Indice de Contenidos Educa 2019

2º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2019
21-23 de febrero 2019, Ciudad de la Cultura. Santiago de Compostela. España.

ISBN: 978-84-948288-3-6
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ISBN: 978-84-948288-3-6
Índice de Contenidos
• Conferencias Plenarias
• Conferencias especializadas
• Comunicaciones
• Pósteres
• Pósteres virtuales
NOTA IMPORTANTE
✓ Al final del documento aparece el horario de las comunicaciones y pósteres. 2
✓ La sesión póster del Área 1. Educación Infantil el Área 2. Educación Física,

Educación Artística y Musical y Área 3. Idiomas y Lenguas Extranjeras tendrá
lugar durante el Coffe Break del viernes día 22 de febrero de 11:00 a 11:30 horas.
✓ La sesión póster del Área 4. Ciencias Sociales y Humanidades, Área 5. Ciencias

Naturales y Matemáticas y Área 6. Gestión y Dirección de centros tendrán lugar
durante el Coffe Break del jueves día 21 de febrero de 11:30 a 12:00 horas.
✓ La organización solo emitirá un certificado de presentación de póster a los autores

que estén inscritos oficialmente en el congreso.
✓ Los participantes que presenten un póster deben entregarlo en la secretaría a

su llegada al evento. La organización será la encargada de colocar con cinta
adhesiva los pósteres, una vez finalizada la exposición será responsabilidad de los
autores retirar su póster y guardarlo. Cada participante deberá permanecer al lado
de su póster para posibles preguntas por parte de los participantes durante el
tiempo que dure el Coffe Break.
✓ Las comunicaciones orales tendrán una duración de 10 minutos de exposición y

5 minutos para preguntas por parte del público. Los participantes deberán estar en
la sala al inicio de la jornada de comunicaciones y entregar al moderador/a una
memoria USB con su presentación. La organización facilitará en cada sala todos
los medios técnicos y audiovisuales para la correcta visualización de los trabajos:
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ordenador, proyector, internet, etc. El orden de las comunicaciones no podrá ser

alterado en ningún momento, respetando los tiempos en caso de ausencia de algún
autor. La organización solo emitirá un certificado de presentación de
comunicación a los autores que estén inscritos oficialmente en el congreso.
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CONFERENCIAS PLENARIAS
ART AT THE HEART. IMPROVING EDUCATIONAL OPPORTUNITIES FOR

ALL
Nota: habrá traducción al español
Profa. Andria Zafirakou. Alperton Community School. Inglaterra
EDUCAR CON 3 CS. CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y CORAZÓN

Profa. Mar Romera. Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. España
HOW TO GET YOUR STUDENTS (AND YOU) TO S.H.I.N.E.

Profa. LaVonna Roth. Estados Unidos.
MAESTROS INNOVADORES, ALUMNOS COMPETENTES. DOS

EXPERIENCIAS DE CAMBIO PARA DOS REALIDADES Y NECESIDADES
DIFERENTES
Prof. Roberto Busquiel García. Colegio Padre Dehón de Novelda. España.
Prof. Jorge Largo Burgos. Colegio BVM. Irlandesas Madrid y Universidad Isabel
I. España
ABP FAMILIA Y ENTORNO. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE. 4

Profa. María del Carmen Sáez Moreno. CEIP Cristo del Valle. España
LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO LIBRE PARA LA FORMACIÓN DE

UNA MENTE CREATIVA, INQUIETA, CRÍTICA Y CON UNA ALTA
AUTOESTIMA
Profa. Tonina Antelmo Oliver. Escoleta Pharos. España.
EMOLETA. LA MALETA DE MIS EMOCIONES

Profa. María Sabina Fernández Álvarez. CEI Sagrada Familia. España.
ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA ACTIVOS

DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Prof. Dr. Rubén Navarro Patón; Prof. Dr. José Eugenio Rodríguez Fernández y
Joaquín Lago Ballesteros. Universidad de Santiago de Compostela. España.
BENEFICIOS AL INCORPORAR LOS EXERGAMES Y LA GAMIFICACIÓN EN

LA EDUCACIÓN FÍSICA Y MUSICAL.
PROPUESTA DESDE LA DIDÁCTICA Y LA CIENCIA
Prof. D. Alejandro Quintas Hijós. Universidad de Zaragoza. España.
"NO SÉ CÓMO EXPLICARLO PROFE...PERO SÉ CÓMO HACERLO"

Profa. Dª. Virginia Rubio de la Plaza. CEBIP Vicente Aleixandre. España.
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EL ENFOQUE CLIL Y LA NECESARIA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA

EDUCACIÓN FORMAL
Profa. Eva Teba Fernández. Universidad Camilo José Cela. España.
IDIOENVOLUCRAME. INVOLUCRANDO AL ALUMNADO EN EL

APRENDIZAJE DE IDIOMAS
Profa. Carolina Román Costela. CEIP Maestra Plácida Herranz de Azuqueca de
Henares. España.
LA EXPERIENCIA SEM ATERRIZA EN LA ESCUELA

Prof. José Antonio Pallero Bote. CEIP Plurilingüe O Mosteirón, Sada (A Coruña)
EDUCAR EN LA SOCIEDAD ACTUAL. RETOS DE LOS DOCENTES Y

FAMILIAS
Prof. Dr. Víctor Arufe Giráldez. España.
EL APRENDIZAJE-SERVICIO O LA CONEXIÓN PRODUCTIVA ENTRE

ESCUELA Y COMUNIDAD
Prof. Dr. Miguel Ángel Santos Rego. Universidad de Santiago de Compostela.
España.
CÓMO SOBREVIVIR A LA ADOLESCENCIA DE NUESTRO ALUMNADO

Prof. Toni García Arias. CBM Joaquín Carrión de San Javier en Murcia. España.
AULA NOVA. UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE FLEXIBLE E INNOVADOR 5

Prof. José Manuel Álvarez Rodríguez. Centro Autonómico de Formación e
Innovación (CAFI).
EMOCIONA-T FAMILIA POTENCIA TU TALENTO

Profa. Dra. María Carmen Díez González. Universidad CEU Cardenal Herrera.
España.
ESTO ES OTRA HISTORIA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA GAMIFICACIÓN EN

CIENCIAS SOCIALES DURANTE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Profa. Dª. Marta López López. CPR Santo Ángel Ourense. España.
VIDEOJUEGOS Y APRENDIZAJE DE HISTORIA EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA: ESTUDIO DE CASO
Prof. Antonio César Moreno Cantano. Colegio Madrigal S.L. y Universidad
Complutense de Madrid. España.
LA EDUCACIÓN STEAM EN LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS.

CASOS PRÁCTICOS
Prof. Dr. Gabriel Pinto Cañón. Universidad Politécnica de Madrid. España.
EL MEDIO NATURAL. UN AULA FUNDAMENTAL.

