Guía de ejercitación

Comunicación no verbal, paraverbal, simbólica-icónica

I. Completa el siguiente cuadro con la información correspondiente.

Imagen Clasificación de imagen Justificación
(ícono o símbolo)
II. Marca la alternativa correcta según corresponda.

1. “¡ Sal de mi vista!” en el enunciado anterior, si el hablante utiliza un tono grave

comunicaría, según la comunicación paraverbal, que:
a) Que tiene timidez. d) Que desea que la acción
b) Que está enojado. sea ejecutada dentro de
c) Que quiere imponerse los próximos minutos.
sobre otros. e) C y D son correctas.
2. Un ritmo fluido demuestra en un hablante:
a) Seguridad. d) Enojo.
b) Apuro. e) A y B son correctas.
c) Preocupación.
3. Un hombre saluda a su mejor amigo moviendo la palma de derecha a izquierda.
Este gesto es de tipo:
I. Ilustrativo.
II. Emblemático.
III. Emotivo.
a) Solo I. d) II y III.
b) Solo II. e) I y II.
c) Solo III.
4. Según la comunicación proxémica, dos jóvenes tomados de la mano es un claro
ejemplo de:
a) Zona íntima. d) Zona pública.
b) Zona personal. e) Zona privada.
c) Zona social.
5. Una pareja de amigos se ríe en el cine de una escena humorística. Según la
comunicación kinésica, esto es un ejemplo de:
a) Gesto emblemático. d) Gesto emotivo.
b) Zona personal. e) Gesto ilustrativo.
c) Zona social.
6. Los símbolos se caracterizan porque:
a) Solo entregan un mensaje directo.
b) Comunican estados de ánimo de los emisores.
c) Comunican estados de ánimo de los receptores.
d) Explican situaciones comunicativas.
e) Tienen un valor filosófico y emocional.
7. La comunicación proxémica define:
I. La comunicación que se desprende de los movimientos de los individuos.
II. La comunicación que se desprende de la cercanía de los individuos.
III. La comunicación que se desprende del volumen que utilizan los individuos
a) Solo I. d) I y II.
b) Solo II. e) I, II y III.
c) Solo III.
8. El tono, según la comunicación paraverbal, determina:
I. Estados anímicos.
II. La superioridad de dos hablantes.
III. El género de un hablante.
a) Solo I. d) I y II
b) Solo II. e) I y III
c) Solo III.
 9. Cuando un escritor da un discurso desde un estrado, nos encontramos en
presencia, según la comunicación proxémica, de:
a) Zona íntima. d) Zona personal.
b) Zona social. e) Zona privada.
c) Zona pública.
10. El gesto ilustrativo se caracteriza porque:
a) Puede reemplazar una palabra.
b) Acompaña al habla.
c) Demuestra sentimientos.
d) Demuestra emociones.
e) Demuestra una filosofía.

III. Analice las siguientes situaciones e identifique los niveles de habla apropiados para
cada situación.

Expresión Nivel del habla

1. Manso condorito que te
mandaste. (dice juan a su amigo
fuera del colegio).
2. No es conveniente que se
desabrigue (le dice una abuela a
su nieto en su casa).
3. Me dio un bajón (dice pedro fuera
de un carrito de completos).
4. Güeno, qué vamoh hacelle, po, así
es la laif. (dice kimberli a su amiga
britni en la cocina).
5. Gordita, pásame el pan que está
sobre la mesa. (dice Alfredo a su
esposa).
6. No digai leseras... Es normal ese
comportamiento. (dice Toribio a
Rosmerta).
7. . Estamos preocupados por el
déficit de nuestras cuentas.
8. Shiguá logo. Tení monei. ¡Ya poh!
Pasa gamba o coperai. (dice
estiven en su barrio).
9. Doctor vine a verlo porque tengo
un intenso dolor en el estómago.
(Dice Ricardo al médico).
10. El pelao le hizo la marcación al
hueso en la pichanga. (dice Josele
a Epifania).
 1) En los siguientes textos identifica los niveles de habla presentes en ellos de cada
hablante (culto, inculto, formal e informal), justifica tu elección.

"Aquella mañana, entre sueños, se sobresaltó al estrepito de una banda militar. La vida se le
concentró primero en los oídos, un instante, hasta definir en la conciencia los acordes animosos del
pasacalle. Luego fueron abriéndose los ojos a la obscuridad del dormitorio, donde apenas clareaban
las rendijas, doradas líneas de sol, y el espectro blanco que la toalla duplicaba en el misterio de un
espejo."

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

-¿Y, iñora, le ha cundío er traajoh, poh?

-Así no má he oña. Acauo dentrar loh materialeh y ahora mesmo los ponimos ataajar.

