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Conteúdo de musicalização infantil

Ensino fundamental I

Importância
A música como expressão artística é um dos maiores instrumentos de avaliação que
o professor tem ao seu favor. Através dela podemos avaliar o grau de desenvolvimento
mental das crianças, suas predisposições, seus sentimentos, sua capacidade de criar e
desenvolver raciocínio, imaginação, percepção e domínio motor, além de auxiliar
diretamente no caráter social, no desenvolvimento matemático, no desenvolvimento da
leitura e da fala.

Justificativa
A música é a linguagem que ultrapassa os limites da palavra, é a expressão de
sentimentos e emoções e faz parte da vida de qualquer ser vivo desde sua formação ainda
no ventre materno. Nós como seres viventes somos o mais belo instrumento musical já
formado dotados de harmonia, melodia e ritmo e a música e ou estes 3 elementos base da
música sempre nos acompanharam por toda a vida.

Vamos colorir

Escreva os nomes dos instrumentos acima:

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00021
 Vamos conhecer a flauta
doce soprano (Germânica)
- A flauta é um instrumento de sopro, da
família das madeiras. Sua origem
remonta a muito tempo atrás, quando o
homem, com a intenção de imitar o som
dos pássaros, produziu os primeiros
instrumentos de sopro que se tem
registro, através de bambus perfurados.

03

2
 Escala de Dó na flauta doce (germânica)
- Posição das mãos na flauta doce.

Observe com atenção a mão esquerda e o polegar esquerdo e não se esqueça de

treinar a posição das mãos, mais por enquanto sem soprar a flauta.

Não se esqueça que a flauta como qualquer outro instrumento requer cuidados
especiais, portanto, não deixe cair no chão, procure mantê-la sempre limpa e higienizada
utilizando uma flanela ou outro pano qualquer.

É importante se ter dedicação, determinação e direção para se conseguir qualquer

objetivo na vida, na música não é diferente, por isso, tire algumas horas por dia para
praticar seu instrumento e treinar exercícios de acordo com as aulas.

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3
 Conhecendo a escala de (Dó) na flauta doce (Germânica)

Ditado Melódico
Vamos treinar a sequência de notas abaixo:

1) DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ – DÓ

2) RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SOL – FÁ – MI – RÉ

3) MI – FÁ – SOL – LÁ – SI – LÁ - SOL – FÁ – MI

4) FÁ – SOL – LÁ – SI – DÓ – SI – LÁ – SOL – FÁ

05

4
 “Tudo quanto fizerdes, fazei-o de todo o coração como para o Senhor e não
para homens” (Colossenses 3:23).

VAMOS BRINCAR
Pinte os quadrinhos que se referem aos nomes dos instrumentos musicais.

Agora escreva abaixo os instrumentos musicais que você

conhece ou tem em sua casa.
Resposta: 1
2
3
4
5

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MÚSICA – Vamos treinar

07
VAMOS CONHECER A FAMÍLIA DAS CORDAS.

08

7
09

8
DESEMBARALHE AS LETRAS

10

9
 10

Marque um X na resposta correta.

Esta canção que você acabou de cantar é considerada:

1 ( ) – Uma poesia ?

2 ( ) – Uma canção sobre gatos ?

3 ( ) – Uma Cantiga de Roda ?

4 ( ) – Uma história ?

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Ligue as figuras de acordo com os seus nomes.

12

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 Vamos conhecer a clave de sol.
Nesta atividade iremos conhecer uma das figuras musicais mais famosas, a clave de sol.
Procure seguir os números ligando-os em ordem crescente.

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DESENHE 1 CLAVE DE SOL EM CADA COMPASSO.

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13
15

14
PALAVRA CRUZADA.

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 Para que estudar
música?

Nesta lição iremos aprender como a música é importante em nossa vida e

como ela está presente em todas as matérias escolares que estudamos:

A música e seus elementos fazem parte de nossa vida, pois sem o ritmo, por
exemplo, ritmo que mantem nosso coração batendo, não poderíamos viver.

