Psicologia da Educação I

Profa. Elisabete Martins da Fonseca

 Temas da aula de hoje:

Desenvolvimento Emocional e Afetivo na

Construção da Personalidade

Teoria Psicodinâmica: Psicanálise Freudiana

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 Psicologia e História

Em nossa última aula observamos que

durante seu percurso histórico a Psicologia
como ciência agregou diferentes
abordagens ao procurar investigar o
comportamento e o desenvolvimento
humano.

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 Abordagens Tematizadas:

Das diferentes abordagens psicológicas

destacaremos para a aula de hoje as
contribuições da Teoria Psicodinâmica
representada pela Psicanálise sob a luz do
pensamento de Sigmund Freud.

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 O Conceito de Personalidade

Um dos conceitos que estudaremos neste

módulo é o de personalidade.

Há diferentes formas de concebê-lo a partir da

psicologia em suas inúmeras linhas de
investigação teórica.

Destacaremos aquelas que podem gerar uma

interface reflexiva a atuação educacional.

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 O Significado de Personalidade

O termo personalidade é comumente

usado tanto em Psicologia como na
linguagem cotidiana, com significados
diferentes nos dois contextos.

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 Personalidade para a Psicologia

Os psicólogos em linhas gerais, estão

interessados naquilo que faz de alguém
uma pessoa única ou, o que caracteriza
suas maneiras de se comportar,
determinando padrões de relacionamento
interpessoal.

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 Personalidade no Cotidiano

Na linguagem cotidiana costuma-se falar, por

exemplo, que alguém é “simpático”,
“antipático”, “agradável” ou “agressivo”, o
que demonstra uma busca de se conhecer
padrões característicos em seu comportamento,
definidos como categorias pela sociedade, que
aprendemos a conhecer a partir de nossas
experiências com as pessoas.

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 Personalidade e comportamento

Tanto o psicólogo como o homem

comum usam o termo personalidade com
o objetivo de compreender o
comportamento de um indivíduo.

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 Personalidade e comportamento

Mas não podemos ter uma única

explicação para justificar as razões
que levam alguém a comportar-se
de uma determinada maneira.

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 Personalidade e Comportamento

O que se pode fazer é observar-se para

inferir quais foram os processos que
motivaram tais comportamentos e
atitudes.

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 Significado Etimológico de Personalidade

Personalidade origina-se da palavra latina

“persona”, nome dado à máscara que os atores
do teatro antigo usavam para representar seus
papéis:

Per-sona= soar através

Isto é: a relação de identificação com a
aparência externa, à impressão que cada um
causa no outro.
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 Diversidade de Estudos

O psicólogo Gordon Allport, da

Universidade de Harvard, listou, em 1937,
cinquenta definições diferentes para a
palavra personalidade. Após classificá-las
em categorias gerais identificou idéias
fundamentais a respeito de personalidade,
descrevendo-as pelos seguintes princípios:

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 Princípios subjacentes ao conceito de
Personalidade
1) Princípio da Globalidade: Os vários traços e
características dos sistemas, cognitivo, afetivo e
de comportamento são integrados. Elementos
inatos, adquiridos, orgânicos e sociais estão
incluídos no conceito de personalidade. Assim,
personalidade é tudo o que somos.

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 Princípios subjacentes ao conceito de
Personalidade
2) Princípio social: as características da
personalidade se desenvolvem e se manifestam
em situações sociais. A personalidade consiste
nos hábitos e características adquiridos nas
interações sociais que buscam promover a
adaptação do sujeito ao seu meio social.

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 Princípios subjacentes ao conceito de
Personalidade

3) Princípio da dinamicidade:
Personalidade é um conceito
essencialmente dinâmico. Os vários
elementos interagem e combinam-se
produzindo efeitos novos e originais.

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 Princípio da Dinamicidade

Entende-se que a personalidade é o que

organiza, integra e harmoniza todas as formas
de comportamento e características do
indivíduo mantendo um grau de coerência no
comportamento. Apesar da coerência e
estabilidade, a personalidade é sempre capaz
de receber novas influências, adaptar-se a
novas circunstâncias.
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 Princípios subjacentes ao conceito de
Personalidade

4)Princípio da Individualidade: a
personalidade é sempre uma realidade
individual, que marca e distingue um ser
do outro. Há sempre uma dimensão
peculiar e única da personalidade.

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 Princípio da Individualidade

Cada um de nós é único no mundo.

A personalidade, então, é o conjunto de

todos os aspectos próprios do indivíduo
pelos quais ele se distingue dos outros.

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 Em síntese:

A partir de todas estas concepções

comumente aceitas, pode-se dizer que em
Psicologia, entende-se por personalidade àquele
conjunto total de características próprias do
indivíduo que integradas, estabelecem a forma
pela qual ele reage costumeiramente ao seu
meio.

