EVENTO DE CULTURA Y MOVIMIENTO

PROYECTO DE CLASE
 Institución Educativa Escuela Normal Superior de Amagá
2018 – Febrero – Área de Educación Física , Recreación y Deporte

Catedrático : Henry Alonso Rivera

ESTRUCTURA TEXTUAL DE PRÁCTICA CULTURAL (DANZA)

1 Integrantes del Equipo de trabajo :

- Sara Granados Posada
- Denilson García Gómez
- María Isabel García
- Magaly Trujillo Naranjo
- Juan Esteban Toro Trujillo
- Juan Camilo Acevedo

1.1 Participantes : Grado 10°B

1.2 Fecha : Lugar : Horario :

2 INTENCIONALIDADES PEDAGÓGICAS DE LA CLASE

2.1 Competencia (s)

- La competencia expresiva corporal: Emplea de conocimientos acerca de sí

mismo (ideas, sentimientos, emociones), de técnicas para canalizar la
emocionalidad
(liberar tensiones, superar miedos, aceptar su cuerpo), de disponibilidad corporal y
comunicativa con los otros, a través de la expresión y la representación posible,
flexible,eficiente y creativa,de gestos, posturas, espacio, tiempo e intensidades.

2.2 Logro: Participa de las actividades planteadas enfocadas en la danza , para

tomarlas como una oportunidad de aplicar sus habilidades físicas , fortalecerlas y
demostrarlas , a través de distintas formas de expresión y movimiento.

2.3 Indicadores de desempeño

- Adopta una posición seria , durante la introducción a la actividad planteada

- Organiza y diseña , una presentación junto a varios de sus compañeros y

compañeras de equipo , de acuerdo a las instrucciones .

- Propone ideas creativas y coherentes , articuladas a los conceptos educativos

reflejados en el aprovechamiento de los recursos motrices .

- Confronta sus debilidades y las supera para realizar una conclusión adecuada de
la actividad.
- Discute junto a sus compañeros y compañera de equipo , los posibles
alternativas para elaborar una presentación en armonía con las orientaciones.
- Encuentra la importancia de hacer parte del evento y promueve a través de sus
acciones su correcta ejecución.

- Conoce la relación de la educación física con la cultura y el aprovechamiento del

tiempo libre.

3. MOMENTO MOTIVACIONAL :

- Para facilitar la integración de todos a la actividad , los estudiantes se

encontraran en la tarea , de atender a las recomendaciones de quienes se
encuentran a cargo de el evento . Se iniciara con un ejercisio de calentamiento e
introducción , iniciando con la estimulación de la motricidad con dinámicas
motivacionales como : aerobicos y pruebas de coordinación , flexibilidad y entre
otros.

-
Nombre del juego “LOS SALUDOS”

Recursos materiales: el propio cuerpo y el de los demás,

Edad: 6 a 12 años
pista polideportiva.

De forma libre sin salirse de un espacio delimitado (área

Disposición inicial
balonmano, triple baloncesto…).

Los niños se desplazan de distinta formas y con los

compañeros que se crucen se van saludando de diferentes
maneras según se les vayan indicando:

 Andando: saludo chocando manos derechas, decimos

“hola que tal”.

 Andando rápido: chocando las manos izquierdas,

Desarrollo
decimos “adiós que tengo prisa”.

 Trotando: toco el hombro derecho de mi compañer@

diciéndole, “qué pasa tío”.

 Marcha atrás: chocamos nuestros traseros y decimos

“plom, plom”.

 Desplazamiento lateral: juntamos manos distintas,

 damos un giro y decimos “hasta luego Lucas”.

 Pata coja pisando con la pierna derecha: saludamos

ponemos la misma mano apoyada con el dedo pulgar
en la frente y moviendo los dedos y diciendo “kikiriki”.
Cambiamos a pata coja con la izquierda y repetimos
saludo, pero ahora con la mano izquierda.

 Dando saltos a pies juntos: nos cogemos de la mano y

saltamos tres veces juntos diciendo “boing, boing,
boing”.

Variantes

Observaciones Controlar conductas agresivas en los saludos.

4. MOMENTO CENTRAL Y CONCEPTUALIZACIÓN

- El evento , consiste en la organización de una competencia saludable

interescolar , donde el alumnado se encuentra en disposición para atender a
ciertas condiciones .

- La intención de la creación de este evento es crear un entorno formativo , que

además de cumplir con la función del aprendizaje y enseñanza de la danza como
un arte y al mismo tiempo explicar la relacíón de esta con los fundamentos de la
educación física . Antes de la intervención inicial , necesitamos estar al tanto de
las cualidades con las que se cuentas y por ese motivo es obligatorio realizar un
diagnostico del grupo , y obtener un radiografía del panorama , y de ese modo
proceder a tomar decisiones :

- Saberes previos , fortalezas y debilidades , experiencias.

- En primera instancia , se a presentar el evento proporcionando la temática , sus

características y su finalidad . Lo ideal es dar una breve explicación sobre alo que
la danza se dedica :

- Concepto : Se trata de la ejecución de movimientos al ritmo de la música

permite expresar sentimientos y emociones. Se estima que la danza fue una de
las primeras manifestaciones artísticas de la historia humana . La danza implica la
interacción de diversos elementos. El movimiento del cuerpo requiere de un
adecuado manejo del espacio y de nociones rítmicas.