A música e seus elementos estão presentes em todas as matérias que iremos

estudar no decorrer dos ciclos escolares. Faça uma pesquisa em seus livros didáticos
e cite o que você irá estudar em outras matérias sobre a música e seus elementos,
exemplo: Em Português estudamos: Produção de texto, Cantigas, Poesias.......

MATÉRIAS EM QUE VOÇÊ IRÁ ESTUDAR MÚSICA E SEUS ELEMENTOS.

(LÍNGUA PORTUGUESA)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(MATEMÁTICA)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(HISTÓRIA)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(CIÊNCIAS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

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 (ENSINO RELIGIOSO)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(INGLÊS)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(ED. FÍSICA)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(GEOGRAFIA)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

(ARTES)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

COMO VIMOS ACIMA, A MÚSICA ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS

CONTEÚDOS QUE IREMOS ESTUDAR NO DECORRER DO ANO LETIVO.

OBS: HAVERÁ QUESTÕES NAS PROVAS REFERENTES À MÚSICA E

SEUS ELEMENTOS, COMO FORAM MENCIONADOS ACIMA, ELA ESTÁ
PRESENTE EM TODAS AS MATÉRIAS DO CICLO ESCOLAR, POR ISSO A
IMPORTÂNCIA EM APRENDER HISTÓRIA DA MÚSICA.

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16
VAMOS APRENDER A NOTA SOL NA CLAVE DE SOL.

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20
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LIGUE OS PONTOS E DESCUBRA QUAL INSTRUMENTO É
ESTE.

Resposta: _

Qual família este instrumento musical pertence?

Resposta:

Famílias dos instrumentos musicais:

- Sopro – Percussão – Cordas –

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 Labirinto Musical - Parâmetros Sonoros
Material:
- Óculos de mergulho
- fita adesiva escura
- Instrumentos de percussão de várias intensidades sonoras.

O brincar:

1 – O Professor escolhe os participantes em forma de duplas

sendo que, um irá colocar o óculos e o outro irá se posicionar em
sala de aula para poder tocar o instrumento escolhido pelo
professor.

2 – Em seguida o Professor irá formar em sala de aula labirintos

com as carteiras com algumas saídas.

3 – Em seguida o aluno que está com o óculos irá se posicionar

dentro do labirinto e o outro aluno em algum ponto da sala irá
tocar o instrumento sonoro para o de óculos guiado apenas pela
audição consiga identificar o som e achar a saída do labirinto.

Objetivos:

- Trabalhar os parâmetros Sonoros

- Interação
- Desenvolver a concentração.

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 ATIVIDADE

Atividade
Qual dos instrumentos acima tem o timbre parecido com
o som do sino? _______________________
Qual dos instrumentos acima tem o mesmo nome do
objeto que usamos para colocar comida? _________________
Qual dos instrumentos musicais acima que se trocarmos
a letra P pela letra B vira o nariz do ELEFANTE?
_____________

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 VAMOS TOCAR

HINO A ALEGRIA “9ª Sinfonia”

Beethoven

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Olá, nesta atividade vamos relembrar a figura musical
(semibreve) e aprender a música abaixo.

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 “As propriedades do som”
Material:
- Cada criança irá trazer para esta aula algum instrumento
musical que tenha eu sua casa.

O brincar:
1 – Cada criança escolhida pelo professor irá a frente da
sala mostrar e falar sobre aquele instrumento musical
proposto.

2 – Em seguida a criança deve tocar o instrumento

musical que ela trouxe.

Objetivos:

- Trabalhar a pulsação ritmica.

- Interação
- Desenvolver a concentração.
- Desenvolver percepção sonora.
- Aprender sobre os instrumentos musicais
- trabalhar sonoridade (Diferentes sons) .

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VAMOS TOCAR

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 29

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 30

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31

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 ALTURA DOS SONS
OS instrumentos podem emitir sons (GRAVES) OU (AGUDOS).
De acordo com os instrumentos abaixo pinte somente aqueles que emitirem sons
(AGUDOS). Coloque (A) para agudo e (G) para grave nos círculos ao lado dos instrumentos.

