Guia Retorno A La Democracia

4
Prehistoria
y primeras
civilizaciones
En esta unidad...
w Identificarás los períodos históricos de la
evolución humana.
w Descubrirás cómo ha sido el desarrollo de
la evolución de los seres humanos.
w Conocerás el uso de diferentes recursos
naturales (piedra, madera, arcilla y
metales) en la construcción de artefactos
y herramientas.
w Analizarás la importancia de los ríos en la
creación de sociedades complejas.
w Diferenciarás las características políticas,
económicas, sociales y culturales de los
pueblos de Mesopotamia, Egipto, India,
China, Persia y el Cercano Oriente.
w Aprenderás cómo se cuenta y se divide el
tiempo histórico.
Saberes previos Educación en valores

– El ser humano evolucionó hasta su aspecto actual Solidaridad
durante miles de años. Del nomadismo cazador y Tiene relación con el apoyo a una causa ajena, especialmente
recolector, pasó al sedentarismo agrícola y a la las que se presentan en una situación difícil. En las primeras
formación de complejas sociedades. civilizaciones, la solidaridad se hizo notoria en la construcción
de grandes obras, como canales y diques, ya que se utilizó
– Las primeras civilizaciones nos legaron varias la mano de obra de los pobladores de estas comunidades.
manifestaciones artísticas y técnicas que perduran
• Indica la última acción solidaria que realizaste en tu vida
hasta nuestros días. cotidiana.
96 PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
DESARROLLA TUS COMPETENCIAS
Los primeros arqueólogos
¿Por qué cuando piensas en un arqueólogo se te viene a la

cabeza Indiana Jones? La arqueología es una ciencia que
poco tiene que ver con lo que muestran las películas o las
novelas sobre esos intrépidos aventureros que recorren
lugares enigmáticos en busca de tesoros.
La imagen que se tiene sobre el trabajo de los arqueólogos

se fundamenta, en buena medida, en los orígenes de esta
disciplina, en la que la búsqueda de los restos legendarios
era en ocasiones protagonizada por expediciones que
contenían todo ese espíritu de aventura; territorios lejanos
e inexplorados ocultaban los restos de las primeras
civilizaciones históricas, de modo que el hecho de ir en su
búsqueda suponía afrontar toda clase de peligros.
• Amplía tu información sobre el medio geográfico egipcio

y las riquezas arqueológicas en: www.e-sm.net/6cs19
Sintetiza
• ¿Cuáles son los límites geográficos de Egipto según la
narración del video?
• ¿Cómo se llamaban los reyes de Egipto? ¿Dónde eran
enterrados cuando morían?
• ¿Cuál era la principal ciudad durante el Imperio Nuevo?
Infiere
• ¿Por qué la arqueología es una ciencia relacionada con la
aventura y las expediciones militares?
• ¿Cuáles crees que sean las razones para que algunos países
apoyaran expediciones en búsqueda de vestigios de las
primeras civilizaciones históricas?
Observa
• Señala qué civilización histórica representa el dibujo.
• ¿Qué personajes identificas?¿Qué función consideras que
desarrollan?
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM 97
1 La Historia y la Prehistoria
1.1. La Historia
* Cronología:
Ciencia que tiene por objeto organizar de manera
La Historia es la ciencia que estudia los hechos y procesos
ocurridos en el tiempo. Por ello, el tiempo se divide en etapas,
secuencial los hechos históricos.
cuyo principio y final están delimitadas por acontecimientos
Arqueología: determinados.
Ciencia que estudia los objetos, utensilios y
monumentos de la antigüedad, principalmente a Un cambio decisivo para la Historia fue la invención de la
través de sus rasgos y vestigios. escritura, lo que permitió dividir la evolución humana en dos
Paleontología: períodos:
Ciencia que estudia los seres vivos a partir de
sus restos fósiles. Prehistoria. Estudia los acontecimientos anteriores a la apa-
rición de la escritura.
Historia. Estudia los sucesos desde la aparición de la es-
critura, hasta la actualidad.
LA APARICIÓN DEL FUEGO 1.2. Las etapas de la Prehistoria

La Prehistoria es la primera etapa y de mayor duración de
la historia. Al no existir la escritura, los investigadores han
estudiado los restos arqueológicos utilizando ciencias au-
xiliares como la paleontología* y la arqueología*. Esto ha
permitido establecer tres etapas de la Prehistoria: el Paleo-
lítico, el Neolítico y la Edad de los Metales.
Paleolítico (2,5 millones de años - 8000 a. C.). Significa
piedra antigua. Es la etapa en la que las herramientas
eran de piedra tallada y el ser humano vivía de la caza
y la recolección. En el Paleolítico, se distinguen a su vez
tres períodos:
– Paleolítico inferior (2,5 millones de años - 125 mil años).
Trabaja con el dibujo Es la etapa más larga de la Prehistoria. Los antepasa-
1. Señala qué actividad se encuentran haciendo dos del ser humano fabricaron sus primeros utensilios y
las personas. ¿Por qué consideras que es im- aprendieron a usar el fuego.
portante? Argumenta tu respuesta.
– Paleolítico medio (125 mil años - 40000 a.C.). En este período
surgieron nuevos antepasados del ser humano, que alcanza-
ron un mayor dominio en la confección de útiles de piedra.
Para ampliar
– Paleolítico superior (40000 a.C. -
Las etapas de la Historia 8000 a.C.). Apareció el ser humano
La Historia se divide en cuatro grandes etapas: la Antigua, la Media, la Mo- con sus características actuales.
derna y la Contemporánea. Perfeccionó sus útiles y realizó las
primeras expresiones artísticas.
1. La Edad Antigua. Abarca desde el año 3000 a.C. con la aparición de los
primeros textos escritos, hasta la caída del imperio romano de Occidente, Neolítico (8000 - 4000 a. C.). Significa
en el 476 d.C. piedra nueva. Los utensilios eran de
piedra pulimentada; además, se des-
2. La Edad Media. Comprende desde el 476 hasta 1492, con el descubrimiento cubrieron la agricultura y la ganade-
de América. ría, que posibilitaron la aparición de
poblados estables, y se confecciona-
3. La Edad Moderna. Abarca desde 1492, hasta el comienzo de la revolución
ron las primeras piezas de cerámica.
francesa, en 1789.
Edad de los Metales (4000 a. C.). En
4. La Edad Contemporánea. Comprende desde 1789, hasta la fecha actual. esta época empezaron a fabricarse
utensilios con metal. Se diferencian
tres períodos, según el metal em-
Elabora una línea del tiempo con las etapas de la Historia.
pleado: cobre, bronce y hierro.
98 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

LAS ETAPAS DE LA HISTORIA
CRONOLOGÍA
2 500000
años a. C. P
2000000 Aparición del
años a. C. Homo habilis. R
1500000
El Homo erectus fabrica E
años a. C. útiles de piedra y
descubre el fuego.
PALEOLÍTICO
H
100000 El Homo sapiens
(Neandertal) es un I
años a. C. gran cazador.
S
40000/ El Homo sapiens sapiens
35000
años a. C.
descubre el arte y emplea
utensilios de hueso y asta.
T
8 000
O
años a. C. Revolución neolítica: el
hombre se hace sedentario, NEOLÍTICO R
I
agricultor y ganadero.
4 000
años a. C. Se fabrican útiles A
de metal y EDAD DE LOS METALES
construyen megalitos.
3 000
años a. C. Aparecen los primeros
documentos escritos.
EDAD ANTIGUA H
476
I
años d. C. Se inicia tras el final
del Imperio romano EDAD MEDIA
S
de Occidente.
T
1 492
años d. C. Se inicia con el
O
EDAD MODERNA
descubrimiento de América.
R
1 789
años d. C. Comienza con la
I
EDAD CONTEMPORÁNEA
Revolución francesa.
Es la época actual. A
Trabaja con el dibujo
2. Observa la duración de cada una de las etapas de la Historia. ¿Cuál [www.redes-sm.net
duró más? ¿Cuál ha sido más corta? ¿Cuál crees que fue el motivo? Repasa los principales acontecimientos de cada
3. Describe qué inventos e innovaciones técnicas marcaron cada una etapa de la Prehistoria, con la animación que ha-
de las etapas de la Historia. llarás en nuestro sitio web.
Actividades
Sintetiza
4. Describe las principales características del Paleolítico y el Neolítico.
5. ¿Cuál es la relación que existe entre la Historia y la Cronología?
Razona
6. ¿Por qué la invención de la escritura es considerada el punto de ruptura de la evolución humana? ¿ Qué otras inven-
ciones del mundo antiguo, crees que tienen la misma importancia que la escritura? Argumenta tu respuesta.
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 99

2 El origen del ser humano
2.1. La evolución de los primates

?
Sabías que...
La teoría más aceptada para explicar la aparición del ser humano
Los chimpancés no son antepasados del es la del evolucionismo, formulada por Charles Darwin a mediados
ser humano, sino que ambas especies pro- del siglo XIX. Según esta teoría, el ser humano de hoy en día es
vienen de un ancestro común, pero siguieron resultado de una larga evolución durante la que fue adquiriendo
líneas evolutivas distintas. Pese a ello, com- sus rasgos actuales de forma progresiva.
partimos más de un 90 por ciento del código
genético. Dicha evolución fue iniciada por algunos primates* hace seis
millones de años. En un período de clima más cálido, que pro-
vocó la disminución de los bosques, algunos primates fueron
DE PRIMATE A SER HUMANO adquiriendo rasgos que les permitían adaptarse a las nuevas con-
diciones, y que les diferenciaron de otros primates como el chim-
Cráneo actual pancé y el gorila. Así, desarrollaron la capacidad para dominar
el medio que les rodeaba y para imponerse al resto de criaturas.
2.2. El proceso de hominización

Cráneo Los cambios que convirtieron a una parte de los primates en hu-
de primate
manos ocurrieron de forma muy lenta. Los paleontólogos han
encontrado restos fósiles que ayudan a describir ese proceso:
La posición vertical y bipedismo, permitió un mayor campo de
visión y les liberó las manos para utilizarlas en la fabricación
de útiles y armas.
El mantenimiento de la cabeza en equilibrio erguida sobre
Curvatura
vertebral la espalda, lo que aumentó la capacidad craneal y la facultad
de pensar.
La transformación de la laringe, desarrolló el lenguaje ha-
blado y aumentó su habilidad para comunicarse.
Trabaja con el dibujo El uso del fuego y de herramientas para cortar y preparar ali-
mentos, dio lugar a la disminución del tamaño de la mandíbula
7. ¿Qué cambios en la columna vertebral per- y de los dientes, a la aparición del mentón y de la frente plana
mitieron la posición vertical y el bipedismo?
hasta adoptar su aspecto actual.
Para ampliar
Nuestro primer antepasado Reconstrucción del esqueleto
de Lucy en relación al de una
Uno de los grandes enigmas de la historia consiste mujer actual
en explicar la evolución del ser humano desde sus
antepasados más antiguos. En 1974, se encontraron
en Etiopía los restos de Lucy, un homínido de más Esqueleto
de Lucy
de tres millones de años perteneciente a la especie
Australopithecus afarensis.
Desde entonces, los paleontólogos han hallado restos
más antiguos, como el Sahelantropus Tchadiensis, de
más de 6 millones de años de antigüedad, el Orrorin
tugenensis, con 6,5 millones de años, o el Ardipithecus
kadabaa, próximo a los 7 millones de años.
Investiga dónde han localizado los arqueólogos

vestigios de antepasados humanos antes del
descubrimiento de Lucy. Esqueleto de una
mujer actual

2.3. Los primeros humanos
* Primate:
Orden de mamíferos al que pertenece el ser
Los homínidos* más antiguos se han encontrado en África, motivo
humano y sus parientes más cercanos. Se
por el que se cree que el continente africano es la cuna de la caracterizan por disponer de manos con cinco
humanidad. En diversos yacimientos del valle del Rift se han dedos y una dentadura similar.
descubierto homínidos de más de cuatro millones de años de Homínido:
antigüedad. En períodos posteriores, estas primeras especies se Nombre que se aplica a los primates que tienen
desplazaron desde África hacia Europa y Asia. la capacidad de caminar de forma bípeda.
a A m é ri ca
Homo neanderthalensis
(300 000-28 000 años) 15 000-35 000 años
40 000 años
[www.redes-sm.net
60 000 años
Sitúa los restos arqueológicos en el lugar que co-
rresponde, en la animación que encontrarás en
Homo antecessor
(1,2 M. a.-300 000 años)
Homo erectus nuestro sitio web.
(1,7 M. a.-50 000 años)
100 000 años
Homo sapiens
(195 000 años-actual)
Actividades
Homo habilis
Homo erectus
(1,7 M. a.-50 000 años)
(2,5-1,5 M. a.)
>40 000 años
Sintetiza
Homo ergaster
Homo erectus
10. Resume la teoría del evolucionismo.
(1,8-1,2 M. a.)
(1,7 M. a.-50 000 años)
11. Describe la ruta seguida por el ser humano
Homo sapiens en su expansión por el mundo.
Ruta del Homo erectus (195 000 años-actual)
Ruta del Homo sapiens
Razona
En el mapa se aprecia que los primeros homínidos aparecieron en el este de 12. Explica la importancia de cada uno de los
África, y desde ese foco inicial colonizaron el planeta y evolucionaron hasta cambios evolutivos para la aparición del
convertirse en los actuales seres humanos. ser humano actual.
Esta larga evolución hasta la aparición del género humano se
realizó a través de diferentes tipos de homínidos.
LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO Homo sapiens

Homo sapiens sapiens
neanderthalensis
Homo erectus
Homo habilis
Australopithecus

8. ¿En qué continente surgieron los australopithecus?
9. ¿Cuál tipo de homínido logró poblar todos los continentes?

