Recursos naturales II:

no renovables e inagotables
I. Recurso no renovable No Metálicos
Definición: Ejemplos: fosfatos, caliza y sal.
Son aquellos que al explotarlos y aprovecharlos
no se renuevan en la naturaleza, lo que conlleva
necesariamente a su agotamiento.
Energéticos
Ejemplos: petróleo, gas natural y carbón.

II. Tipos de recurso no renovables

Radiactivos
Ejemplos: uranio y plutonio.

Pueden ser metálicos, no métalicos, energéticos y

radiactivos.
Metálicos
Ejemplos: oro, plata, cobre, zinc y
hierro.

Trabajando en clase
1. Recurso que al explotarlos no se renuevan: 3. El petróleo es un recurso no renovable de tipo:
_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

2. El oro es un recurso no renovable de tipo: 4. El uranio es un recurso no renovable de tipo:

_____________________________________ _____________________________________
_____________________________________ _____________________________________

125
Identifica los recursos y relaciona correctamente.

Recurso no renovable:
Metálicos

Recurso no renovable:
No metálicos

Recurso no renovable:
Energéticos

Recurso no renovable:
Radiactivo

Verificando el aprendizaje
1. Son aquellos que al explotarlos y aprovecharlos 4. El petróleo es un recurso no renovable de tipo:
no se renuevan en la naturaleza. Lo anterior es la a) Energético d) Acuático
definición del __________. b) Metálico e) Radiactivo
a) recurso renovable c) No metálico
b) recurso No renovable
c) geografía
d) fauna 5. No es un recurso no renovable:
e) flora a) Petróleo d) Carbón
b) Gas e) Flora
2. El oro es un recurso no renovable de tipo: c) Mineral
a) Energético d) Acuático
b) Metálico e) Radiactivo 6. Es un recurso no renovable:
c) No metálico
a) Peces
b) Árboles
3. El uranio es recurso no renovable de tipo:
a) Energético d) Acuático c) Uranio
b) Metálico e) Radiactivo d) Animales
c) No metálico e) Plantas

126
 Recursos naturales inagotables
I. Definición
Los recursos naturales inagotables son aquellos que
no se extinguen, terminan o gastan con el uso ni con
el paso del tiempo. Ejemplos de recursos naturales in-
agotables son:
Radiación Solar
Los recursos inagotables son recursos naturales reno-
vables, dado que su cantidad se mantiene en el tiempo
a pesar de su utilización. A pesar que de la utilización
de los recursos inagotables no disminuye su stock esto
no significa que la utilización de los mismos no tenga
impacto ambiental. Por ejemplo, la construcción de
un parque eólico altera el paisaje y la flora y fauna de
una zona.

II. Clases
Radiación Solar
La radiación solar se puede utilizar para generar
energía calórica (ejemplo: calefón solar) o energía
eléctrica (ejemplo: panel solar). En los últimos años,
Viento la evolución tecnológica disminuyó los costos de la
electricidad generada por radiación solar, aunque to-
davía es mas costoso generar este tipo de electricidad
en relación a otra fuentes tradicionales (nuclear, cen-
trales térmicas alimentadas con combustibles fósiles,
centrales hidroeléctricas, etc.).

Viento - energía eólica

El viento contiene energía eólica que puede ser uti-
Mareas lizada para la generación de electricidad mediante
aerogeneradores. Áreas donde las condiciones del
viento son mas favorables, es decir, donde hay vientos
relativamente fuertes y constantes, son mas favorables
para la instalación de parques eólicos.

La energía eólica es la energía renovable con mayor

crecimiento en la actualidad, y en muchos países re-
Energía geotérmica (calor en el interior de la Tierra) presenta una importante proporción del total de la
energía producida.

Mareas
La energía mareomotriz puede aprovecharse para
generar electricidad. Actualmente existen centrales
eléctricas que operan en golfos o estuarios, aunque el

127
impacto ambiental de las mismas es grande, a pesar
de que no generan emisiones de dióxido de carbono y
que son inagotables. El coste de estas grandes centra-
les, junto con el impacto ambiental, han impedido la
proliferación de este tipo de energía.
Nuevas tecnologías permitirían aprovechar el movi-
miento de las olas, aunque aún existen muchas difi-
cultades que impiden la aplicación a gran escala.
Energía geotérmica
La energía geotérmica surge por el aprovechamiento
del calor del interior de la tierra. Se puede aprovechar
para generar electricidad o para calentar agua o aire.
Ciertas ubicaciones específicas permiten que la ener-
gía geotérmica sea utilizada mas fácilmente. Por ejem-
plo, Islandia tiene muchas regiones con condiciones
favorables para estos emprendimientos. No toda la
energía geotérmica es inagotable, dado que algunos
yacimientos pueden enfriarse con su utilización.
Del mismo modo que con otros tipos de recursos
inagotables, la generación de energía geotermal tie-
ne un impacto ambiental. La generación de energía
geotermal tiene una probabilidad de contaminación
del agua superficial, altos niveles de ruido y emisión
de residuos, entre los que se encuentran dióxido de
carbono y sustancias como arsénico y amoníaco que
contaminan el agua. Además, el calor extraído del in-
terior de la tierra termina en la atmósfera.
población, pequeñas centrales de generación de
energía basadas en recursos como el sol o el vien-
to pueden disminuir la dependencia de las redes
de distribución de electricidad.
IV. Importancia
Actualmente la mayoría de la energía que utiliza-
mos proviene de combustibles fósiles como petróleo,
gas natural y carbón. La generación de este tipo de
energía, ya sea para el transporte automotor o para la
generación de electricidad, es contaminante porque
emite dióxido de carbono a la atmósfera. Además, es-
tos recursos son no renovables.
Otras fuentes de energía importantes son la energía
hidroeléctrica y la energía nuclear.
Como vemos, la configuración energética actual tie-
ne un fuerte impacto ambiental y no es sustentable en
el tiempo. Por esto es importante conocer que cier-
tos tipos de recursos inagotables, principalmente el
viento y el sol, son capaces de proveer una alternativa
energética sustentable para el futuro.