Profa. Dª. Patricia Barranco Cervantes. Centro Educativo ZOLA. España.
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XEOCLIP. ATRAE LA ATENCIÓN DE TU ALUMNADO Y MEJORA SU

APRENDIZAJE
Prof. Xacobo de Toro & Adela Otero. IES Urbano Lugrís de Malpica. IES
Fernando Wirtz. A Coruña.
LA UTOPÍA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. LOS RECURSOS DE

APOYO TAMBIÉN EXISTEN
Profa. Dra. Thais Pousada García. Universidad de A Coruña. España.
ESCUELA RURAL: TRADICIÓN, INNOVACIÓN, RETOS Y DESAFÍOS

Profa. Dª. Camino Pereiro González.CPI Plurillingüe Virxe da Cela. Monfero.
Prof. D. Manuel Andrades Cordero.CEIP San Pedro Apóstol (Ribatejada).
UN SISTEMA DE CASAS: UNA HERRAMIENTA DE EXCELENCIA

ACADÉMICO Y PERSONAL EN EL CENTRO
Prof. D. Félix Ángel González Coello de Portugal. Escuela de Música y Altas
Capacidades Másquemúsica. España.
BOTELLÓN, SELFIES Y WHATSAPPS. CLAVES Y DESAFÍOS PARA

EDUCAR EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Prof. Dr. Manuel Isorna Folgar. Universidad de Vigo. España.
Prof. Dr. Antonio Rial Boubeta. Universidad de Santiago de Compostela. España.
ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN EMOCIONAL EN EL AULA

Prof. Dr. Rafael Guerrero Tomás. Universidad Complutense de Madrid. España. 6
SOBREVIVIR EN EL AULA EN LA ERA DE LA DISTRACCIÓN DIGITAL
Prof. Dr. Hernán Aldana Marcos. Universidad de Belgrano. Argentina.
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COMUNICACIONES
Áreas:
1. Educación Infantil
2. Educación Física, Musical y Artística
3. Idiomas
4. Ciencias Sociales y Humanidades
5. Ciencias Naturales y Matemáticas
6. Gestión y Dirección Centros y otros temas.
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1- EDUCACIÓN INFANTIL
COMUNICACIONES
Área Educación Infantil
C-EI1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA TRABAJAR LAS HABILIDADES SOCIALES EN UN NIÑO CON
SÍNDROME DE ASPERGER.
Maite Abilleira González, Noelia García Araújo, Javier Rico Díaz

C-EI2. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA GAMIFICADORA PARA TRABAJAR LAS MATEMÁTICAS EN
EDUCACIÓN INFANTIL
Maite Abilleira González, Uxía García González, Javier Rico Díaz
C-EI3. PASAPORTE A OTRA REALIDAD, UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN REALIDAD VIRTUAL Y

REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN INFANTIL
Belén García Fernández
C-EI4. “EL ARTE DE LAS EMOCIONES”. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
DE 4 AÑOS.
Sara Costa Mosquera
C-EI5. LA CANCIÓN DE INFANCIA. UN CONTEXTO EMOCIONAL, TRANSCULTURAL, TRANSDISCIPLINAR E
INCLUSIVO PARA APRENDER Y CREAR EN CONVIVENCIA
Alicia Arnau Aparicio
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C-EI6. INDAGANDO CON EL CORAZÓN
Rocío Hernández-Morales
C-EI7. EXPERIENCIA CON LA METODOLOGÍA MONTESSORI EN LA ESCUELA PÚBLICA

Carmen Sánchez Martínez, Raquel Vela Boza
C-EI8. IMPACTOS DE LA VIOLENCIA SOCIOPOLÍTICA EN LA EDUCACIÓN DE INFANCIA.

Diana Morela Escobar Arias
C-EI10. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: UNA VISIÓN RETROSPECTIVA
Lucía Belén Bermúdez Martínez, José Eugenio Rodríguez Fernández, María de los Reyes Iglesias Barreiro
C-EI11. LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: UN DERECHO, UN DEBER, UNA NECESIDAD
Ruth Tomás Pérez, Manuel Sainz Fernández
C-EI12. “SEMILLAS DEL BIENESTAR: UNA EDUCACIÓN AMABLE EN LA INFANCIA”
Manuel Sainz Fernández.
C-EI13. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN EL ÁMBITO DE LA

MOTRICIDAD Y LA EXPRESIÓN CORPORAL
María de los Reyes Iglesias Barreiro; José Eugenio Rodríguez Fernández; Lucía Belén Bermúdez Martínez
C-EI14. LAS GRAFÍAS EN EL NOMBRE PROPIO DE LOS NIÑOS COMO CRITERIO EN LA CONFIGURACIÓN DE
SECUENCIA DEL APRENDIZAJE DE LOS GRAFEMAS EN ESPAÑOL
Ana María De la Calle Cabrera

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2- EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIONES
Educación Física, Musical y Artística
C-EF2. LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO PROYECTO CURRICULAR EN LAS ÁREAS DE EDUCACIÓN FÍSICA
E INGLÉS.
Laura López Nevado. María Madrid Rísquez
C-EF3. QUIERO HACER ARTE CONTIGO, QUIERO (AM)ARTE
Vicente Monleón Oliva
C-EF4. PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA EXTRAESCOLAR EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN ORDINARIA CON

TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO
Laura Delgado-Lobete, Sergio Santos-del-Riego, Rebeca Montes-Montes, Sonia Pértega-Díaz
C-EF5. EL USO DEL FLIPPED CLASSROOM MUSICAL
Daniel Pattier Bocos
C-EF6. EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.
Sandra Martínez Iglesias, Isabel Fernández Menor, Santiago José Cruz Muñoz
C-EF8. FOMENTAR EXPERIENCIAS RETADORAS CON EL ALUMNADO DE LA MENCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA: 9

UNA OPORTUNIDAD PARA TRABAJAR E IMPULSAR LA VIDA ACTIVA
Berta Murillo Pardo, Carlos Peñarrubia Lozano, Manuel Lizalde Gil, Inmaculada Canales Lacruz, Julio Latorre Peña.
C-EF9. CARTOGRAFÍAS DE LOS IMAGINARIOS EMOCIONALES DE LA FACULTAD
Rut Martínez López de Castro
C-EF11. “CARPETAS DE ÁMBITO”, UN EJEMPLO DE PORTFOLIO EN EL MODELO COMPETENCIAL
Sonia González Varela
C-EF12. TIEMPO. EL LÁPIZ DE LAS EMOCIONES

Nuria Ruibal García, José Felipe Trillo González
C-EF13. E-TEXTILES. NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN CLAVE STEAM
Paola Guimeráns Sánchez
C-EF14. CREAR PARA ENSEÑAR
Sandra González Álvarez, Zaida Garcia-Requejo, Irene Díaz Calvo
C-EF15. CARTOGRAFÍAS PERSONALES: UN PROYECTO PARA PENSARNOS A TRAVÉS DEL ARTE
Cristina Trigo Martínez, Carol Gillanders
C-EF16. GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA: EFECTO DE LA METODOLOGÍA M-LEARNING EN LA

ASIMILACIÓN DE CONTENIDOS.
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Javier Benítez Porres, Oscar Romero Ramos, Emilio Fernández Rodríguez, Rafael Merino Marbán, Iván López
Fernández.
C-EF17. GEOMETRÍA INSPIRADA EN LOS MUSEOS PORTÁTILES DE MARCEL DUCHAMP
Valeria González Roel, Teresa Fernández Blanco, Cristina Trigo Martínez
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3- IDIOMAS
COMUNICACIONES
Área Idiomas
C-I1. LA TRANSVERSALIDAD MEDIANTE PROYECTOS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y EL INGLÉS

Laura López Nevado.
C-I2. PROPUESTA DE GAMIFICACIÓN PARA UN CURSO DE E.S.O.: “CIUDADANOS DE ROMA”.