3 El Paleolítico: la caza y la recolección
La vida de los primeros seres humanos dependía del medio na-

tural. Durante el Paleolítico se alternaron temporadas frías o
?
Sabías que...
glaciaciones con otras cálidas o interglaciares, por lo que los
Las glaciaciones son períodos geológi- antepasados de los humanos debieron adaptarse a los cambios
cos caracterizados por la disminución de las del clima.
temperaturas de la Tierra y de la extensión
del manto de hielo en los continentes y en
3.1. Organización social y vida cotidiana
los casquetes polares. La última glaciación Los antepasados humanos formaron bandas y clanes, grupos de
de la Tierra finalizó hace 12 000 años. familias de 25 a 100 personas. Las bandas estaban formadas por
parientes sanguíneos, mientras que los clanes correspondían a
parientes culturales. Las formas de vida se basaban en la caza de
animales y la recolección de frutos.
Estos grupos eran nómadas es decir, no tenían residencias esta-
bles, por lo que habitaban en cuevas o en chozas elaboradas con
palos, ramas, pieles y colmillos de mamuts.
En el Paleolítico fue importante el manejo del fuego por parte del
Homo erectus, junto al desarrollo de técnicas para producirlo y
LA VIDA EN EL PALEOLÍTICO
conservarlo.

13. ¿Qué importancia tuvo el fuego para el desarrollo de la civilización humana? ¿Qué utilidades posteriores crees que le
dieron al fuego?
14. Comenta la escena paleolítica. ¿Dónde están situados? ¿Qué actividad está realizando cada uno de ellos? Descríbelo
con tus propias palabras.

3.2. La fabricación de instrumentos
Los primeros humanos fabricaron instrumentos y herramien-
tas que, en la medida en que fueron mejorando, permitieron un
mayor dominio del entorno: Elaboración de un bifaz
Los primeros útiles eran simples piedras talladas con las que 1 2
se lograba un filo cortante. Posteriormente, utilizaron el sílex
para fabricar bifaces, hachas de mano talladas por las dos
caras.
En el Paleolítico medio se perfeccionó la técnica y se fabricó
una mayor variedad de instrumentos.
El bifaz se puede utilizar para
En el Paleolítico superior, el Homo sapiens sapiens empleó cortar, raspar, perforar o golpear 3
nuevos materiales como el hueso para fabricar arpones, anzuelos
o agujas. También aprendió a utilizar arcos y flechas.
3.3. La vida espiritual y el arte rupestre

En el Paleolítico superior, el ser humano se preocupó por los
aspectos espirituales:
1. Se seleccionan una piedra grande y otra más
Practicaba cultos funerarios y enterraba sus muertos acom- pequeña y redondeada.
pañados de hachas de piedra, alimentos y otros objetos. 2. Con la piedra pequeña se golpean los bordes de la
grande hasta lograr unos perfiles cortantes.
Llevaba a cabo rituales mágicos para protegerse de los peli-
3. Se utiliza un hueso para alcanzar un perfil más
gros y de los fenómenos naturales que no comprendía. afilado.
También realizó las primeras manifestaciones artísticas:
¿Para qué actividades fueron utilizados
Arte rupestre. En las paredes de las cuevas pintaban animales los bifaces por los seres humanos del
que los científicos han interpretado como símbolos de carácter paleolítico?
mágico, utilizados para lograr éxito en la caza.
Arte de hueso y marfil. Elaboraron collares y bastones de
mando. Además, elaboraron esculturas en marfil con rasgos
femeninos.
ELABORACIÓN DE PINTURAS RUPESTRES [www.redes-sm.net
Realiza más actividades sobre el período
paleolítico y profundiza tu comprensión del tema
en nuestro sitio web.
Actividades
Sintetiza
17. ¿Qué son las piedras talladas? ¿Y los bifaces?
¿De qué material estaban hechos? ¿Cuál
era su utilidad?
18. ¿Cuáles fueron las primeras manifestaciones
espirituales del ser humano?¿Para qué las
realizaban?
15. ¿Qué representa la imagen? ¿Por qué se realizaban estas pin- Razona
turas en cuevas? 19. ¿Por qué los seres del Paleolítico eran
16. Explica qué finalidad tenía la pintura rupestre. nómadas?

4 El Neolítico: la agricultura y la ganadería
4.1. La revolución neolítica

* Pulimentar:
Técnica para alisar y dar tersura a la piedra, que Hace 10 000 años, el clima de la Tierra se hizo más cálido, las
da como resultado filos más cortantes. extensas superficies cubiertas de hielo se redujeron y cambiaron
las condiciones de vida. Estos cambios se conocen como revolución
Excedentes:
Productos sobrantes una vez satisfecho el
neolítica y se caracterizaron por una serie de novedades:
consumo. Descubrimiento de la agricultura. Observando los ciclos de
la naturaleza, aprendieron que las semillas enterradas daban
lugar a nuevas plantas, y cultivaron así cereales y legumbres.
Así, el ser humano se convirtió en agricultor y comenzó a asen-
tarse en poblados, es decir, se hizo sedentario.
Descubrimiento de la ganadería. Domesticaron animales de los
que podían obtener carne, leche, cuero o lana sin necesidad de
ir a cazar.
Invención de la cerámica. La elaboración de vasijas de barro
cocido les permitió almacenar y transportar alimentos y agua.
Creación de útiles de piedra pulimentada*. El desarrollo del
pulimento de la piedra les hizo fabricar hachas y azadones.
Confección de artículos textiles. Fabricaron telas en lino y lana
para vestirse; utilizaron el telar, la rueca y la aguja.
LA VIDA EN EL NEOLÍTICO
Agricultores recogiendo la cosecha Embarcación
Ceramistas
Poblados estables
Armas
Cazadores
Pastor con
rebaño
Mujeres trabajando con fibras

20. Analiza el dibujo y compáralo con el referido al Paleolítico. Enumera los cambios que se aprecian en el modo de vida
de ambos grupos.
21. Observa la escena. ¿Qué actividades económicas aparecen? ¿Para qué crees que podían utilizar la balsa?

4.2. Los efectos de la revolución neolítica Trabajo con fuentes
Las novedades del Neolítico produjeron una serie de cambios en El paso a las jefaturas
los modos de vida de los seres humanos:
El salto de una sociedad igualitaria a otra jerár-
Aparición de poblados sedentarios. Los grupos humanos se quica involucró más cambios ideológicos y socia-
establecieron en aldeas, que con el tiempo se convirtieron en les que económicos. Estas nuevas sociedades no
las primeras ciudades. producían más excedentes que sus antecesoras,
Aumento de la población. La mejora en la alimentación generó pero muchas recurrieron al saqueo o la guerra
un crecimiento demográfico. para cobrar tributos a las sociedades que las
rodeaban. Este pensamiento permitió a la élite
División del trabajo. Se presentó una especialización en la
exigir más trabajo a los grupos de rango inferior.
mano de obra y en los trabajos, ya que los artesanos fabricaron
herramientas y armas, los agricultores cultivaron plantas y los El surgimiento de una élite que redistribuye y
pastores criaron animales. comanda la mano de obra, dirige la guerra y
Surgimiento del comercio. Al aumentar la producción se origi- desarrolla ideas religiosas más complejas, es el
naron excedentes* que fue necesario intercambiar y comerciar paso previo a la conformación del Estado.
en una red de aldeas y ciudades. Marvin Harris. Our Kind. The evolution of human
Aparición de las diferencias sociales. Una economía más com- life and culture. Harper Collins Publishers, Nueva
pleja profundizó las diferencias sociales. York, 1990.
En las jefaturas, ¿en qué situación se

4.3. Origen y difusión del Neolítico encontraban los diferentes linajes?
Los rasgos del Neolítico se desarrollaron entre poblaciones que ¿Por qué se afirma que las jefaturas
habitaron en los valles fluviales y lugares montañosos, sitios correspondieron a un cambio ideológico
aptos para la vida sedentaria. Sobresalieron tres zonas: más que uno económico?
Creciente Fértil. Así se conoce al territorio que comprende
desde el río Nilo (Egipto) hasta la desembocadura de los ríos
Tigris y Eúfrates (Iraq).
Asia. En los valles de algunos ríos asiáticos como el Indo, el
Ganges (India) y el Hoang-Ho (China). [www.redes-sm.net
América. También se desarrolló una agricultura temprana en Analiza el texto propuesto y responde a las cues-
Mesoamérica y en la cordillera de los Andes. tiones planteadas en nuestro sitio web.
EL CRECIENTE FÉRTIL
ANATOLIA
madera
sílex
Hacilar Chatal Huyuk
obsidiana
Canhasan
caliza
turquesa
Mureybat
cobre
Mar
Sauna
Mediterráneo
Jarmo Mar
Actividades
Caspio
Sintetiza
R. Tig
R.
Éufr
23. ¿Qué significa el término Neolítico? ¿Por

r is
Jericó
ate
Mar
qué se utiliza ese nombre?
s
EGIPTO Muerto
Tepe Guran
SINAÍ MESOPOTAMIA
PERSIA 24. Indica los principales avances del período
lo
R . Ni
Principales focos del Neolítico Alí Kosh neolítico.

El Obeid
Posibilidad de agricultura de secano
Mar Llanuras irrigables

Eridu
Razona
Rojo Áreas desér ticas
25. ¿Por qué crees que se habla de revolución
neolítica?
Trabaja con el mapa 26. Explica la importancia que la agricultura y
22. Compara este mapa con uno actual y señala en qué países sur- la ganadería tuvieron para la vida del ser
gieron los rasgos que definen la revolución neolítica. humano del Neolítico.

5 La Edad de los Metales
5.1. La utilización de los metales

* Trueque:
Sistema de comercio en el que no se usa la
Alrededor del 4000 a.C. en Oriente Próximo, comenzaron a ela-
borarse objetos de metal. La fabricación de útiles se realizaba
moneda, sino que los productos son cambiados
por otros artículos. aplicando fuego a los metales para ablandarlos y moldear su
forma. Según el metal utilizado se establecieron tres edades:
La Edad del Cobre. Hacia el año 4000 a.C. los primeros objetos
metálicos se realizaron con cobre, metal de escasa dureza que
hacía que los instrumentos se deformaran fácilmente.
Puntas de lanza
confeccionadas La Edad del Bronce. Hacia el año 3000 a.C. se empezaron a fa-
en cobre.
bricar objetos de bronce, a partir de la aleación o mezcla de
cobre con estaño. Con el bronce se elaboraron instrumentos
agrícolas y armas. Además, en este período se crearon la rueda
y la navegación a vela.
Útiles agrícolas La Edad del Hierro. Hacia el año 1000 a. C. se comenzó a trabajar
realizados en bronce.
el hierro, un nuevo metal aún más resistente.
5.2. Los cambios sociales

El uso de metales introdujo importantes cambios en la sociedad:
La metalurgia era una tarea compleja, lo que dio lugar a la
aparición de nuevos oficios, como la minería y la herrería, y a
una mayor división del trabajo.
La mejora en las herramientas y en las técnicas agrícolas au-
mentó la producción, lo que incrementó los excedentes agrícolas.
Se intensificaron las redes comerciales, primero mediante el
trueque*, y posteriormente utilizando la moneda.
Las actividades comerciales permitieron una creciente acumu-
lación de riqueza y una progresiva diferenciación entre los di-
versos grupos e individuos que integraban la sociedad.
ELABORACIÓN DE ÚTILES DE METAL

27. Investiga los métodos actuales de elaboración de utensilios metálicos.

5.3. Las ciudades y el poder político Para ampliar
En la Edad de los Metales, los poblados se transformaron pro- Las primeras ciudades
gresivamente. Su población creció y se construyeron edificios y
murallas defensivas, lo que originó la aparición de ciudades.
La existencia de tierras cultivadas, de almacenes y riqueza, hizo
necesario establecer un ejército y un poder político que garanti-
zara la estabilidad y la defensa del territorio. Aparecieron así los
emperadores o reyes que gobernaban y defendían las ciudades.
5.4. La vida espiritual y artística En el territorio de Palestina se encuentra Jericó,