III. Características
Las energías solares y eólicas, que son las mas difun-
didas, tienen ciertas características propias:
• Su intensidad no es constante en el tiempo: No
tenemos sol las 24 horas, y también hay días nu-
blados y días soleados. Sistemas que se abastecen
exclusivamente de este tipo de energía deben te-
ner capacidad de almacenarla, lo que es costoso.
• Su intensidad no es constante en el espacio: Hay
regiones con mas horas de sol que otras. Hay re-
gionas mas ventosas que otras.
• Su intensidad está dispersa en un área muy gran-
Fuente: Recursos Inagotables (Econlink.com.ar - Fe-
de: El total de energía solar y de energía eólica
derico Anzil - Julio Del 2010) - http://www.econlink.
sobre la tierra es enorme, pero la intensidad de
com.ar/recursos-inagotables
energía por metro cuadrado es relativamente
baja, lo que hace costosa su obtención. Sin em-
bargo, en áreas lejanas de los grandes centros de

128
LECTURA

Los recursos naturales son los materiales de la naturaleza que los seres hu-
manos pueden aprovechar para satisfacer sus necesidades (alimento, ves-
tido, vivienda, educación, cultura, recreación, etc.). Los recursos naturales
son la fuente de las materias primas (madera, minerales, petróleo, gas, car-
bón, etc.), que, transformadas, sirven para producir bienes muy diversos.

Los recursos naturales son de muchos tipos y se pueden clasificar de varias

maneras:

• No renovables o agotables. Son aquellos que una vez utilizados se ago-

tan, porque no se regeneran. Son inorgánicos y existen en can-
tidad fija. Son los minerales, y pueden ser de dos tipos:

a) Metálicos. Minerales de los cuales se obtienen diferen-

tes metales (hierro, oro, plata, cobre, etc.)

b) No metálicos. Se usan en forma directa, como la arena,

la grava, las arcillas, las piedras, etc.

• Recursos naturales energéticos. Son aquellos que sirven para producir energía. Pueden ser:

a) No renovables o agotables. Existen en cantidad fija.

• Los combustibles fósiles: petróleo, carbón y gas natural.

• Los radioactivos: uranio y otros minerales radioactivos.

b) No renovables o inagotables. Existen en cantidades no fijas y

permanentes. A este tipo pertenece el geoter-
mal, o sea, el vapor de agua caliente proveniente del interior de la
Tierra.

c) Renovables o inagotables. Se renuevan continuamente.

• El hidráulico: la energía del agua en los desniveles de la superficie terrestre.

• El eólico: la energía del viento.

• El oceánico: la energía de las mareas y de las olas.

• El solar: la energía del Sol.

129
• Recursos naturales semirrenovables. Son de tipo bioinorgánico y superficie limitada. Es esencialmente el
suelo, el medio de producción natural de las plantas.

• Recursos naturales renovables. Son los que tienen la capacidad de regenerarse, si se les aprovecha bien, sin
destruirlos ni exterminarlos.

a. Fijos y autorenovables

• El clima: básicamente la atmósfera.

• El agua: de carácter cíclico.

b. Variables

• La vegetación: conformada por las plantas. Puede ser natural o silvestre (forestales, pastos,
plantas de uso diverso) y cultivada (plantas alimenticias, industriales, pasturas cultivadas,
bosques cultivados, etc.).

• La fauna o los animales: puede ser natural (terrestre, acuática y aérea) y doméstica

(los animales domésticos, o sea, la ganadería), y la pesquería.

130
 Trabajando en clase

1. En esencia, el suelo es un recurso: 5. Es un recurso no metálico:

A) inagotable. A) hierro
B) semirrenovable. B) oro
C) renovable. C) plata
D) autorrenovable. D) cobre
E) variable. E) grava

2. Los recursos que una vez utilizados no se recupe- 6. No es un recurso inagotable:

ran son:
A) hidráulico
A) no renovables.
B) eólico
B) inagotables.
C) radioactivo
C) renovables.
D) oceánico
D) energéticos.
E) solar
E) semir renovables.

7. Recursos renovables fijos:

3. Según la lectura, el clima es un recurso:
A) fauna y clima
A) renovable.
B) flora y clima
B) inagotable.
C) clima y agua
C) agotable.
D) flora y fauna
D) no renovable.
E) fauna y agua
E) semirrenovable.

8. Son recursos renovables variables:

4. Según la lectura es renovable variable:
A) fauna y clima
A) el agua.
B) flora y clima
B) el clima.
C) clima y agua
C) el Sol.
D) flora y fauna
D) el uranio.
E) fauna y agua
E) la fauna.

131
 Zonas Polares

El Ártico es el área alrededor del Polo

Norte de la Tierra. Incluye partes de
Rusia, Estados Unidos (Alaska), Ca-
nadá, Groenlandia, Islandia, la re-
gión de Laponia, en Suecia, Noruega
y Finlandia, y las islas Svalbard, así
como el océano Ártico. Las isoter-
mas de 10 °C en julio son común-
mente usadas para definir el borde
de la región ártica. Ártico proviene
de la palabra griega αρκτος, oso, y es
una referencia a la constelación Osa
Menor, de la cuál la estrella alfa o Po-
lar (que se encuentra a una distancia
angular menor a 1º del Polo Celeste
Norte), ejerce de marcador o señal
del Polo Norte geográfico

El ártico es en su mayor parte un extenso océano cu-

bierto de una banquisa, rodeado por tierras despo-
bladas de árboles y subsuelo helado. Rebosa de vida,
incluyendo organismos viviendo en el hielo, peces,
y mamíferos marinos, pájaros, y algunas sociedades
humanas. Por su naturaleza la región ártica es un
área única. Las culturas de la región y los oriundos
del lugar se han adaptado a las condiciones extre-
mas y al frío. Desde la perspectiva del balance físi-
co, químico y biológico, está en una posición clave.
Reacciona de forma sensible particularmente a los
cambios del clima, que aporta un reflejo global del
estado del entorno. Desde la perspectiva de la investigación en el cambio climático, este es considerado
un sistema de alerta temprana.