Javier Gómez Jiménez
C-I3. LA ESPECIFICIDAD DEL IDIOMA EN LA ADAPTACIÓN DE TEXTOS EN LECTURA FÁCIL A ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Ana María Castro Martínez
C-I4. APRENDER A HABLAR, HABLANDO: LITERATURA ORAL E IMPROVISACIÓN EN EL AULA
Sara Porrit Marchena
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4. CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIONES
Área Ciencias Sociales y Humanidades
C-CS1. MAXIMIZAR EL POTENCIAL Y LA CALIDAD EDUCATIVA DE LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DEL

ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES TOMADAS COMO MUESTRA DE ESTUDIO
Begoña Bueno Fernández
C-CS2. ¿ES POSIBLE UNA TUTORÍA VIRTUAL UNIVERSITARIA? CRITERIOS DE DISCUSIÓN DESDE LA
UNIVERSIDAD ESPAÑOLA
Gustavo Eduardo Toledo Lara
C-CS3. PACHAMAMA, UN JUEGO EDUCATIVO PARA TRABAJAR EL PATRIMONIO NATURAL: ENTRE EL MEDIO
SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTAL.
Antonio García-Vinuesa y Jorge Conde Miguélez
C-CS4. A+ DEPORTE MEJOR CIUDADANIA

Diego Royo Laviña
C-CS5. "SENTIR EL MAR" EN LAS AULAS, EN FAMILIA Y EN COMUNIDAD: UNA EXPERIENCIA INCLUSIVA Y
COHESIONADORA.
Mª Rocío Gómez Juncal, Lorena Añón Loureiro, María Bóveda García
C-CS6. MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS. HACIA UN PANORAMA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE
IDEOLOGÍA Y LIBROS DE TEXTO EN IBEROAMÉRICA (2000-2015).
García-Serna, Jaime Alberto 12

C-CS7. ANÁLISIS DE LAS IMPLICACIONES DEL FLIPPED LEARNING EN VARIABLES INTERVINIENTES EN EL
PROCESO DE APRENDIZAJE Y EN SUS RESULTADOS
Cristina Mendaña Cuervo, Anselma González Fernández, Raquel Poy Castro, Victoria Arana Suárez
C-CS8. AGENTES PEDAGÓGICOS FORMALES, ESTRUCTURALES Y TECNOLÓGICAS DEL DISEÑO EN

APLICACIONES EDUCATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS EN SMARTTV.
Claudia Sánchez Durán
C-CS10. ESTRATEGIAS DE SELF-HANDICAPPING Y PESIMISMO DEFENSIVO: ANÁLISIS DE SU PREVALENCIA

EN ENTORNOS UNIVERSITARIOS Y DIFERENCIAS DE GÉNERO
María del Mar Ferradás Canedo y Carlos Freire Rodríguez
C-CS11. INVESTIGACIÓN NARRATIVA: PERSPECTIVAS TÉORICO-METODOLÓGICAS DE LAS TDIC EN LA

ENSEÑANZA SUPERIOR
Maria Aparecida Pereira Viana, Adelson Alves de Lima Junior
C-CS15. MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS. HACIA UN PANORAMA DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN SOBRE
IDEOLOGÍA Y LIBROS DE TEXTO EN IBEROAMÉRICA (2000-2015).
García-Serna, Jaime Alberto

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5. CIENCIAS NATURALES
COMUNICACIONES
Área Ciencias Naturales
C-CN1. VÍDEOS COMO HERRAMIENTA DIDÀCTICA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICAS
Lluís Bonet Juan, Domingo Rueda Morales
C-CN2. TUTORIZACIÓN ENTRE IGUALES: UNA EXPERIENCIA INTERNIVELAR EN EL ESTUDIO DE LAS

ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA HUMANA
Miguel Ángel Negrín Medina, Julia D. Domínguez Hernández y Juan José Marrero Galván
C-CN3. APRENDER A ENSEÑAR CIENCIA MEDIANTE LA ELABORACIÓN DE PÓSTERES INTERACTIVOS

SOBRE EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS SENCILLOS
Juan José Marrero Galván, Julia Domínguez Hernández, Miguel Ángel Negrín Medina
C-CN4. PERCEPCIÓN DE LA MODALIDAD AULA INVERTIDA IMPLEMENTADA EN LA ASIGNATURA DE

QUÍMICA GENERAL A ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
Pamela Jara Zapata, María Dolores López
C-CN6. LA DIMENSIÓN EPISTEMOLÓGICA EN EL CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE GENÉTICA: UNA

REVISIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS PUBLICADAS EN EL ENIEC
Isabela Santos Correia Rosa; Rosiléia Oliveira De Almeida
C-CN7. METEOROLOGIA EN DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS

Ana Maria Gayol Gonzalez; Verónica Tricio Gómez; Patricia Dapena Carrera
C-CN8. MECÁNICA QUÁNTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE: FACTORES DE INFLUENCIA EN LA

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ESTRUCTURACIÓN DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA
Rafaelle da Silva Souza

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6. GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CENTROS
COMUNICACIONES
Área. Gestión y Dirección de Centros y otros temas.
C-G3. “DE RUTA POR LA VIDA”; UNA EXPERIENCIA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL A TRAVÉS DEL TEATRO
EDUCATIVO
Paula Morales Almeida
C-G4. EL PAPEL REHABILITADOR DEL GRADO DE TÉCNICO MEDIO FRENTE AL FRACASO DEL SISTEMA
EDUCATIVO: “DEL SABER ACADÉMICO AL SABER PRÁCTICO”
María Madrid Rísquez. Manuel Agudo Ruiz
C-G5. EL AJEDREZ Y LAS COMPETENCIAS CLAVE EN EL SISTEMA EDUCATIVO GALLEGO.
David González Gándara
C-G6. UNIVERSIDAD, EDUCACIÓN Y CALIDAD: UN TRIÁNGULO QUE NECESITA NUEVOS MODELOS DE

ACCESO A LA FORMACIÓN DOCENTE PARA EL FUTURO MAESTRO DE PRIMARIA
Ana Mercedes Vernia Carrasco
C-G7. LA INFLUENCIA DEL YOGA EN LA CONCIENCIA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
María Lourdes Fuente Torre
C-GDC8. I CONGRESO DE Y PARA ALUMNADO: MUJERES OCULTAS
Eva Díaz Riesco, Miguel Ángel Jiménez León, Miriam Diana Garcia Mascaraque 14
C-G9. IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA TEI EN UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. IES TERRA DE
TRASANCOS
Jéssica Fernández Polo, Olga Martínez Gómez