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ATIVIDADE

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31
32

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 VAMOS APRENDER SOBRE A SEMIBREVE
Cada figura musical possui um valor correspondente, a semibreve
vale 4 tempos, ou seja, temos que contar até 4 para poder tocar
novamente. Vamos praticar com um tambor.
1 -2–3 –4 1–2–3 – 4 1–2–3 – 4 1–2–3 – 4 1–2–3-4

Agora com o desenho abaixo vamos praticar com as notas.

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 Agora vamos identificar a semibreve

1) Ligue a figura semibreve, a mínima e a

semínima.

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 Vamos pintar e desenhar na pauta uma das irmãs da
amiguinha semibreve. A semínima.

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Quantas semibreves você pintou ? ______________

Quantas Mínimas você pintou? _______________

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40

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 Chegou a hora de testar suas habilidades como compositor.

Nesta atividade vamos tentar compor nossa primeira música

juntos, com a participação de toda classe, lembre-se, vamos utilizar
apenas a escala natural de dó (Dó – ré – mi - fá - sol – lá – si – dó),
não se preocupe com o ritmo, primeiro vamos compor a melodia da
nossa música. Vamos lá?
1)
_

Parabéns você agora é um (a) compositor(a) e esta é a sua

primeira música.

Olá, meu nome é

Davi, sou conhecido na Bíblia
Por ter enfrentado um gigante,
Mais vocês sabiam que eu sou
Um excelente compositor?
Cite uma música minha que
Todos conhecem e está na
Bíblia em forma de Salmos:
Resposta:

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 Vamos aprender as principais partes que formam a música?

A música é composta por harmonia, melodia e ritmo. Nesta

atividade vamos aprender sobre as três principais partes que
compõem a música:
1. O que é música?
R: _

2 . O que é harmonia?
R: _

3 . O que é ritmo?
R: _

4. Agora descreva com suas palavras o que é música:

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5 . Qual estilo de música que você mais gosta de ouvir?

________________________________________________________________________________

6 . Qual é seu cantor preferido? Porque?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

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 A música está presente em todos os lugares, ela está presente
na natureza, está presente nos sons dos animais, em objetos da
nossa casa, até com o nosso corpo podemos produzir música, vamos
tentar?
Nesta atividade vamos utilizar nosso corpo para produzir sons e
ritmo.

Não se esqueça que na sequência 4 teremos que criar em sala

de aula o ritmo de nossa percussão corporal.
Parabéns, você conseguiu criar uma sequência de percussão
corporal.
DESAFIO: Agora apresente seu ritmo para todos.

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 Revisão de conteúdo

Olá, hoje é dia de relembrar algumas coisas importantes que

estudamos até aqui. Responda as questões abaixo.
1) Quantas estrofes têm na música Cai, Cai, Balão?
Resposta:

2) Quantas estrofes tem a música Brilha, brilha estrelinha?

Resposta:
3) Qual é o nome da figura musical da família das claves que
você aprendeu a desenhar?
Resposta:
4) Na escala de (Dó), quais são as seguintes notas musicais?
Nota 1: _ Nota 3 Nota 5

5) Cite 4 instrumentos da família da percussão.

Resposta:

6) Qual é o nome das 5 linhas usadas para se escrever uma

música utilizando as figuras e notas musicais?
Resposta _

7) Cite 2 instrumentos que possuem sonoridade grave.

Resposta:

44
44
42
8) Cite 2 instrumentos que possuem sonoridade aguda.
Resposta:
9) Escreva o nome da figura musical que possui a forma de
(O). Resposta:

10) Dos instrumentos que você já conhece e que faz parte do

conteúdo desta apostila, quais deles são utilizados em uma
orquestra? Cite 3 instrumentos.
Resposta:

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46

44
 Atividades
Depois de ter aprendido a música (Peixe vivo), responda as
questões abaixo.
1) Qual animal é retratado na canção?
Resposta:

2) Quantas estrofes possui a canção (Peixe vivo)?

Resposta:

3) Quantas notas possui a canção (Peixe Vivo)?