El grupo racial predominante es el inuit, que tiene dos culturas diferentes: Los dorset y los thule. Muchos
esquimales dependen de los mamíferos que cazan para su subsistencia. En verano viven en tiendas de piel
y en invierno en iglús. Se alimentan casi exclusivamente de carne y pescado, su organización no es tribal;
se limitan a formar grupos de una o varias familias. Los esquimales se encuentran en las dificultades de
transición , entre una cultura primitiva y otra moderna , con valores, técnicas y costumbres distintas

132
Siempre que hablamos del calentamiento climático y sus efectos en el Ártico nos acordamos del oso polar, pero
muy pocas veces de los rostros humanos de estas regiones. Lo cierto es que en ella viven 4 millones de personas
y más de 30 grupos étnicos diferentes, cuya patrimonio lingüístico, cultura y costumbres deben ser protegidos.

La etnodiversidad de esta región se verá alterada y altamente amenazada si sigue desapareciendo el hielo del
Ártico y las condiciones climáticas cambian.

La desconexión de estas comunidades con su territorio original por dispersión geográfica equivale a una pérdi-
da progresiva de su cultura e identidad. El futuro del oso polar es incierto, pero también lo es el de estos pueblos
indígenas.

Vida animal y vegetal en el Ártico

Uno de los animales que más representa a la fauna ártica es el Oso polar. Mucha gente tan sólo puede mencionar
unas cuantas especies que forman parte de la región ártica, pero podría sorprenderles el hecho de saber que
existe una gran variedad de vida animal, tanto acuática como terrestre. Entre la fauna más común podemos
mencionar: oso polar, la morza, orca, caribú o reno, beluga(cetáceo), narval, ballena boreal zorro ártico, medu-
sa melena de león, etc.

Aunque parezca un lugar uniformemente blanco y desolado, lo cierto es que esta parte de la tierra es hogar de
cerca de 3,000 especies de flora, siendo 96 de ellas totalmente endémicas. Esto quiere decir que el Ártico repre-
senta una parte muy importante para el equilibrio natural de nuestro planeta.
La vegetación es mayormente visible en los meses de verano, cuando el hielo se derrite y los mares se vuelven
líquidos. Musgos y líquenes de menos de 10 cm de altura, agregan un poco de color al panorama ártico.

133
El clima polar o gélido se caracteriza por tener casi permanentemente temperaturas por debajo de 0 °C; y es-
casas precipitaciones. La humedad en el aire es inexistente y el viento suele ser bastante intenso,1 lo que hace
aún más hostiles las condiciones de vida en este clima.

El clima polar se da principalmente en los dos polos, alcanzando unas condiciones más severas en la Antárti-
da, puesto que al tratarse de un continente, las temperaturas son más frías que las del Polo Norte, llegando a
alcanzar los -70, -80 y hasta -89,5°C (récord en la superficie de La Tierra).[cita requerida] El clima de las zonas
más altas de las principales cordilleras del planeta se asemejan mucho al polar, pudiéndose dar en las cumbres
del Himalaya, de los Andes o de las montañas de Alaska.

Los medios naturales de la zona fría o medios polares se localizan entre el Círculo Polar Ártico y el Polo Norte
y entre el Círculo Polar Antártico y el Polo Sur; es decir: entre los 65 y los 90° de latitud norte y sur

La Antártida, es un continente literalmente «congelado»… ¿Sabías ami-

guito?, en este continente no existen poblaciones humanas, solo bases de
investigación científica, como la de Vostok (Rusia), donde se ha registrado
la temperatura más baja de la tierra…¡89,2 °C bajo cero!, el 21 de julio de
1983.

Antártica significa ‘opuesto al Ártico’, es el continente sobre el cual se encuentra el Polo Sur.
Es conocida también como el Sexto Continente, Continente Blanco, Continente de la Paz o Continente
Pulsante.
Sexto Continente, pues ha sido agregada a los cinco existentes.
Continente Blanco, pues está cubierto de hielo y nieves eternos; ¿serán realmente eternos?
Continente de la Paz, dado que los países del mundo se han unido en torno a ella, preservándola para
las generaciones futuras, en un ambiente de amistad y buena vecindad.
Continente Pulsante, pues se refiere a su extensión: en verano disminuye y en invierno aumenta.

134
ZZ Ahora, te vamos a dar algunos datos importantes de este hermoso continente.

Área territorial: 14 000 000 km2 Posee importantes bases científicas

Riquezas como el krill, altamente proteínico. El famoso pingüino de Humboldt

El petróleo, combustible necesario para la humanidad

Se localiza a 60° de latitud sur.

¿Sabías que...?
Nuestro país ha realizado expediciones
a la Antártida, la última de ellas llamada
Antar XXI ANTAR XXI.

135
 En enero de 2013, se celebró los 25 años de la presencia del
Perú en la Antártida, con 21 expediciones a este hermoso
continente.
Nuestra base se llama MACHU PICCHU, localizada en la
isla Rey Jorge, que es donde nuestro país lleva a cabo diversas
investigaciones sobre este continente.

Trabajando en clase
1. ¿Por qué la Antártida es considerado como el 3. ¿Qué riquezas tiene la Antártida?
Continente de la Paz?
______________________________________
______________________________________

2. ¿Cuál es el nombre de nuestra base de investiga- 4. ¿Cuál es el significado del nombre Antártida?
ción en la Antártida? ______________________________________
______________________________________

Ahora, algunas curiosidades de este fantástico continente:

ZZ Existe una «moneda antártica». Se llama dólar antártico, y aunque no tiene valor legal, es el más sen-
sacional objeto para un coleccionista. Los dólares antárticos son emitidos por el Antarctica Overseas
Exchange Office, que dona gran parte de las ganancias a proyectos estudiantiles que pretenden hacer
ciencia en el hielo. Además, son los billetes más espectaculares, adornados con pingüinos y témpanos.
ZZ La literatura de ficción antártica comenzó hace cinco siglos con la publicación en 1605 de Mundes
Alter et Idem (Otro mundo y a la vez el mismo), del británico Bishop Joseph Hall. El libro trata acerca
de un viajero que encuentra a la Antártida poblada de glotones, borrachos y excéntricos.
ZZ En 1999 una pareja se casó en la estación Amundsen-Scott del Polo Sur geográfico, con sus compa-
ñeros tomados de las manos en un círculo, alrededor del polo ceremonial. La afortunada pareja pasó
su primera noche de luna de miel en una carpa con calefacción.
ZZ ¿Por qué a los pingüinos no se les congelan las patas en el hielo? Porque de lo contrario hervirían de calor.
Sus abrigos y su grasa son tan efectivos que las patas literalmente les sirven de aire acondicionado.

