Cooperativos

de apresentação
jogando e re-creando um
novo mundo
N.Cham. 796:37.046 S685C I
Autor: Soler, Reinaldo j
Título: 100 jogos cooperativos de aprese j

Ac. 92277
3411683
Ex.2 SIB B. C E N T R A L
Sumário •i

Introdução 15
Festa 23
Mantra 23
Correndo com balões 24
Correndo com canetas 24
Bom dia 25
Passeio do bambolê 26
Saudação 26
Eu estou aqui, porque 27
Escreva pra mim 27
Ficando de frente 28
Bum! 29
Balão maluco 29
Apelidos 30
Algo de ti 30
Caretas 31
Colando quem somos 32
Nome rimado 32
Cochicho 33
Bomba 33
Silhuetas 34
Roleta 34
Papo em trios 35
Bola ao ar 36
Apresentação aos pares 36
Acrescentar 37
Bola quente 37
O que mais gosto em você 38
Eco-nome 38
 Nome viajado 57
As iniciais 39
Duas verdades e uma mentira 57
Fique com meu sorriso 40
Roda de história 58
Entre joelhos 40
O que penso? 58
Este é meu amigo 41
Explodir balões 59
Duração de uma chama 41
Bingo 59
História do meu nome 42
Reconheço 60
Amor partido 42
Nome cantado 60
Árvore de valores 43
Assento 61
Eu, você (como-um) 43
Sombreiro 61
Bola imaginária 44
Comunicando-se 62
\presento meu amigo 45
Símbolos 45 Qualidades 62

Enxergando com novos olhos 46 Rap 63

=otos 47 Entrevista 64

D que há de bom? 47 A mala 64

\nimais 48 Olhar 65

slome quilométrico 48 Tocar 65

^ocê sabe o que é um abraço? 49 Presente 66

•orria 49 A vaquinha 66

oão chama Maria 50 Chapéu 67

[itual 50 Teia 67

/licrofone 51 Construção da paz 68

ançar 51 Feijoda 69

om 52 Slogan 69

onhecendo 53 Futenome 70

arta a você 53 Corrida de nomes 70

oração gigante 54 Crachás 71

lobo no ar 54 Adjetivos 71

oda de beijos 55 Nome estranho 72

erra 55 Amarrando 72

•uem não fala paga 56 Boa e má notícia 73

Introdução

Os Jogos Cooperativos são uma alternativa positiva para

os Jogos Competitivos. Mas, que jogos são esses? E para que
servem? Os Jogos Cooperativos são jogos para compartilhar,
unir grupos e propor novos objetivos, ensinando a quem joga
a jogar com o outro e não mais contra e enxergá-lo como um
parceiro, um solidário, alguém que é importante por ser quem
é e não mais pelos pontos, gois ou cestas que marca.

A grande diferença é que nos Jogos Cooperativos todos

ganham ou perdem juntos, não existe a possibilidade de perder
ou ganhar sozinho. Eles eliminam o medo do fracasso, e ga-
nhar ou perder serve apenas como referência para um aprender
constante. Eles reforçam a confiança em si mesmos e nos outros
que jogam também, estabelecendo uma relação de respeito e
valorização do diferente. Joga-se pelo prazer de jogar, pela ale-
gria, joga-se sempre para se gostar do jogo e fazer com que ele
continue existindo.

A grande sacada dos Jogos Cooperativos é que suas re-

gras são flexíveis e a ênfase maior está sempre no processo e
não mais apenas no resultado final, é utilizado em sua realiza-
ção pouco e nenhum material, tornando os jogos acessíveis
para todos. _____

Devemos ter paciência para apresentar esses jogos para

grupos que nunca jogaram antes, pois a mudança de uma for-
ma para outra demanda alguma paciência, mas quando apren-
dem a jogar dessa forma tudo fica muito mais fácil, e as preocu-
pações com as regras se tornam mínimas.

Os jogos Cooperativos investem na convivência e apro-

ximação entre as pessoas, por isso mesmo são chamados de
verdadeiros exercícios de convivência, eles ajudam as pessoas a
riH ufHTiircm atitudes de confiança, colaboração, solidariedade,
(ooporaçao etc. São jogos onde todos se divertem e são apro-
priados para todos, não somente para os mais fortes ou ágeis.
Esses jogos incentivam o espírito em equipe, criatividade
e resolução de problemas, ajudam a vencer desafios e alcançar
objetivos; nos jogos elas aprendem a compartilhar e a simpatizar
com os outros, os jogadores começam a se ajudar trabalhando
em conjunto em busca de um objetivo comum.
Os jogos Cooperativos atendem todos os grupos de pes-
soas, de todas as faixas etárias e permitem desenvolver novos
valores, normas e atitudes. Enquanto educadores devemos es-
tar atentos à necessidade de uma proposta para transformar
nossa cultura que atualmente está muito ligada à exclusão e à
competição exacerbada. . ; Í ,
D e f i n i ç õ e s : Existem muitas definições e conceituações a res-
peito desse tema, vamos conhecer alguns, que na realidade se
completam.
C o m p e t i ç ã o : Processo dissociativo em que se procura superar
os outros na busca de objetivos mutuamente exclusivos.
A antropóloga Margaret Mead
definiu assim:
• C o m p e t i ç ã o : Ato de procurar ganhar o que outra pessoa
está se esforçando para obter, ao mesmo tempo. , .
• C o m p o r t a m e n t o Individualista: Um ato em que o in-
divíduo se empenha para alcançar seu objetivo, sem se pre-
ocupar com os outros. V. , .v;,-.^ •mt^^m r- •
• C o o p e r a ç ã o : Ato de trabalhar em conjunto, com um úni-
co objetivo, se, e somente se, as outras com as quais ela
estiver ligada conseguirem atingir seus objetivos. . v
• Rivalidade: Seu objetivo mais importante é conquistar
dos outros ou garantir que não alcancem seu objetivo.
Os Jogos Cooperativos se apoiam em
quatro pilares que são essências
para a sua realização:

C o o p e r a ç ã o : Processo associativo em que se procura ajudar

os outros na busca de objetivos interdependentes.

C o o p e r a ç ã o : É um processo de interação social, onde os obje-

tivos são comuns, as ações são compartilhadas e os benefícios
são distribuídos para todos. , , .