C-G10. EVALUACIÓN DE LA EFICACIA DE UN PROGRAMA DE COMPETENCIAS EMOCIONALES EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
María Paula Ríos-de Deus, María Luisa Rodicio-García, María Josefa Iglesias-Cortizas, María Penado Abilleira, María
José Mosquera González
C-G11. ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DEL MALTRATO EN LA SALA DE CLASES: TRANSFERENCIA DESDE LA

FORMACIÓN INICIAL DE PROFESORES A LA ESCUELA.
Valentina Romeu Núñez

C-G12. SIMULACRO DE UNA EMERGENCIA: LLEVEMOS LA TEORÍA A LA PRÁCTICA
Mª del Carmen Adrio Fondevila, Virginia Santamaría Redondo, Esther Arjona Diaz, Dolores Vilar López
C-G13. AULA DE DESARROLLO DE CAPACIDADES - LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FLEXIBLE POR

ADECUACIÓN DE RESPUESTA
Alberto Quílez Robres
C-G14. TEJIENDO REDES EMERGENTES PARA LA FORMACIÓN FAMILIAR EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
M.Teresa Doínguez Pérez
C-G15. EL INSTITUTO JAUME I UN PASO ADELANTE

Regina Rodrigo Carda, Maria Carmen Usó Juan, Juan Bautista Flich Julià
C-G16. EL SENTIDO DE PERTENENCIA DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA: UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO

DE LOS ELEMENTOS INTERVINIENTES.
Isabel Fernández Menor, Sandra Martínez Iglesias, Santiago José Cruz Muñoz
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C-G17. EVOLUCIÓN DEL PERFIL SOCIO-PEDAGÓGICO DEL ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD A DISTANCIA

(UNED) EN LAS TRES ÚLTIMAS DÉCADAS
María Penado-Abilleira, María Luisa Rodicio-García, Paula Ríos de Deus, María Josefa Iglesias-Cortizas
C-G18. EL PROGRAMA TEI EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Carmen Espiñeira López, Mª Jesús Puchades Tella-Villamarín
C-G19. METODOLOGÍA NPS PARA LA DOCENCIA POR COMPETENCIAS
Diego Carmona Fernández; Miguel Ángel Jaramillo Morán
C-G20. “RVQX” INMERSIÓN MEDIANTE REALIDAD VIRTUAL EN EL ENTORNO DE QUIRÓFANO PARA

ESTUDIANTES DE GRADO EN ENFERMERÍA
José Abad Valle; Cristina Barneto Valero; Paloma Rodríguez Gómez; Alberto Tovar Reinoso; Marta Araujo Blesa.
C-G21. EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y LABORAL (SOAL) EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO.
DATOS PRELIMINARES DEL GRADO DE SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO ATENDIDO.
Gema Blanco Montañez, Mª Dolores Nieto Gómez
C-G22. PROYECTO EDUCATIVO "DE LA TIERRA A LA LUNA" PARA PR4
Mª Ángeles Sequero García, Julia Muñoz Martínez, Laura Forner Novella
C-G23. ANÁLISIS DE LA IMPORTANCIA DEL ÁREA DE MÚSICA DE LA ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL

PLAN DE INTRODUCCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Eva María Espiñeira Bellón, Rocío Chao Fernández y Rubén José Calviño Vázquez
C-G24. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN PROGRAMA DE SIMULACIÓN CLÍNICA EN EL CURRÍCULUM DEL
GRADO DE ENFERMERÍA
Alejandro Martínez Arce; Marta Araujo Blesa; Cristina Barneto Valero; Paloma Rodríguez Gómez;; José Abad Valle;
Alberto Tovar Reinoso
C-G25. VISIÓN DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ONLINE: UN ESTUDIO SOBRE SUS EXPECTATIVAS
INICIALES
Domínguez Martín, Rosa., García Díaz, Ana.

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C-G26. LA NECESIDAD DE DESARROLLAR LA AUTORREGULACIÓN, PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Rosa Domínguez Martín, Ana García Díaz
C-G27. 11 MIRRORS. UN PROGRAMA DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA HACIA EL DESARROLLO

PROFESIONAL Y LA EMPLEABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS EN MAGISTERIO
IMPLEMENTADO POR MAESTROS JUBILADOS
Manuel Lizalde Gil, Alejandra Cortés Pascual, Carlos Peñarrubia Lozano, Berta Murillo Pardo
C-G28. ADAPTACIÓN DEL DEVELOPMENTAL COORDINATION DISORDER QUESTIONNAIRE A POBLACIÓN
ESCOLAR ESPAÑOLA
Rebeca Montes-Montes, Laura Delgado-Lobete, Thais Pousada-García
C-G29. ENSEÑAR Y MOTIVAR A TRAVÉS DE LA EMOCIÓN Y EL COACHING. UNA ACTIVIDAD CREATIVA Y

EXPERIMENTAL.
Mercedes Caballer Dondarza
C-G30. MODELO CANVAS PARA GESTIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS MEXICANOS.
Yamily Mendoza Olivera
C-G31. SATISFACCIÓN ESCOLAR Y VITAL EN ADOLESCENTE DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: DIFERENCIAS

SEGÚN SEXO Y CURSO ESCOLAR
José David Urchaga Litago, Raquel María Guevara Ingelmo, Fernando González Alonso
C-G32. TRES BASES PARA SENDOS PILARES DE UNA FORMACIÓN CONTINUA AUTÓNOMA
Eduardo Miguel Pinedo Iglesias

C-G33. ALIGERANDO MOCHILAS: TALLER PARA TRABAJAR LOS MIEDOS Y COMBATIR EL RECHAZO ENTRE
ALUMNOS DE SECUNDARIA
Eva María Sanz Lotero
C-G34. DESMONTANDO EL ESTIGMA DE LA ENFERMEDAD MENTAL. INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA
ISBN: 978-84-948288-3-6
UNIDAD DE PSIQUIATRÍA INFANTO-JUVENIL DEL HOSPITAL LA FE.
Sara Fabra Reig, Ana María Campos Monforte, Dulce Hernández Seguí
C-G36. ¡AQUÍ TAMBIÉN DAMOS CLASE! MAESTRAS EN EL TRASPLANTE PEDIÁTRICO

Sara Fabra Reig, Ana María Campos Monforte, Dulce Hernández Seguí
C-G37. REVISIÓN DE PROGRAMAS DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN ADOLESCENTES ESPAÑOLES Y SU

MEJORA SOCIOEMOCIONAL
María Pérez Ahijón
C-G38. MEJORA DE LAS COMPETENCIAS INTERPERSONALES A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA COEQUIPO
Paloma Rodríguez Gómez; Cristina Barneto Valero; José Abad Valle; Alberto Tovar Reinoso; Marta Araujo Blesa.
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Póster
Áreas:
2. Educación Física, Musical y Artística
3. Idiomas
6. Gestión y Dirección Centros y otros temas.
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EDUCACIÓN INFANTIL
PÓSTER
P-EI1. CREACIÓN DE UN CUENTO DIGITAL INTERACTIVO EN FUNCIÓN DE SU ESTRUCTURA NARRATIVA

PARA LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
Cristina Peinado Muñoz y Juanjo Mena
P-EI2. UNIDAD DIDÁCTICA “LAS LATAS”