Responde brevemente estas preguntas:

1. ¿Cuál fue la primera obra escrita sobre la Antártida?
_______________________________________________________________________________
2. ¿Qué es lo que hace que las patas de los pingüinos no se congelan en la Antártida?
_______________________________________________________________________________
3. ¿Para qué fue creada la moneda antártica?
_______________________________________________________________________________

136
 Trabajando en clase
1. La base peruana en la Antártida se llama: 4. La base peruana en la Antártida se localiza en la
a) Atahualpa isla:
b) Huáscar a) Francisco I
c) Machu Picchu b) Rey Jorge
d) Huascarán c) Rey Luis
d) Luis II
e) Sabancaya
e) Fernando VII
2. Alimento proteínico que abunda en los mares de 5. La embarcación peruana encargada de trasladar a
la Antártida: los investigadores a la Antártida se llama:
a) Pingüino a) Machu Picchu
b) Oso polar b) Federico Ratzel
c) Árboles y pinos c) Alexander von Humboldt
d) El kril d) Alexander Fleming
e) Los osos e) Luis XVI

3. La Antártida es llamada también: 6. Combustible extraído de la Antártida que está da-

ñando su ecosistema:
a) Continente Cálido
a) Gas
b) Continente de la Paz b) Petróleo
c) Continente de la Guerra c) Electricidad
d) Continente Pulsante d) Flora
e) C y D e) Fauna

137
1 Cosmos I: El universo

Marcoteórico
Marco teórico
EL UNIVERSO

1. Etimología:
Unus: uno solo
Versus: inclinar hacia abajo

2. Definición:
El universo es toda la materia existente, desde las partículas más pe-
queñas (átomos, moléculas) hasta las más grandes (satélites, planetas,
estrellas, galaxias, etc.); incluyendo el espacio-tiempo en expansión.

3. Teorías sobre el origen del universo

A. La gran explosión o Big Bang
Fue planteada por George Lemaitre y posteriormente reafirmada por George Gamow; quienes sostu-
vieron que la materia existente en nuestros días surgió a partir de un átomo primitivo llamado Ylem
hace 13 700 millones de años, este cuerpo extremadamente pequeño debió presentar una gran tem-
peratura, radiación y energía; factores que lo condujeron a una explosión cósmica, que generó la ex-
pansión de la materia en todas las direcciones. Tras millones de años de enfriamiento, esta materia
formaría nuestro universo actual.

B. Teoría del universo estacionario

Fue dada a conocer por los astrónomos Hernán Bondi, Thomas Gold
y posteriormente por Fred Hoyle. Para estos científicos es impreciso
determinar el origen del universo, rechazando así la teoría del Big Bang.
Por ello sostienen que el universo no tiene origen ni final, ya que la
materia interestelar siempre ha existido y no cambiará en el futuro. Esta
teoría también es conocida como teoría evolutiva del universo.

C. Teoría del universo oscilante o pulsante

Esta teoría fue planteada por el astrónomo ruso A. Friedman en 1920, se basa en la relatividad cosmo-
lógica de Albert Einstein, de donde se obtiene un universo en expansión y contracción.
Dicha teoría sostiene que en un futuro inminente la fuerza gravitatoria resultante del universo será ca-
paz de frenar su expansión e iniciar el proceso de contracción (Big Crunch) en el cual todos los astros
se acercarían unos a otros hasta colisionar y formar un nuevo Ylem.

138 1
COSMOS I: EL UNIVERSO

El Big Bang El universo en Máxima expansión e

El Big Crunch
nuestros días inicio de la contracción

Un i v e r s o c í c l i c o

Retroalimentación
1. ¿Qué es el universo? 3. Autores de la teoría del Big Bang
____________________________________ _____________________________________

2. Teorías sobre el origen del universo:

4. ¿En qué consistía la teoría del universo osci-
a) __________________________________
b) __________________________________ lante?
c) __________________________________ _____________________________________

Trabajando en clase
El aporte de Hubble
Edwin Powell Hubble (1889-1953), astrónomo estadounidense, demostró la
existencia de grandes sistemas de estrellas o galaxias, muy alejadas de la Vía
Láctea. En 1929, Hubble comparó las distancias que había calculado para
diferentes galaxias con los desplazamientos hacia el rojo fijados por Slipher (otro
astrónomo norteamericano) para las mismas galaxias. Descubrió que cuanto más
lejos estaba la galaxia, más alta era su velocidad de recesión (alejamiento de la
Tierra). A esta relación se la conoce como la ley de los desplazamientos hacia el
rojo o ley de Hubble; entonces, mientras más lejos se encuentre una galaxia mayor
será su desplazamiento hacia el rojo. Como parece que las galaxias retroceden
en todas direcciones desde la Vía Láctea, se podría pensar que nuestra galaxia
es el centro del universo. Sin embargo, esto no es así. Imaginemos un globo con
puntos uniformemente separados. Al inflar el globo, un observador en un punto
de su superficie vería cómo todos los demás puntos se alejan de él, igual que los
observadores ven a todas las galaxias retroceder desde la Vía Láctea. La analogía también nos proporciona una
explicación sencilla de la ley de Hubble: el Universo se expande como un globo.