C o m p e t i ç ã o : É um processo de interação social, onde os ob-

jetivos são mutuamente exclusivos, as ações são isoladas ou em
oposição umas às outras, e os benefícios são concentrados so-
mente para alguns.
C o o p e r a ç ã o : Diretamente ligada à comunicação, coosíio, ( o n -
fiança e ao desenvolvimento de capacidades de intera(,cU) soe ial
positivas, através dela as pessoas envolvidas aprendem <i com-
partilhar, a ter empatia e a se preocupar com os sentimentos
dos outros.
A c e i t a ç ã o : Rolacionada diretamente a elevada auto-estima e
com a sensação de felicidade-comum. Assim como a rejeição
está diretamente ligada à diminuição da auto-estima.
Envolvimento: O sentimento de pertencer, de fazer parte de um
todo, a uma sensação de contribuição e satisfação com atividade.
D i v e r s ã o : A razão principal pela qual as crianças participam
de jogos é para divertirem-se. Sem a sensação de divertimento,
de alegria, a criança perceberá o jogo como algo sem atrativo.
Afinal o que prende a criança à atividade é a alegria e o prazer
que o jogo pode proporcionar.
Nós, enquanto educadores, comprometidos com uma
mudança de rumo de nossa sociedade, devemos abrir possibi-
lidades para que o exercício aconteça, criando e colocando em
prática verdadeiros exercícios de convivência, ensinando a jogar
juntos e a respeitar as regras do jogo, que podem e devem ser
criadas por todos que jogam.
Os Jogos Cooperativos desenvolvem vá-
rios valores sociais, tais como:
• Construção de uma relação social positiva;
• empatia;
• cooperação;
• comunicação;
• participação;
• auto-estima;
•alegria.
Este trabalho sobre jogos Cooperativos de apresentação
destina-se a todas as pessoas que ousam sonhar com um mun-
do para todos sem exceção. A ideia é facilitar a convivência e
atingir objetivos educacionais, utilizando o poder lúdico dos jo-
gos Cooperativos.
Vamos dialogar sobre as diferentes dimensões que os Jo-
gos Cooperativos alcançam, especialmente sobre as dimensões
filosófica, antropológica, sociológica, psicológica, educacional e
biológica. A área a que daremos mais atenção é a educacional,
estabelecendo sempre uma ligação entre o jogo e seus objeti-
vos, os quais necessitamos trabalhar para facilitar a aprendiza-
gem. Essa proposta surgiu devido à necessidade de estimular,
exercitar e divulgar a proposta dos Jogos Cooperativos como
uma prática reeducativa, capaz de modificar nosso condicio-
namento competitivo em alternativas cooperativas para convi-
ver em grupo. A Cooperação é um tema muito discutido hoje
em dia, e todas as pessoas interessadas já contam com vários
meios para entrar em contato com esta proposta de mudança
em nossa sociedade ocidental. Esse é apenas mais um que tem
a pretensão de colaborar, humildemente, com uma transforma-
ção efetiva da sociedade. Transformação só é possível quando
a pessoa acredita ser necessário mudar e sempre num processo
dinâmico de dentro para fora, pois sendo assim será construtiva
e significativa. Sabemos também que esta transformação deve
ser gradual, mas necessita ser iniciada de alguma forma, essa é
apenas uma, que, somada a outras investidas, nos dará, ao final,
o poder de sonhar com um mundo mais justo e igualitário.
Este trabalho é destinado a todas as pessoas interessa-
das e a todas as idades também, pois os Jogos Cooperativos
selecionados aqui atendem a todas as faixas etárias, devendo
apenas ser adaptado para as necessidades e energia do grupo
que focaliza e joga.
A intenção aqui não é especializar ninguém, mas sim fazer
com que um número cada vez maior de pessoas possa conhecer
outra forma, primeiro de jogar e depois de viver. Quanto mais
jogar, tenho certeza de que ficará seduzido pela proposta dos
Jogos Cooperativos, e levará essa ideia para todos os lugares,
multiplicando felicidade. Lembrando também que felicidade
não dá para curtir sozinho, pois só é real quando compartilhada
com o maior número de pessoas possível.
 o objetivo maior é fazer com que as pessoas joguem e
percebam como são muito mais felizes quando jogam juntas, e
não contra as outras, e também como perdemos tempo enxer-
gando o outro como temível adversário e inimigo.

Os jogos são extremamente simples, não necessitando de

materiais caros, espaços especiais e muito menos de muita es-
pecificação, basta a pessoa se interessar e já poderá sair jogando
e focalizando novos jogos.

Os jogos de apresentação servem fundamentalmente para

iniciar uma atividade especialmente de jogos Cooperativos, ser-
vindo também para quebrar o gelo e fazer com que as pessoas
entrem no ritmo e possam participar ativamente.

O objetivo é participar de jogos que nos ajudem, no início

do trabalho, a conhecer os nomes dos participantes e fazer com
que eles possam se conhecer e facilitar para que eles se inte-
grem rapidamente.

Principais características dos Jogos de

Apresentação:
• Permitem um primeiro contato físico;
• ajudam a aproximar as pessoas, criando um sentimento de
pertença;
• são ótimos para aprender os nomes dos participantes e
algumas de suas características;
• criam um clima leve e ajuda a quebrar o gelo inicial.
Hoje já sabemos ser a competição assim como a coopera-
ção ensinada e aprendida por meio de diversas formas de inte-
ração humana, o ser humano não é competitivo e sim ele está
competitivo, dependerá então de nossas intenções como seres
humanos criar um novo modelo, agora, cooperativo ou reforçar
o modelo atual (competitivo). Uma pergunta é necessária:
Quem está feliz com o modelo atual?
Vamos jogar?
Jogos onde aprendemos a jogar com os
outros e não contra os outros são jogos
para a vida toda.
Estes jogos podem e devem ser utilizados nas mais diferentes
faixas etárias, pois os jogos não possuem uma faixa etária pre-
definida, devemos isso sim adequar o jogo à energia e às carac-
terísticas do grupo.
 Rcinaiao 30i<

Festa
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo.

Desenvolvimento: Um participante começa o jogo dizendo

seu nome e uma coisa que levaria para a festa. Por exemplo:
Sou Reinaldo e levaria a música. O segundo dirá o nome do
primeiro e o que ele levaria para a festa, e o seu próprio nome e
o que levaria para a festa, e assim sucessivamente até que todos
tenham participado. , .

Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.

Mantra
Material: Nenhum.
Espaço necessário: Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo.

Desenvolvimento: O facilitador deve explicar que esse é um

jogo de mantra. Os participantes devem dizer seus nomes e
depois apenas as vogais do primeiro nome. Quando todos tive-
rem se apresentado, todos darão as mãos e caminharão na dire-
ção do centro do círculo e gritarão ao mesmo tempo as vogais,
criando um mantra para o grupo.

Objetivos:
a) Conhecer o grupo. '
b) Aprimorar a relação interpessoal.
 nemaiao womr i 25

Correndo com balões
Material: Bexigas, papel e canetinhas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande grupo. ^ ?
Desenvolvimento: O facilitador entrega a cada participante
uma bexiga para que coloque o seu nome dentro dela. As be-
xigas são infladas e colocadas num canto e o grupo forma uma
única equipe. O primeiro participante da equipe corre e pega
uma bexiga, estoura e lê o nome que tem nela escrito gritando,
corre até o grupo, o participante que tem o nome gritado corre
e dá a mão para o primeiro e os dois assim de mãos dadas cor-
rem para pegar a próxima bexiga agindo da mesma forma até
que todos tenham seus nomes chamados.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Conhecer os nomes das pessoas.
Correndo de canetas
Material: Uma caneta ou lápis para cada participante. r a) Aprimorar o sentido da audição/percepção.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo.
buscando outra, que se conectará a sua caneta. A corrente vai
crescendo até todo o grupo estar conectado. A última pessoa se
conectará com a primeira, fechando assim a corrente.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação. :
b) Integrar-se ao meio social.
Bom dia! 7'
Material: Vendas para os olhos.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : De mãos dadas, as crianças formarão um círcu-
lo. No interior deste, permanecerá um jogador com os olhos
vendados.
Desenvolvimento: Rodará o círculo para a direita ou para a
esquerda. O jogador do centro baterá palmas e o círculo parará
de rodar. O do centro apontará um jogador e dirá: — Bom dia!
Este responderá: — Bom dia! O do centro terá que reconhecer
pela voz, dizendo seu nome. Se acertar lhe dá um grande abra-
ço e troca de lugar com ele.
Objetivos:
b) Aprender os nomes.

Desenvolvimento: O facilitador pede que cada pessoa se

apresente, a pessoa que começa a apresentação estende a mão
direita (onde segura a caneta), a outra pessoa do grupo que
receberá a caneta com o dedo indicador da mão esquerda, (a
caneta agora está segura por dois dedos indicadores). Essa se-
gunda pessoa, sem deixar cair a caneta, também se apresentará.

l ê
7n f í()()|.M|,, |>oratlvos d e Apr« . n i . w .10 R e i n a l d o Soler

Passeio do bambolê Eu estou aqui, porque...

Material: Um bambolê. Material: Cadeiras.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio. E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Um grande círculo, todos de mãos dadas, entre D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em círculo, menos um que ficará
duas mãos coloca-se um bambolê. no centro em pé.

