El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

Módulo IV

Unidad 8 Importancia en la formación

de Valores

Unidad 9 Civismo y Ciudadanía

Unidad 10 Paternidad responsable

Unidad 11 Ética y Ciudadanía

El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

UNIDAD 8
IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN EN VALORES
121
Qué vas a aprender?

 Educar en valores
 Seleccionar valores de utilidad en la escuela
 Educar pacíficamente en el aula
 Escoger valores útiles para el manejo del aula

Para empezar

Los valores se expresan por acciones y estas acciones son éticas

cuando están a favor de la naturaleza, de la vida, la salud y la
dignidad del ser humano.

Yari Morales. El tren de los valores

¿Qué sabes del tema?

Los valores son importantes como habilidades para la vida, útiles

para la convivencia pacífica en la escuela y en la comunidad, ya
que le dan soporte a la vida diaria en nuestras aulas. Todos ellos
son importantes, pero hemos seleccionado algunos que prefieras
trabajar en el ámbito escolar.

La Historia de Marcos

Un día Marcos iba caminando de regreso de la escuela y se dirigía a

su casa. Al poco rato de caminar se dio cuenta de que el chico que

iba delante de él se había tropezado y habían caído unos libros y una

pequeña grabadora que llevaba cargando.
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

Marcos se acercó y lo ayudó a pararse y a recoger las cosas que

habían tirado. Como se dirigían por el mismo rumbo, Marcos le ayudó
a cargar parte de las cosas.
122
Mientras caminaban, Marcos se enteró que aquél chico se llamaba
Antonio y que amaba los juegos de, el fútbol y contó que había
estado viviendo muchos problemas.

Problemas en la escuela por bajas calificaciones, problemas con sus

padres y, para rematar, había terminado con su novia. Primero
llegaron a la casa de Antonio y Marcos fue invitado a pasar y tomar
un refresco mientras veían la televisión. Pasaron la tarde muy a gusto
entre risas y pequeñas conversaciones. Después Marcos se fue a su
casa.

Ellos continuaron viéndose en la escuela, almorzaban juntos dos o

tres veces a la semana, y ambos se graduaron de la secundaria. Más
adelante coincidieron en el mismo Instituto, para estudiar
BACHILLERATO en donde seguían teniendo contacto aunque en forma
más esporádica. Finalmente llegó el momento tan esperado de
terminar el BACHILLER y tres semanas antes de la selectividad,
Antonio le preguntó a Marcos si podían hablar.

Antonio le recordó el día en que se conocieron tantos años atrás.

- "¿Alguna vez te has preguntado por qué iba cargando tantas cosas
el día en que nos conocimos? ". Le preguntó Antonio.

- Verás, yo había limpiado mi cajonera porque no quería dejar

ninguna tarea para nadie más. Había tomado a escondidas las
pastillas para dormir de mi madre e iba camino a casa decidido a
quitarme la vida.

Pero después de haber pasado la tarde juntos hablando y riéndonos,

me di cuenta que si me suicidaba me hubiese perdido esos momentos
y de tantos que pudiesen haber seguido.

Como puedes ver, Marcos, al ayudarme a recoger aquéllos libros,

hiciste mucho más, salvaste mi vida.

www.vocacionpasionista.com/Parabolas

¿Qué valores ha encontrado en la lectura de esta historia?.

Comente_________________________________________________________________
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________-

123

Aprendamos algo nuevo sobre Valores

RESPETO

• Respeto significa valorar a los demás, aceptar su

autonomía y valorar su dignidad.

El niño siente la necesidad de

agruparse, los juegos colectivos
remplazan a los individuales, estas
prácticas deben acompañarse de
respeto a sus compañeros.
.

• El respeto busca siempre la verdad, no acepta la

mentira ni tolera la calumnia y el engaño.

• Respeto es aceptar y comprender a los demás,

aceptar su forma de pensar y de sentir aunque
difiera de la nuestra

TOLERANCIA

• La Real Academia Española define la tolerancia como 125

el respeto por los pensamientos y acciones de
terceros cuando resultan opuestos o distintos a los
de uno. Es la actitud que adoptamos cuando nos
encontramos, con algo que es distinto a nuestros
valores.

• La tolerancia permite aceptar opiniones diversas:

sociales, étnicas, culturales, deportivas, religiosas,
escuchando y aceptando a los demás con respeto y
considerando sus opiniones Lorena Meneses
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

SOLIDARIDAD

• La Solidaridad es una tendencia humana a asociarse en busca

de bienes comunes. Es la inclinación a sentirse vinculados con
otros, bien por motivos de semejanza, bien debido a intereses
comunes.

• La Solidaridad es una virtud cuando existe la 124

determinación firme de comprometerse por el bien común.

• En la vida cotidiana se hallan los rudimentos de la paz

Explicar a los niños lo que

significa ser buen compañero,
observar sus actitudes en el aula
y durante los juegos. Evaluar
actividades grupales.

• y de la solidaridad, que constituyen la base de la

única democracia posible

ASERTIVIDAD

• La asertividad se refiere a comportarse tal y como uno es.

• Ser asertivo significa dejar que los demás sepan

lo que sientes y piensas de una forma que no les
ofenda, pero que al mismo tiempo permita

Webmaster Psicología

Expresarte con franqueza.