- Luego de realizar una pequeña conceptualización , la cual es necesario para

entrar en materia y comprender verdaderamente a que se dedica la danza , se
inicia la apropiación de el movimiento , adoptando los estándares básicos que se
establecen . Para ello varios de los representantes del evento y la clase , se
dedicaran a pasar de lo conceptual a lo prático de la siguiente manera :
- Ubicados de manera horizontal a lo largo de la placa polideportiva , se utilizara
los recursos de audio para iniciar el asesoramiento e inducción , a los pasos de
danza que son propios de el género estipulado. (Género : La Salsa)

- Pasos básicos
Empezando con el pie izquierdo y alternando los pies: Atrás-Atrás- Adelante-
Pausa

Empezando con el pie derecho y alternando los pies: Adelante-Adelante-Atrás-

Pausa (Si observamos , estos tres pasos que componen el paso básico de la salsa siempre
alternan los pies: pie izquierdo-pie derecho-pie izquierdo, y viceversa. Cada vez que se cambia de
pie hay un cambio de peso)

El paso lateral : El paso lateral, también conocido como paso de rumba o paso de
guaguancó, es uno de los pasos básicos de salsa más fáciles de aprender para
los principiantes. En vez de dar pasos hacia atrás y hacia adelante, este paso se
mueve solamente hacia al lado.
El paso en marcha : En el paso de marcha se hace un paso hacia adelante con el
pie izquierdo en el primer tiempo. En el segundo tiempo también se da un paso
hacia adelante con el pie derecho y en el tercer tiempo se retrocede con el pie
izquierdo.
El paso cruzado : En el paso cruzado básico das un paso con el pie derecho por
el frente del pie izquierdo en el primer tiempo. En el segundo tiempo das un paso
lateral con el pie izquierdo y en el tercer tiempo colocas tu pie derecho al lado del
pie izquierdo.
- La explicación paso a paso de la funciones de la salsa , se realizara de manera
práctica y visual , permitiendo la apropiación de ellos por parte de los estudiantes
durante el desarrollo , el cual contara con el asesoramiento del maestro titular de
la clase .
- Luego de dedicar un lapso de tiempo razonable a el dominio técnico de esta
disciplina , se continua a la segunda fase del proceso , que consiste en la
asignación de los grupos de trabajo categorizados cuantitativa-mente , utilizando
un sistema de reparto equitativo , y al mismo tiempo efectivo . Se conformaran
equipos de 6 integrantes incluyendo hombre y mujeres en cantidades
homogéneas y seguido a esto , se clasificaran por secciónes :
- Sección A
-Sección B
-Sección C

. Una vez organizado este punto , los alumnos tendran asignada la tarea de
organizar la manera en la que piensan organizar su proyecto , que recursos son
necesarios y que estrategia pueden implementar .
5. MOMENTO FINAL :
- Para el cierre del evento , cada uno de los grupos asignados ( por orden
clasificado) reproducirán cronológicamente sus pistas de baile , y harán la
presentación final de su proyecto. La intención concluyente de esta actividad ,
reside en como expresan los participantes sus emociones a través de la danza ,
para aprender a comunicar sin utilizar el lenguaje , es decir , que para hacer de
todo esto una experiencia significativa se hará un debate para evaluar el impacto
psicológico , emocional y social .
- En segunda instancia , se escogerán los semifinalistas de cada sección , de
acuerdo a el seguimiento de los criterio y , luego se proclamara el finalista y
ganador del evento , de manera interna por parte del maestro titulares y
encargados del evento.
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
- Criterios de Evaluación :
· Estética
· Coordinación
· Apropiación y dominio
· Actitud
· Expresión Corporal y Kinesica
· Creatividad y apreciación visual
· Uso del espacio
· Motricidad
- Reglamento :
· Cada equipo de elegir dos representantes o líderes .
· Antes de la presentación final , es obligatorio evidenciar avances .
· Esta prohibido comformar equipos con un número mayor a 6 miembros .
*Datos Obligatorios
· Se debe indicar por escrito la canción , su autor y duración de la presentación .
· Por escrito , indicar el nombre del equipo concunsarte , y un lema que los
identifique .
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· Todos lo miembros deben estar presentes a lo largo de toda la presentación .
· No esta permitido el cambio del género de baile .
· No esta permitido el intercambio de integrantes entre dos grupos .
· Apartar la utilería necesaria , con anticipación .

- FINALIDAD DE LA DANZA
¿Para que?
· La Danza mejora destrezas y habilidades que son muy importantes para la salud
en general.
Se potencia la elasticidad, y se trabaja mucho la coordinación de varios elementos
a la vez, como pueden ser: cabeza, manos y pies, haciendo que se desarrolle un
trabajo también de retención de movimientos.
- Es una actividad social donde se conoce gente, se ha comprobado que las
actividades sociales,mejoran el estado inmunológico.
- En la práctica de la Danza ,se intercambian emociones,y mejora el estado de
ánimo.
- Si tenemos en cuenta, que la Danza es un tipo de actividad aeróbica, y que por
tanto aumenta la capacidad de resistencia para realizar cualquier actividad física.
ésta nos ayuda a liberar endorfinas, las hormonas de la felicidad que combaten el
estrés.
- El Danza ayuda a controlar tres aspectos de la salud importantísimos: Ayuda a
controlar la presión arterial, el nivel de azúcar en la sangre y los niveles de
colesterol. No sólo ayuda a disminuir los niveles del colesterol malo. También
ayuda a aumentar el colesterol bueno.
- El raro sentimiento de euforia y armonía que experimentan los danzantes es
difícil de expresar con palabras y es tan visceral que seguramente tiene base
genética. La razón por la que no se puede expresar con palabras ese sentimiento
es que, probablemente, emana de partes del cerebro que existían antes de que
emergiese nuestra capacidad para hablar.

- CIBERGRAFÍA
https://www.aboutespanol.com/5-pasos-basicos-de-salsa-esenciales-298313