Desenvolvimento: Tentar fazer passar o bambolê pelo círcu-
lo. Como estão de mãos dadas, os participantes devem fazê-lo
com o movimento do corpo. Quando conseguir passar o bam-
bolê deve dizer seu nome e uma qualidade que acredita ter.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Aprender os nomes.
Desenvolvimento: Quem estiver de pé deverá se apresentar,
dizendo alguma coisa que possui, por exemplo: Eu estou aqui
porque tenho duas mãos. E assim todos que possuírem duas
mãos deverão mudar de lugar, e quem está no centro nesse
momento tenta sentar. A pessoa que ficou sem cadeira reinicia
o jogo de apresentação.
Objetivos:
a) Conhecer o grupo. 1
b) Trabalhar habilidades motoras, tais como: Andar, correr, des-
viar, etc.
c) Aprimorar a relação interpessoal.

Saudação
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Circulando pelo espaço destinado para o jogo.
Desenvolvimento: O facilitador deve explicar que esse é um
jogo maluco, e que as pessoas devem andar curvadas e agar-
rando os tornozelos, caminhando para trás e olhando por entre
as pernas. Quando nos encontramos ou chocamos com outro,
saudamo-nos, dizemos o nosso nome e seguimos o passeio.
Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
c) Descontrair e animar o grupo.
Escreva para mim
Material: Papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla ou pátio.
Disposição: Todos sentados em um grande círculo, formando
duplas.
Desenvolvimento: O facilitador explica que as duplas devem
conversar por alguns minutos e depois cada um deverá escrever
cinco qualidades encontradas no parceiro de dupla. Primeiro a
dupla conversa sobre as qualidades e depois o Lu ilil.ídof .ihre
a discussão para todo o grupo. O objetivo é fa/er (oní (jue as
pessoas percebam como podemos enxergar muilo mais quali-
dades do que defeitos.

Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Desinibir e desbloquear, permitindo a
expressão de sentimentos e pontos de vista.
Ficando de frente
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todo o grupo formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que o grupo formará
um círculo com os braços cruzados na frente do peito, seguran-
do com a mão direita a mão esquerda da pessoa que está do
seu lado esquerdo, e com a mão esquerda a mão direita do seu
vizinho da direita. Todo o grupo estará de costas para o centro
do círculo. O facilitador avisa para um participante iniciar, e ele
terá que falar seu nome e ficar de frente para o centro do círculo
sem soltar as mãos. O jogo continua até que todos estejam de
frente para o centro do círculo.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social. r
b) Aprender os nomes, iniciando o conhecimento do grupo.
iteinaiao aoier i
Bum!
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Em sentido horário cada participante do
círculo terá que escolher um número (em ordem crescente) e
dizer em voz alta depois do seu nome. Exemplo: REINALDO
um; ANA dois; jOÃO bum; etc. O facilitador explicará que to-
dos os múltiplos de três ( 3 , 6, 9, 12, 15 etc) não poderão dizer
o número, mas sim bum. Também os números terminados em
três (1 3, 2 3 , 33, 4 3 , 53 etc) dirão bum. Cada vez que algum in-
tegrante do grupo erra todos deverão recomeçar a contagem.
Objetivos:
a) Desenvolver o raciocínio e a atenção.
b) Conhecer o grupo.
Balão maluco
Material: Bexigas e aparelho de som.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que após iniciar uma
música a bexiga será passada em sentido
anti-horário, entre os participantes, e quan-
do ela parar, quem estiver de posse da be-
xiga deverá se apresentar e fazer um movi-
mento utilizando a bexiga. Volta a música,
e a bexiga continua passando de mão em
mão, até que a música pare novamente.
Corando quem somos
Material: Revistas, papel sulfite, canetinhas e cola.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em um grande círculo, formando
grupos de cinco pessoas.
Desenvolvimento: As pessoas do grupo terão que, utilizando
figuras das revistas, criar um cartaz onde expresse quem é o
grupo. Depois o facilitador deverá abrir o círculo pedindo que
cada grupo fale um pouco sobre o seu cartaz.
Objetivos:
a) Facilitar a comunicação dentro do grupo.
b) Reforçar o trabalho em grupo.
c) Trabalhar as relações interpessoais.
Nome rimado
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos em pé num círculo. . i
Desenvolvimento: Um de cada vez deverá falar seu nome e
uma palavra que rime com ele. E todo o grupo terá que dizer o
nome e a palavra dita pelo primeiro, e assim sucessivamente até
que todos tenham se apresentado, p,,
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Integrar-se ao meio social.
c) Desenvolver a atenção e a observação
Cochicho
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador escolhe um participante para
iniciar e este deve falar o seu nome para o participante do seu
lado direito, que agora terá que dizer o primeiro nome e o seu
para o próximo e assim sucessivamente até retornar ao primeiro
que terá que repetir todos os nomes do círculo, errando o jogo
terá que reiniciar.
Objetivos:
.... . a) Conhecer o grupo.
b) Estimular a cooperação.
c) Aprimorar a relação interpessoal.
Bomba
Material: Balas de vários tamanhos e cores. '
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
: D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo, com um participan-
te no centro dele.
Desenvolvimento: O participante do centro deve lançar a
bola e dizer o nome de algum participante do círculo, que nao
poderá deixá-la cair no chão. Pegando ele deverá trocar de lu-
gar com o participante do centro e assim sucessivamente.
\:
a) Conhecer o grupo.
b) Estimular a cooperação.
c) Aprimorar a relação interpessoal.
 [einnido Soler j 35

Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Conhecer o grupo.
Material: Papel e giz de cera. c) Descontrair os participantes.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : À vontade pelo espaço destinado para o jogo.

Desenvolvimento: Cada pessoa desenhará sua silhueta, sem

que os outros participantes vejam.
A silhueta deverá refletir na medida do possível, como se sen- Papo em trios
te. Não é necessário desenhar uma silhueta bonita, mas sim
sincera. O facilitador deverá recolher as silhuetas e embaralhar, Material: Aparelho de som.
depois cada pessoa pegará uma silhueta e tentará adivinhar de E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
quem é. D i s p o s i ç ã o : Em trios, o do meio de frente e os outros dois de
costas, braços entrelaçados. Andando à vontade pelo espaço
Objetivos: destinado ao jogo.
a) Conhecer o grupo.
b) Estimular a cooperação. Desenvolvimento: O do centro se apresenta aos dois, e os
c) Aprimorar a relação interpessoal. das pontas se apresentam ao do centro. Quando a música pa-
rar, todos devem trocar de trios. A música volta e o passeio
recomeça. Importante que todos tenham a oportunidade de se
apresentar.

Roleta Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
Material: Nenhum. b) Permitir a expressão de
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra. sentimentos e pontos de vista.
D i s p o s i ç ã o : Dois círculos concêntricos com igual número de
participantes. . .

Desenvolvimento: As pessoas do círculo exterior olham para

dentro, e as do círculo interior para fora, e giram em sentidos
contrários, o facilitador bate palma, e os círculos param, e as
pessoas que ficarem frente a frente começam a se apresentar,
e falam um pouco de si. Depois de algum tempo o facilitador
baterá palmas novamente e os círculos giram novamente, até
que todos tenham se apresentado.