La vida espiritual se reflejó en diversas manifestaciones artísticas: una ciudad cuyos orígenes datan de 8 000 años
antes de nuestra era.
Pinturas y grabados. Representaban figuras humanas y esce-
nas de la vida cotidiana. En esa zona existía un oasis en torno al que se
establecieron grupos de cazadores, que cons-
Cerámica. Decoradas con elementos geométricos, colores y truyeron viviendas circulares de barro. El lugar
estampados de conchas. fue rodeado con una empalizada.
Megalitos. Eran construcciones religiosas y funerarias reali- Allí llegaron a vivir más de 2 000 personas, lo
zadas con grandes bloques de piedras. Habían de dos tipos: que la convierte en la ciudad más antigua que
Menhir y Dolmen. conocemos hasta la actualidad.
– Menhir. Piedra de gran tamaño colocada verticalmente en un
lugar simbólico. Cuando se encuentra un grupo de menhires Señala dos actividades a las que se
en formación circular se conoce como Cromlech. hayan dedicado los primeros habitantes
de Jericó.
– Dolmen. Conjunto de piedras verticales y horizontales que
constituían un recinto dedicado a enterramientos. Los dól-
menes más complejos eran los sepulcros de corredor, for-
mados por un largo pasillo por el que se accedía a un espacio
circular. Estas construcciones eran utilizadas también como
lugares de enterramiento colectivo.
PARTES DEL SEPULCRO DE CORREDOR [www.redes-sm.net

Repasa lo aprendido sobre el Neolítico y la Edad
Sección longitudinal de los Metales con esta animación que hallarás en
nuestro sitio web.
Actividades
Cámara mortuoria
Corredor Entrada
Sintetiza
Planta
29. ¿Qué metales se utilizaron en la denomi-
nada Edad de los Metales?
30. ¿Qué ventajas tenían el bronce y el hierro
sobre el cobre?
Razona
31. Explica cómo se fue jerarquizando la socie-
dad y estableciendo el poder político.
Trabaja con el dibujo 32. Indica cómo la acumulación de excedentes
28. ¿Qué partes componen un sepulcro de corredor? posibilitó el desarrollo del comercio.

6 Mesopotamia. Marco geográfico e histórico
Entre el cuarto milenio y el siglo VI a.C., en Mesopotamia* sur-

* Mesopotamia:
Territorio del Asia Menor conocido así por los
gieron las primeras civilizaciones urbanas y, posteriormente,
vastos imperios que sobresalieron por sus formas de organi-
griegos y significa “Tierra entre ríos”. zación política, económica y social.
6.1. El medio geográfico

Mesopotamia está ubicada al suroccidente del continente asiá-
tico y comprende la llanura aluvial de los ríos Tigris y Éufrates.
Por sus condiciones geográficas, está dividida en dos zonas:
La Alta Mesopotamia. Ubicada al norte de la región se ca-
racterizó por ser una zona montañosa, de clima frío, poco
fértil y dedicada a la cría de cabras y ovejas.
La Baja Mesopotamia. Localizada al sur de la región, se ex-
tendía hasta la desembocadura de los ríos Tigris y Éufrates.
Tenía un clima cálido y suelos fértiles aptos para la agricul-
tura. Las condiciones climáticas obligaron a los pobladores
de Mesopotamia a buscar mecanismos para convivir con
los ríos. Durante el invierno y cuando se desprendían las
capas de nieve de las montañas, los ríos se desbordaban
e inundaban la región; mientras que en el verano, los ríos
CIUDADES E IMPERIOS MESOPOTÁMICOS reducían su caudal y agravaban la situación
de la zona debido a las sequías. Tales pro-
blemas se superaron con la construcción
Mar Negro CÁUC
ASO de diques para retener el agua durante las
inundaciones, y canales, para regar los cul-
Mar
Caspio tivos en el verano.
Hatusha
6.2. Las ciudades-estado
En el IV milenio a.C., el desarrollo agrícola
Lago de Van
Lago Urmia
y el comercio de excedentes en la Baja Me-
Tarso Nínive sopotamia posibilitó que los sumerios, un
Ugarit
MITTANI
Assur
Nimrud
pueblo proveniente del noreste, crearan las
primeras ciudades: Ur, Uruk, Eridú y Lagash.
Tigr
Éufra
CHIPRE tes
Estas ciudades eran auténticos estados in-
is
Mar Damasco
dependientes. Estaban defendidas por mu-
Mediterráneo
Babilonia
rallas, y a su alrededor se extendían zonas
Jerusalén
Mar Muerto
Desierto
Isin
Susa
de cultivo recorridos por canales, que per-
de Siria
Larsa mitieron una próspera agricultura.
Heliópolis
ARABIA Persépolis En el centro se encontraba el templo o zi-
gurat, que se hacía en honor al dios de la
IMPERIOS DE MESOPOTAMIA N ciudad y era el centro político, económico
Sumeria (IV milenio a. C.) O E Golfo y social.
Imperio acadio (III milenio a. C.) Pérsico
Imperio babilonio (siglos XVIII - XVII a. C.) S
Las ciudades eran estados independientes
ESCALA
regidas por un gobierno teocrático dirigido
Imperio asirio (siglos VIII - VII a. C.)
Imperio persa (siglo VI a. C.) 0 125 250 km
por una clase sacerdotal o un sacerdote.

Este vivía en el zigurat y tenía entre sus
Trabaja con el mapa
funciones dirigir el culto al dios local, cons-
33. ¿Cuál fue el primer imperio creado en Mesopotamia? truir obras de riego y drenaje, almacenar y
34. ¿Cuál de los imperios mesopotámicos alcanzó mayor extensión? redistribuir los excedentes agrícolas y es-
tablecer la defensa de la ciudad.

6.3. La formación de imperios Para ampliar
A partir del III milenio a. C., algunas ciudades de Mesopotamia El Código de Hammurabi
dominaron militarmente la región, creando así grandes imperios: El Código de Hammurabi
Imperio acadio. Fue creado en el 2300 a. C. por el rey Sargón, (1760 a.C.) fue la prime-
quien sometió a toda la Baja Mesopotamia. Su capital fue la ciu- ra compilación de normas
dad de Akkad. hechas por un gobernante,
el rey Hammurabi. Esta re-
Imperio babilonio. Hacia el 1800 a. C., la ciudad de Babilonia
presentada por un monolito
controló al resto de ciudades de Mesopotamia. Dos siglos des-
de 2,25 metros de altura en
pués parte de su imperio, incluida Babilonia, cayó bajo el control
el cual aparecen las leyes
de los hititas, un pueblo procedente de Asia Menor.
promulgadas por este rey,
Imperio asirio. En torno al 1350 a. C., los asirios, un pueblo del rematadas por un relieve
norte de Mesopotamia, aprovecharon su fuerza militar para fun- en el que el monarca se
dar un gran imperio que llegó a extenderse hasta la costa medi- encuentra recibiendo las
terránea y Egipto. En su expansión fundaron una nueva capital, instrucciones por parte del
Nínive, y establecieron fuertes impuestos sobre los vencidos. En dios de la justicia, Samash.
el 612 a.C., fueron derrocados por los persas y babilónicos.
Imperio neobabilónico. Reemplazó en el poder regional a los ¿Cuál crees que haya sido el objetivo de
las normas establecidas en el código de
asirios y su principal rey fue Nabucodonosor que logró extender
Hammurabi?
las fronteras de su imperio desde el río Éufrates hasta Egipto
y el Mar Mediterráneo. Pese a su gran esplendor, este imperio
decayó luego de la invasión de los persas en el 539 a.C.
[www.redes-sm.net
Repasa el mapa de las primeras civilizaciones
6.4. Las actividades económicas arrastrando el nombre hasta su posición co-
rrespondiente.
El crecimiento de la civilización mesopotámica fue posible gracias
al desarrollo de una próspera economía:
La agricultura era la actividad principal. La existencia de ríos y la LAS ESTELAS
construcción de canales permitieron obtener abundantes cose-
chas de cereales, hortalizas, legumbres, etc. La mayor parte de
la tierra era propiedad del rey, de los sacerdotes y de los nobles,
que se la alquilaban a los campesinos.
La ganadería complementaba la agricultura. En Mesopotamia se
criaron fundamentalmente ovejas y vacas.
La artesanía también alcanzó un notable desarrollo, sobre todo
el trabajo de la lana, la alfarería, el metal y la orfebrería.
El comercio se expandió debido a la acumulación de excedentes
y a la necesidad de obtener otros productos. Mesopotamia ex-
portaba cereales y tejidos, e importaba oro de Egipto, cobre de
Anatolia, y piedra y maderas de Persia. Inicialmente, el comercio
se realizó bajo la forma de trueque, pero después empezaron a
utilizarse las primeras monedas.
Actividades
Sintetiza
35. Indica qué eran las ciudades-estado y cita alguna que conozcas. Estela de Naram-Sim (2500-2150 a.C.). Museo
36. Sintetiza las principales actividades económicas en Mesopotamia. del Louvre, París.
Razona Trabaja con el fotografía

37. ¿Por qué se considera que la organización política mesopotá- 38. Interpreta qué actividades reconoces en
mica era teocrática? esta estela.

7 Mesopotamia. Sociedad, cultura y arte
7.1. La organización social
?
Sabías que... La sociedad estaba organizada en diversos grupos sociales:
La religión de las ciudades e imperios me- Los grupos superiores estaban integrados por el rey, los
sopotámicos era politeísta, es decir, que ado- sacerdotes, los nobles y altos funcionarios. Este grupo era
raban a numerosos dioses. Cada ciudad tenía encabezado por el rey, quien era considerado descendiente
sus propias divinidades y muchas de ellas re- de los dioses y vivía en el templo o en palacio. Por su parte,
presentaban elementos de la naturaleza. So- los sacerdotes conservaban el culto a los dioses y los altos
bresalían, Marduk, dios de la creación; Enlil, funcionarios cumplían como consejeros del rey o embajado-
dios del viento; Shamas, dios del Sol; e Ishtar, res ante otras ciudades o imperios.
diosa del amor y de la guerra.
Los grupos intermedios estaban formados por los funciona-
rios del palacio y del templo, y por comerciantes. Entre los
funcionarios sobresalían los escribas, que eran personas
encargadas de leer y escribir los documentos.
En la red
w
Los grupos inferiores estaban constituidos por campesinos,

www.e-sm.net/6cs20
artesanos, pastores y soldados, así como por esclavos. Se
Amplia tus conocimientos sobre las culturas mesopo- dedicaban a actividades económicas, por lo que representa-
támicas en este completo video.
ban los sectores productores de la sociedad.
7.2. Los aportes culturales y técnicos

Los pobladores de Mesopotamia lograron un importante desa-
rrollo cultural y técnico en diversas áreas del conocimiento:
La astronomía. Los mesopotámicos alcanzaron un gran
La invención de la escritura nivel de conocimiento mediante la observación de los astros.
Además, ordenaron las estrellas en constelaciones.
El calendario. Las necesidades de regular las diversas ac-
tividades laborales les llevó a realizar un calendario, cons-
tituido por 12 meses lunares de 29 o 30 días, más un mes
añadido cada seis años.
Los números. El sistema numérico fue creado para con-
tar, medir y pesar. Al principio fue sexagesimal y poste-
riormente se convirtió en decimal; en ese entonces se
Fue inventada por los sumerios a finales del IV mi-
desconocía el cero.
lenio a.C. para controlar la contabilidad del palacio
y el recaudo de impuestos. Inicialmente consistió en ESTANDARTE DE UR: LA PAZ (3000-2500 A.C.)
pictogramas e ideogramas, es decir, dibujos de ani-
males, cosas o ideas, que terminaron representando
sonidos y sílabas, por lo que surgió la escritura cu-
neiforme. Este tipo de escritura se realizaba sobre
arcilla húmeda con la ayuda de punzones. Cuando
las tablillas se secaban, las hendiduras quedaban
grabadas.
El desarrollo de la escritura permitió la creación

de obras literarias, como el Poema de Gilgamesh
hace más de 4000 mil años, y códigos legales como
el de Hammurabi.
Escribe tres razones por las que consideres
que la escritura ha sido una invención de gran 39. Indica qué actividades son resaltadas en el estandarte.
importancia para la humanidad. 40. ¿Qué adelantos técnicos muestra la imagen? Descríbelos.