139
 COSMOS I: EL UNIVERSO

Completa el siguiente geograma

1. Demostró la existencia de grandes sistemas de estrellas o galaxias.

2. Mientras más lejos se encuentre una galaxia, más se aproxima al _______________.

3. Nuestra galaxia es conocida como ________________________.

4. Según el planteamiento de Hubble el universo está en_______________________.

5. De acuerdo con la lectura, el universo se expande como un ____________________.

3
LENA OJO REVISALO PORFA

1 2

4
COSMOS I: EL UNIVERSO

Completa el siguiente cuadro:

Teorías Autores

● Big Bang ● _________________________________

● _________________________________ ● Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred

_________________________________ Hoyle

● _________________________________ ● _________________________________
_________________________________ _________________________________

249
140 Razonamiento
Geografía
Matemático

Verificando
6 .GTO
el aprendizaje
RADO 201 GEOGRAFÍA 1
 Verificando el aprendizaje
1. Teoría del universo que propone que toda 4. Se refiere a las pequeñas materias del
la materia se originó de un átomo llamado universo.
Ylem. a) Galaxias
a) Big Bang b) Planetas
b) Oscilante c) Satélites
c) Big Crunch d) Estrellas
d) Estacionaria e) Átomos
e) Expansionismo

5. La teoría del Big Bang, fue planteada ini-

2. Plantea que el universo es estático. cialmente por: (UNCP-2006)
a) Oscilante a) Albert Einstein
b) Big Bang b) Willem de Sitter
c) Estacionario c) Hermann Bondi
d) Expansionismo d) Thomas Gold
e) Big Crunch e) George Lemaitre

3. La teoría evolutiva del universo, conoci- 6. Mejor definición de «universo».

da como constante, sostiene que: (UN- a) Conjunto de planetas y satélites
MSM-2004)
b) Cúmulo de estrellas
a) El universo es una realidad debido a
la multiplicación de átomos de c) Es toda la materia existente
hidrógeno y helio. incluyendo el espacio-tiempo
b) La materia es constante. d) Es toda la Vía Láctea
c) Siendo el espacio curvo entonces es e) Materia oscura y polvo interestelar
finito.
d) El universo no ha tenido principio ni
tendrá fin.
e) El universo es perdurable por la
presencia de protones y neutrones.

141
 Sigo practicando

1. ¿Cómo podemos definir al universo? 4. Astrónomo que planteó la expansión del uni-
___________________________________ verso.
___________________________________ a) Hubble
___________________________________ b) Newton
c) Friedman
2. Explica en qué consiste la Teoría del universo
d) Einstein
oscilante.
___________________________________ e) Gamow
___________________________________
___________________________________ 5. Propusieron la teoría del Big Bang.
a) Gamow y Bondi
3. La Teoría del universo oscilante se sustentó en
b) Gold y Friedman
la relatividad cosmológica de:
a) Hubble d) Einstein c) Gamow y Lemaitre
b) Newton e) Gamow d) Hoyle y Bondi
c) Friedman e) Lemaitre y Hoyle

142
 Cosmos II: estru ctura del universo

Marco teórico
GALAXIAS

Son las estructuras básicas del universo, están formadas por un

enorme conjunto de cientos o miles de millones de estrellas, inte-
ractuando entre sí; en su interior encontramos materia interestelar.
A su vez las galaxias forman asociaciones de pares, tripletes o cú-
mulos (que pueden llegar a ser miles de galaxias). Por otro lado, la
forma que adquiere una galaxia se debe a la intensidad del movi-
miento de rotación y a la evolución de la misma, Así tenemos:

1. Galaxia de tipo irregular

Son galaxias jóvenes, cuya forma no es definida y carecen de nú-

cleo. En general están situadas cerca de galaxias más grandes y su
apariencia es probablemente el resultado de la perturbación gravi-
tatoria debido a galaxias con mayor masa. Poseen abundante gas y
polvo interestelar. Por ejemplo: La gran nube de Magallanes, Ga-
laxia del Cigarro (M82), Pegaso, etc.

La gran nube de Magallanes

2. Galaxia de tipo espiral normal

Estas galaxias poseen un núcleo densamente poblado de estrellas

jóvenes, del cual salen cuatro o más brazos. Este tipo de galaxias
son ricas en gas y polvo interestelar, por ejemplo: la Vía Láctea, la
galaxia Andrómeda, galaxia Remolino, nebulosa del Cangrejo, la
galaxia del Triángulo, etc.

Galaxia Andrómeda

143
3. Galaxia espiral barrada
Poseen un núcleo muy denso atravesado por una barra de material
interestelar, de cuyos extremos parten dos brazos espirales
compuestos de gas, polvo interestelar y estrellas azules.Así tenemos
a NGC 1300, Cúmulo de Hércules, Markarian - 348, etc.

Galaxia NGC 1300

4. Galaxia de tipo elíptica

Son consideradas mayormente galaxias viejas, de forma ovalada o
lenticular, que están compuestas de estrellas rojas; muestran poca
evidencia de estrellas jóvenes, polvo o gases interestelares. Por
ejemplo: Leo I, Leo II, escultor, Fornax, NGC 4486, etc.

Galaxia Escultor

Clase Edad Cantidad

Elípticas viejas 17%
Espirales jóvenes 80%
Irregulares en formación 3%

Retroalimentación

1. Una galaxia es: 3. Menciona tres ejemplos de galaxias

_______________________________ tipo espiral normal:

_______________________________

2. Indica los tipos de galaxia existentes:

a._____________ b. _____________ 4. Nombra dos características de una

galaxia irregular.
b._____________ c. _____________
_________________________________

144
 COSMOS II:
ESTRUCTURA DEL UNIVERSO

Trabajandoenenclase
Trabajando clase
La Vía Láctea, «nuestro hogar»

Según la mitología griega, Zeus y Alcmena tuvieron un hijo,

que fue llamado Hércules. Cuando nació el semidios, Zeus
obligó a su esposa Hera a amamantarlo, pero el niño succionó
tan fuerte el pecho de Hera, que se derramó la leche, dando
origen a la Vía Láctea (Vía Lechosa).

la Vía Láctea es una galaxia espiral normal que presenta

dimensiones medianas respecto a las demás y tiene una masa
total equivalente a un millón de Soles; es considerada un disco
biconvexo. Pertenece a un cúmulo galáctico denominado
Grupo Local conformado por un promedio de 31 galaxias;
algunos datos de este grupo: La Vía Láctea captada en la alturas del
● Galaxia más grande: Andrómeda. Himalaya.
● Galaxia más cercana: Gran Nube de Magallanes.
● Galaxia más lejana: Triángulo (M-33).