Bola ao ar
Material: Uma bola leve.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Todos em pé formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Uma pessoa inicia o jogo dentro do círcu-
lo segurando uma bola, ela deverá lançar a bola para o alto ao
mesmo tempo em que chama o nome de alguém que está no
círculo, e volta para o círculo. Quem foi chamado deverá entrar
no círculo e segurar a bola antes que caia no chão, e lançar a
bola novamente dizendo outro nome. O jogo continua até que
todos tenham sido apresentados. ; Desenvolvimento: O facilitador explica que uma pessoa do
Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Exercitar a observação e atenção.
c) Descontrair o grupo.
Apresentação aos pares
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Formando pares.
Desenvolvimento: Os participantes buscam conhecer o com-
panheiro (nome, idade, qualidades, hobby e t c ) . O facilitador
deverá pedir que o companheiro "k" apresente o companheiro
" B " ao grupo e vice-versa. O jogo se encerra quando todas as
duplas já tenham se apresentado.
R e i n a l d o Soler j 37
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Adquirir hábitos saudáveis de relações interpessoais.
Acrescentar
Material: Nenhum
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo, sentados.
círculo inicia falando seu nome e fazendo um gesto, um espiral
com o dedo, por exemplo. O próximo terá que falar seu nome,
fazer a espiral e acrescentar mais um movimento, e assim suces-
sivamente até todos terem se apresentado. ^ -- •*
Objetivos:
a) Aprender os nomes, iniciando o
conhecimento do grupo.
b) Exercitar a atenção e observação.
Bola quente
Material: Uma bola.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo, sentados ou de pé.
Desenvolvimento: O facilitador explica que a pessoa que re-
ceber a bola tem que se apresentar, dizendo:
• O nome com que gosta que a chamem. De onde vem. Alguns
gostos. Alguns desejos.

icin ([uo í(MlÍAir rapidamente para não se queimar com a
(|U(Mil(\a a sua apresentação deverá lançar a
bola para outra pessoa, que continua o jogo.
Objetivos:
a) Aprender os nomes, iniciando o conhecimento do grupo.
b) Exercitar a atenção e observação.
O que mais gosto em você
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra, pátio ou sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Sentados em círculo, voltados para o centro do
mesmo.
Desenvolvimento: O facilitador escolhe um participante para
iniciar o jogo e este deverá dizer uma parte do corpo que mais
gosta no companheiro da direita. Em ordem e cada participante
não poderá repetir o que outro já falou. Ao final o facilitador
explica que agora cada um em ordem terá que dar um beijo na
parte escolhida.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Criar um ambiente acolhedor.
c) Exercitar a criatividade.
Eco-nome
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos num grande círculo para que possam ser
vistos e ouvidos.
R e i n a l d o Soler ] 39
Desenvolvimento: Um participante vai ao centro do círculo,
fala o primeiro nome em voz alta e, simultaneamente, realiza um
movimento. Depois, volta para o seu lugar e observa todo o gru-
po (indo ao centro), repetir o seu nome e o seu movimento.
O jogo só terminará quando todos tiverem se apresentado.
Objetivos:
a) Estimular a imaginação e a criatividade.
b) Integrar-se ao meio social.
c) Enfatizar a necessidade de escutar o que o outro
tem a lhe dizer.
As iniciais
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Grupo sentado em um círculo.
Desenvolvimento: O facilitador deve explicar o jogo, e se uti-
lizar como exemplo: Eu sou o Reinaldo, e gosto de revistas. "R"
é a inicial do nome, e com ela se constrói algo de que gosto,
uma qualidade, um desenho... E assim todos os participantes
do grupo devem fazer igual.
Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
Fique com meu sorriso
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Um participante do círculo vai até o centro
e de forma vigorosa diz seu nome sorri, e depois de algum tem-
po deve passar este sorriso para outro participante do círculo.
Deve colocar a mão sobre os lábios e arrancar o sorriso. Os
demais devem ficar sérios (o quanto conseguirem). O jogo
prossegue até que todos tenham se apresentado e vivencia-
do o papel de risonho.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Descontrair e divertir o grupo.
Entre joelhos A.m^m-^-
Material: Uma bola de borracha.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo, todos de pé.
Desenvolvimento: O facilitador pega uma bola e a coloca
entre os joelhos, segurando-a com a pressão das pernas. Cami-
nhando como pode, ele se aproxima de outro participante e se
apresenta, passando a bola para ele, sem tocá-lo com as mãos,
e essa pessoa a recebe também entre os joelhos. Esse igualmen-
te procura outro participante no círculo, se apresenta e passa-
Ihe a bola, o jogo continua até todos terem se apresentado.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Investir em relações interpessoais.
Este é meu amigo
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo segurando as mãos.
Desenvolvimento: Cada um deve apresentar seu amigo da
esquerda dizendo: Este é meu amigo fulano de tal e levantar
a sua mão. Seu amigo apresenta o próximo da esquerda e as-
sim sucessivamente até que todos tenham se apresentado. Os
pequenos têm mais dificuldades para apresentar, mas com o
tempo conseguem dar conta do recado.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Reconhecer os participantes pelo nome.
Duração de uma chama
Material: Uma caixa de fósforos.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos em pé em um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador entrega a caixa de fósforos
para um participante do círculo este terá que riscar um palito e
terá o tempo da chama para falar o seu nome, uma qualidade
e um desejo.
O b s e r v a ç ã o : Utilizar este jogo com grupos de idade superior a
dez anos, pois existe o perigo quando utilizamos o fogo.
Objetivos:
a) Aprimorar o relacionamento interpessoal.
b) Exercitar o raciocínio rápido.
c) Desenvolver habilidades, tais como:
atenção, observação e iniciativa.
Mí5tõíTa do meu nome
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O objetivo é que cada participante conte
a história de seu nome. Por que colocaram o seu nome? Como
você gostaria de se chamar? Qual nome você gosta mais? Va-
mos criar um nome para o nosso grupo? Que tal se utilizar as
iniciais de todos os nomes do grupo? ^ í;
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Enfatizar a necessidade de escutar o que o outro tem a dizer.
c) Desinibir e descontrair o grupo.
Amor partido ^ ^
Material: Corações recortados de cartolinas e divididos ao meio.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo,
o facilitador deixa todas as metades de coração no centro do
espaço destinado ao jogo.
Desenvolvimento: Ao sinal do facilitador todos devem pegar
uma parte do coração e tentar achar a outra metade que encaixa
com a sua. Achando deve conversar um pouco, perguntando seu
nome, gostos e vontades. Ao terminar devem ir todos ao centro e
uma dupla de cada vez expor sua experiência dentro do jogo.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Exercitar relações interpessoais.
Árvore de valores
Material: Papel pardo, giz de cera, canetinhas, papel sulfite,
fita adesiva e cola.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando duplas à vontade pelo espaço
destinado ao jogo.
Desenvolvimento: O facilitador deverá utilizando o papel
pardo e o giz de cera desenhar o tronco de uma árvore, e colar
o papel pardo na parede. Depois disto entregar a cada partici-
pante uma folha de papel sulfite, e pedir que cada participan-
te desenhe a mão esquerda do companheiro de dupla. Agora
cada participante deverá recortar a mão do colega sem utilizar
tesoura, e escrever um valor humano em cada dedo da mão
desenhada e o nome da pessoa na palma da mão.
Quando todos terminarem pedir que colem as mãos no tronco
formando as folhas da árvore. Temos então a nossa árvore de
valores. Depois de a árvore pronta pedir que cada pessoa fale
sobre o seu par e um valor que traduz o seu parceiro de jogo.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Integrar-se ao meio social.
Eu, você (como-um)
Material: Papel sulfite, com dois círculos entrelaçad©l<iise-
nhados.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando duplas à vontade pelo espaço
destinado ao jogo.
D « f « n v o l v l m € n t o : o facilitador explica que a dupla deve es- Objetivos:
crever em cada círculo o que gosta, na interseção dos círculos a) Serve para desinibir o grupo, trabalhando o riso, e o prazer
o que os dois gostam em comum e fora dos círculos o que ne- em jogar.
nhum dos dois gosta. b) Desenvolver a criatividade e a imaginação.

Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Exercitar relações interpessoais.
Apresento meu amigo

Material: Papel e canetas. ..