7.3. Los aportes artísticos LA ARQUITECTURA
MESOPOTÁMICA
La arquitectura de Mesopotamia utilizó el arco
y la bóveda, los dos grandes aportes artísticos
de esta civilización. La ausencia de piedra hizo
que los mesopotámicos emplearan el adobe y Templo y observatorio
el ladrillo en sus construcciones. Debido a la astronómico
escasa durabilidad de estos materiales hoy sólo
perduran algunas construcciones:
Arco de medio
• Los palacios contaban con una portada desta- punto
cada, y dependencias y almacenes dispuestos Terraza
alrededor de un patio.
• Los templos montañas o zigurats eran torres
de hasta siete altas terrazas. Se construían
en adobe recubierto con ladrillos esmaltados
y tenía una doble función: la de templo para
realizar sacrificios a los dioses, y el de obser-
vatorio astronómico.
Para embellecer los edificios, los revestían con
azulejos esmaltados de colores brillantes y
decorados con distintas formas.
La escultura también logró un gran desarrollo:
• Produjeron estatuillas que representaban a
reyes, sacerdotes y dioses, entre las que se des- Escalinata Escalinatas
taca la Gudea de Lagash. principal laterales
• También realizaron relieves de gran calidad.
En ellos, representaban figuras en escenas Trabaja con el dibujo
de guerra y de caza. Entre estos relieves so- 41. ¿Qué era un zigurat? ¿Qué partes lo componían?
bresale la escena de cacería de Asurbanipal 42. ¿Cuál fue el principal aporte de la arquitectura mesopotámica?
en el Palacio de Nínive.
[www.redes-sm.net
Contesta correctamente las preguntas y construye
un zigurat, tal como se plantea en nuestro sitio web.
Actividades
Sintetiza
43. Explica las principales características de la
arquitectura en Mesopotamia.
44. ¿Qué tipo de esculturas se produjeron en
esta civilización?
Razona
45. ¿Cuáles fueron los principales aportes téc-
nicos de la cultura mesopotámica?
46. ¿Por qué crees que los mesopotámicos
Relieve del palacio de Asurbanipal, en Nínive (siglo VI a. C.). En él se puede usaban adobe en lugar de piedra en sus
apreciar al rey persa Asurbanipal cazando un león y seguido por algunos de sus construcciones?
soldados y asistentes.
proyecto sé © ediciones sm relaciones con la historia y las culturas 111

8 Egipto. Marco geográfico e histórico
8.1. El mapa geográfico
?
Sabías que... Egipto se encuentra rodeado por un gran número de barreras na-
Los trabajadores de las pirámides no eran turales: por el norte, con el mar Mediterráneo; por el este, con el
esclavos, sino libres. Recibían su remunera- mar Rojo; por el oeste, con los desiertos del Sahara y de Arabia
ción en sal, de ahí proviene la palabra salario, y, por el sur, con las tierras altas de Etiopía. Egipto es surcado
e incluso se sabe que durante la construcción por el río Nilo, el cual experimentaba una crecida anual en verano
de la pirámide de Keops tuvo lugar la primera que fertilizaba las tierras próximas y permitía una próspera agri-
huelga para exigir la mejora de las condicio- cultura de regadío.
nes laborales. En Egipto se pueden distinguir dos regiones:
El Alto Egipto, al sur; un territorio árido que solo tiene vida en
la estrecha zona irrigada por el Nilo.
LAS CRECIDAS DEL NILO El Bajo Egipto al norte; un valle ocupado prácticamente por el
delta del Nilo y de tierras mucho más fértiles.
En el V milenio a. C., las tribus que habitaban en las proximidades
del Nilo controlaron las crecidas del río mediante la construcción de
canales y pozos, lo que les permitió extender la superficie cultivada.
Al mismo tiempo, la navegación por el río en barcos de caña y
de madera facilitó el comercio, el nacimiento de ciudades y la
unificación del territorio.
EL EGIPTO ANTIGUO
Byblos
Imperios Antiguo y Medio
(2700-1580 a. C.)
M e d ite r r á n e o
Área de control durante M a r
el Imperio Antiguo
Zona de control durante
Delta del Nilo en los imperios Gaza
el Imperio Medio
Antiguo y Medio
Rutas del mar Rojo
Poblaciones o ciudades
Tu m b a s r e a l e s Abu Roash Heliópolis
Tu m b a s d e n o b l e s Abusir Giza
Zawiyet el Aryan
Pirámides Sakkar
Dahshur Menfis
Minas de oro Seila Meidum
Tinis
Dara
M
a
ALTO EGIPTO Dendera

r
R
Abidos
Naqada
o
Imperio Nuevo (1580-651 a. C.)

jo
Coptos
Te r r i t o r i o d u r a n t e Valle de
Tebas los Reyes
el Imperio Nuevo El-Kula El Kab
Rutas comerciales Hieracónpolis
Edfú
Te m p l o s
Tu m b a s r e a l e s
Elefantina
Cementerios de la corte
Beit el-Wali
DELTA DEL NILO EN EL IMPERIO NUEVO Gerf Husein
Esbet Amada El-Sebua
Komel- Rushdi Tell Nabascha
Hisn Abu Simbel Toshka
Pi Ramsés
Giza Tell el-Yahudiya Buhen
Heliópolis
Sakkara Faras
Menfis Dahshur Semna Uronarti
Aksha
Sarabit
Hawara Kumma
El-Lahun el-Khadim
Medinet
Ma’adi Sedeinga
Heracleópolis Sdeb
Sesebi
El-Sheikh Ibada
El -
Ashmunein Deir El Bersha
Kawa
Trabaja con el dibujo Gebel Barkal
47. Explica qué importancia tenían las cre- Trabaja con el mapa
cidas del Nilo para el desarrollo de la 48. ¿En qué regiones se dividía Egipto? ¿Cuáles eran sus carac-
civilización egipcia. terísticas físicas?

8.2. El poder de los faraones LOS PODERES DEL FARAÓN
Corona doble
La organización política era dominada por el rey o faraón. Con-
siderado hijo del dios Ra, el faraón concentraba el poder político, Figura de buitre
y cobra
religioso y militar. Además, era respaldado por un poderoso ejér- Barba postiza
cito, encargado de defender el territorio de amenazas exteriores Cetro de Heka
e internas.
Para ejercer el gobierno, el faraón era asistido por nomarcas, Cetro de Nejej
que eran gobernadores que cumplían funciones políticas en las
provincias. Contaba también con varios funcionarios encargados
de hacer cumplir las normas, recaudar tributos y ejecutar las ór- Nemes
denes del faraón.
8.3. La evolución política Trono

Aunque la civilización egipcia no experimentó grandes cambios a
lo largo de su historia, se pueden distinguir cinco etapas políticas:
Período arcaico. (5000 a.C.- 3200 a.C.). Se caracterizó por la Trabaja con el dibujo
aparición de dos reinos: el Blanco, ubicado en el Alto Egipto, 49. Busca en internet el significado de cada
y el Rojo, localizado en el Bajo Egipto. En el 3200 a.C., el rey uno de los símbolos de poder que portaba
blanco Menes invadió el reino rojo y conformó un gran imperio un faraón.
siendo su primer faraón.
Imperio Antiguo. (3200 a.C. - 2000 a.C.). Los primeros farao-
nes crearon un estado con capital en Menfis que gobernó todo Actividades
Egipto y alcanzó un largo periodo de estabilidad. En esta época
Sintetiza
se construyeron las grandes pirámides de Gizeh.
50. ¿Qué poderes poseía un faraón? ¿En quién
Imperio Medio. (2000 a.C. - 1600 a.C.). En este período la capital se apoyaba para ejercerlos?
se trasladó a Tebas y los faraones extendieron el dominio hasta
la región de Nubia. En 1630 a.C. el imperio decayó por el ataque Razona
de los hicsos, pueblo procedente del Cercano Oriente. 51. ¿Por qué crees que la civilización egipcia
Imperio Nuevo. (1600 a.C. - 1100 a.C.). Este período se carac- se desarrolló a lo largo del Nilo? ¿Cuál es
terizó por la expulsión de los hicsos y la ampliación del imperio el clima propio de la zona?
hasta Palestina y Siria.
Baja época. (1100 a.C. - 30 a.C.). En este período se produjo la [www.redes-sm.net
decadencia de Egipto, que sufrió los ataques asirios y persas. Repasa las étapas de la historia de Egipto, por
En el siglo IV a.C. fue ocupado por Alejandro Magno, y en el 30 medio de la línea de tiempo que encontrarás en
a.C., los romanos lo convirtieron en provincia de su imperio. nuestro sitio web.
Para ampliar
La excepción de Amarna
En el Imperio Nuevo, durante el reinado de Amenofis IV (1353-1335 a.C.) se instauró
el monoteísmo para adorar al dios Atón, que era representado con un disco solar.
Se llamó a sí mismo Akenatón, “Adorador del Sol”.
Durante su reinado se crearon unos talleres en Amarna, capital del Estado del mo-
mento, cuya producción fundamental fueron los retratos. En ellos ya no se buscaba
lo simbólico, sino lo naturalista y realista, que captase la belleza o la fealdad. Se
produjeron de este modo numerosos retratos de la familia imperial, de Amenofis
IV humanizado, y los famosos bustos de su esposa, la reina Nefertiti.
Retrato de la familia imperial: Akenatón,

Indica cuál fue la principal manifestación artística durante el reinado de junto a su esposa Nefertiti y su hijo,
Amenofis IV. protegido por el dios Atón.

*
9 Sociedad, economía y cultura del Antiguo Egipto
Monarquía teocrática:
9.1. La sociedad egipcia
Sistema político en el cual el poder político, económico, El sistema de gobierno era una monarquía teocrática* diri-
social y religioso es dirigido por un rey que es apoyado gida por el faraón, la clase sacerdotal, los nobles y los fun-
por una clase sacerdotal. cionarios reales. Debajo de ellos se encontraban sectores
Papiro: mayoritarios como soldados, comerciantes, artesanos, cam-
Planta originaria del Cercano Oriente y el noreste de pesinos y esclavos.
África, de cuyos tallos los egipcios obtenían pliegos
donde podían escribir.
Una minoría dirigente
Dentro de los sectores sociales más poderosos se distin-
guían diferentes grupos:
En la red El faraón, ocupaba el escalón más alto de la pirámide so-
w
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cial. Tenía un poder absoluto, era dueño de tierras y per-
sonas, dirigía el ejército y la administración de la justicia.
Aprende sobre las particularidades de la cultura egipcia
en este entretenido e informativo video. La clase sacerdotal, estaba encargada del culto a los dio-
ses y del cuidado de las tumbas y templos. Poseían gran-
des propiedades lo que les permitía aumentar su riqueza.
Los nobles, poseían los cargos principales dentro del im-
perio y eran dueños de extensas propiedades.
Los funcionarios reales, conocidos también como escri-
bas, tenían prestigio social porque sabían leer y escribir.
LA PIRÁMIDE SOCIAL EGIPCIA Se ocupaban de escribir la documentación oficial, anotar
el ingreso de las cosechas a los silos reales, distribuir las
raciones de alimentos, controlar el flujo de mercancías y
recaudar impuestos.
Una mayoría sometida

Los grupos sociales menos favorecidos estaban divididos
en diversos grupos:
Los soldados, fueron guerreros que conformaron los
ejércitos del faraón.
Los comerciantes, se dedicaban intercambiar algu-
nos productos por dinero o por otros elementos. Con el
tiempo lograron una destacada posición económica.
Los artesanos, se ocupaban de trabajos diversos (escul-
tores, orfebres, canteros) y vivían en las ciudades.
Los campesinos, trabajaban las tierras del faraón, de los
C
nobles y de los sacerdotes. Vivían en pueblos de casas de
adobe y techo vegetal, situados en lugares elevados para
quedar a salvo de la inundación que se producía cada
año. Los campesinos cultivaban cereales como trigo y
cebada, así como legumbres y vegetales. Debían entre-
gar una parte de lo que producían al faraón y trabajar en
la limpieza de los canales de riego o la construcción de
Es templos y tumbas.
Trabaja con el dibujo Los esclavos, eran el escalón más bajo de la sociedad,
y procedían de la captura de prisioneros de guerra o de
52. Describe cada uno de los niveles de la pirámide so- deudas contraídas. Eran empleados en el trabajo domés-
cial egipcia. ¿Quién ocupaba los estratos inferiores? tico, las minas y en los campos.