Completa y busca las palabras en la sopa de letras.

1. A nuestra galaxia se le conoce con el nombre de __________________________.
2. Según la mitología, ¿quién era el hijo de Zeus?
_______________________________
3. La Vía Láctea tiene forma de ________________.
4. A la Vía Láctea se le conoce también con el nombre de camino _____________.
5. Galaxia que se encuentra más lejana a la nuestra.
________________________________
6. Galaxia de forma lenticular.
_______________________________

A E T V I H E S A U E R D
F V R F A J G A S D L E S
G S I D L K T N H M I F A
H D A A A D H T E L P S N
J H N D L E Y U R D T D T
U L G D E A J H C F I U I
T V U H N B C B U D C I A
G B L N A B K T L H A K G
F M O M A O K D E B F G O
G I V N U I M E S A D H D
E S P I R A L N O R M A L

145 2
 Verificando el aprendizaje
1. Son estructuras básicas del universo for- 4. Galaxia de tipo irregular.
madas por millones de estrellas. a) Andrómeda
a) Cometas b) Remolino
b) Planetas c) Cangrejo
c) Estrellas d) Escultor
d) Galaxias e) Pegaso
e) Agujeros negros

5. Son los sistemas más grandes del universo;

2. Andrómeda es una galaxia: constituidos por estrellas, polvo cósmico,
gases y otros. (UFV-2001)
a) Irregular
a) Constelaciones
b) Espiral normal
b) Vía Láctea
c) Espiral barrada
c) Galaxias
d) Elíptica
d) Asteroides
e) Nebulosa
e) Nebulosas

3. Tipo de galaxia más abundante.

6. Escultor es una galaxia:
a) Espiral
a) Elíptica
b) Irregular
b) Nebulosa
c) Nebulosa
c) Espiral normal
d) Elíptica
d) Espiral barrada
e) Andrómeda
e) Irregular

146
Sigo practicando

1. ¿Qué es una galaxia? 3. Es una galaxia de tipo elíptica.

____________________________________ a) Andrómeda d) Escultor
____________________________________ b) Remolino e) Pegaso
____________________________________ c) Cangrejo
____________________________________
____________________________________ 4. Galaxia en cuyo núcleo encontramos estrellas
jóvenes y de la cual se desprenden varios brazos.
a) Espiral normal
2. Elabora un esquema gráfico de los tipos de ga-
laxias. b) Irregular
c) Elíptica
d) Espiral barrada
e) Nebulosa

5. No es una galaxia espiral normal.

a) Vía Láctea
b) Cangrejo
c) Triángulo
d) La Gran Nube de Magallanes
e) Andrómeda

147
 Cosmos III: Estrellas

Marco teórico
DEFINICIÓN

Las estrellas son cuerpos celestes de grandes dimensiones, en cuyo

interior se producen reacciones nucleares que provocan la emisión
de una gran cantidad de energía al espacio exterior.
Las estrellas tienen un núcleo donde se producen las reacciones
nucleares. Por ejemplo; cuatro átomos de hidrógeno se convierten
en un átomo de helio desprendiendo cierta cantidad de energía.

En una noche despejada podemos observar las

estrellas en su esplendor. ¿Te has preguntado
cuál es su distancia con respecto a la Tierra?

EL ORIGEN DE LAS ESTRELLAS

Las estrellas no viven eternamente. Desde que nacen están trans-
formando hidrógeno en helio y este en otros elementos más pesa-
dos (carbono y hierro). Estas nacen a partir de grandes nubes de
gases interestelares llamadas nebulosas, que al aumentar su tempe-
ratura y campo gravitacional dan origen a un cúmulo estelar (va-
rias estrellas).

La nebulosa de Orión,
cuna de un gran conjunto de estrellas.

EL BRILLO DE LAS ESTRELLAS

De los 100 000 millones de estrellas de nuestra galaxia, sólo unas 6000 pueden ser observadas a
simple vista, siendo la más cercana el Sol, la siguiente, Centauro; se encuentra a 4,2 años luz, a unos
40 billones de kilómetros de la Tierra. Para saber la cantidad de energía emitida por una estrella se
utiliza la magnitud aparente y absoluta (mientras más brillo tiene una estrella su magnitud será ne-
gativa, y; si presenta poco brillo, es positiva).

148
 Estrellas Magnitud Distancia
Sol -26.72 8,5 minutos luz
Próxima Centauro 11.00 4,2 años luz
Alfa Centauro 4.6 4,3 años luz
Sirio -1.45 8,6 años luz
Aldebarán 0.85 65,11 años luz

TEMPERATURA Y COLOR

Si el Sol, que es una estrella de tamaño promedio, tiene una temperatura superficial de 6000° C, otras
estrellas de mayor masa presentan temperaturas superficiales de 10 000° C a más. Por ello, mediante
un espectroscopio, se estudia la luz de las estrellas, pues permite reconocer una franja con los colores
del arcoíris; así, si observamos diferentes colores determinaremos la temperatura superficial. Si una
estrella presenta color azul tiene mayor temperatura y si es roja tiene menor temperatura.

