Liceo Técnico Clelia Clavel Dinator.

Coordinación de Asuntos Pedagógicos. NOTA.

Departamento de Historia.
Profesor: Alejandro Salas Briones.

PRUEBA DIAGNÓSTICO 2019.

NOMBRE………………………………………….………................ R.U.N.…………...……… CURSO: III° año medio …….

FECHA……./......../ 2019. PUNTAJE IDEAL: 50 pts., al 60% de exigencia, 30 pts., NOTA 4.0. PUNTAJE REAL

INSTRUCCIONES.-
Para responder a esta prueba debe leer comprensivamente cada pregunta de ella y responder de acuerdo a la instrucción
dada para cada ítem; en esta evaluación, dispondrá de setenta minutos para su desarrollo. Responda las preguntas de
selección múltiple en el cuadro de respuestas, sólo serán revisadas las que se encuentren en dicho cuadro.

UTILICE LÁPIZ PASTA Y LETRA CLARA; CON LÁPIZ MINA, NO SE ACEPTAN RECLAMOS POSTERIORES; EN LAS
PREGUNTAS ABIERTAS, PREOCÚPESE DE LA ORTOGRAFÍA.

APRENDIZAJES ESPERADOS.-
Reconocer los principales cambios económicos, políticos y sociales enfrentados por Chile durante el siglo XIX.

CUADRO DE RESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ítem I. Cuadro comparativo.

Complete el siguiente cuadro alusivo a los tratados limítrofes firmados por el Estado de Chile y sus vecinos durante el siglo
XIX (Dos puntos cada respuesta correcta)

TRATADO INTERNACIONAL. PAÍSES INVOLUCRADOS. RESOLUCIÓN DEL TRATADO.

Tratado de límites, 1881.

Tratado de Ancón, 1883.

Pacto de tregua, 1884.

Tratado de paz y amistad, 1904.

Ítem II. Comprensión lectora.
Lee comprensivamente el texto que se presenta a continuación y responde las preguntas solicitadas en el espacio asignado
para ello. (Tres puntos cada respuesta correcta)

LOS MAPUCHES DESPUÉS DE LA PACIFICACIÓN DE LA ARAUCANÍA.

“…A partir de la derrota militar de 1881 y la ocupación de Villarrica en 1883, cambió la sociedad mapuche internamente,
como también su relación con el estado y la sociedad chilena. La reducción territorial fue el elemento central y evidente del
cambio ocurrido. Se decretó a la Araucanía como propiedad fiscal (del estado chileno) y se procedió a colonizar las tierras
para así ponerlas en producción…A los mapuches se los sometió al rigor de la civilización; se les entregaron pequeños
terreno, se les encerró en sus reducciones, se los obligó a transformarse en agricultores. El guerrero debió transformarse
en ciudadano y el pastor de ganados en campesino…Fueron años de temor, pestes, de hambre, de pérdida de una
identidad…”
José Bengoa, Historia del pueblo mapuche (siglo XIX y XX)
Colección estudios históricos, Santiago, Ediciones Sur, 1987, pág. 329.

1.- ¿Cuál es para ti el cambio más importante sufrido por los mapuches después de la colonización?

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2.- Explica con tus palabras qué sucedió con las tierras donde vivían los mapuches.

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Ítem III.- Selección múltiple.

Marque la alternativa correcta para cada pregunta en el cuadro de respuestas. (Un punto cada respuesta correcta)

1.- Hacia comienzos del siglo XX, Chile, al igual que muchas naciones latinoamericanas, proporcionaba materias primas a
las grandes potencias industriales del mundo, preferentemente Inglaterra y Estados Unidos. La producción nacional se
centraba en la venta casi exclusiva de un solo producto: el salitre. De acuerdo a lo anterior, es correcto afirmar que Chile:

A.- Era un país monoexportador de materias primas.

B.- Era un país monoexportador de bienes manufacturados.
C.- Sólo vendía sus productos a Inglaterra y Estados Unidos.
D.- Sólo vendía sus productos a países vecinos como Argentina y Perú.

2.- Como una consecuencia de la guerra civil de 1891 podemos establecer que el congreso chileno queda como la gran
fuerza política nacional, por lo cual es apropiado decir que de esta manera comienza una nueva época republicana
conocida como:

A.- Semipresidencialismo. B.- Presidencialismo. C.- Parlamentarismo. D.- Congreso.

3.- “Durante los gobiernos del período parlamentario, los ministros de estado debían contar con la confianza y aprobación
de la mayoría parlamentaria, pero como esta mayoría era muy inestable, también ellos cambiaban continuamente”. Con la
frase anterior nos referimos a la práctica conocida como:

A.- Rotativa ministerial. B.- Parlamentarismo. C.- Fraude electoral. D.- Cohecho.

