. Ipasagot ang gawain sa “Ikaw, 2. Ipasagot ang gawain sa “Ikaw, 2. Ipasagot ang gawain sa “Ikaw,
• Dula o role-play Sila,Tayo: Anong Dapat Gawin”. Sila,Tayo: Anong Dapat Gawin”. Sila,Tayo: Anong Dapat Gawin”.
• Skit
• News report
• Awitin o sayaw
• Pagsasalarawan
2. Ipasagot ang gawain sa “
Matuto Tayo.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pagyamanin Natin Pagtalakay tungkol sa napanood. Pagyamanin Natin Pagyamanin Natin Pagyamanin Natin
paglalahad ng bagong kasanayan No. 2. Ipasagot sa mga mag-aaral ang 1. Ipasagot ang gawain “Tama at 1. Ipasagot ang gawain “Tama at 1. Ipasagot ang gawain “Tama at Dapat
( Guided Practice) Gawain A at B sa “Kaya Mo Dapat Ba”? Dapat Ba”? Ba”?
Yan” sa LM. 2. Bumuo ang bawat pangkat ng ERT. 2. Bumuo ang bawat pangkat ng ERT. 2. Bumuo ang bawat pangkat ng ERT.
Mga Sagot: Pumili ng isang sakuna o Pumili ng isang sakuna o Pumili ng isang sakuna o
1. Bagyo kalamidad. Ipakita kung paano kalamidad. Ipakita kung paano kalamidad. Ipakita kung paano
2. Landslide tumugon ang kanilang ERT. tumugon ang kanilang ERT. tumugon ang kanilang ERT.
3. Baha Bigyan ang bawat grupo ng oras upang Bigyan ang bawat grupo ng oras Bigyan ang bawat grupo ng oras upang
4. Lindol gawin ang Gawain B. upang gawin ang Gawain B. gawin ang Gawain B.
5. Pagputok ng Bulkan
F. Paglilinang sa Kabihasan Ano ang maaari mong gawin
(Tungo sa Formative Assessment kung nagkaroon ng bagyo
( Independent Practice ) sa inyong lugar?
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw Pagninilay Pangkalusugan Bakit mahalagang malaman
na buhay (Reflection) ang kaligtasan sa oras ng
( Application/Valuing) Bigyan ng oras ang mga mag- sakuna?
aaral na isulat sa notebook
ang kanilang sa loobin sa tanong
na “Ano sa mga uri ng sakuna o
kalamidad ang inyong
pinakakinatatakutan? Bakit?”
H. Paglalahat ng Aralin Paglalahat Paano tayo magiging ligtas Paglalahat Paglalahat Paglalahat
( Generalization) Ano-ano angiba’t ibang uri ng sa oras ng sakuna?
kalamidad at sakuna na maaaring Pagnilayan Natin
mangyari sa kanilang komunidad?
I. Pagtataya ng Aralin Pagtataya see TG p. 199 Pagtataya Pagtataya Pagtataya

Ipasagot ang Gawain sa LM. Pagnilayin Natin Pagnilayin Natin Pagnilayin Natin
Ipagawa ang “Tandaan Upang Maging Ipagawa ang “Tandaan Upang Ipagawa ang “Tandaan Upang Maging
Ligtas”. Maging Ligtas”. Ligtas”.
Ipasulat sa loob ng kahon ang sagot. Ipasulat sa loob ng kahon ang sagot. Ipasulat sa loob ng kahon ang sagot.
J. Karagdagang gawain para sa takdang Takdang-aralin see LM p. 384 Takdang-aralin Takdang-aralin Takdang-aralin
aralin( Assignment) 1. Para sa susunod na pagkikita. Pagsaliksikin sa barangay o paaralan o
2. Pagsaliksikin at pagbasahin ang makipanayam ng kinauukulan
mga mag-aaral tungkol sa mga tungkol sa earthquake drill, flood drill,
dapat gawin bago, tuwing at evacuation protocol, at
pagkatapos ng kalamidad o emergency protocol ng kanilang
sakuna komunidad o lugar.
na naiulat sa klase ng bawat
grupo.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

GRade 4 Health

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

GRade 4 Health

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

School: Grade Level: IV

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: MAPEH

I. Pagtataya ng Aralin Pagtataya see TG p. 199 Pagtataya Pagtataya Pagtataya

Potrebbero piacerti anche