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 A Formação da Personalidade:

A configuração única da personalidade de um indivíduo

desenvolve-se a partir de fatores genéticos e
ambientais.

Fatores genéticos: exercem influência através da

estrutura orgânica e do processo de maturação
biológica.

Fatores Ambientais: incluem tanto o meio físico como

social e começam a influenciar a formação da
personalidade já na vida intra-uterina.

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 Personalidade: da gênese ao meio

No momento da concepção, o ser humano

recebe a totalidade de sua herança genética.

Este projeto de indivíduo se encontra

necessariamente sob a influência de um
ambiente, que começa no útero materno e que a
partir de seu nascimento se expande para o
mundo.

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 Nossa semelhança: Sermos diferentes

Assim, se admitimos através dos psicólogos

que definem a personalidade como um padrão
singular de pensamentos, sentimentos e
comportamentos de um indivíduo, que persiste
através do tempo e das situações, faz-se
necessário atentarmos para dois pontos nessa
definição.

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 A singularidade da personalidade de
cada um

Por um lado, a personalidade refere-se a
diferenças singulares – aqueles aspectos que
distinguem uma pessoa de todas as outras.

Por outro lado, a personalidade em cada

sujeito é relativamente estável e duradoura.

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Lembremos da Mandala Indiana

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 Personalidade e a Teoria
Psicodinâmica
Freud e a Psicanálise

Para melhor compreender os

processos relacionados a formação da
personalidade, como anunciamos,
apresentaremos as contribuições de
Sigmund Freud.

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 Contextualizando as Teorias
Psicodinâmicas

As teorias psicodinâmicas investigam

as motivações do comportamento a
partir de processos mentais,
considerando aspectos nem sempre
conscientes ao indivíduo, reconhecendo
tanto sua motivação atual quanto
passada.
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 Abordagem Psicodinâmica

Assim, a abordagem psicodinâmica

concentra-se no papel dos processos
internos na moldagem da personalidade,
e portanto, do comportamento.

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 Teoria Behaviorista X Teorias Psicodinâmicas

A teoria Behaviorista lida com a motivação em

termos de organismo vazio, a partir da relação na
qual o indivíduo expressa seu comportamento
pela estimulação de seu meio.

As teorias psicodinâmicas concentram-se na

pessoa inteira, em vez de nos processos mentais
isolados.

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 Freud

Sigmund Freud nasceu na Morávia (atual

República Checa), em 1856. Formou-se em
Medicina em Viena. Especializou-se em
distúrbios neurológicos, destacando-se pela
busca de novos tratamentos e explicações.
Faleceu em 1939 após tornar-se uma das figuras
mais complexas e talentosas da história da
Psicologia.

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 Pressupostos de Freud

O conceito de continuidade biológica entre

as espécies (a partir do trabalho de Darwin
sobre a evolução das espécies) convenceu
Freud de que: a motivação humana tem uma
base biológica, suas pulsões inatas.

O comportamento é governado por

processos que estão fora da consciência do
indivíduo, por influências inconscientes.
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 A Psicanálise

Para o estudo do comportamento humano Freud

criou a Psicanálise, referindo-se tanto como
método investigativo como terapêutico no
tratamento de pessoas.

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 Psicanálise e a Livre-Associação

Na psicanálise freudiana, o sujeito é orientado a

falar sobre o que lhe vem a mente, com o mínimo
de preparação possível e sem inibir ou controlar
seus pensamentos e fantasias, por livre -
associação.

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 A Teoria de Consciência de Freud

A descoberta de uma conexão entre as

memórias reprimidas e o comportamento
levou Freud a descrever três níveis de
consciência:

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 Níveis de Consciência:

Conteúdos Conscientes: aqueles

pensamentos e sentimentos dos quais
temos consciência.

ego

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 Níveis de Consciência:

Conteúdos Subconscientes (pré-

conscientes): contém pensamentos,
memórias e emoções dos quais não
estamos presentemente cientes,
mas que podem ser trazidos à
mente consciente.
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 Níveis de Consciência:

Conteúdos Inconscientes: não

podem ser diretamente acessados,
mas seu conteúdo “vaza’ invadindo
os estados de consciência
consciente (por imagens casuais,
sonhos, atos falhos, patologias).
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 Modelo Psicodinâmico da
Personalidade segundo Freud

Semelhante à sua análise da

estrutura da consciência, Freud
concebia a personalidade em três
partes:

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 Id

O Id é a fonte de todas as pulsões básicas,

desde o momento do nascimento. É
completamente inconsciente. Constitui-se de
desejos e impulsos. Age de acordo com o princípio
do prazer, procurando a satisfação imediata e
evitando a dor seja física ou simbólica. Busca
realizar o desejo através de ações reflexas ligadas
aos instintos.