Bola imaginária
iVlaterial: Nenhum
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Todos em círculo, facilitador no centro.
D e s e n v o l v i m e n t o : O facilitador explica que tem uma bo-
linha de borracha na mão mostra o tamanho, o peso e a
atira no chão. E uma bola imaginária. É necessário lançar a
bolinha para um companheiro, mas primeiro deve ser dito
o nome do companheiro. Esse recebe a bolinha, menciona
outro nome e arremessa a mesma. Se não souber o nome
de ninguém, pergunta. O facilitador pode dizer, a qualquer
momento, que já não é mais uma bola de borracha, mas
uma bola de voleibol.
Os gestos de lançar e receber devem estar de acordo com
o peso e o tamanho do objeto. A pessoa que recebe pode
trocar o objeto, dizendo, por exemplo: B o m , já não é mais
uma bola de voleibol, mas uma galinha. César, pega a gali-
nha. Assim cada participante recebe um objeto, (com todos
os gestos), e o transforma em outro. É uma oportunidade de
desinibir um grupo com criatividade e expressão corporal.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Em círculo.
Desenvolvimento: O facilitador pede que cada pessoa colo-
que no papel uma qualidade e uma característica física, e reco-
Ihe-os e coloca-os dentro de um saco. Um participante de cada
vez irá até o centro do círculo e retirará um papel, e a partir do
valor humano e da característica tentará descobrir quem é o
seu amigo sorteado. Assim cada participante terá a missão de
apresentar os participantes.
Objetivos:
a) Aprimorar relações interpessoais.
b) Integrar-se ao meio social.
Símbolos
Material: Papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : quadra, pátio ou sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Cada participante recebe uma folha de papel e
caneta e deverá desenhar um símbolo que representará cada
um dos participantes.
 •nvolvimento: r)rf)ois de pronto todos os desenhos, cada
parti( ip.inlf (levei,í im)strar e explicar porque escolheu deter-
minado símbolo para representar determinada pessoa.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Exercitar a criatividade.
Enxergando com novos olhos
Material: Papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : quadra, pátio ou sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo com todos os parti-
cipantes, cada um receberá uma folha de papel e caneta.
Desenvolvimento: Cada pessoa deverá escolher três qualida-
des para a pessoa que está a sua direita, e escrever na folha de
papel. A seguir todos dobram seus papéis e entregam ao facili-
tador, este deverá depois de misturar os papéis dar novamente
um para cada participante. A ideia agora e fazer com que a
pessoa que recebeu o papel descubra quem é o dono daquelas
qualidades. Ao final cada participante contará para quem escre-
veu as qualidades.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Exercitar a criatividade. -
Fotos
Material: Fotos antigas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em um grande círculo.
Desenvolvimento: Todos devem trazer fotos suas antigas, mis-
turar e depois achar quem é quem, fazendo a apresentação.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
o que há de bom?
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em um grande círculo.
Desenvolvimento: tJm participante do círculo inicia o jogo
dizendo seu nome e algo de bom sobre si mesmo e depois o
mesmo sobre quem está a sua direita no círculo.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprimorar as relações interpessoais.

Animais
Material: Figuras de animais.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando grupos de cinco participantes.
Desenvolvimento: Cada grupo deve observar as figuras de
animais e após discutir; escolher um animal para representá-
lo. Depois de algum ensaio os grupos devem se apresentar
através de mímicas e tentar fazer com que os demais grupos
adivinhem qual animal foi o escolhido. Todos os grupos de-
vem se apresentar.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Desenvolver a criatividade. „ até todos terem se abraçado muito.
Nome quílométritico
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Sentados em círculo.
Desenvolvimento: Um participante do círculo começa dizen-
do o seu nome (ou como gosta de ser chamado). Em seguida
seguindo o movimento horário, o próximo participante deve
dizer o nome da pessoa anterior e seu próprio nome. O terceiro
participante dirá o nome do primeiro, do segundo e o seu. E
assim sucessivamente.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Iniciar um contato com o grupo.
nviiiaiuu 3uier
Voê sabe o que é um abraço?
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra, pátio ou sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Todo o grupo deve formar um grande círculo, e
todos devem estar olhando para o centro do círculo.
Desenvolvimento: O jogo tem início com um participante
que se dirigindo à pessoa que está a sua esquerda deve dizer seu
nome e perguntar: — Você sabe o que é um abraço? Este deve
contestar dizendo que não. O primeiro então lhe dá um grande
e fraterno abraço. E volta a perguntar: — Agora você sabe o
que é um abraço? Com a resposta positiva os dois voltam a se
abraçar. O segundo diz seu nome e faz a mesma pergunta para
a pessoa que está ao seu lado esquerdo, e assim o jogo continua
j ^ ' ^
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Exercitar a confiança através
do contato físico.
Sorria
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla. - -
D i s p o s i ç ã o : Todos formam um grande círculo (sentados ou
em pé). O facilitador se coloca no centro do círculo.
Desenvolvimento: Ele explica que vai se aproximar de uma
pessoa do círculo, e dizer: "Meu nome é fulano e sorria se você
gosta de m i m " . A pessoa sorri e acompanha o facilitador ao
centro do círculo, ajudando-o a fazer mais pessoas sorrirem.
Deve-se buscar formas criativas e cómicas para fazer com que as
 I 100 ) o g o s C o o p e r a t i v o s d e A|>i« . n i n .10 R e i n a l d o Soler

pessoas achem graça. O jogo só termina quando os do centro Desenvolvimento: Em grupos, cada um tem que pensar em
se apresentam e conseguem fazer todos rirem. uma forma de saudar os demais grupos.
O facilitador dará dez minutos para que todos os grupos pen-
Objetivos: sem e inventem uma saudação para representar o seu grupo.
a) Estimular a cooperação.
Objetivos:
b) Aprender os nomes. . , , ^-ík a) Exercitar o trabalho em equipe.
b) Aprimorar a relação interpessoal.

\]oão chama Maria

IVlaterial: Nenhum.
Microfone
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Sentados em um grande círculo.
Material: Objeto para representar o microfone.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
Desenvolvimento: O jogo inicia com um participante dizen-
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em um grande círculo.
do seu nome e chamando outro participante. Por exemplo:
joão chama Maria. Maria responde, Maria chama Pedro, Pedro
Desenvolvimento: O facilitador entregará o "microfone" para
responde: Pedro chama Joaquim, e assim sucessivamente. As
o primeiro participante e este terá que dizer de uma forma criativa
pessoas devem dizer o mais rápido possível. Quando alguém
o seu nome, e passar para o próximo que inventará outra forma
erra todos devem levantar e dançar. criativa, e assim sucessivamente até todos terem participado.

Objetivos: Objetivos:
a) Reforçar a cooperação. a) Integrar-se ao meio social.
b) Aprimorar a atenção. b) Conhecer os nomes das pessoas do grupo.
c) Descontrair o grupo. c) Incentivara criatividade. .j,