4.- Esta clase social era la que, a fin de cuentas, gobernaba el país, ya que las enormes ganancias que produjo la
explotación del salitre y la actividad agropecuaria del país mayoritariamente beneficiaron a este grupo, dicha clase social
corresponde a:

A.- Los Mineros. B.- La Oligarquía. C.- La Clase trabajadora D.- Los empresarios textiles.
5.- “Las clases sociales chilenas evolucionaron desde una sociedad tradicional, campesina, a una sociedad urbana,
industrial, siendo el estrato social mayoritario aquel que principalmente se concentraba en las ciudades por mejoras
económicas, pero vivan en muy malas condiciones de vida”. La clase social que hace alusión dicho enunciado corresponde
a:

A.- El proletariado. B.- La aristocracia. C.- Las clases medias. D.- Los terratenientes.

6.- Las principales materias primas de exportación chilena durante el siglo XIX fueron:

A.- El oro y la plata. B.- El salitre y el trigo. C.- El cobre y el salmón. D.- El petróleo y la cebada.

7.- ¿Cómo se llamó el modelo de crecimiento económico y desarrollo chileno durante el siglo XIX?

A.- Crecimiento hacia afuera.

B.- Crecimiento hacia adentro.
C.- Crecimiento hacia el puerto.
D.- Crecimiento hacia el interior.

8.- ¿Qué fue la llamada cuestión social?

A.- Un conjunto de problemas producidos por las paupérrimas condiciones de educación de la clase obrera.
B.- Un conjunto de problemas producidos por las excelentes condiciones de vida y laborales de la clase obrera.
C.- Un conjunto de problemas producidos por las paupérrimas condiciones de vida y laborales de la clase media.
D.- Un conjunto de problemas producidos por las paupérrimas condiciones de vida y laborales de la clase obrera.

9.- Dentro de la historia de nuestro país el nombre John Thomas North está relacionado con la explotación de:

A.- Cobre. B.- Guano. C.- Salitre. D.- Oro.

10.- ¿Cuál(es) de las siguientes prácticas corresponden a las realizadas durante el desarrollo de la republica parlamentaria
en nuestro país?

I.- Rotativa ministerial.

II.- La no existencia de clausura del debate.
III.- Negación a la aprobación de las leyes periódicas.

A.- I y II. B.- II y III. C.- Solo II. D.- todas las anteriores.

11.- La propuesta del gobierno de José Manuel Balmaceda se estructuró a partir de varios objetivos, entre ellos podemos
destacar:

I.- Propiciar la nacionalización de las salitreras (traspaso de estas a propietarios chilenos) y los ferrocarriles.
II.- Mejorar la educación y las condiciones de vida de los sectores populares.
III.- Potenciar el desarrollo de las comunicaciones y los transportes.

A.- I y II. B.- II y III. C.- Solo II. D.- todas las anteriores.

12.- ¿Cómo cambió la sociedad chilena durante el siglo XIX?

A.- Cambio desde una sociedad campesina, rural, a una sociedad industrial, urbana, caracterizada por la movilidad social
dada por la educación o la acumulación de dinero.
B.- Cambio desde una sociedad obrera, urbana, a una sociedad rural, campesina, caracterizada por la movilidad social
dada por la hacienda o la acumulación de dinero.
C.- Cambio desde una sociedad campesina, rural, a una sociedad urbana, comercial, caracterizada por la movilidad social
dada por los negocios o los préstamos de dinero.
D.- Cambio desde una sociedad minera, rural, a una sociedad industrial, comercial, caracterizada por la movilidad social
dada por los cargos laborales o la acumulación de insumos.

13.- Constituido por los obreros fabriles y mineros, surgió durante fines del siglo XIX, y fue creciendo progresivamente en
forma proporcional al desarrollo del país. Nos referimos a:

A.- Burguesía. B.- Oligarquía. C.- Proletariado. D.-Campesinado.

14.- Desde fines del siglo XIX en Chile se comenzó a conformar un nuevo grupo social denominado la Clase Media, ¿Cuál
fue su principal causa?

A.- El acceso a la educación.

B.- El desarrollo del trabajo rural.
C.- La pérdida de poder de los terratenientes.
D.- El trabajo minero de las oficinas salitreras.

Ítem IV. Ubicación geográfica.

A continuación se presentan dos mapas políticos mudos, el primero de ellos es de América y el segundo de Chile.
En el primero de ellos, (en el de América) debes situar espacialmente, señalando con el nombre correspondiente y
encerrando en un círculo u otra forma, las siguientes ubicaciones. (Un punto cada respuesta correcta)

1.- Océano Pacifico. 2.- Océano Atlántico. 3.- Argentina. 4.- Perú. 5.- Bolivia. 6.- Cordillera de los Andes. 7.- Patagonia.

En el segundo mapa (en el de Chile) debes situar espacialmente, señalando con el nombre correspondiente y encerrando
en un círculo u otra forma, las siguientes ubicaciones. (Un punto cada respuesta correcta)

1.- Isla de Pascua. 2.- Territorios incorporados por Chile después de la Guerra del Pacífico. 3.- Territorios incorporados por
Chile a través de la colonización de la Araucanía. 4.- Nombre de las actuales regiones de Chile. 5.- Estrecho de Magallanes.
6.- Isla de Chiloé 7.- Isla de pascua.