Resposta:

Agora vamos desenhar um lindo peixe no espaço abaixo.

Desenho livre.
>

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 Depois de nomeá-los vamos aprender sobre a origem destes
instrumentos musicais:

Marque um X nas questões corretas:

1( ) – São instrumentos musicais da cultura Afro-brasileira ?

2( ) – São instrumentos musicais de percussão ?
3( ) – São instrumentos musicais da cultura africana?
4( ) – São instrumentos musicais da cultura europeia?
5( ) – São instrumentos musicais melódicos?
6( ) – São instrumentos musicais harmônicos?
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 Nesta lição vamos aprender mais sobre a família das figuras
musicais, hoje aprenderemos sobre a (Mínima), lembra que
estudamos sobre ela?
Na pauta abaixo contorne as mínimas que estão escritas nos
espaços e coloque seus nomes.

Responda: Qual é o nome do instrumento que nosso amigo

Joãozinho está tocando? _
Responda sim ou não. Este instrumento pertence a qual família
musical?
Das cordas?
Da percussão? _
Do sopro? _

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 Vamos relembrar? A nossa amiga (Mínima) é 2 aninhos mais
nova que sua irmã mais velha a semibreve que tem 4 aninhos,
portanto quando utilizarmos a (Mínima) contaremos somente 2
tempos como no exemplo: 1- 2, 1 - 2, 1- 2 ........
Circule abaixo qual figura musical é a nossa amiguinha
(Mínima).

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Agora vamos tentar achar o caminho para o acordeom.

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 Ditado musical
Utilizando as figuras musicais que você já conhece como a
semínima e a pausa da semínima, vamos fazer uma brincadeira que
se chama (Ditado Musical), funciona assim: Com o áudio (exercícios)
propostos pelo professor em sala, você deve
desenhar a semínima sempre quando escutar o som
e a pausa da semínima quando não houver som.
Neste caso usaremos o compasso quaternário, ou
seja, de 4 tempos (1, 2, 3, 4), então mãos à obra.
1)

2)

3)

4)

5)

6)

7)

8)

9)

10)

11)

12) _

Com relação ao áudio para utilização no exercício proposto acima, fica a

critério de cada professor elaborar o seu, sendo que nas redes sociais como
(Youtube), encontramos inúmeros exercícios propostos.

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 Parabéns, conseguimos terminar todos os desafios e atividades. Foram muitas
brincadeiras, muita diversão e principalmente muita música.
Continuaremos nosso aprendizado em breve com o método 3. Muita brincadeira,
muita diversão, muita música vem por aí.

Nossa que legal, conquistamos a taça de campeão, parabéns.

Se você quiser fazer parte de nossa turminha é só acessar nossa Fanpage
“Instituto de Música e Pedagogia” eu Prof. Marcos te aguardo. Um grande abraço para todos
vocês, até ano que vem.
Prof. Marcos L Souza
Obs: O Instituto de Música e Pedagogia também oferece outros métodos de musicalização
infantil para o ensino fundamental I. Adquira também “A orquestra da floresta real” Literatura
infantil – Autor “Prof. Marcos L Souza”.

Qual família este instrumento musical pertence?

Resposta:_
Como se chama este instrumento musical?
Resposta:

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 BIOGRAFIA DO AUTOR

Professor Marcos L Souza

> Graduado em Pedagogia, Música e História. Pós-graduado em Psicopedagogia e

Educação musical.

> Mestrando em educação

> Escritor
> Membro da (ULA) União Literária de Anápolis
> Membro da (ALBA) Academia de Letras do Brasil - Seccional – Anápolis - Cadeira
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> Idealizador e coordenador do projeto (Reciclar e Tocar)
> Idealizador e coordenador do Instituto de Música e Pedagogia de Anápolis.
> Professor (Ensino Fundamental) – Musicalização Infantil

Livros Publicados
> A Orquestra da Floresta Real
> História da Música
> Princípios Pedagógicos da Musicalização Infantil
> Música e Bem estar
> Educação Infantil > Saberes – Valores - Desafios

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