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Repotera:-No hay un hombre que te haya aguantado?

Stella:-No, córtala. ¡ninguno!

Repotera:-Te sobraría un señor que te hiciera el desayuno y que en una de ésas pagara hasta las
cuentas de la luz?

Stella:- Sí, me sobraría. Es que todo eso es imposible. no lo hice cuando joven y menos va a pasar
ahora, a estas alturas que tenís charchas, que tenís que ponerte los dientes. Tendría que ser un
caballero. Enseguida tendría que tener un buen aspecto, no te voy a decir un lolo, pero un hombre
joven, entonces ya es imposible, pues oye, además tendría que ser un hombre inteligente. Y con
sensibilidad y no un patán que se suene con los calcetines.

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Trabajador:- Buen día señora Fabiola, ¿cómo va todo?

Jefe:- Bien, pero por qué vienes a esta hora?, ¿Acaso no recuerdas que la hora de entrada es a las
6:30?

Trabajador:- Si sra. Fabiola, no volverá a suceder, o lamento.

Jefe:- Eso espero, que no se repita y nos vemos adentro.

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Daniela:- hola poh pastel como hai tao, hace caleta que no te veiai por estos laos

Jason:-wena poh cara de palta, si, hace cachá que no venía.

Daniela:-¿qué ha sio de tu vida?

Jason:-na poh, trabajando harto no más poh. ¿y tú,?

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

- Yo no soy caurita cauallero. Yo sé muy bien sé cómo se puee poner en compromiso una, yo, sé.
Usted despué se va a tomarse una lebertad con mi persona, yo sé.

Nivel:___________________________________________________________________________

Justificación:______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

IV. Entregue tres características por cada una de las siguientes variables diastráticas (9
puntos):

a) Nivel culto b) Nivel jergal c) Nivel marginal

 V. Observe las imágenes e identifique el tipo de gesto kinésico presente, además
explique qué significa cada gesto.

a)
Tipo de Gesto
Significado del
gesto

b)

Tipo de Gesto
Significado del
gesto
c)

Tipo de Gesto
Significado del
gesto

d)
 Tipo de Gesto
Significado del
gesto

e)

Tipo de Gesto
Significado del
gesto

VI. Dibuje tres ejemplos de ícono y tres de símbolo. Explique qué significa cada
uno de ellos.

Íconos

1) 2) 3)
 Símbolos

1) 2) 3)

VII. En los siguientes ejemplos descubre los factores de la comunicación.

a) Julia se levanta y da los buenos días a f) Yasna escribe una carta a su madre.
su madre Emisor
Emisor Receptor
Receptor Mensaje
Mensaje Código
Código Canal
Canal Contexto
Contexto

g) José prende la radio, escucha la

b) Luís conecta la agenda electrónica que canción: “si tú no estás aquí” del dúo Sin
le comunica que tiene prueba de Bandera”
lenguaje. Emisor
Emisor Receptor
Receptor Mensaje
Mensaje Código
Código Canal
Canal Contexto
Contexto
h) Se ofrece Chofer con experiencia en
c) Alex va a la habitación de su hermana y locomoción colectiva. Tratar” Los Chorlos
le comunica: “ya son las nueve.” 166”, fono: 249993.Diario “la prensa
Emisor Austral”. 11 de mayo del 2006.
Receptor Emisor
Mensaje Receptor
Código Mensaje
Canal Código
 Contexto Canal
Contexto
d) María llega a la clase. Hoy van a
escribir una carta al presidente. i) Pepe: tuve que salir urgente. Te dejé el
Emisor almuerzo en el refrigerador. No te olvides
Receptor de comer también ensalada. Vuelvo
Mensaje luego. Besotes Mami.
Código Emisor
Canal Receptor
Contexto Mensaje
Código
e) Juan prende el televisor, Están dando el Canal
partido de Chile con Brasil. Contexto
Emisor
Receptor k) El profesor José, lee el discurso en la
Mensaje licenciatura de 8ª año.
Código Emisor
Canal Receptor
Contexto Mensaje
Código
Canal
Contexto

VIII. En los siguientes ejemplos identifique las funciones del leguaje:

¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza! La fórmula del Ozono

_______________ es O3_______________
¿Trajiste la carta?_____________________ ¿Qué significa la palabra
__ “canalla”?________
¿Aló?, ¿me “Bien vestido, bien
escuchas?___________________ recibido”______________
No te escucho “Casa Zabala, la que al vender,
bien._____________________ regala”______
No hace Ambiguo quiere decir que tiene dos
frío___________________________ significados_________________________
__
¡Qué gusto de cierra la ventana, por
verte!____________________ favor ______________