Alicia García Muñiz
P-EI3. REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR EN CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL
Alicia García Muñiz, Isabel García-Rodeja Gayoso
P-EI4. CARTILLA DE LECTURA CON LAS BOCAS
Irene Rejón Santiago
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ISBN: 978-84-948288-3-6
Educación Física, Musical y Artística
PÓSTER
Área Educación Física, Musical y Artística
P-EF1. PROYECTO PARA CUANTIFICAR LA INTENSIDAD DE LA ACTIVIDAD FÍSICA MEDIANTE LA

METODOLOGÍA DE ESPACIOS PSICOMOTRICES EN EL CEIP QUIROGA PALACIOS (SANTIAGO DE
COMPOSTELA)
Lucía Peixoto Pino, Cristian Abelairas Gómez, Roberto Barcala Furelos
P-EF2. BUSCANDO UNA HERRAMIENTA CONFIABLE PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA ETAPA DE
EDUCACIÓN INFANTIL. LA VALIDEZ DE CONTENIDO DEL CUESTIONARIO PRE-PAQ
Javier Rico Díaz, Lucía Peixoto Pino, Roberto Barcala Furelos
P-EF3. DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LA EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE

CERCEDILLA
Cristina Martín Gómez
P-EF4. EL CORO, LA CLAVE PARA EDUCAR A TRAVÉS DEL CORAZÓN.

Graciela Galdo Vigo, Olga López Vigo
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ISBN: 978-84-948288-3-6
IDIOMAS
PÓSTER
Área Idiomas
P-I1. NAHONO, UN MÉTODO DE ALFABETIZACIÓN
María Eugenia Gómez André
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ISBN: 978-84-948288-3-6
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PÓSTER
P-CS1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE COOPERATIVO EN ALUMNOS DE GRADO EN LOGOPEDIA
Vanessa Valdiglesias García, Eduardo Pásaro Méndez y Blanca Laffon Lage
P-CS2. DOCENCIA PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA CREACIÓN DE UN

PROGRAMA DE RADIO, PARA LA ELABORACIÓN DE UN TRABAJO FIN DE GRADO
Mª Asunción López Arranz, Adela m. Reig Botella
P-CS3. AVANCES EN PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOGÍA DEL DEPORTE Y RENDIMIENTO

DEPORTIVO EN EL DEPORTE DE LA VELA
Hugo Fernández Fernández, Joaquín Dosil Díaz
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CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS
PÓSTER
Área Ciencias Naturales y Matemáticas
P-CN1. PROYECTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS DE MANOS EN EL ÁREA DE LAS

MATEMÁTICAS.
Ignacio González-Puelles de Antonio , Dorinda Mato-Vázquez
P-CN2. PROYECTO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE JUEGOS DE MANOS EN EL ÁREA DE LAS

MATEMÁTICAS.
Ignacio González-Puelles de Antonio, Dorinda Mato-Vázquez
P-CN4. ¿QUÉ SABEN LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO SOBRE EL RECICLAJE?

Juan Carlos Rivadulla López
P-CN5. APRENDEMOS BIOTECNOLOGÍA A TRAVÉS DE LA RESOLUCIÓN DE CASOS POLICÍACOS REALES EN

CONTEXTOS PRÓXIMOS.
Paula Arias Rivas
P-CN6. APRENDIZAJE COMPETENCIAL A TRAVÉS DEL MOVIMIENTO CORPORAL CON GASTO ENERGÉTICO
FÍSICO Y COGNITIVO.
Juan Diego Gómez-Escalonilla Torrijos
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ISBN: 978-84-948288-3-6
GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CENTROS Y OTROS TEMAS
PÓSTER
Área Gestión y Dirección de Centros
P-G1. DIFICULTADES EN ATENCIÓN Y MEMORIA EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CON

TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD.
Tania Vieites Lestón, Carolina Rodríguez Llorente
P-G3. ESTUDIO SOBRE LA RELACIÓN ENTRE RENDIMIENTO ACADÉMICO Y APRENDIZAJE

AUTORREGULADO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Carolina Rodríguez Llorente y Tania Vieites Lestón

P-G4. EL ACOSO ESCOLAR EN LAS DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
DESDE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
Vanesa Abad Fernández, Javier Llorente González
P-G5. VALORACIÓN Y NECESIDADES PERCIBIDAS EN LA ORIENTACIÓN PREUNIVERSITARIA DE

ESTUDIANTES DEL GRADO DE PSICOLOGÍA
María Pérez Ahijón, Sofía Benito Baz, Eva María Pérez García y Cristina Dopico Crespo
P-G6. NUEVOS DESAFÍOS Y SOLUCIONES PARA LA ENSEÑANZA DEL ALUMNADO POST-MILLENNIAL
Daniel Oliveira Fernández
P-G7. MOTIVACIONES Y EXPECTATIVAS DEL ALUMNADO DE NUEVO INGRESO DEL GRADO EN ENFERMERÍA
Raquel Rodríguez-González, Marcos Pazos-Couselo.
23
P-G8. EL TRABAJO FIN DE MÁSTER (TFM) EN PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL EN EL EEES: ANÁLISIS DE LAS
NECESIDADES DE LOS ALUMNOS Y PROPUESTA DE ACTUACIONES DE MEJORA
Alexandra Morales y Mireia Orgilés
P-G9. IMPACTO DE LA EXPERIENCIA DE LOS ESTUDIANTES PERUANOS EN EL SEMILLERO CIENTÍFICO

“MISIÓN TIERRA”.
Elizabeth Marilu Rodriguez Acevedo
P-G10. CONTRIBUCIONES PEDAGÓGICAS DEL HOMESCHOOLING

Maria Bellmunt i Borràs
ISBN: 978-84-948288-3-6
Poster Virtual
24
Áreas:
2. Educación Física, Artística y Musical
3. Idiomas
6. Gestión y Dirección de Centros
ISBN: 978-84-948288-3-6
EDUCACIÓN INFANTIL
PÓSTER VIRTUALES
PV-EI1. INNOVANDO Y CREANDO HISTORIAS EN FAMILIA
Maria Misericordia Montalt Devís
PV-EI2. EVALUACIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN UN CASO DE UNA NIÑA EN EDUCACIÓN INFANTIL

CON TRISOMÍA 22 EN MOSAICO.
Robles-Bello, María Auxiliadora y Sánchez-Teruel, David
PV-EI3. PROCESOS LÓGICOS DE CENTRACIÓN Y DECANTACIÓN EN EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN

INFANTIL.
David Moreno Molina
25
ISBN: 978-84-948288-3-6
EDUCACIÓN FÍSICA
PÓSTER VIRTUALES
Área Educación Física. Artística y Musical
PV-EF1. LAS FÉMINAS TAMBIÉN ESTUDIAMOS Y HACEMOS MÚSICA.
Sandra Soler Campo , Maria Antònia Pujol i Subirà
PV-EF2. EL PAPEL DE LA MÚSICA COMO HERRAMIENTA INCLUSIVA EN LAS COMUNIDADES DE

APRENDIZAJE
Eugenia Gallego Cañellas
PV-EF3. GÉNERO EN EDUCACIÓN FÍSICA, CONTEXTO ECUADOR: AGENTES DE RESPETO Y CONVIVENCIA

ARMÓNICA
Jesús Barrio Gómez

PV-EF4. HACIA LA POLIVALENCIA DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA. LA ENSEÑANZA CINEMATOGRÁFICA EN
JÓVENES DE INSTITUTO Y BACHILLERATO.
Álvaro Martín Sanz

PV-EF5. VIDEOJUEGOS Y EDUCACIÓN FÍSICA: COMPETENCIAS DEL DOCENTE
María Bermúdez Salinas
PV-EF6. EL OÍDO MUSICAL ABSOLUTO Y RELATIVO: ANÁLISIS DOCUMENTAL

Elena Berrón Ruiz
PV-EF7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL TRABAJO DEL RITMO MUSICAL EN EL AULA.