9.2. Actividades económicas [www.redes-sm.net
La economía egipcia fue en general autosuficiente, al contar Observa la animación en nuestro sitio web y responde
con fértiles tierras regadas y fertilizadas por el río Nilo. La por qué los campesinos debían construir las pirámides.
economía se organizó en torno a los siguientes sectores:
Agricultura. Los cultivos principales eran los cereales,
que sembraban en invierno y recogían durante la prima-
vera. También cultivaban, vid, olivo, frutas, lino y palme-
ras. Para ello, aprovechaban el agua del Nilo mediante
numerosos canales y avanzados sistemas de distribución
del agua para el riego de los campos.
Ganadería. Era una actividad complementaria. Criaban
bueyes, cerdos, ovejas, corderos, asnos y aves de corral.
Artesanía. Se realizaba en pequeños talleres
domésticos. Producían tejidos, cerámica y orfebrería, y
explotaban el papiro*.
Comercio. Practicaban tanto un comercio interior, muy
activo a lo largo de las orillas del Nilo, como un comercio
exterior mediante el cual importaban productos de lujo y
exportaban lino, papiro o cereales. La escritura jeroglífica
Esta escritura utilizaba tres tipos de signos:
9.3. Los aportes culturales
Los egipcios se destacaron por sus conocimientos en dife- a) Fonogramas. Eran signos jeroglíficos que representa-
rentes campos del conocimiento: ban una serie de sonidos. Siempre eran consonánticos.
Astronomía. La necesidad de calcular las inundaciones
del río Nilo propició el invento del calendario solar.
Escritura. Los egipcios inventaron la escritura a finales
del IV milenio a.C., la cual era jeroglífica y empleaba sím-
bolos y dibujos para representar objetos e ideas.
M (m) SH (shu) SBK (sebek)
Matemáticas. Utilizaron diferentes operaciones matemá-
ticas para hacer complejos cálculos sobre la medición
de las aguas del río Nilo, para dividir las parcelas, para b) Ideogramas. Eran signos que equivalían a una palabra.
construir pirámides y para recaudar impuestos.
Prácticas mortuorias. Desarrollaron el embalsama-
miento, un método que preparaba al difunto para su
conservación en la vida de ultratumba. Los egipcios adqui-
rieron notables conocimientos sobre el cuerpo humano y
la medicina, e incluso, practicaron complejas operaciones. Columna Brazo Dios
Actividades
c) Determinativos. Eran símbolos sin valor, que apor-
Sintetiza taban información adicional sobre el significado del
53. ¿Qué función cumplían los esclavos? signo anterior.
54. Describe las principales actividades agrícolas desarro- Escritura
lladas en Egipto.
55. Enumera los avances culturales y científicos de los
egipcios. Escriba
Razona
56. Compara la organización social egipcia con la mesopotá- ¿Cómo era la escritura egipcia? ¿En qué se
mica y establece semejanzas y diferencias. diferenciaba de la mesopotámica?

10 Religión y manifestaciones artísticas del Antiguo Egipto
10.1. La religión y la vida de ultratumba

?
Sabías que...
Los egipcios tenían una religión politeísta, pues veneraban a nu-
Los egipcios veneraban y rendían culto merosos dioses. Aunque cada ciudad tenía sus propias divinidades,
a gran cantidad de animales del norte de algunos dioses lograron una difusión general, como Ra, dios del
África, como cocodrilos, halcones, gatos, sol; Osiris, dios de los muertos; Isis, diosa de la fertilidad; Horus,
serpientes, chacales, garzas, leones, hipo- dios de la guerra; o Anubis, dios del infierno y de los muertos.
pótamos, escarabajos, entre otros. Además,
muchos de sus dioses eran representados La religión estaba compuesta por tres grandes concepciones:
por seres con cuerpo humano y cabeza de El culto religioso. Se realizaba en los templos, que eran con-
animal, como sucedía con Sobek (dios de las siderados la morada de los dioses. Los encargados de llevar a
aguas, con cuerpo de hombre y cabeza de cabo este ritual eran los sacerdotes, quienes celebraban fre-
cocodrilo) y Anubis (dios del infierno y de cuentemente ceremonias y ofrendas. Además del culto oficial,
los muertos). el pueblo veneraba a divinidades familiares y locales.
La muerte. Los egipcios creían en la vida después de la muerte,
al igual que el Sol nacía y moría diariamente. Según sus creen-
cias, al morir el cuerpo, el alma (ka) pasaba a una vida de ultra-
LOS DIOSES EGIPCIOS tumba, siempre que el cuerpo permaneciera incorrupto. Para
ello, embalsamaban los cadáveres convirtiéndolos en momias,
que eran enterradas para que realizasen el viaje hacia el más
allá.
El juicio. Una vez enterrados, los fallecidos se sometían al Juicio
de Osiris, quien calificaba su anterior vida terrenal. Para superar
este tribunal, los difuntos iban acompañados del Libro de los
Muertos, un conjunto de fórmulas y reglas que les permitían vivir
para siempre junto a los dioses.
Para ampliar
Una cámara funeraria
Los egipcios recibían sepultura con el convencimiento de ir a empren-
der una vida de ultratumba; así, la cámara funeraria contenía, además
del Libro de los Muertos, un ajuar compuesto por todo lo necesario para
esa nueva vida. Por ello, las tumbas egipcias han sido históricamente
objeto de deseo para cazadores de tesoros, que las profanaban en
busca de las riquezas que albergaban.

57. Cita y describe a los principales dioses Observa la cámara funeraria. ¿A qué grupo social piensas que
egipcios. pertenecería este difunto? ¿Por qué?

10.2. La arquitectura LOS TEMPLOS EGIPCIOS
La arquitectura era adintelada, sin arcos ni bóvedas.

Los elementos constructivos principales fueron el
muro y la columna, que era adornada con un capitel
de diversas formas. Los edificios principales fueron
los templos y las construcciones funerarias.
Los templos: fueron construidos durante el Impe-
rio Nuevo, período en el que se intensificaron las
celebraciones religiosas. Los templos eran impo-
nentes construcciones, generalmente de piedra,
compuestas por una gran portada, y diferentes
patios y salas que conducían al santuario, donde
se encontraba la estatua del dios. A este lugar
solo podían acceder el faraón y los sacerdotes. Los
templos más importantes son los Karnak y Luxor.
Las construcciones funerarias: eran tumbas para
albergar a los difuntos. Eran de tres tipos:
- Las mastabas. Eran construcciones de escasa al-
tura en forma de pirámide truncada. 61. Investiga y describe brevemente la función de cada una
de las partes de un templo egipcio citadas en el dibujo.
- Las pirámides, eran edificaciones construidas
sobre las ruínas de las mastabas. Se realizaban
con bloques de piedra y, para evitar que fueran
robadas, disimulaban las entradas, obstruían las [www.redes-sm.net
galerías y escondían las cámaras funerarias. Amplia tus conocimientos sobre las pirámides egipcias con la
lectura que encontrarás en nuestro sitio web.
- Los hipogeos, tumbas excavadas en la roca. Su ori-
gen se encuentra en el deseo de los faraones de
ocultar sus tumbas para evitar saqueos. LAS PIRÁMIDES
10.3. La escultura y la pintura

La escultura representó, sobre todo, a dioses, fa-
raones y personajes destacados. Se caracterizaba
por la rigidez y la falta de expresión.
La pintura reflejaba a los faraones y sus servido-
res en escenas diversas, así como situaciones de
la vida cotidiana. Se caracterizaba por la rigidez, la
falta de expresividad y la ley de frontalidad, por la
que mostraban las figuras de perfil.
Actividades
Sintetiza
58. Cuáles fueron las principales construcciones lle-
vadas a cabo en Egipto?
59. Enumera las características de la pintura y la es-
cultura egipcias.
Razona
60. Compara la organización social egipcia con la me- 62. ¿A qué crees que se debe que la cámara mortuoria es-
sopotámica y establece semejanzas y diferencias.
tuviera tan escondida?

11 Civilizaciones en el mar Mediterráneo
En la antigüedad, el mar Mediterráneo fue el espacio de un activo

comercio entre diferentes culturas y civilizaciones, y como ocu-
rre incluso en la actualidad, junto al intercambio de mercancías
se difundieron ideas, formas artísticas y otras variadas expresio-
nes culturales.
El alfabeto fenicio
La cultura fenicia tomó de Mesopotamia la 11.1. Los fenicios
escritura. Al principio usaban la escritura
cuneiforme, pero hacia el siglo XIV a.C. de- Los fenicios formaron ciudades –estado a orillas del Mediterráneo
sarrollaron la escritura alfabética, en la que desde el 1200 a.C. Comerciantes y artesanos por excelencia, vivían
cada signo representa un sonido. Tenía solo 22 en puertos desde los cuales embarcaban y desembarcaban pro-
consonantes y no tenían vocales, lo cual hizo ductos hacia y desde los más variados rincones del mundo antiguo.
que aprender a escribir fuera más sencillo. El comercio enriqueció ciudades-estado fenicias, como Tiro, Sidón
y Biblos, que se convirtieron en prósperos centros económicos.
Investiga qué importancia tuvo el Algunas colonias fenicias también alcanzaron posiciones impor-
desarrollo del alfabeto para los fenicios. tantes, sobre todo Cartago, la gran potencia marítima del Medite-
rráneo occidental.
Para facilitar el intercambio con culturas que hablaban diferentes
lenguas los fenicios inventaron un sistema de escritura basado en
un alfabeto silábico, que fue adoptado por los griegos.
Los fenicios nunca fueron un pueblo guerrero y siempre trataron
de llegar a acuerdos con los imperios asirios, babilonios y egipcios,
para desarrollar sus actividades comerciales.
COLONIZACIÓN FENICIA EN EL MAR MEDITERRÁNEO

10° 50° 0° 10° 20° 30° 50° 40° 50°
M
Cas ar
pio
Océano
Atlántico
o
Negr
40°
40° Mar
M
ar
Ad
ria
Mago tic
(Mahón) o Tharros
Mallorca
Caralis Mar Mar
Malaca
(Málaga) (Cagliari) Tirreno Egeo
Gardir (Cádiz) Sexi Ebuzo
(Ibiza) Panormo
Mar
(Palermo) Jónico
Salamis
Tingis Hipo Rodas Trípoli
(Tánger) Cartago Cossyra
Siga
Beirut
Melite Creta Sidón
(Malta)
Mar Mediterráneo Tiro 30°
30° Gaza
Jerusalén
Expansión fenicia
Leptis
Núcleo original fenicio (Tripoli)
Área de colonización fenicia

Río
Mar
Expansión fenicia 0 200 400 600 800 1000 km
Rojo
Nil
o
0° 10° 20° 30° 40°
Trabaja con el mapa

63. Describe cómo fue el proceso de expansión fenicia.
64. ¿Cuáles fueron las características principales de la expansión fenicia?

11.2. Los hebreos
Otra antigua cultura fue la de los hebreos. Según la Biblia,
? Sabías que...
Los hebreos practicaban una religión mono-
el libro sagrado de este pueblo, el patriarca Abraham y los teísta, es decir, rendían culto a un solo dios lla-
hebreos salieron de la ciudad de Ur hacia las tierras de Pa- mado Yahvé o Jehová y rechazaban la adoración
lestina, hoy Israel, hace más de 3500 años. En su recorrido a estatuas e imágenes divinas. En su tradición,
llegaron a Egipto donde fueron esclavizados hasta el 1250 Yahvé hizo un pacto con el pueblo hebreo, pro-
a.C., cuando, liderados por Moisés, lograron salir del imperio metiéndole la tierra de Canaán. El símbolo de
egipcio y llegar a Canaán, donde se establecieron finalmente. este pacto era el Arca de la Alianza, que con-
tenía las tablas de los Diez Mandamientos de
Los hebreos se organizaron en tribus dirigidas por jefes y su
Yahvé. La Torah es el principal libro de esta re-
forma de vida era rural, dedicada al cultivo de trigo, olivo y
ligión, conocida como judaísmo.
uvas, además del pastoreo de cabras y ovejas.
El asentamiento de los hebreos en esta zona no fue fácil: sos-
tuvieron enfrentamientos con los cananeos y otros pueblos,
y hubo disputas frecuentes entre las tribus. Para defenderse
mejor, se creó el Sanedrín, una reunión de los jefes de las
distintas tribus, que funcionaba como un organismo político
y religioso. [www.redes-sm.net
Encuentra más actividades complementarias sobre
El reino de Israel fenicios y hebreos en nuestro sitio web.
Las amenazas contra los hebreos prosiguieron a medida que

se posesionaron en Canaán, principalmente de los pueblos
amonitas, cananeos y filisteos. Las amenazas externas hicie-
ron que se cambiara la forma de elegir al jefe, por lo cual se
PALESTINA BAJO LOS REINADOS
creó una monarquía hacia el año 1000 a.C.
DE DAVID Y SALOMÓN
Saúl, fue el primer rey de los judíos y conformó un ejército 36°
38° 36° 34°
36°
permanente que luchó contra los filisteos.

ntes
Río Oro Hititas
David, sucesor de Saúl, dirigió campañas exitosas contra
los filisteos y cananeos, amplió el territorio del reino y con- Chipre Hamath
quistó Jerusalén, una fortaleza cananea, y la convirtió en la Arados
capital administrativa y religiosa de su reino. Mar de Galilea

Kadesh
Tadmor
ICIA
Mar
Salomón, el hijo de David, aprovechó la transitoria debili- 34° Biblos 34°
FEN
Mediterráneo
dad de Egipto y Babilonia para desarrollar el intercambio
comercial con los pueblos de la región. Con la muerte de Sidón Damasco
Salomón, el reino se dividió en dos: Judá, al sur, e Israel al

Tiro
norte. Estos pequeños reinos no resistieron el poder de los

imperios y fueron conquistados por los asirios en el 721 a.C. Megiddo
Ramonth Gilead
Río Jordán
y por los babilonios en el 558 a.C. 32°

Siquem
32°
ISRAEL
s
ita
te o s
on
Gezer Jericó
Am
Ascalón
Jerusalén
Filis
Gaza
Hebrón
Rafina N
Actividades Beerseba
Mar Muerto
JUDEA Tamar O E
Sintetiza
s
Amalecitas
b ita
oa S
M
65. Describe las principales características de la economía fe- 30° 30°
nicia y hebrea. Edomitas Convenciones
66. ¿Cuáles fueron las principales obras de los reyes de Israel? ESCALA
Reino hebreo bajo David
Posible expansión bajo

0 100 200 km
Salomón (972-929 a. C)
Razona 38° 36° 34°
67. ¿Cuál crees que fue la importancia del mar Mediterráneo en Trabaja con el mapa
la antigüedad?
69. Identifica los pueblos que amenazaban
68. ¿Por qué se hizo necesario cambiar la organización política a los hebreos e indica en qué lugares se
entre los hebreos? hallaban localizados.