Ritual
Lançar *
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra. Material: Bola de ténis.
D i s p o s i ç ã o : Divididos em grupos. Cada grupo terá o mesmo E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
número de integrantes. D i s p o s i ç ã o : Todos de pé formando um círculo. '|
 Fwii fogoi ^ooperaiivos ae Mpresemaçao
Desenvolvimento: Um jogador inicia o jogo no centro do cír-
culo de posse da bola de ténis. Ele lança a bola para um parti-
cipante do círculo e todos gritam o seu nome quando recebe a
bola e o rodeiam e o levantam do solo. Se o grupo não sabe o
nome ele deve mencioná-lo em voz alta. Formam novamente o
círculo em volta do que está de posse da bola e o jogo de apre-
sentação reinicia.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Conhecer os nomes.
Som
Material: Nenhum
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que cada participante
a partir de agora será um instrumento musical. Cada jogador
escolhe o instrumento que quer representar. Uma vez escolhidos
eles devem se reunir de acordo com os três tipos de instrumen-
tos: corda, percussão e metais. Então cada participante deve se
apresentar da seguinte forma: eu sou (instrumento) e me chamo
(nome), e imita o som de seu instrumento. Depois que todos
tenham se apresentado o facilitador pode pedir para que façam
uma canção utilizando todos os tipos de instrumentos.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Desenvolver o gosto pela música.
1
Conhecendo
Material: Aparelho de som, etiquetas adesivas, papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo.
Desenvolvimento: O facilitador entregará para cada partici-
pante uma etiqueta adesiva e pedirá a cada um que escreva seu
nome e escolha uma qualidade que acredite ter. O facilitador
colocará uma música e o grupo terá o tempo dela para anotar
o maior número de nomes e qualidades.
Objetivos:
a) Integrar-se ao meio social.
b) Conhecer os nomes das pessoas do grupo.
c) Aprimorar a atenção e a observação. ^ , ,0
Carta a você
Material: Papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo,
o facilitador depois de escrever o nome de cada participante
deverá distribuí-los entre os participantes.
Desenvolvimento: Cada participante deverá observar o parti-
cipante que recebeu o nome por algum tempo e depois escrever
uma carta para ele. Ao final cada participante deverá ler a carta
que escreveu e deixar que o grupo adivinhe quem foi o contem-
plado. O jogo segue até que todos tenham lido suas cartas.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Conhecer os nomes das pessoas do grupo.
 luu jogos cooperativos a e Apreseniaçao
Coração gigante
Material: Cartolinas brancas e vermelhas, cola e tesoura.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos de pé formando um círculo.
Desenvolvimento: Todo o grupo constrói um coração gigan-
te com a cartolina vermelha, e coloca-o em um painel. A seguir,
todos escrevem seus nomes em um pedaço de cartolina branca.
Os cartões são embaralhados e cada participante pega um que
não seja o seu. Devem agora escrever algo positivo sobre a pes-
soa sorteada e colar dentro do coração gigante. O sorteio pode
ser realizado várias vezes.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
Globo no ar
Material: Balões. v>vv
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio
D i s p o s i ç ã o : Todos de pé formando um círculo.
Desenvolvimento: O grupo deve manter o balão no ar. Cada
vez que um participante bater no balão para mantê-lo no ar
deve dizer seu nome. O mesmo jogador não deve bater duas
vezes no balão, somente se ele for cair.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
<I^PMHHIipHMPHMIIIh R e i n a l d o Soler -^•piiV
Roda de beijos
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos de pé formando um círculo.
Desenvolvimento: O facilitador escolhe um participante do
círculo que deverá dizer o seu nome beijar no rosto a pessoa
que está do seu lado direito, esta deverá beijar o próximo a
sua direita e assim sucessivamente. O beijo deve ser o mais
estalado possível.
Ao final da roda de beijos cada participante deverá contar como
foi que se sentiu durante o jogo.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Reforçar o trabalho em grupo.
Terra
Material: Uma grande bola.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Em pé, formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Os jogadores formam um círculo, menos
um que se coloca no centro do mesmo, segurando a bol.i (I<m
ra). Posteriormente o que está no centro lança a bol.i ,\i
pessoa que se encontra no círculo, e todo o grupo deve d i / n
em uníssono qual é o nome da pessoa que está com .1 l)()la. E
todos devem formar um novo círculo ao redor des(,> |)< ,0.1 (juo
agora está com a bola.
Se o grupo não souber o nome da pessoa a quem a l)()l.i foi
lançada, deverá receber um desafio da pessoa do centro, tal
 r iuu|o«) « >|)eratívos d e A p n - N í M i t a ç â o R e i n a l d o Soler H 57

como: andar em círculo; andar em quatro apoios; dançar sem

desmanchar o círculo. Nome viajado
Em seguida é escolhida outra pessoa para ficar no centro, e o
jogo reinicia. Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
Objetivos:
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
a) Aprender os nomes dos participantes.
b) Aprimorar a habilidade motora de lançar.
c) Exercitar a capacidade oculomanual. Desenvolvimento: Cada participante do círculo tem que di-
zer seu nome e um lugar que gostaria de visitar.

Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Estimular a cooperação.
Quem não fala paga c) Aprender a ouvir atentamente.

Material: Nenhum. Oíi;)6V:idó ^

E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio. • : ^

D i s p o s i ç ã o : Em círculo, com uma pessoa no centro.

Desenvolvimento: Os participantes em círculo, e a pessoa do

centro ficará atenta, pois o facilitador dirá o nome de uma pes-
soa que estiver no círculo, e esta deve dizer o nome de outro
participante do círculo antes de ser tocada pela pessoa do cen-
tro, e assim sucessivamente.
Em caso de ser tocada antes de responder, passará para o cen-
tro do círculo.
Objetivos:
a) Aprender os nomes dos participantes.
Duas verdades e uma mentira
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Cada participante do círculo tem que di-
zer seu nome e duas verdades e uma mentira sobre ele mesmo.
' ' O grupo terá que descobrir qual é a mentira.

Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Exercitar a criatividade.

Roda de história
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos em círculo.
Desenvolvimento: O facilitador escolherá o primeiro que dirá
o seu nome e irá iniciar a história, este terá um minuto para
contar a sua história. E o participante à sua direita também diz
o seu nome e seguirá contando a história do ponto em que o
primeiro parou. Assim sucessivamente até que todos os mem-
bros do círculo tenham contado a sua parte da história, ficará a
cargo do último fechar a história.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Desenvolver a criatividade.
O que penso?
Material: Papel e canetas. J / v . ; <í ;
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos sentados em um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador pedirá a cada um dos participan-
tes que escrevam seus nomes num pedaço de papel, e à medida
que eles dão voltas no círculo, cada um pensa numa coisa que gosta
sobre cada pessoa e escreve aquilo no pedaço de papel embaixo do
nome da pessoa. Quando todos terminarem, cada um recebe de
volta o seu papel e pode conhecer o que o grupo pensa sobre ele.
»• •
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Conhecer o grupo.
c) Propiciar a relação interpessoal.
R e i n a l d o Soler I 59
Explodir balões
Material: Bexigas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo, cada um com uma
bexiga.
Desenvolvimento: O jogo começa com uma pessoa escolhi-
da pelo facilitador indo para o centro do círculo, está deverá
chamar uma pessoa do círculo que terá que ir até ele pulando
com a bexiga entre os joelhos, chegando ao centro colocará a
bexiga entre os peitos, dirá o seu nome e a estourará num gran-
de abraço. A primeira pessoa volta para o círculo, e a segunda
chama uma terceira que repetirá a ação. E assim sucessivamente
até que todos tenham se apresentado.
Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Estimular a cooperação.
c) Descontrair o grupo.
,
Bingo
Material: Pedaços e papel para numerar o grupo, e caixa
para guardá-los.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Sentados formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador numera o grupo e depois sor-
teia um número. Quem tiver o número sorteado terá (]ue ficar
de pé e se apresentar. A pessoa sorteada deve sortear o próxi-
mo, e depois sentar-se. O jogo continua até todos terem sido
chamados.
 Objetivos: Desenvolvimento: Cada participante deve se apresentar can-
a) Cotihecer o grupo. tando em um ritmo diferente. Ex: Chamo-me Reinaldo (Em rit-
b) Aprender os nomes. mo de tango).

Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Aprender os nomes.
Reconheço

IVlaterial: Uma cadeira a menos que o número de participan-

tes, e uma venda.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
Disposição: Sentados nas cadeiras formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Um participante, escolhido para iniciar o
jogo pelo facilitador, deverá ter os olhos vendados, e passear pelo
círculo. Escolher uma pessoa e sentar em seu colo. A pessoa so-
bre quem sentou deverá imitar o som de um animal. Se a pessoa
vendada, reconhecer quem é, troca de lugar com ela, se não
continua o passeio, sentando em outra pessoa.
Objetivos:
a) Conhecer o grupo.
b) Descontrair o grupo.
c) Percepção auditiva.
Assento
Material: Cadeiras, uma para cada participante.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo de cadeiras com um
participante sentado sobre cada uma.
Desenvolvimento: Um participante se apresenta da seguinte
forma: Eu sou (nome) e quero que meu assento seja ocupado por
(nome de outra pessoa do grupo). Explica como ele quer que a
pessoa venha ocupar o seu lugar: Pulando; dançando; cantando
etc. E deve então seguir pra o assento da pessoa que chamou.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Exercitar a criatividade.