26
Elena Berrón Ruiz
PV-EF8. REFLEXIONES, RETOS Y POSIBILIDADES DE LA ARTISTA EDUCADORA.
Alicia Pascual Fernández

ISBN: 978-84-948288-3-6
IDIOMAS
PÓSTER VIRTUALES
Área Idiomas
No se registró ningún trabajo
27
ISBN: 978-84-948288-3-6
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
PÓSTER VIRTUALES
PV-CS1. COMPETENCIAS EDUCATIVAS Y SOCIOEMOCIONALES DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA.

ESTUDIO EXPLORATORIO
María Salgado García
PV-CS2. “NO ES LO MISMO CONTARLO QUE VIVIRLO”: ANÁLISIS DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA.
Cristina Cuenca Piqueras, Jesús Muyor Rodríguez, María José González Moreno, Antonio Jesús Segura Sánchez
PV-CS3. EL JUEGO COOPERATIVO: DISPOSITIVO PEDAGÓGICO QUE PROPICIA VALORES DESDE EL

ENCUENTRO
Doris Elena Salazar Hernández.
PV-CS4. CONTEXTO, TENDENCIAS Y PROPUESTAS EDUCATIVAS PARA LA CIUDADANÍA DIGITAL.
Juan Sebastián Fernández-Prados, Antonia Lozano Díaz

PV-CS5. STORYTELLING EN LA ESCUELA
Sergio Ricardo Quiroga
PV-CS6. LA LITERATURA COMPARADA COMO METODOLOGÍA PARA LA DIDÁCTICA DE LA COMPETENCIA

LECTORA: LAS VERSIONES DE LOS CUENTOS POPULARES COMO INTERTEXTUALIDAD PARA FOMENTAR
LA LECTURA CRÍTICA EN EL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA. UNA EXPERIENCIA
DIDÁCTICA 28
Enrique Ortiz Aguirre
PV-CS7. CINE Y LITERATURA COMPARADA COMO RECURSOS EDUCATIVOS. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA
DESDE LA INTERDISCIPLINARIEDAD Y LA TRANSVERSALIDAD PARA LA ASIGNATURA DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA EN 2º DE BACHILLERATO: UN PERRO ANDALUZ
Enrique Ortiz Aguirre

ISBN: 978-84-948288-3-6
CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS
PÓSTER VIRTUALES
Área Ciencias Naturales y Matemáticas
PV-CN1 MATERIALES EDUCATIVOS DIGITALES EN LA PRÁCTICA UNIVERSITARIA
Lucero Martínez Allende, Ana Isabel García Monroy, Engelbert Eduardo Linares González
PV-CN2 EVALUACIÓN DE LA REVISTA ESCOLAR UNIVERSITARIA COMO PROPUESTA DE INNOVACIÓN

DOCENTE. ANÁLISIS DAFO
Jesús Muyor Rodríguez, Cristina Cuenca Piqueras, María José González Moreno, Antonio Jesús Segura Sánchez
29
ISBN: 978-84-948288-3-6
GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE CENTROS Y OTROS TEMAS
PÓSTER VIRTUALES
Área Gestión y Dirección de Centros y otros temas
PV-G1. POLÍTICAS PÚBLICAS EN CHILE ¿SON UN APORTE A LA EDUCACIÓN DE CALIDAD?
José Manuel Salum Tomé
PV-G2. LOS PROGRAMAS DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR: UNA EXPERIENCIA A NIVEL PROVINCIAL
Carmen Ruiz Martín
PV-G3. AUTOCONCEPTO, PERSONALIDAD Y DISFEMIA
José Antonio Pérez Sánchez
PV-G4. HACIA UNA PEDAGOGÍA AFECTIVA DEL MOVIMIENTO
Silvia de Riba Mayoral

PV-G5. VISUALIZACIÓN INNOVADORA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE
ZARAGOZA
Alejandra Cortés Pascual, Teresa Fernández Turrado

PV-G6. PATIOS INCLUSIVOS
María del Carmen Gómez Gómez, María Esther Olveira Olveira

PV-G7. INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ALUMNADO CON SÍNDROME DE DOWN
María del Carmen Gómez Gómez, María Esther Olveira Olveira
PV-G8. ¿CÓMO AFECTA LA EDUCACIÓN EN EL MODO QUE UTILIZAMOS INTERNET Y EN NUESTRA

PERCEPCIÓN DEL BIENESTAR? 30
Sabrina Femenia Mulet
PV-G9. LA SEXUALIDAD EN LA EDUCACIÓN: REFLEXIONES Y PROPUESTAS
David Sánchez-Teruel y Mª Auxiliadora Robles-Bello

ISBN: 978-84-948288-3-6
HORARIO DE COMUNICACIONES
Nota: Debido al alto número de trabajos recibidos en el Área 6, estos trabajos han sido
distribuidos en otras salas temáticas.
COMUNICACIONES JUEVES 21
Área 4 Área 5 Área 6