12 Civilizaciones de la India

?
Sabías que...
India se encuentra al sur de Asia y ocupa gran parte de la penín-
El brahmanismo es la religión más antigua sula del Indostán. Limita al norte con la cordillera del Himalaya
del mundo. Se cree que nació en el año 1500 y la meseta del Tibet; al este, con el golfo de Bengala; al oeste,
a.C. y se considera como la antecesora del con el mar Arábigo y, al sur, con el océano Indico.
hinduismo.
En India se identifican dos grandes regiones:
En el centro, se ubica la Depresión Indogangética que forma
una gran llanura regada por los ríos Indo y Ganges.
En el sur, se encuentra la meseta de Deccan que ocupa gran
parte de la península.
En la red
12.2. Evolución histórica
w
www.e-sm.net/6cs22
Observa el legado de la civilización india en este La historia de la India estuvo dividida en cuatro períodos:
didáctico video.
Civilizaciones del Indo. (6000 a.C. - 1500 a.C.). Se desarrolló en
el valle del río Indo, lugar en el que se establecieron pequeñas
sociedades agrícolas. Posteriormente, se creó una red de ciu-
dades que decayó por el agotamiento de los recursos naturales.
Las principales ciudades fueron Harappa y Mohenjo-Daro.
Período védico. (1500 a.C.-320 a.C.). Se caracterizó por la in-
vasión de los arios, un pueblo guerrero procedente de llanu-
ras cercanas al mar Caspio. Tras dominar el valle del Indo, los
arios se desplazaron hacia las llanuras del río Ganges donde
fundaron varios reinos teocráticos.
CIVILIZACIONES DEL VALLE DEL RIO INDO
60° 70° 80° 90° Luego de la decadencia de los pue-
blos arios, la península sufrió las
Taxila
Lahore invasiones de los persas en el siglo

V a.C. y de los macedonios en el
30°
Rupar
30° Harappa
Mehergarh Kalibangan
323 a.C.
Alamgirpur
Río
Ind
o Río
Ga
ng
El imperio Maurya. (320 a.C. 330
d.C.). En el 320 a.C. el rey indio
Mohenjo-Daro ar Delhi es
h
Kot Diji deT
rto
Sutkagen Dor Amri Chanhu-Daro
De
sie
Mathura
Allahabad
Río Gang
es Chandragupta expulsó a los ex-
Karachi
Jagat Deogarh
Khajuraho Sarnath Ganges
Pataliputra
tranjeros y dominó los valles de
los ríos Ganges e Indo, dando
Dholavira Barhut
Lomas Rishi
Surkotada Sanchi
Lothal Calcuta
origen a la dinastía Maurya. Sus
Mar
Narmada Bhimbetka
Bhubaneshwar
sucesores, Bindusara y Asoka
Arábigo
20°
20°
Ellora
Ajanta Udayagiri
Puri
Konarak
lograron controlar toda la penín-
Aurangabad
sula del Indostán. Después de la
muerte de Asoka en el 231 a.C. el
Karla
Océano
Elephanta
Bhaja
Amaravati imperio se desintegró en varios
Krishna
Índico reinos que rivalizaron entre sí du-
Pattadakal
Aihole rante más de quinientos años.
Alampur
Badami
La dinastía Gupta. (330 - 510).
Kanchipuram
Chennai En el 330 d. C., el rey gupta
Mahabalipuram
Chandragupta I se impuso sobre
Simbología
Chidambaram
Enclave Harappano Gangaikondacolapura
los demás reinos y controló toda
Darasuram
Enclave de la cultura Mehgarh Kumbakonam ESCALA
Nartamalai Tanjore 0 100 200 300 km
Enclave de la cultura de Harappa
70° 80° 90°

la península del Indostán. A fina-
les del siglo V esta dinastía fue
Trabaja con el mapa debilitada por los hunos, pueblo
que finalmente los derrotó en el
70. Señala los principales accidentes naturales de la península del Indostán.
año 510.

12.3. Organización religiosa
En India surgieron religiones politeístas y otras que no reconocían
dioses.
El hinduismo. De origen ario, esta religión giraba en torno a la Los adelantos técnicos indios
creencia en la reencarnación del alma. Después de la muerte, Los indios sobresalieron por sus observaciones
el alma accedía a niveles superiores o inferiores dependiendo astronómicas, ya que dedujeron que la Tierra
de las acciones realizadas por el individuo. El culto era diri- era una esfera que giraba alrededor de un eje,
gido por los brahmanes que, apoyados en el libro de Los Vedas, explicaron los eclipses de Sol y de la Luna y
impusieron el sistema de castas como forma de organización crearon el cero. Finalmente, construyeron
social. El hinduismo es politeísta y sus dioses son Brahma, el ciudades como Harappa y Mohenjo-Daro que
creador; Vishnu, el conservador, y Shiva, la destructora. tenían grandes avenidas, sistemas de alcanta-
El budismo. Para el año 534 a.C., el príncipe Siddartha Gau- rillado y silos para guardar las cosechas.
tama o Buda señaló que el sufrimiento de las personas era
causado por sus deseos; para terminar con este estado, deben Investiga qué importancia tuvieron
estos aportes en el desarrollo técnico
acabarse los deseos, y esto solamente se consigue por medio
y tecnológico de la humanidad.
de la meditación. Al final de este camino se alcanzará el nir-
vana, es decir, la ausencia de pasiones y deseos.
12.4. Organización económica

[www.redes-sm.net
Las actividades económicas destacables en India fueron: Amplia tus conocimientos sobre la cultura india
La agricultura. Fue la base de la economía india. Conocían el por medio de la lectura que encontrarás en
nuestro sitio web.
arado y cultivaban arroz, trigo, cebada, sésamo o ajonjolí, le-
gumbres, entre otros. Además, construyeron graneros para
guardar los excedentes agrícolas y aprovecharlos en tiempos
de sequía o malas cosechas.
La ganadería. Se dedicaron a la cría de asnos, búfalos, bueyes
y camellos, utilizados en tareas agrícolas, además de la crianza Actividades
de ovejas y aves domésticas. Sintetiza
La metalurgia. Trabajaron minerales como estaño, cobre, hie- 71. Elabora una línea del tiempo donde expli-
rro y bronce para hacer armas y herramientas. ques la evolución histórica de India.
El comercio. Los indios mantenían intercambios con lugares Razona
lejanos, como Mesopotamia, Egipto y Persia. El intercambio se
concentró en la venta de madera, marfil y ropa; y la compra de
72. Escribe tres diferencias entre el hinduismo
y el budismo.
oro, plata y alimentos.
Para ampliar
El sistema de castas
Las castas son grupos sociales que no se mezclan entre sí. Para el hinduismo,
las castas surgieron de partes del cuerpo de Brahma:
Adhbrahmanes, surgieron de la boca y eran los sacerdotes.
Adhkshatriya, nacieron de los brazos y eran el rey y los guerreros.
AdhVaishya, procedieron de los muslos y eran los comerciantes.
AdhSudras, surgieron de los pies y eran los campesinos.
Fuera del sistema estaban los dálits o intocables, destinados a trabajos degra-
dantes. En la actualidad, pese a la oposición del gobierno indio, este sistema aún
perdura en la sociedad.
¿Por qué crees que ha perdurado el sistema de castas en la sociedad india?

Argumenta tu respuesta. Brahma, dios creador hindú.

13 China
13.1. Condiciones geográficas
?
Sabías que... China se encuentra al este de Asia y limita al norte con el de-
sierto de Gobi; al oeste, con la cordillera del Himalaya; al este,
con el océano Pacífico, y al sur, con el mar de China.
De oeste a este, China es surcada por dos extensos ríos: el Hoang
Ho o Amarillo, y el Yang-Tse-Kiang o Azul. En sus llanuras alu-
viales, entre el VII y II milenio a.C., surgieron sociedades agrícolas
que cultivaban arroz, mijo, hortalizas y frutas. Con el tiempo, los
miembros de estas sociedades domesticaron el ganado, constru-
yeron diques y canales, y trabajaron la seda y los metales.
13.2. Evolución histórica

Tras el desarrollo rural y técnico, surgieron núcleos urbanos go-
La Gran Muralla China es una de las obras bernados por familias que se enfrentaron entre ellas y formaron
de ingeniería más importantes del mundo. grandes reinos:
Construida bajo el imperio de Shi Huang-ti,
se extiende desde Pekín hasta el desierto de La dinastía Shang (1750 a.C.-1028 a.C.). En 1750 a.C., la fami-
Gobi a lo largo de 6000 kms. Esta muralla lia Shang conquistó varias ciudades vecinas y consolidó una
tenía un papel estratégico: desde sus torres clase nobiliaria en los territorios ocupados. En este período
los soldados podían repeler ataques de los se creó un calendario de 365 días y una escritura ideográfica,
enemigos. También servía de aduana para además de la elaboración de prendas de seda y herramientas
controlar el comercio y la movilidad de la en bronce.
población. La dinastía Zhou (1028 a.C.-221 a.C.). Esta familia derrocó a la
dinastía Shang, emprendió la expansión hacia el norte y el sur
de China e instauró jefes militares en zonas fronterizas. Con el
tiempo, estos territorios se convirtieron en fuertes reinos que
lucharon contra la dinastía Zhou. En esta época hubo un creci-
miento urbano y se elaboraron armas y herramientas en hierro.
EXPANSION TERRITORIAL DE LAS DINASTIAS CHINAS La dinastía Chin (221 a.C.-206
L I m i t e s d e l t e r r i t o ri o d e l a dina s tia Sha ng
a.C.). Tras la caída de los Zhou,
L I m i t e s d e l t e r r i t o ri o d e l a dina s tia Zho u
los reinos chinos se enfrentaron
L I m i t e s d e l t e r r i t o ri o d e l a dina s tia C hin
Mar de
por el control territorial. El go-
L I m i t e s d e l t e r r i t o ri o d e l a dina s tia Ha n
Japon bernante de la familia Chin, lla-
mado Shi Huang-ti, unificó todos
Yan Qi los reinos bajo un imperio cen-
Mar
Zhao llo
ri Amarillo tral, retiró el poder a la nobleza,
ma Wei
ío
R
A
creó un sistema de carreteras y
Han
Qin
Chu correo, unificó la escritura e ini-
ció la construcción de la Gran
Mar de
Ya
ng-t
sé
China Muralla China.
Río Oriental
La dinastía Han (206 a.C 220
d.C.). Tras la muerte del empera-
Trópico de Cancer
dor Shi Huang-ti (210 a.C.), la di-

Golfo de
Mar de China
nastía Chin decayó ante el poder
Bengala
Meridional de la familia Han. Los nuevos
gobernantes mantuvieron el sis-
Trabaja con el mapa tema administrativo de los Chin,
pero rechazaron su excesivo cen-
73. Ubica en el mapa los principales accidentes geográficos de China. tralismo. En el año 220 d.C., una
74. ¿Cuál fue la dinastía que logró una mayor expansión territorial? ¿Por qué? revuelta de las familias aristocrá-
75. Establece los límites de los territorios dominados por la dinastía Shang. ticas derrumbó al último empe-
rador Han.