Nome cantado
Sombreiro j
Material: Nenhum.
Material: Um grande sombreiro mexicano e aparelho de som^
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Pátio ou quadra de futsal.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
62 I 100 Jogos C o o p e r a t i v o s d e A p r e s e n t a ç ã o
Desenvolvimento: O jogo inicia com um participante usando
o sombreiro na cabeça e ele terá vinte segundos para se apre-
sentar e dançar de uma forma que todos o acompanhem. O
jogo continua até que todos tenham se apresentado. ^ todo o grupo, dizendo o nome do seu par e duas qualidades
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
Comunicando-se
Material: Aparelho de som.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : À vontade pelo espaço destinado para o jogo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que o jogo terá três
partes. Primeira: A música começa e todos passeiam pelo espa-
ço do jogo observando uns aos outros. Segunda parte: A músi-
ca pára e eles devem formar duplas com a pessoa mais próxima,
trocando informações sobre suas vidas. Terceira parte: Ao sinal
do facilitador continuar com a mesma pessoa só que agora se
comunicando de forma não verbal.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
Qualidades
Material: Papel.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando duplas.
Desenvolvimento: Cada dupla devera conversar por um tem-
po e depois tentar descobrir duas qualidades em seu parceiro.
Depois que todos tenham terminado iniciar a apresentação para
que você enxergou nele.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
Rap
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
D e s e n v o l v i m e n t o : O facilitador explica que o grupo terá
que criar um rap para se apresentar. O grupo deve bater
palmas e batendo os pés marcando um ritmo. O facilitador
ensina o início da música: Um papo reto eu vou levar e o
meu nome anunciar. Eu sou o Reinaldo e agora vou agitar.
E todos devem cantar juntos: Reinaldo, Reinaldo, vai agitar.
O próximo iniciará a mesma música e colocará o seu nome
na música. ^ ^ '
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.

Entrevista
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando duplas.
Desenvolvimento: Cada dupla deve entrevistar um ao outro
(nome, idade, série que está, onde mora, hobby e t c ) .
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
A mala
Material: Uma mala.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: A pessoa que tem a mala começa a apre-
sentação dizendo o seu nome e um lugar que gostaria de co-
nhecer, e o que gostaria de levar nessa viagem. Feito isso, passa
a mala para o próximo que reinicia a apresentação.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
R e i n a l d o Soler j 65
Olhar
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Cada participante do círculo começa a
olhar para outro e estabelecer um contato visual, trocando olha-
res. Quando esse olhar ficar fixo, elas devem caminhar uma de
encontro à outra dar um grande abraço e perguntar os nomes.
Uma vez que tenham se apresentado devem voltar para o círcu-
lo e olhar para outros participantes agindo da mesma maneira.
Objetivos: . t
a) Aprender os nomes.
b) Favorecer o conhecimento mútuo.
Tocar
Material: Espaguete de piscina.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo, um participante de-
verá ficar no centro do círculo. Os demais ficarão sentados com
as pernas estendidas, pés voltados para o centro do círculo.
Desenvolvimento: O facilitador entrega o espaguete para o par-
ticipante do centro, um participante qualquer inicia o jogo dizen-
do o nome de outro participante, e o jogador que está no (cnlro
deverá tocar rapidamente o pé da pessoa nomeada utilizando o
espaguete, antes que essa mencione outro nome. Se conseguir
tocá-la antes que fale outro nome deve trocar de lugar com ela. E
a pessoa que estava no centro reinicia dizendo outro nome.

Ob|etlvos:
a) A()i(Mul(M o s t i o m e s .
b) Exercitar a agilidade.
Presente
Material: Nenhum. 5 •
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que cada um deve
falar o nome e dizer que tipo de presente gostaria de dar ao
grupo. Ao final refletir sobre os presentes lembrados.
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal
A vaquinha
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que tem uma vaqui-
nha nas mãos e começa se apresentando da seguinte maneira:
Sou o fulano de tal e dou um beijo na vaquinha na sua... O
próximo terá que se apresentar também e escolher outro lugar
para beijar. O objetivo é tentar chegar até o fim do grupo sem
repetir um lugar onde beijar.
Roín<il(io Solor | 67
Objetivos:
a) Aprender os nomes.
b) Aprimorar a relação interpessoal.
Chapéu
Material: Um baú com vários chapéus.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo com todos os parti-
cipantes.
Desenvolvimento: Ao sinal do facilitador o participante es-
colhido vai até o centro do círculo, onde se encontra o baú de
chapéus e escolhe um que acredite combinar com o seu estado
de espírito. Feito isto deve apresentar-se ao grupo, utilizando
o chapéu de forma criativa. E assim sucessivamente, até todos
terem se apresentado.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Desenvolver a criatividade.
c) Aprimorar o relacionamento interpessoal.
Teia
Material: Um rolo de barbante.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Formando um grande círculo.
68 I 100 Jogos C o o p e r a t i v o s d e A p r e s e n t a ç ã o R e i n a l d o Soler \9

Desenvolvimento: Consiste em se apresentar utilizando o

rolo de barbante, que se vai laçando entre os participantes do
Feijoada
círculo. Antes de laçar deve-se dizer o nome da pessoa para que
se está passando o rolo. Material: Nenhum.
Quem recebe o rolo deverá dizer o seu nome e o nome da pes- E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
soa que lhe laçou. Quando chegar a vez do último participante D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo.
estará formada uma verdadeira teia, e o facilitador pedirá que as
pessoas façam o caminho inverso, laçando o rolo para a pessoa Desenvolvimento: O facilitador explica que vamos fazer uma deli-
que lhe laçou, e aproveitando para dar uma qualidade a ela. ciosa feijoada e cada participante terá que dizer seu nome e um in-
grediente para colocar na panela. No final discutir sobre a atividade.
Objetivos:
a) Aprender os nomes. Objetivos:
b) Aprimorar a relação interpessoal. a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.

Construção da paz
Slogan
Material: Fitas coloridas (uma para cada participante).
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo. Material: Nenhum.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo. ... E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo. '
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo.
Desenvolvimento: O facilitador entrega uma fita para cada
participante do círculo e pede que um inicie o jogo. Ele explica Desenvolvimento: O facilitador explica que cada participante
terá que se apresentar e bolar um slogan para si mesmo. Ao
que o objetivo de cada participante será se apresentar dizendo
final conversar sobre os slogans criados.
o seu nome e colocar sua fita no centro do círculo para iniciar
o jogo. O objetivo final será utilizando todas as fitas escrever a
Objetivos:
palavra paz no centro do círculo.
a) Estimular a cooperação. '.
b) Aprender os nomes.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
70 I 100 jogos Cooperativos de Apresentação
Futenome
Material: Bola de futebol.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo.
D e s e n v o l v i m e n t o : O facilitador entrega a bola e pede
para que eles passem uns para os outros. A cada vez que
locar na bola terá que gritar o seu nome, e o grupo tam-
bém repetirá. Assim com o passar do tempo os nomes vão
ficando gravados.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
Corrida de nomes
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que o primeiro par-
ticipante do círculo dirá seu nome e o seu vizinho da direita
fará o mesmo, e o próximo e assim sucessivamente, passando
de um em um até chegar ao primeiro novamente. O segundo
procede da mesma maneira, até que todos tenham participado
da corrida de nomes.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
R e i n a l d o Soler | /I
Crachás
Material: Papel, giz de cera, canetinhas, tesoura e barbante.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
Disposição: O grupo à vontade pelo espaço destinado para o jogo.
Desenvolvimento: Cada participante deve pegar papel, tesou-
ra e construir o seu crachá personalizado. Feito o crachá deve
decorá-lo e colocar o seu nome. O facilitador pega os crachás
e coloca no centro da sala misturando-os. A música começa a
tocar e cada participante deve pegar um crachá que não seja o
seu e tentar descobrir seu dono, quando achar deve conversar
um pouco para conhecê-lo melhor. O jogo termina quando to-
dos estejam com os seus crachás.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
,1
Adjetivos
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo. c
Desenvolvimento: Cada participante do círculo deve se apre-
sentar e falar um adjetivo que o defina e que comece ( o m a
letra inicial do seu nome, como por exemplo: Reinaldo rápido.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
72 i 1 0 0 )ogo$ C o o p e r a t i v o s d e A p r e s e n t a ç ã o R e i n a l d o Soler 1 73

Nome estranhos Boa e má notícia

Material: Nenhum. Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra, sala ampla ou um pátio. Espaço necessário: Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo de mãos dadas. Disposição: Todos formando um grande círculo.