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales y Gestión y Dirección de
Humanidades Matemáticas Centros y otros
15:30 C-CS1. MAXIMIZAR EL POTENCIAL Y LA C-CN1. VÍDEOS COMO C-G3. “DE RUTA POR LA VIDA”;
CALIDAD EDUCATIVA DE LAS HERRAMIENTA DIDÀCTICA EN LA UNA EXPERIENCIA DE
ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS DEL RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL A
ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS TRAVÉS DEL TEATRO EDUCATIVO
UNIVERSIDADES TOMADAS COMO Lluís Bonet Juan, Domingo Rueda Paula Morales Almeida
MUESTRA DE ESTUDIO Morales
Begoña Bueno Fernández
15:45 C-CS2. ¿ES POSIBLE UNA TUTORÍA C-CN2. TUTORIZACIÓN ENTRE C-G4. EL PAPEL REHABILITADOR
VIRTUAL UNIVERSITARIA? CRITERIOS DE IGUALES: UNA EXPERIENCIA DEL GRADO DE TÉCNICO MEDIO
DISCUSIÓN DESDE LA UNIVERSIDAD INTERNIVELAR EN EL ESTUDIO DE FRENTE AL FRACASO DEL
ESPAÑOLA LAS ENFERMEDADES DE SISTEMA EDUCATIVO: “DEL
Gustavo Eduardo Toledo Lara TRANSMISIÓN SEXUAL EN LA SABER ACADÉMICO AL SABER
ASIGNATURA DE BIOLOGÍA PRÁCTICO”
HUMANA María Madrid Rísquez. Manuel
Miguel Ángel Negrín Medina, Julia D. Agudo Ruiz
Domínguez Hernández y Juan José
Marrero Galván
16:00 C-CS3. PACHAMAMA, UN JUEGO C-CN3. APRENDER A ENSEÑAR C-G5. EL AJEDREZ Y LAS
EDUCATIVO PARA TRABAJAR EL CIENCIA MEDIANTE LA COMPETENCIAS CLAVE EN EL
PATRIMONIO NATURAL: ENTRE EL MEDIO ELABORACIÓN DE PÓSTERES SISTEMA EDUCATIVO GALLEGO.
SOCIAL Y EL MEDIO AMBIENTAL. INTERACTIVOS SOBRE David González Gándara
Antonio García-Vinuesa y Jorge Conde EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS
Miguélez SENCILLOS
Juan José Marrero Galván, Julia
Domínguez Hernández, Miguel Ángel
Negrín Medina
16:15 C-CS4. A+ DEPORTE MEJOR CIUDADANIA C-CN4. PERCEPCIÓN DE LA C-G6. UNIVERSIDAD, EDUCACIÓN 31
Diego Royo Laviña MODALIDAD AULA INVERTIDA Y CALIDAD: UN TRIÁNGULO QUE
IMPLEMENTADA EN LA NECESITA NUEVOS MODELOS DE
ASIGNATURA DE QUÍMICA ACCESO A LA FORMACIÓN
GENERAL A ESTUDIANTES DOCENTE PARA EL FUTURO
UNIVERSITARIOS. MAESTRO DE PRIMARIA
Pamela Jara Zapata, María Dolores Ana Mercedes Vernia Carrasco
López
16:30 C-CS5. "SENTIR EL MAR" EN LAS AULAS, C-CN6. LA DIMENSIÓN C-G7. LA INFLUENCIA DEL YOGA
EN FAMILIA Y EN COMUNIDAD: UNA EPISTEMOLÓGICA EN EL EN LA CONCIENCIA DEL
EXPERIENCIA INCLUSIVA Y CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA DE DOCENTE DE EDUCACIÓN
COHESIONADORA. GENÉTICA: UNA REVISIÓN DE LAS INFANTIL Y PRIMARIA
Mª Rocío Gómez Juncal, Lorena Añón EXPERIENCIAS DIDÁCTICAS María Lourdes Fuente Torre
Loureiro, María Bóveda García PUBLICADAS EN EL ENIEC
Isabela Santos Correia Rosa; Rosiléia
Oliveira De Almeida
16:45 C-CS6. MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS. C-CN7. METEOROLOGIA EN C-GDC8. I CONGRESO DE Y PARA
HACIA UN PANORAMA DE LAS LÍNEAS DE DISTINTOS NIVELES EDUCATIVOS ALUMNADO: MUJERES OCULTAS
INVESTIGACIÓN SOBRE IDEOLOGÍA Y Ana Maria Gayol Gonzalez; Verónica Eva Díaz Riesco, Miguel Ángel
LIBROS DE TEXTO EN IBEROAMÉRICA Tricio Gómez; Patricia Dapena Carrera Jiménez León, Miriam Diana Garcia
(2000-2015). Mascaraque
García-Serna, Jaime Alberto
17:00 C-CS7. ANÁLISIS DE LAS IMPLICACIONES C-CN8. MECÁNICA QUÁNTICA EN LA C-G9. IMPLEMENTACIÓN DEL
DEL FLIPPED LEARNING EN VARIABLES FORMACIÓN DOCENTE: FACTORES PROGRAMA TEI EN UN CENTRO
INTERVINIENTES EN EL PROCESO DE DE INFLUENCIA EN LA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA. IES
APRENDIZAJE Y EN SUS RESULTADOS ESTRUCTURACIÓN DE UNA TERRA DE TRASANCOS
Cristina Mendaña Cuervo, Anselma González SECUENCIA DIDÁCTICA Jéssica Fernández Polo, Olga
Fernández, Raquel Poy Castro, Victoria Rafaelle da Silva Souza Martínez Gómez
Arana Suárez
17:15 C-CS8. AGENTES PEDAGÓGICOS C-G20. “RVQX” INMERSIÓN C-G10. EVALUACIÓN DE LA
FORMALES, ESTRUCTURALES Y MEDIANTE REALIDAD VIRTUAL EN EFICACIA DE UN PROGRAMA DE
TECNOLÓGICAS DEL DISEÑO EN EL ENTORNO DE QUIRÓFANO PARA COMPETENCIAS EMOCIONALES
APLICACIONES EDUCATIVAS PARA LA ESTUDIANTES DE GRADO EN EN ESTUDIANTES
ENSEÑANZA DE IDIOMAS EN SMARTTV. ENFERMERÍA UNIVERSITARIOS
Claudia Sánchez Durán José Abad Valle; Cristina Barneto María Paula Ríos-de Deus, María
Valero; Paloma Rodríguez Gómez; Luisa Rodicio-García, María Josefa
Alberto Tovar Reinoso; Marta Araujo Iglesias-Cortizas, María Penado
Blesa. Abilleira, María José Mosquera
González
17:30 C-CS10. ESTRATEGIAS DE SELF- C-G21. EL SERVICIO DE C-G11. ESTRATEGIA DE
HANDICAPPING Y PESIMISMO ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PREVENCIÓN DEL MALTRATO EN
DEFENSIVO: ANÁLISIS DE SU LABORAL (SOAL) EN EL ÁMBITO LA SALA DE CLASES:
PREVALENCIA EN ENTORNOS UNIVERSITARIO. DATOS TRANSFERENCIA DESDE LA
ISBN: 978-84-948288-3-6
UNIVERSITARIOS Y DIFERENCIAS DE PRELIMINARES DEL GRADO DE FORMACIÓN INICIAL DE
GÉNERO SATISFACCIÓN DEL ALUMNADO PROFESORES A LA ESCUELA.
María del Mar Ferradás Canedo y Carlos ATENDIDO. Valentina Romeu Núñez
Freire Rodríguez Gema Blanco Montañez, Mª Dolores
Nieto Gómez
17:45 C-CS11. INVESTIGACIÓN NARRATIVA: C-G22. PROYECTO EDUCATIVO "DE C-G12. SIMULACRO DE UNA
PERSPECTIVAS TÉORICO- LA TIERRA A LA LUNA" PARA PR4 EMERGENCIA: LLEVEMOS LA
METODOLÓGICAS DE LAS TDIC EN LA Mª Ángeles Sequero García, Julia TEORÍA A LA PRÁCTICA
ENSEÑANZA SUPERIOR Muñoz Martínez, Laura Forner Novella Mª del Carmen Adrio Fondevila,