• También significa defender tus propios derechos

e intentar siempre ser honrado, justo y sincero.
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

INTEGRIDAD

• Es actuar conforme a las normas éticas y sociales en

las actividades relacionadas con el estudio, la
investigación o el trabajo sin mentir ni engañar; no
ocultando información relevante; respetando la
confidencialidad de la información personal y de la

Arroyo Arana
125

Salmos 15:2-5

Escuela, no utilizándola en beneficio propio;

actuando en consonancia con lo que se considera
importante
• Si no es correcto, no lo hagas
Marco Aurelio 121-180 d.C
• Si no es verdadero, no lo digas

JUSTICIA

• La justicia es la virtud que permite una convivencia

pacífica entre los seres humanos.

• Sin esta virtud, la convivencia se torna,

difícil y muchas veces imposible. Sin
justicia, la sociedad, la familia, el lugar de
trabajo o la universidad dejan de ser
humanos y se convierten en lugares donde
el hombre atropella al hombre, donde “el
hombre es un lobo para el hombre”.

EQUIDAD de GÉNERO

• El principio básico para desarrollar una

convivencia de calidad es la igualdad entre el
alumnado; siendo ésta una demanda social a la
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

que desde la escuela debemos dar respuesta.

126

• Debemos crear las condiciones necesarias para

potenciar los aprendizajes que valoran y
enriquecen la diversidad.

• Se han de identificar las diferencias entre

hombres y mujeres, no sólo físicamente, sino
también en los diversos ámbitos de la sociedad, y
se desarrolle una reflexión y crítica sobre aquellos
aspectos que generan discriminación entre las
personas por el simple hecho de ser de distinto
sexo.

¿Qué valores consideras que son los más necesarios en el

manejo del aula? Marca tres de ellos

RESPETO……………………………………
TOLERANCIA……………………………….
ASERTIVIDAD…………………………………
EQUIDAD…………………………………………..
LEALTAD…………………………………………….
HONESTIDAD……………………………………..
JUSTICIA……………………………………………….
RESPONSABILIDAD…………………………………
AMISTAD……………………………………………..
SOLIDARIDAD………………………………………..
DISCIPLINA………………………………………………
HONESTIDAD…………………………………………..

Describe porqué has señalado esos tres, como los valores más
importantes que trabajarás con tus alumnos en el aula?

______________________________________________________
______________________________________________________
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Trabajo Individual o Grupal

¿Los valores escogidos te servirán para favorecer la convivencia en 127

el aula?

¿Cómo?________________________________________________
___________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
____________________ _____________

¿Porqué?_______________________________________________
______________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________-
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

Reflexionemos

El pensamiento crítico es un proceso cognitivo que analiza o evalúa

las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse
como verdaderas

1. ¿Cuáles son nuestras intenciones al momento de realizar

nuestra práctica educativa con los alumnos?
2. ¿Recogemos las expectativas de nuestros alumnos antes de
planificar y ejecutar nuestra práctica educativa?
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

3. ¿Qué valores busca desarrollar nuestra institución educativa en

los alumnos? ¿Estos valores son considerados pensando en un
momento concreto, o se trabajan de manera permanente? De
ser así, ¿qué es lo que se pretende alcanzar?

Foro Virtual

Conteste las preguntas que figuran a continuación. Tienen un plazo

128
de cinco días para responderlas.

1. ¿Son importantes los valores en la formación

ética?.....................................1 punto

2. ¿Dónde se inicia la enseñanza de

valores?................................................ . 2 puntos

3. ¿Cree Ud. que los valores deben convertirse en hábitos? ¿Por

qué?........ 2 puntos

4. ¿Qué hace Ud. para implantar

valores?..........................................................4 puntos

5. ¿Qué valores son los más importantes para mantener la paz en el

aula?..... 4 puntos

6. Describa a uno/a de sus alumnos/as líderes con

valores………………………………4 puntos

7. Describa a uno/a de sus alumnos/as carente de valores ¿Cuál es la

causa?..3 puntos

¿Es importante el uso de cuentos, anécdotas , vidas

ejemplares?
El Maestro, el Niño, el Hogar y la Salud

La filosofía tiene tres valores: la verdad, la bondad

y la belleza. De la verdad se encarga la
epistemología, de la bondad la Ética y de la belleza
la Estética.

Bibliografía

1. Guevara B y col. ¿Para qué educar en valores? Revista Educación en

valores. Año 2007 / Vol. 1 / Nº 7:96-106 129
2. Schmelkes S. Los valores de la educación en el nuevo milenio.
Conferencia presentada en el Primer Congreso de Egresados de la Maestría
en Educación del Tecnológico de Monterrey, en Monterrey Mex 2002
3. Delors J. La educación encierra un tesoro. Ediciones UNESCO
4. Rodríguez Avila G, Formación de docentes para la educación en valores y
ciudadanía. Instituto para el Desarrollo y la Innovación educativa, Bogotá,
Colombia 2008
5. Chirinos Montalbetti R. Educar, Formar y Construir valores. El reto
educativo del tercer milenio. Escuela de Asesoramiento & Capacitación
Pedagógica. Lima, 1999
6. Pizzul M.E. La Formación Humanista. Fin de la Universidad. Universidad
FASTA, Argentina 2013
7. Toro B, Tallone A. Educación, Vlores y Ciudadanía. Metas educativas
2021, Madrid España 2009
8. Vaillant D. Educación, Socialización y Formación de valores cívicos.
CEPLAN, 2008
9. Reátegui F. Formación en Ciudadanía en la Escuela peruana. Instituto de
Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia Universidad Católica del
Perú, 2009
10. Carrasco L. Educación en Valores. Federación Internacional de Fe y
Alegría. Perú, 2009