Actividades 5 Sentidos

Paladar
☻Actividade 1“ Ao que é que sabe? “
Objectivos : desenvolver o gosto, introduzir as noções de: doce,
salgado, amargo e azedo.
Material : vendas; copos de plástico e amostras de sabores
Descrição da actividade :Devem estar preparadas várias amostras de
sabores, tais como: mel, passas, sumo de uva, pickles, limões, nozes salgadas, paus de
sésamo e grãos de chá. Depois devem ser colocados em pequenos copos de plástico. De
seguida, deve juntar as crianças a pares, tapar os olhos de apenas um elemento do par,
enquanto o outro lhe deve dar um pedacinho de cada amostra a provar. Cada criança
deve tentar dizer se é doce; amargo, salgado ou azedo e até identificar a amostra.
Posteriormente, os papeis devem ser invertidos para que todas as crianças possam
experimentar tais sensações.

Actividade 2 “ A nossa língua “

Objectivos : adquirir conhecimento de que a língua é o órgão que nos

permite saborear os alimentos.
Material :lupas
Descrição da actividade : devem-se juntar as crianças a pares e
distribuir a cada uma, uma lupa. Depois, deve pedir-lhes que, à vez, abram a boca e
ponham a língua de fora, para que os seus pares lhe observem a língua. Podem-se
colocar questões como: “ conseguem ver os altos da língua?”- e explicar que é através
deles que podemos saber se aquilo que comemos é doce, salgado, amargo ou azedo.
Posteriormente, as crianças devem inverter os papeis para que todos possam ver os altos
da língua.
☻ Audição
Actividade 1 “Latas de agitar”
Objectivos: Aprender a distinguir vários sons.
Material: Latas de refrigerantes, arroz, moedas, feijões, areia e
pedras de pequena dimensão.
Descrição da actividade: As latas devem ser previamente cheias, com
os itens acima referidos, sem que as crianças vejam. De seguida devem se passar cada
uma das latas pelas crianças para que elas próprias as possam agitar. Depois, deve pedir
às crianças que tentem adivinhar o que cada uma delas tem dentro, pelo som que faz.
Actividade 2 “O coração”
Objectivos: Adquirir a noção de que o nosso corpo também produz
sons.
Material:Esteto scópios.
Descrição da actividade: Primeiramente , deve-se permitir que cada
criança ouça o bater do seu próprio coração com um estetoscópio. Depois, deve juntar
as crianças a pares para que elas possam comparar o seu batimento cardíaco com o dos
colegas.

Visão
Actividade 1 “As cores”
Objectivos: Conhecer novas cores
Material: Três copos de plástico com água colorida (azul, vermelha e
amarela); vários copos de plástico vazios; um conta gotas.
Descrição da actividade: Em primeiro lugar, deve-se pedir ás crianças
para tentarem adivinhar as cores que irão surgir após a junção das cores primárias em
diversas combinações. Para os ajudar, deve colocar questões como :”que cor surgirá se
juntarmos o azul e o amarelo? E se juntarmos o vermelho e o amarelo?” As suas
previsões devem ser testadas usando a água colorida.
Actividade 2 “ Que objectos viste?”
Objectivos: Desenvolver a memória visual; desenvolver a
psicomotricidade fina.
Material: Um tabuleiro, quatro botões; três pilhas; duas borrachas;
três lápis; duas escovas de dentes; e quatro pincéis.
Descrição da actividade: Devem-se colocar objectos de fácil
identificação de fácil identificação num tabuleiro e passá-lo pela sala, para que as
crianças possam ver o que ela contém. Depois de cada criança ter visto o tabuleiro, deve
tapá-lo e pedir-lhes para desenharem aquilo que se lembrarem.

Tacto
Actividade 1 “ a caixa do tacto”
Objectivos: desenvolver a sensibilidade táctil, ficar a conhecer várias
texturas
Material: caixa de sapatos com buraco feito, rolhas de cortiça, lixa,
lã, algodão, pauzinhos, grão, feijão, vários tipos de papéis...
Descrição da actividade : coloca-se à disposição das crianças a caixa
com os respectivos materiais. Uma a uma as crianças põem a mão no
buraco e têm de adivinhar, pela textura, de que se trata.
Actividade 2 “ Decalca “
Objectivos: Identificar várias texturas, reconhecer os objectos pela
sua textura.
Material: vários objectos de diferentes texturas, lápis de carvão,
lápis de cera, folhas de papel manteiga...
Descrição da actividade: dividem-se as crianças em pequenos grupos.
Cada grupo tem um determinado número de texturas. Pretende-se que cada criança
decalque o maior número de texturas possível para assim poder reconhecer a textura
decalcada em papel. No fim reúnem-se todas as texturas, para poderem ser comparadas
e descobertas pelas crianças.

Olfacto
Actividade 1 “A caixa cheirosa”
Objectivos: Desenvolver o olfacto, conhecer os frutos.
Material: Caixas de sapatos e frutos variados.
Descrição da actividade: Primeiramente deve-se fazer vários furos
numa caixa de sapatos, colocando lá dentro um cheiro diferente todos os dias. Pode se
utilizar frutos como ananás, maças, pêssegos ,cocos, entre outros. Deve-se incentivar as
crianças a cheirar a caixa todos os dias, sugerir frutos diferentes para por lá dentro e
chamar a atenção para o diferente cheiro que vai ficando na caixa a cada dia que passa.
Actividade 2 “Potes cheirosos”
Objectivos: Desenvolver o olfacto
Material: potes de vidro com vários ingredientes com cheiro.
Descrição da actividade: Deve se reunir uma série de potes de vidro
com diferentes produtos com cheiros, tais como: limão, alho, hortelã, mostarda, vinagre,
entre outros. Depois deve-se solicitar às crianças que tentem identificar o cheiro. As
crianças devem cheirar um pote de cada vez e falar sobre ele logo de seguida; Estes
devem estar forrados de modo a que as crianças não vejam que está lá dentro, pois só
podem utilizar o olfacto.
Corpo Humano
Angélica
Composição: Paulo Sérgio Valle
(Verso 1)
Para que serve essa boquinha (Pra falar)
Para que serve esses olhinhos (Pra olhar)
Para que serve esse nariz (Pra respirar)
Para que serve os dedinhos (Pra pegar)
Para que serve as perninhas (Pra andar)
Para que serve o coração (Pra amar)
(Ponte)
O corpo da gente se divide em três partes
Cabeça, tronco, membros é assim que a gente é
Aprenda essa lição, seu corpo agora é uma canção
(Refrão)
É assim que a gente é
É assim que a gente é feito
O coração sabe o que quer
O corpo humano é bem feito
A gente aprende que viver
É dar e receber
(Verso 1)
(Ponte)
(Refrão)
(Verso 2)
Para que serve essa boquinha (Pra beijar)
Para que serve esses olhinhos (Pra piscar)
Para que serve esse nariz (Pra espirrar)
Para que serve os dedinhos (Pra acordar)
Para que serve as perninhas (Pra pular)
Para que serve o coração (Pra amar)
(Ponte)
(Refrão x4)
É assim que a gente é