13.3. Organización política y social
El sistema político predominante fue la monarquía militar, ba-
sado en la lealtad de los grupos sociales al emperador. La es-
tructura social era jerárquica e imposibilitó el ascenso social. La tecnología China
Estaba compuesta por:
La cultura china legó varios adelantos técnicos
El emperador. Era la figura política clave del imperio, estaba que han perdurado hasta la actualidad, como
investido por un mandato divino y era intermediario entre los la invención de la brújula, el papel, la seda
dioses y los hombres. y el sismógrafo. Además, en el campo de la
Los funcionarios estatales. Compuesto por los mandarines, medicina lograron avances en la acupuntura
encargados de recolectar tributos e impartir justicia, y los cen- y la fitoterapia.
sores, que vigilaban la labor de los mandarines.
Investiga qué funcionalidad en la vida
Campesinos, comerciantes y artesanos. Se dedicaron a las la- cotidiana actual tienen los adelantos
bores de producción económica, al trabajo en la construcción técnicos chinos.
de obras públicas y en hacer parte del ejército.
Esclavos y prisioneros de guerra. Eran la base de la pirámide
social china y carecían de privilegios.
En la red
w
13.4. Organización económica www.e-sm.net/6cs23
Observa el legado de la civilización china por medio
La actividad económica se organizó en torno a sectores agrope- de este video.
cuarios, artesanales y comerciales.
Agricultura. Desarrollaron técnicas para el cultivo de arroz,
como la siembra en terrazas y por regadío. También cultivaron Para ampliar
cebada, mijo, morera, sorgo, trigo y té.
El confucionismo en China
Ganadería. Criaron bueyes, caballos, camellos, vacas y yaks
Confucio (551 a.C.- 479
para aprovechar su carne, cuero y leche, además de utilizarlos
a.C.) fue un filósofo que
como medio de transporte. También criaron cabras y cerdos
propuso una moral ba-
para usar su carne y ovejas para utilizar su lana.
sada en el respeto a
Artesanía. Sobresalieron por su producción en cerámica al ela- la autoridad y la bús-
borar utensilios en piedra, marfil, huesos y jade; en metalurgia queda de justicia. Creía
al trabajar con el bronce, hierro, oro y plata; y en textiles al que el ser humano era
realizar prendas de algodón, cáñamo y seda. bueno por naturaleza
Comercio. Se estableció la Ruta de la Seda que, con una ex- y que, para continuar
tensión de más de 12 mil kilómetros, fue utilizada por distintos siéndolo, debía mejorar
pueblos para comprar, transportar y vender mercancías. Por sus condiciones de vida
la ruta no sólo circulaban de oeste a este productos lujosos familiar.
como porcelanas, especias, sedas o joyas, sino que también se Más que una religión, el confucionismo se
transmitían culturas e ideas. convirtió en un código de convivencia, ya que
defendió el orden social y el respeto hacia insti-
tuciones como la familia y el imperio, por medio
Actividades
de valores como la fidelidad y la pertenencia.
Sintetiza
76. Elabora un párrafo en el que indiques el papel del Emperador ¿Por qué crees que el confucionismo se
convirtió en un código ético del imperio
en el sistema político chino.
chino?
77. Escribe en un párrafo las semejanzas entre los distintos períodos
de la historia china
Investiga [www.redes-sm.net
Encuentra más actividades sobre la cultura china
78. Traza en un mapa la Ruta de la Seda, indica por cuáles territorios y enriquece tus conocimientos sobre el tema en
cruzaba y señala su importancia en la antigüedad. nuestro sitio web.

14 El mundo persa
CUADRO CRONOLÓGICO
DE LOS REYES PERSAS
Los persas se ubicaron en la meseta de Irán la cual se caracte-
Período
de gobierno
Rey riza por su aridez y por tener numerosos accidentes naturales: al
norte, se encuentra la cordillera de Elbruz; en el occidente, se
550 a.C. ubican los montes Zagros; en el centro, se encuentra el desierto
Ciro II de Kavir y al sur, el mar Arábigo.
530 a.C. El Grande
Cambises II
521 a.C. 14.2. Evolución histórica
Darío I
486 a.C. Entre el VI y IV milenio a. C., pueblos nómadas y guerreros pro-
Jerjes I cedentes de las estepas euroasiáticas se establecieron en la me-
465 a.C. seta de Irán. Durante siglos, estos nómadas se mezclaron con
Artejerjes I los pobladores de la zona y formaron nuevos pueblos que se en-
425 a.C. frentaban entre sí por el control territorial. Para el siglo VII a.C.
Jerjes II dos culturas dominaron la meseta: los medos, al nororiente, y
423 a.C. los persas, al sur. A partir del poder de estos pueblos, se pueden
Darío II establecer dos períodos históricos:
404 a.C.
Artajerjes II La unificación de los medos. Comprendió entre el 630 a.C. y
358 a.C. el 550 a.C. Se caracterizó por la unificación de todas las tri-
Artejerjes III bus iraníes, incluidos los persas, bajo el mando de los medos.
338 a.C. A diferencia de otras monarquías, los medos no basaron su
Darío III poder en un centralismo fuerte, sino en el control de un grupo
330 a.C. de monarquías vasallas. En el 555 a.C., el rey persa Ciro II El
Grande se rebeló contra los medos a quienes derrotó y convirtió
en súbditos.
EXPANSION TERRITORIAL DEL IMPERIO PERSA

El imperio Aqueménida. Fue
im
Yax
Tar un período llamado así por
Aqueménides, que fue con-
Olbia a rte
Dan s Cuenca
ubi del Tarim
o Ister
Panticapea siderado el primer rey persa.
Uskudar Ox
us Esta etapa abarcó desde el
Sinope Sogdiana
550 a.C. hasta el 330 a.C., y se
Perinto Bizancio
- 334 el Gránico Corasmia
Daskyleion
caracterizó porque el Imperio
Pteria Armenia
- 490 Maraton
- 479 Platea Sardes
- 480 Salamina Capadocia Gandhara
persa alcanzó su máxima ex-
Efeso Van Bactriana
Esparta Atenas Sardes
Naxos Mileto
Cilicia
- 333 Isos
- 331 Gangamela
Media Partia Aria Satagidia tensión territorial, ya que sus
Tig
dominios iban desde la penín-

Salamina Bagistán
Asiria
ris
Cirene Ecbatana Aracosia

Chipre Sidón Sagartia
Elam
Tiro
Jerusalén
Damasco Babilonia
- 401 Cunaxa Indo sula de Anatolia, al occidente,
Libia
hasta las llanuras del río Indo,
Babilonia Susa
Arabia Drangiana
do
Eufr
ate
Persia
In
al oriente; y desde Egipto, al

Menfis s Pasárgada
Persépolis
Egipto
sur, hasta las llanuras rusas
Nil
al norte.
o
Elefantina
Nubia En su expansión hacia Europa,
los persas se enfrentaron con
las ciudades griegas en las
E x t e n s i ó n má x i ma d el im p erio p ersa Ru ta real Guerras Médicas en el siglo
0 500 1 000 km
C e n t r o d e p o d e r p ersa Batalla V a.C., confrontación de la
cual salieron debilitados. Fi-
nalmente, durante el reinado
Trabaja con el mapa de Darío III, los persas fueron
conquistados por el macedo-
79. Investiga por qué las principales batallas de la expansión persa se presen- nio Alejandro Magno en el año
taron en la costa oriental del mar Mediterráneo y el Cercano Oriente.
330 a.C.

14.3. Organización administrativa
?
Sabías que...
Los reyes persas fueron brillantes gobernadores: tolerantes con El zoroastrismo fue la religión practicada
las regiones sometidas, respetuosos de su religión y su lengua por los persas. Fue fundada por Zoroastro o
y generosos con los derrotados. Permitieron a las poblaciones Zaratustra entre los siglos VII y VI a.C. y es-
deportadas por los asirios, como el pueblo judío, volver a sus lu- tablecía como precepto principal la respon-
gares de origen. Esto les permitió asegurar la lealtad y obediencia sabilidad de los seres humanos para elegir
de sus súbditos. entre el bien y el mal.
Los persas crearon una organización administrativa y política
bastante eficiente. Había veinte provincias, llamadas satrapías,
dirigidas por administradores que se encargaban de mantener el
ejército, impartir justicia y recaudar impuestos. Algunas reformas
facilitaron el desarrollo económico, como la reorganización de los
impuestos y el sistema de pesos y medidas. Se creó una flota de En la red
w
barcos, una red de carreteras que atravesaba todo el imperio y www.e-sm.net/6cs24
un servicio de correos que permitía al rey comunicarse de forma
Observa el legado del Imperio persa en este didác-
rápida con cualquier punto y mantenerse informado de todo lo tico video.
que ocurría.
14.4. Manifestaciones artísticas

Los persas sobresalieron en los campos de la arquitectura y la
escultura.
La arquitectura. Se caracterizó por mostrar el esplendor que
exaltaba el poderío del imperio persa, principalmente en la glo-
rificación de los emperadores y ejércitos. Su obra fundamental
fue el palacio imperial, residencia del soberano, su familia y los
grandes dignatarios desde donde se controlaba el imperio. Los
palacios se levantaban sobre un alto podio y se construyeron
en piedra, las estancias se cubrían con bóvedas y se rodeaban
de jardines.
Otra característica era el sistema de apadana: empleando gran
cantidad de columnas, entre las que se colgaban tapices, po-
dían obtenerse distintas distribuciones de las estancias y cam-
[www.redes-sm.net
biarlas según las necesidades.
Desarrolla más actividades sobre el Imperio persa
La escultura. Los persas desarrollaron una importante pro- en nuestro sitio web.
ducción escultórica ligada a la arquitectura, al formar parte de los
grandes palacios. Esta producción consistió en relieves escul-
pidos en extensos frisos ubicados en los muros de los palacios. Actividades
Sintetiza
80. Elabora una línea de tiempo que explique
la evolución histórica de los persas.
81. Explica cuáles fueron las manifestaciones
artísticas de los persas.
Razona
82. ¿Cómo crees que benefició o perjudicó
al Imperio persa su trato con los pueblos
sometidos? Argumenta tu respuesta.
83. ¿Por qué el palacio imperial fue el centro
principal del poder político y artístico
persa?
Sala de las Cien Columnas del Palacio de Persépolis, capital del Imperio Persa.

T DAE L LH LI S TEO RRI A D O R
Contar el tiempo histórico
Los historiadores trabajan con hechos y procesos que suceden en el tiempo. Por ello, la duración
de estos es medida por medio de unidades de tiempo como segundos, horas, días, meses o años.
Para contar el tiempo histórico es necesario conocer los siguientes aspectos:
1 Identificar unidades de tiempo

La unidad básica de tiempo histórico es el año.
2-3 mill. a. C. Origen de la humanidad
Los conjuntos de años reciben diferentes nom-

bres:
Ajhigdh/*Vdh 9XVYV/ 10 años PREHISTORIA
H^\ad/&%%Vdh BâZc^d/1000 años
2
4.000 a. C. Primeros útiles de metal
9ZiZgb^cVgjcZ_ZXgdcda\^Xd 3.000 a. C.
Primeros documentos
escritos
En la cultura occidental, se toma el nacimiento EDAD ANTIGUA
de Cristo como punto de referencia o año cero.

Para los musulmanes, su año de referencia ini- 1 Inicio de la era cristiana
cia con la huida de Mahoma de la ciudad de La 476 d. C. Caída del Imperio romano
EDAD MEDIA
Meca a Medina (622 d.C.). 1453 Caída de Constantinopla
EDAD MODERNA 1492 Descubrimiento de América
1789 Revolución francesa
EDAD CONTEMPORANEA
3 8VaXjaVgZah^\adVafjZeZgiZcZXZjcVd
Para calcular el siglo al que pertenece el año
60 ⫽ 0 ⫹ 1 ⫽ siglo I
60, se sumaría un 1 a un 0, pues es un núme- 476 ⫽ 4 ⫹ 1 ⫽ siglo V
ro de dos cifras y esto indicaría que es el siglo 1000 ⫽ 10 ⫹ 1 ⫽ siglo XI
I; con los números de tres cifras se le suma
un 1 al número de la centena, por ejemplo, el 1 492 ⫽ 14 ⫹ 1 ⫽ siglo XV
año 856, para saber a que siglo pertenece se 1789 ⫽ 17 ⫹ 1 ⫽ siglo XVIII
le suma 1 al 8 y da siglo IX. Los números de los
siglos van siempre en números romanos. En el 2011 ⫽ 20 ⫹ 1 ⫽ siglo XXI
año 1000, se suma 1 a 10 dando el siglo XI.
4
1=I 2 = II
AZZgaVcjbZgVX^cgdbVcV
3 = III 4 = IV
Para comprender y leer la numeración romana, 5=V 6 = VI
debe tenerse en cuenta:
7 = VII 8 = VIII
Las cifras se pueden repetir máximo tres veces.
9 = IX 10 = X
Para no repetir una cifra más de tres veces, se 20 = XX 40 = XL
escribe la unidad inmediatamente superior y, a
45 = XLV 50 = L
su izquierda, se coloca la unidad más pequeña
para restarla. 65 = LXV 100 = C
250 = CCL 1000 = M

¡Cuenta el tiempo histórico!
1. Completa la tabla indicando a cuántos años equivalen
COMPETENCIAS
L E C T O R A S
los siguientes enunciados.
ENUNCIADO AÑOS Origen de la medición del tiempo

Diez siglos
Cuatro lustros
Tres milenios, cuatro siglos y
siete lustros
Cinco décadas y diez lustros
Nueve milenios, dos siglos y
siete décadas
2. Escribe la equivalencia romana de los siguientes nú-

meros:
99
En la antigüedad, los primeros seres humanos se
388 valieron de la observación de los movimientos del
Sol y la Luna para medir el tiempo. La recurrencia
705
de estos fenómenos naturales permitió determinar
1492 su periodicidad, además de establecer la duración
del día y la noche como la primera forma de medir
1754 el tiempo. Posteriormente, con el desarrollo de la
2011
tecnología se crearon inventos y técnicas cada vez
NÈT TPmTUJDBEPT RVF QFSNJUJFSPO DPOUBS EF NBOFSB
3560 más exacta el tiempo, los cuzales van desde calen-
darios que registran días, semanas, meses y años,
hasta clepsidras, relojes de arena, solares y relo-
3. Ordena en una línea de tiempo las fechas que se en-
jes de átomos de celsio que posibilitan medir lap-
cuentran en el cuadro.
sos de tiempo más cortos, como segundos, minutos
y horas.
FECHAS
&+%%
Comprende
('%V#8#
1. Responde las siguientes preguntas:
)* ¿Qué factores incidieron en la evolución de la
medición del tiempo? Explícalos.
&)*V#8#
¿Qué inventos han permitido medir el tiempo?
%
'%&& Interpreta
&()- 2. Escribe dos utilidades que daban los seres huma-
nos a la observación de los astros aparte de la me-
*.* dición del tiempo.
)*V#8#
&.)* >ckZhi^\V
3. Escoge uno de los inventos que se nombran en la
lectura y escribe un párrafo que profundice sobre su
funcionamiento y utilidad.