Estrellas azules Estrellas rojas

Mayor temperatura Menor temperatura

Pléyades Rigel Sirio Canopus El Sol Aldebarán Betelgeuse

EVOLUCIÓN ESTELAR

Las estrellas, desde su origen hasta su destrucción, pasan por una serie de procesos donde experimen-
tan cambios de color, tamaño, composición, temperatura y densidad. Estos procesos inician cuando se
hace visible, adquiriendo un color azul, posteriormente se convierte en amarilla y continúa el proceso
de expansión, para finalmente convertirse en una estrella gigante roja, la cual terminará por explosio-
nar y luego contraerse y convertirse en una enana blanca, pero si su masa es mayor terminará siendo
una estrella de neutrones o agujero negro.

149
 Retroalimentación

1. 1. Una estrella es:

_______________________________
2. 2. Si una estrella contiene demasiada
masa es probable que termine siendo:
a.____________________________
b.____________________________
3. ¿Qué es la magnitud de una estrella?
_______________________________
4. Menciona la temperatura de las estrellas
de acuerdo a su color.
Azul: _________________________
Rojo: _________________________

Trabajando en clase
El fin de nuestro Sol

El Sol es la estrella más cercana a nosotros; su energía demora aproximadamente 8 minutos y 18 segun-
dos en llegar a nuestro planeta. Gracias a él tenemos luz para ver todo lo que nos rodea y calor que nos
da energía y nos calienta. Podríamos decir que nuestro Sol es una estrella joven a la que todavía le queda
mucha vida por delante. Aunque ha vivido ya unos 5000 millones de años, todavía le faltan otros 5000
millones de años para que deje de existir, de modo que ninguno de nosotros podrá ver este aconteci-
miento, ni nuestros hijos, ni los hijos de nuestros hijos, tendrán que pasar muchas generaciones para
que esto ocurra.
Antes de que llegue este momento, el Sol tendrá que transformar todo el hidrógeno en helio mediante
un proceso llamado fusión nuclear, una vez terminando este proceso, el Sol empezará a expandirse con-
virtiéndose en una gigante roja, aumentando su temperatura y arrasando con los planetas más cercanos
como Mercurio y Venus. Nuestro planeta también sucumbirá ante este gigante rojo, primero se secarán
los océanos eliminando toda forma de vida presente en nuestro planeta.

150
Responde las siguientes preguntas

1. 1. Tiempo que demora la energía solar
en llegar a nuestro planeta.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
4. Cuándo llegué el final del Sol, ¿qué tipo de
estrella será?
_______________________________
_______________________________
_______________________________

2. ¿Cuál es el tiempo de existencia que le resta
al Sol?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
5. ¿Cuáles serán los dos primeros planetas
afectados?
_______________________________
_______________________________
_______________________________

3. El hidrógeno es un elemento del Sol que
mediante fusión nuclear se transforma en:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
6. ¿Qué sucederá con nuestro planeta?
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Records de la estrellas
• Más grande: Betelgeuse (diámetro 400 veces mayor que el Sol)
• Más masa Antares, tiene 30 veces la masa solar. Es de color
rojizo.
• Más cercana al Sol: Próxima Centauro, ubicada a 4,3 años luz.
• Más brillante después del Sol: Sirio, ubicada a 8,6 años luz.

151
 Verificando el aprendizaje
1. La fusión nuclear de las estrellas se produce 4. ¿Qué tipo de energía permite a las estrellas
por la transformación de __________ en tener luz? (UNMSM - 2004)
_________. a) Magnética
a) carbono – hierro. b) Nuclear
b) hidrógeno – carbono. c) Solar
c) helio – hidrógeno. d) Cinética
d) hidrógeno – helio. e) Electrostática
e) hierro - carbono.

5. Con respecto a la temperatura y color

2. La energía que desprenden las estrellas se de una estrella podemos decir que: las
origina en: _________ tienen altas temperaturas y las
_______ poseen bajas temperaturas.
a) Su muerte
a) rojas – amarillas
b) Las reacciones nucleares
b) rojas – azules
c) La gran explosión
c) azules - naranjas
d) El centro de las galaxias
d) azules – rojas
e) El centro de la Vía Láctea
e) amarillas – rojas

3. Las estrellas se forman dentro de un

conjunto de polvo y gases interestelares 6. El Sol es una estrella cuya edad es
denominado: aproximadamente.
a) Galaxia a) 5000 millones de años
b) Nebulosa b) 100 millones de años
c) Pulsar c) 50 000 millones de años
d) Cometa d) 500 millones de años
e) Planeta e) 1000 millones de años

152
 Sigo practicando

1. ¿Qué es una estrella? 4. La fusión nuclear de las estrellas se produce

____________________________________ por la transformación de _____ en _____.
____________________________________ a) carbono – hierro
b) hidrógeno – carbono
2. ¿Qué es un año luz?
c) helio – hidrógeno
____________________________________
d) hidrógeno – helio
____________________________________
e) hierro - carbono
3. Grafica el ciclo estelar.
5. La energía que desprenden las estrellas se ori-
gina en:
a) Su muerte
b) Las reacciones nucleares
c) La gran explosión
d) El centro de las galaxias
e) El centro de la Vía Láctea

153
 Cosmos IV:Otros astros del Universo

Marco teórico
NEBULOSAS

La denominación nebulosa hace referencia al aspecto borroso, in-

definido y de débil luminosidad que presentan muchos objetos del
espacio profundo. Las nebulosas se caracterizan por la acumula-
ción de gas y polvo interestelar que se puede observar porque son
iluminadas por estrellas cercanas.
Las observaciones realizadas con telescopios espaciales han con-
firmado que las nebulosas de emisión están relacionadas con la
formación de estrellas, como por ejemplo la nebulosa de Orión,
donde se han encontrado embriones de estrellas, es decir estrellas
en su fase inicial. Asímismo existen nebulosas propias de las explo-
siones de supernovas (que significa el final de las estrellas) como
por ejemplo la nebulosa del Cangrejo. Otros ejemplos de nebulo-
sas: Cabeza de Caballo, en Orión; nebulosa del Anillo, en la cons-
telación de Lira. Nebulosa Cabeza de Caballo de la
constelación de Orión.