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 Superego

Em oposição às exigências do Id, constitui-se

das restrições morais.

É um mecanismo que não está presente

quando o indivíduo nasce, pois sendo moral é
construído a partir das interações com o meio
sócio-cultural.

É a porção da psique que representa as

exigências morais da família e da sociedade.
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 Ego

Freud concebeu o Ego como mecanismo psíquico

que controla todas as atividades do pensamento e do
raciocínio. O Ego age de maneira parcialmente
consciente, pré-consciente e inconsciente.

Age de acordo com o princípio da realidade.

Procura satisfazer os desejos do Id levando em
consideração o princípio de moralidade sinalizado pelo
Superego.

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 Desenvolvimento da Personalidade
segundo Freud

A personalidade é influenciada pela maneira
como o sujeito busca satisfazer seu instinto
sexual no decorrer da vida.

Freud considerava o instinto sexual de

maneira ampla, como forte desejo em obter
todos os tipos de prazer sensual, manifestos
pela pulsão de vida.

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 Sexualidade e Personalidade

A energia psíquica gerada pelo instinto

sexual constitui a libido.

De acordo com o desenvolvimento humano a

libido concentra-se em diferentes regiões
sensíveis do corpo, descrevendo as fases do
desenvolvimento da personalidade.

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 Fases do Desenvolvimento
Psicossexual

Freud concluiu que há cinco fases no

desenvolvimento da personalidade.

De acordo com o desenvolvimento humano

suas pulsões biológicas gratificam-se em
diferentes áreas erógenas do corpo.

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 Fases do Desenvolvimento

Fase Oral: Do nascimento aos 18 meses

Os bebês, que dependem completamente de
outras pessoas para satisfazer suas
necessidades, aliviam sua tensão sexual ao
sugar e engolir, quando nascem os primeiros
dentes, eles sentem prazer oral ao mastigar e
morder.

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 Fase Anal: Aproximadamente dos
18 meses aos Três Anos e Meio

A fonte primária de prazer sexual passa para

o ânus. Justamente quando as crianças
aprendem a sentir prazer ao reter ou excretar
fezes, começa o treino de toalete e elas devem
aprender a regular esse novo prazer.

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 Fase Fálica: Três Anos

As crianças descobrem seus genitais e desenvolvem uma

forte ligação com o genitor do sexo oposto, ao mesmo
tempo em que sentem ciúme do genitor do mesmo sexo.
No caso dos meninos, Freud chamou esse conflito de
Complexo de Édipo, em homenagem ao personagem da
mitologia grega que matou o pai e casou-se com a mãe.
As meninas passam pelo equivalente, o Complexo de
Electra, que envolve o amor possessivo pelo pai e o
ciúme da mãe.

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 Latência: Cinco Anos

Fase que se estende até a puberdade.

As pulsões parecem estar relativamente
inativas – daí serem vistas como “latentes” ou
ocultas.

Uso da repressão na resolução do Complexo

de Édipo.

As pulsões reprimidas são redirecionadas para

novas atividades.
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 Fase Genital: Da puberdade ao fim da vida

Há o reaparecimento da energia da pulsão

desencadeadas por mudanças psicológicas e por
maturação sexual.

A expressão simbólica é também encorajada

por influências sociais, que direcionam a pessoa
para novos tipos de comportamento.

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 Fase Genital como Coroamento da
Maturidade

A tarefa simbólica é a de separar-se dos pais.
Somente depois deste desligamento ser
realizado, o indivíduo deixa de ser uma criança e
se torna membro da comunidade social. Fase
final, de maturidade do desenvolvimento.

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 Psicanálise e a Educação

O estudo de Freud contribui para que o educador

possa conhecer e lidar com as sensações e emoções
pelas quais as crianças e os adolescentes passam na
constituição de sua personalidade. Percebe-se ainda
que a afetividade, ato construído a partir das
relações estabelecidas entre os indivíduos, é
fundamental para o desenvolvimento das estruturas
mentais nos indivíduos.

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 Para nosso fórum...

Qual a contribuição da abordagem

freudiana ao trabalho do educador?

Sobre nossa busca constante de nós

mesmos e pelo nosso aperfeiçoamento
deixo uma reflexão musical final...

Até nosso próximo encontro...

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 Considerações Finais:
Caçador de mim...

Por tanto amor, por tanta emoção

A vida me fez assim

Doce ou atroz, manso ou feroz

Eu caçador de mim

Preso a canções

Entregue a paixões que nunca

Tiveram fim

Vou me encontrar longe do meu lugar

Eu, caçador de mim...

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