O R G ATN I Z A
U S I D E A S
PERIODOS DE LA EVOLUCIÓN HUMANA
Paleolítico Edad Antigua
PREHISTORIA Neolítico Edad Media HISTORIA
Edad de los Metales Edad Moderna
Edad Contemporánea
PRIMERAS CIVILIZACIONES
MESOPOTAMIA EGIPTO INDIA CHINA HEBREOS, FENICIOS Y

PERSAS
Ríos Tigris Ríos Indo y Ríos Hoang Ho y Cercano y

Río Nilo
y Éufrates Ganges Yank Tsé Kiang Medio Oriente
Las actividades económicas fueron la agricultura, la ganadería, Arquitectura y

la artesanía y el comercio navegación
LEGADOS CULTURALES Y TÉCNICOS
Escritura, sistemas Astronomía, medicina, Navegación,

de diques y canales, matemáticas comercio y
zigurats, números y literatura palacios
Escritura, papiro, Escritura, papel,

astronomía y brújula, seda y
matemáticas acupuntura
ACTIVIDADES
1. Sintetiza. Elabora un cuadro sinóptico entre dos civilizaciones y establece sus similitudes y diferencias.
2. >ckZhi^\V#Escribe un párrafo sobre el concepto de Despotismo hidráulico y relaciónalo con las civilizaciones
vistas en la unidad.

C O M P E TC IEU N CIAS
D A D A N A S
E L RE S PE TO por l a vida
Una de las condiciones indispensables para el buen
funcionamiento de la sociedad es que los ciudadanos
reconozcan que una de sus responsabilidades es el
respeto por su propia vida y la de los demás. Por
esta razón es necesario que las personas a la hora
de tomar una decisión se preocupen por las conse-
cuencias de sus actos y piensen si lo que hacen puede
implicar riesgos para su supervivencia y la de otros.
La noción del respeto por la vida se ha difundido por
el mundo, muchos Estados incluyen en sus constituciones
y códigos normas en las que la vida es declarada como
]VLMZMKPWY]MLMJMOIZIV\QbIZ[M+WTWUJQIZI\QÅK~TI
Declaración Universal de Derechos Humanos y en con-
secuencia se comprometió con su artículo 3 que dice:
“Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a
la seguridad de su persona”. Además, el artículo 11 de la
Constitución Política declara: “El derecho a la vida es in-
violable. No habrá pena de muerte”. La responsabilidad
de los ciudadanos es velar por el cumplimiento de estos
derechos.
8dbeZiZcX^VXd\cî^kV
1. ¿Con qué acciones una persona demuestra que
siente respeto por su propia vida?
2. ¿Consideras que el respeto por la vida solo se
refiere a las vidas humanas? Argumenta tu res-
puesta.
3. Observa la caricatura detenidamente, luego
muéstrasela a tres o cuatro de tus familiares y
pregúntales qué sentimientos les produce y por
qué creen que pasa ello.
4. Reúne la información y realiza una reflexión en
la que expliques las consecuencias que puede
dejar una situación como la que se planteó.
Competencia emotiva
5. Con tus compañeros organiza un conversatorio
en el que discutan de qué forma el Estado y las
instituciones deben garantizar el respeto por la
vida.
6. En muchas naciones del mundo, los Estados
permiten la pena de muerte como forma de
castigo ante algunos delitos. ¿Estas de acuerdo
con esta medida? ¿Crees qué viola el derecho a
la vida? ¿Por qué? Argumenta tu respuesta.
Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

P O N A P R U E B A T U S
COMPETENCIAS
Desde el siglo XIX, la arqueología cobró una creciente importancia e
interés, así que fueron muchos los tesoros arqueológicos que apa-
recieron en los rincones más remotos y legendarios del planeta. Te
presentamos cuatro ejemplos de esa arqueología mítica llena de
riesgo y espíritu aventurero.
1 UR. EL LEGENDARIO ORIGEN DE MESOPOTAMIA

En 1927, el arqueólogo británico Leonard Woo-
ley excavó la ciudad de Ur, situada en las orillas
del río Éufrates, y uno de los centros de poder
de los sumerios.
SOY CIENTÍFICO SOCIAL
Entre sus hallazgos, sobresalió el de las
Busca información en internet tumbas de los reyes sumerios, cuya fecha
1. Según las lecturas presentadas es anterior al 2500 a. C. Las tumbas de
en la doble página, profundiza
Ur albergaban valiosos objetos realizados
sobre el tema que más llame tu
atención. Utiliza internet para en oro y piedras preciosas, con los que or-
recolectar información sobre tu namentaban a los reyes y reinas. Además,
tema. Para ello, ten en cuenta en las tumbas se encontraban los cadáveres de
estas sugerencias: los guardias y criados reales, con signos de
Busca páginas en la que haber sido asesinados.
aparezca información carto-
gráfica sobre Mesopotamia y
Egipto antiguo.
Localiza varias páginas que
contengan datos sobre las
exploraciones arqueológicas
en el mundo antiguo.
Analiza la información
2. Lee detenidamente la informa-
ción que has hallado. En tu aná-
2 KHORSABAD. EL REINO DE LOS REYES BÍBLICOS
Desde 1843 tuvieron lugar las excavaciones de un yacimiento próximo
a la ciudad persa de Nínive, que permitió encontrar la espectacular ciu-
lisis ten en cuenta:
dad de Khorsabad, llamada a ser la nueva capital del Imperio asirio.
Las condiciones climáticas y
geográficas de la zona; ;M\ZI\IJILM]VQUXWVMV\MZMKQV\WIU]ZITTILWMLQÅKILWXWZWZLMV
Los orígenes de los arqueó- del rey Sargón II en el siglo VIII a. C.
logos y sus formas de finan-
ciar sus expediciones; Dentro de la ciudad, desta-
Los artefactos hallados por
caba el imponente palacio
los arqueólogos y la interpre- del rey, las puertas monu-
tación de su significado. mentales de la muralla y
la zona dedicada a alber-
Expón los resultados gar los templos de la ciu-
YZij^ckZhi^\VX^c dad. Desgraciadamente, la
3. Elabora una cartelera donde mayoría de los tesoros de
establezcas los principales su- Khorsabad se perdieron en
cesos y procesos históricos de el naufragio del barco que
tu investigación. los transportaba a Francia.

Los primeros arqueólogos
3 PIEDRA ROSETTA
En 1799, una expedición francesa co-
REFLEXIONA
A6EwG9>969:=6AA6O<DH
6GFJ:DAÓ<>8DH:C:ABJC9D
mandada por Napoleón Bonaparte
partió hacia Egipto para combatir con- El siglo XXI se ha caracterizado por pre-
tra las tropas británicas. sentar un panorama de inestabilidad po-
Uno de los miembros de la armada lítica y social en varios países de Medio
Oriente. La segunda guerra del golfo
francesa encontró en la ciudad de Ro-
Pérsico en Irak (2003) y las manifesta-
setta una piedra de basalto fechada en ciones civiles en Egipto (2011) han oca-
el siglo II a. C. en la que aparecía la sionado el saqueo de varios museos y la
misma inscripción escrita en lengua destrucción de excavaciones arqueoló-
RMZWOTyÅKILMU~\QKIMOQXKQW^]TOIZa gicas, llevando consigo a la pérdida de
griega. gran parte del legado histórico de los
pueblos de la antigüedad.
La piedra fue investigada por el egiptólogo Jean François Champo-
TTQWVY]MMV LQWKWVMT[QOVQÅKILWLMTIM[KZQ\]ZIRMZWOTyÅKI
El texto reproduce un decreto del faraón Ptolomeo sobre los ho-
nores que debían rendirse en los templos, y al estar traducido al
OZQMOW +PIUXWTTQWV X]LW XWZ ÅV LM[KQNZIZ ]VW LM TW[ OZIVLM[
enigmas de la arqueología.
4 TUTANKHAMON. EL NIÑO FARAÓN
COMPROMISOS
personales y sociales
1. Responde las preguntas:
¿Cómo podría considerarse
para la historia de la huma-
nidad los sucesos ocurridos
en Medio Oriente? Argu-
menta tu respuesta.
En 1922, el británico Howard Carter dio con la tumba del faraón Tu- Si tu fueras un ciudadano
tankamón, quien vivió en el siglo XIV a. C. y perteneció a la XVIII di- de alguno de estos países,
¿Qué acciones propondrías
nastía. Al abrir la tumba, Carter encontró un fastuoso tesoro compuesto
para preservar estos teso-
por el ajuar del faraón. ros arqueológicos?
La muerte de algunos de los miembros de la expedición de Carter en 2. En una mesa redonda, discute
los años posteriores al descubrimiento del hallazgo, inspiró todo tipo de tus respuestas con tus compa-
leyendas sobre una supuesta maldición del faraón. ñeros de clase.

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Saberes previos Educación en valores

¿Por qué cuando piensas en un arqueólogo se te viene a la

La imagen que se tiene sobre el trabajo de los arqueólogos

• Amplía tu información sobre el medio geográfico egipcio

LA APARICIÓN DEL FUEGO 1.2. Las etapas de la Prehistoria

98 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 99

2.1. La evolución de los primates

2.2. El proceso de hominización

 Investiga dónde han localizado los arqueólogos

100 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

100 000 años

LA EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO Homo sapiens

Trabaja con el dibujo

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 101

La vida de los primeros seres humanos dependía del medio na-

Trabaja con el dibujo

102 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

3.3. La vida espiritual y el arte rupestre

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 103

4.1. La revolución neolítica

Agricultores recogiendo la cosecha Embarcación

Mujeres trabajando con ﬁbras

Trabaja con el dibujo

104 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

 En las jefaturas, ¿en qué situación se

23. ¿Qué signiﬁca el término Neolítico? ¿Por

Principales focos del Neolítico Alí Kosh neolítico.

Mar Llanuras irrigables

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 105

5.1. La utilización de los metales

5.2. Los cambios sociales

Trabaja con el dibujo

106 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

5.4. La vida espiritual y artística En el territorio de Palestina se encuentra Jericó,

PARTES DEL SEPULCRO DE CORREDOR [www.redes-sm.net

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 107

Entre el cuarto milenio y el siglo VI a.C., en Mesopotamia* sur-

6.1. El medio geográfico

por una clase sacerdotal o un sacerdote.

108 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

Razona Trabaja con el fotografía

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 109

7.1. La organización social

 Los grupos inferiores estaban constituidos por campesinos,

7.2. Los aportes culturales y técnicos

El desarrollo de la escritura permitió la creación

110 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

proyecto sé © ediciones sm relaciones con la historia y las culturas 111

8.1. El mapa geográfico

ALTO EGIPTO Dendera

Imperio Nuevo (1580-651 a. C.)

Trabaja con el dibujo Gebel Barkal

112 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

8.3. La evolución política Trono

Retrato de la familia imperial: Akenatón,

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 113

Una mayoría sometida

114 MANEJO CONOCIMIENTOS PROYECTO SÉ © EDICIONES SM

PROYECTO SÉ © EDICIONES SM RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS 115

10.1. La religión y la vida de ultratumba

Trabaja con el dibujo

Investiga dónde han localizado los arqueólogos

En las jefaturas, ¿en qué situación se

Los grupos inferiores estaban constituidos por campesinos,

¿Por qué crees que ha perdurado el sistema de castas en la sociedad india?

H^\ad/&%%Vdh B^aZc^d/1000 años