Desenvolvimento: O facilitador explica que cada participan-
te deve dizer o prefixo de seu nome. Exemplo: Reinaldo: Rei;
Sylvia: Syl; Carlos: Car... E no final todo o grupo deverá ten-
tar pronunciar o nome estranho. Ficaria mais ou menos assim:
Reisylcar... O jogo é garantia de muitas risadas.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
Desenvolvimento: O facilitador explica que cada participante
deve se apresentar e completar melhor coisa que aconteceu comi-
go essa semana foi... E a pior coisa que aconteceu comigo foi...
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.

Saudação
Amarrando Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
Material: Fitas coloridas (uma para cada participante). D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Quadra ou um pátio amplo.
D i s p o s i ç ã o : O grupo em círculo. Desenvolvimento: A ideia é começar a circular pelo grupo e
saudar quem encontrar pela frente. Mas... vamos fazer assim,
Desenvolvimento: O facilitador entrega uma fita para cada curvados e agarrando nossos tornozelos ou joelhos, caminhan-
participante do círculo e pede que um inicie o jogo. Ele terá que do para trás e olhando por entre as pernas. Quando nos en-
se apresentar enquanto amarra a sua fita na fita do participante contramos ou chocarmos com outro, saudamo-nos... falamos
do seu lado direito. Este fará o mesmo, até todos terem amarra- nossos nomes e seguimos o passeio.
do suas fitas e se apresentado.;
Objetivos:
Objetivos: a) Integrar-se ao meio social.
a) Estimular a cooperação. b) Criar situações lúdicas onde os
b) Aprender os nomes. participantes possam dar asas
à imaginação e criatividade.
/4 h lUU Jogos CooponHlvos de Apreseniaçao R e i n a l d o Soler | 75

Nome ao contrário Falar tudo

Material: Nenhum. Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio. E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando um grande círculo. D i s p o s i ç ã o : Todos formando dupla.

Desenvolvimento: Uma pessoa inicia a atividade dizendo seu Desenvolvimento: O facilitador numera as duplas em um e
nome ao contrário, como por exemplo: Reinaldo: odianier, e as- dois e explica que as duplas devem ficar de costas e ao sinal vi-
sim por diante até que todos tenham participado. O jogo trará rar rapidamente. Ao virar começar a falar sem parar. Primeiro os
muitas risadas ao grupo. números um, depois trocar quem ficou em silencio agora fala.
Depois de falar tudo devem se apresentar e depois apresentar
Objetivos: um e outro para todo o grupo.
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes. Objetivos: {({r
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes. (

Círculo mágico
Nomes congelados
Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
Material: Nenhum.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando um grande círculo.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando um grande círculo.
Desenvolvimento: Uma pessoa inicia a atividade dizendo seu
nome e sugerindo um problema sem dar a solução, e a pes-
Desenvolvimento: Um participante é convidado para ir ao
soa a sua esquerda deve dizer seu nome e dar a solução para
centro do círculo dizer seu nome e... ops! Ficar congelado. O
o problema anterior e sugerir um novo problema. A pessoa à
facilitador indica outra pessoa que deve ir ao centro, di/er seu
esquerda continua dizendo seu nome e um novo problema. A
nome e se juntar à primeira pessoa congelada. O jogo continua
magia dessa atividade está na possibilidade de criar soluções
até que todos tenham se apresentado e se transformado em
para todos os problemas.
nomes congelados.
Objetivos:
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
b) Aprender os nomes.
 1 0 0 Jogos C o o p e r a t i v o s d e A p r e s e n t a ç ã o R e i n a l d o Soler ] 77

Arca de Noé De uma pétala a uma flor

Material: Nenhum.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando um grande círculo.
Desenvolvimento: O facilitador explica que cada participante
deve dizer seu nome e em seguida o nome de um animal que
comece com a inicial de seu nome ou sobrenome.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.
Material: Cartolinas brancas cortadas em forma de pétalas, giz
de cera.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos à vontade pelo espaço destinado ao jogo.
Desenvolvimento: O facilitador distribui as pétalas e explica
que cada pessoa terá que decorar e colocar o seu nome. Depois
disso, cada um terá que dizer seu nome e unir sua pétala as dos
outros participantes formando uma grande flor cooperativa.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Aprender os nomes.

Atraindo
Material: Nenhum.
Símbolo
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, quadra ou pátio.
D i s p o s i ç ã o : Todos formando um grande círculo. Material: Papel e canetas.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla.
Desenvolvimento: O facilitador explica que cada pessoa do D i s p o s i ç ã o : Em duplas.
grupo é dotada de um magnetismo pessoal. Aponta para um
participante que deve ir para o centro do círculo e gritar seu Desenvolvimento: Cada integrante da dupla deve desenhar
nome. Feito isso todos como se fossem atraídos pelo participan- no papel um símbolo que melhor represente o outro. Pode ser,
te do centro devem andar em sua direção gritando seu nome, por exemplo: estrela, flor, peixe, animal etc. Depois todos sen-
então voltam para seus lugares no círculo. O próximo continua tam em círculo e cada um explica o porquê da escolha.
o jogo procedendo da mesma forma que o primeiro, e assim
sucessivamente. Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
Objetivos: b) Aprimorar a relação interpessoal.
a) Estimular a cooperação. c) Descontrair o grupo.
b) Aprender os nomes.
Çãu3ãn3^om o corpo
Material: Aparolho de som.
E s p a ç o n e c e s s á r i o : Sala ampla, pátio ou quadra.
D i s p o s i ç ã o : Formando dois círculos concêntricos, os partici-
pantes voltados uns de frente para os outros.
Desenvolvimento: A música toca e os círculos giram o de fora
para a direita e o de dentro para a esquerda, quando ela pára os
círculos também devem parar e a pessoa que estiver de frente
para outra deverá dizer seu nome e cumprimentá-la dando um
aperto de mão. Volta a música e os círculos giram, quando parar
novamente as duplas deve dar um forte abraço. Voltam a girar
novamente e se cumprimentam com os pés, depois ombros,
cabeça, orelhas etc.
Objetivos:
a) Estimular a cooperação.
b) Descontrair o grupo.
Bibliografia
BROWN, Guillermo. Jogos Cooperativos: Teoria e prática. São
Paulo: Sinodal, 1994.
ORLICK, Terry. Vencendo a competição. São Paulo: Círculo do
livro, 1989.
SOLER, Reinaldo. Jogos Cooperativos. Rio de Janeiro: Editora
SPRINT, 2 0 0 1 .
Brincando e Aprendendo na Educação Física Especial -
planos de aulas. Rio de Janeiro: Editora SPRINT, 2 0 0 1 .
Educação Física Escolar. Rio de Janeiro: Editora SPRINT,
2002.
Jogos Cooperativos para a Educação Infantil. Rio de Janei-
ro: Editora SPRINT, 2003.
Brincando e Aprendendo com os Jogos Cooperativos. Rio
de Janeiro: Editora SPRINT, 2005.
Educação Física Inclusiva: Em busca de uma escola plural.
Rio de Janeiro: Editora SPRINT, 2005.