SUPERNOVAS

Son las extraordinarias explosiones de estrellas gigantes hacia el

final de sus vidas, con un repentino aumento de luminosidad y una
enorme liberación de energía. Una supernova desprende en diez
segundos, cien veces más potencia que el Sol en toda su existencia.
Después de la detonación de la estrella que da origen a la supernova
queda un remanente gaseoso que se expande y brilla durante miles
de años en la Vía Láctea.

La nebulosa del Cangrejo, formada

por la explosión de una supernova.

154
 PULSAR

Es una estrella de neutrones en rotación, que emite pulsaciones de

ondas de radio cuando su campo magnético interacciona con el
campo magnético que lo rodea. También se cree que las contrac-
ciones se deben a su contracción y expansión tan veloz, lo que ge-
nera las ondas pulsantes.
Fue descubierta por Jocelyn Bell en 1967. Lo característico de un
pulsar es que su rotación es muy rápida, teniendo un promedio de
treinta revoluciones por segundo. Existe un pulsar en la nebulosa
del Cangrejo.

AGUJERO NEGRO
El término agujero negro tiene un origen reciente, fue acuñado en 1969, por el científico norteameri-
cano Jhon Wheeler. Anteriormente eran conocidas como estrellas de colapso gravitacional.
Según Stephen Hawking: se refiere a aquella región del espacio-tiempo de la que nada puede salir
debido a su fuerza gravitatoria, que es muy intensa. Ni siquiera la luz es lo suficientemente veloz, para
escapar; por lo tanto la zona no emite radiación y parece negra.

¿Cómo se detectan los agujeros negros?

Los agujeros negros no emiten radiación electromagnética, por
lo que es muy difícil detectar sus efectos. No obstante, sus efectos
gravitatorios si pueden hacerse notar sobre objetos cercanos, cuyo
movimiento se ve influenciado por estos.

Retroalimentación

1. Menciona las características de las ne- 3. Menciona ejemplos de nebulosas.

bulosas.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
2. Según Stephen Hawking un agujero
negro es: 4. Nombra las características de un pulsar.
_______________________________ _________________________________
_______________________________ _______________________________

155
COSMOS IV:
OTROS ASTROS DEL UNIVERSO

Trabajando en clase
Una supernova de hace mil años

En 1054, astrónomos chinos observaron que, de repente,

en una región concreta del cielo apareció una estrella
extremadamente brillante. Para la época este acontecimiento
fue sumamente sorprendente. Hoy se sabe que lo que estos
astrónomos estudiaron fue una supernova, y se han encontrado
en el cielo los rastros de la misma.

Se trata de la nebulosa del Cangrejo, en la constelación de

Tauro. Esta nebulosa se está expandiendo continuamente.
Midiendo el ritmo de expansión de los gases, es posible
calcular la fecha en la que se produjo la explosión: esa fecha
coincide aproximadamente con el año 1054.

En el interior de la nebulosa del Cangrejo se ha detectado una estrella de neutrones. Todo indica que esta bella
nebulosa es el resultado de la explosión de una estrella supergigante, que liberó los materiales de las capas
externas, formando la nebulosa y provocando el colapso de su núcleo hasta formar la estrella de neutrones.

Responde las preguntas y completa los espacios en blanco.

1. ¿Qué observaron los astrónomos chinos?
_______________________________
2. ¿Qué nebulosa se originó con esta supernova?
_______________________________
3. Una estrella de neutrones es también denominada______________________.
4. La nebulosa del Cangrejo se encuentra en la constelación de______________.
5. La nebulosa se formó por la explosión de una estrella______________________.
6. Lugar donde nacen las estrellas.
_______________________________

1. ___ ___ P ___ ___ ___ ___V ___

2. ___ A ___ ___ ___ ___ ___ ___

3. P ___ ___ ___ ___ R

4. ___ ___ U ___ ___

5. S ___ ___ ___ R ___ I ___ ___ ___ ___ E

6. ___ E ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

4 156
 Verificando el aprendizaje
1. Son las explosiones de estrellas masivas, de 4. Las (los) ___________ se caracterizan por
unas diez veces la masa del Sol. la acumulación de gas y polvo interestelar.
a) Agujero negro a) pulsares
b) Quasar b) supernovas
c) Pulsar c) estrellas
d) Supernova d) nebulosas
e) Cometas e) agujeros negros

2. Marca la(s) preposiciones correcta(s). 5. Debido a su fuerza gravitatoria, ningún
tipo de materia puede escapar de él; ni si-
I. Los pulsares son astros que tienen un
quiera la luz.
periodo de rotación muy rápido.
a) Supernova
II. La fuerza gravitatoria de un agujero
negro es tanta que ni la luz puede b) Enana blanca
escapar de ella. c) Nebulosa
III. Las nebulosas de emisión se caracte- d) Agujero negro
rizan por la abundancia de estrellas
viejas. e) Pulsar
a) I y II
b) II y III 6. Es el posible final de una estrella veinte ve-
ces mayor que la masa solar.
c) III
a) Cometa
d) I y III
b) Nebulosa
e) I, II y III
c) Agujero negro
d) Estrella de neutrones
3. Los pulsares tienen un periodo de rotación
de. e) c y d
a) Diez revoluciones por segundo
b) Cinco revoluciones por segundo
c) Treinta revoluciones por segundo
d) Cien revoluciones por segundo
e) Sesenta revoluciones por segundo

157
Sigo practicando

1. ¿Qué es una nebulosa? 4. Debido a su fuerza gravitatoria ningún astro

puede escapar de ellos, ni siquiera la luz.
____________________________________
a) Supernova
____________________________________
b) Enana blanca
____________________________________
c) Nebulosas
d) Agujeros negros
2. Menciona las caracteristicas de un agujero ne-
gro. e) Pulsar
____________________________________
____________________________________ 5. Es el posible final de una estrella con veinte
veces la masa solar.
____________________________________
a) Cometa
____________________________________
b) Nebulosa
c) Agujero negro
3. Es el lugar de nacimiento de las estrellas.
d) Asteroide
a) Pulsar d) Nebulosas
e) Satélite
b) Supernova e) Agujeros negros
c) Estrellas

158