Maria Aparecida Pereira Viana, Adelson Alves Virginia Santamaría Redondo, Esther
de Lima Junior Arjona Diaz, Dolores Vilar López
18:00 C-CS15. MÁS ALLÁ DE LOS CONTENIDOS. C-G23. ANÁLISIS DE LA C-G13. AULA DE DESARROLLO DE
HACIA UN PANORAMA DE LAS LÍNEAS DE IMPORTANCIA DEL ÁREA DE CAPACIDADES - LA
INVESTIGACIÓN SOBRE IDEOLOGÍA Y MÚSICA DE LA ETAPA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
LIBROS DE TEXTO EN IBEROAMÉRICA EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL PLAN FLEXIBLE POR ADECUACIÓN DE
(2000-2015). DE INTRODUCCIÓN DE LAS RESPUESTA
García-Serna, Jaime Alberto TECNOLOGÍAS DE LA Alberto Quílez Robres
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN
Eva María Espiñeira Bellón, Rocío
Chao Fernández y Rubén José Calviño
Vázquez
18:15 C-G30. MODELO CANVAS PARA GESTIÓN C-G24. DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN C-G14. TEJIENDO REDES
EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE UN PROGRAMA DE SIMULACIÓN EMERGENTES PARA LA
MEXICANOS. CLÍNICA EN EL CURRÍCULUM DEL FORMACIÓN FAMILIAR EN LOS
Yamily Mendoza Olivera GRADO DE ENFERMERÍA CENTROS EDUCATIVOS
Alejandro Martínez Arce; Marta Araujo M.Teresa Doínguez Pérez
Blesa; Cristina Barneto Valero; Paloma
Rodríguez Gómez;; José Abad Valle;
Alberto Tovar Reinoso
18:30 C-G31. SATISFACCIÓN ESCOLAR Y VITAL C-G25. VISIÓN DE LOS C-G15. EL INSTITUTO JAUME I UN
EN ADOLESCENTE DE EDUCACIÓN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PASO ADELANTE
SECUNDARIA: DIFERENCIAS SEGÚN ONLINE: UN ESTUDIO SOBRE SUS Regina Rodrigo Carda, Maria
SEXO Y CURSO ESCOLAR EXPECTATIVAS INICIALES Carmen Usó Juan, Juan Bautista
José David Urchaga Litago, Raquel María Domínguez Martín, Rosa., García Díaz, Flich Julià
Guevara Ingelmo, Fernando González Alonso Ana.
18:45 C-G32. TRES BASES PARA SENDOS C-G26. LA NECESIDAD DE C-G16. EL SENTIDO DE
PILARES DE UNA FORMACIÓN CONTINUA DESARROLLAR LA PERTENENCIA DE LOS
AUTÓNOMA AUTORREGULACIÓN, PARA ESTUDIANTES DE SECUNDARIA:
Eduardo Miguel Pinedo Iglesias DOCENTES Y ESTUDIANTES. UN ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE
Rosa Domínguez Martín, Ana García LOS ELEMENTOS
Díaz INTERVINIENTES.
Isabel Fernández Menor, Sandra
Martínez Iglesias, Santiago José
32
Cruz Muñoz
COMUNICACIONES VIERNES 22
Área 1 Área 2 Área 3
Educación Infantil Educación Física, Musical y Idiomas
Artística
15:30 C-EI1. PROPUESTA DE C-EF2. LOS JUEGOS TRADICIONALES C-I1. LA TRANSVERSALIDAD
INTERVENCIÓN PARA TRABAJAR LAS COMO PROYECTO CURRICULAR EN LAS MEDIANTE PROYECTOS EN EL
HABILIDADES SOCIALES EN UN NIÑO ÁREAS DE EDUCACIÓN FÍSICA E ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
CON SÍNDROME DE ASPERGER. INGLÉS. Y EL INGLÉS
Maite Abilleira González, Noelia García Laura López Nevado. María Madrid Rísquez Laura López Nevado.
Araújo, Javier Rico Díaz
15:45 C-EI2. DISEÑO DE UNA HERRAMIENTA C-EF3. QUIERO HACER ARTE CONTIGO, C-I2. PROPUESTA DE
GAMIFICADORA PARA TRABAJAR LAS QUIERO (AM)ARTE GAMIFICACIÓN PARA UN CURSO
MATEMÁTICAS EN EDUCACIÓN DE E.S.O.: “CIUDADANOS DE
INFANTIL Vicente Monleón Oliva ROMA”.
Maite Abilleira González, Uxía García Javier Gómez Jiménez
González, Javier Rico Díaz
16:00 C-EI3. PASAPORTE A OTRA C-EF4. PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA C-I3. LA ESPECIFICIDAD DEL
REALIDAD, UNA EXPERIENCIA DE EXTRAESCOLAR EN ALUMNADO DE IDIOMA EN LA ADAPTACIÓN DE
APRENDIZAJE EN REALIDAD VIRTUAL EDUCACIÓN ORDINARIA CON TEXTOS EN LECTURA FÁCIL A
Y REALIDAD AUMENTADA EN TRASTORNOS DEL ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
EDUCACIÓN INFANTIL NEURODESARROLLO INTELECTUAL
Belén García Fernández Laura Delgado-Lobete, Sergio Santos-del- Ana María Castro Martínez
Riego, Rebeca Montes-Montes, Sonia
Pértega-Díaz
16:15 C-EI4. “EL ARTE DE LAS EMOCIONES”. C-EF5. EL USO DEL FLIPPED C-I4. APRENDER A HABLAR,
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL CLASSROOM MUSICAL HABLANDO: LITERATURA ORAL E
AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 4 IMPROVISACIÓN EN EL AULA
AÑOS. Daniel Pattier Bocos Sara Porrit Marchena
Sara Costa Mosquera
16:30 C-EI5. LA CANCIÓN DE INFANCIA. UN C-EF6. EVALUACIÓN DE LA C-G37. REVISIÓN DE PROGRAMAS
CONTEXTO EMOCIONAL, CREATIVIDAD ARTÍSTICA EN LA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL EN
TRANSCULTURAL, EDUCACIÓN SECUNDARIA ADOLESCENTES ESPAÑOLES Y
TRANSDISCIPLINAR E INCLUSIVO OBLIGATORIA. SU MEJORA SOCIOEMOCIONAL
ISBN: 978-84-948288-3-6
PARA APRENDER Y CREAR EN María Pérez Ahijón
CONVIVENCIA Sandra Martínez Iglesias, Isabel Fernández
Alicia Arnau Aparicio Menor, Santiago José Cruz Muñoz
16:45 C-EI6. INDAGANDO CON EL CORAZÓN C-G38. MEJORA DE LAS
Rocío Hernández-Morales C-EF8. FOMENTAR EXPERIENCIAS COMPETENCIAS
RETADORAS CON EL ALUMNADO DE LA INTERPERSONALES A TRAVÉS DE
MENCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA: UNA LA METODOLOGÍA COEQUIPO
OPORTUNIDAD PARA TRABAJAR E Paloma Rodríguez Gómez; Cristina
IMPULSAR LA VIDA ACTIVA Barneto Valero; José Abad Valle;
Berta Murillo Pardo, Carlos Peñarrubia Alberto Tovar Reinoso; Marta Araujo
Lozano, Manuel Lizalde Gil, Inmaculada Blesa.
Canales Lacruz, Julio Latorre Peña.
17:00 C-EI7. EXPERIENCIA CON LA C-EF9. CARTOGRAFÍAS DE LOS C-G36. ¡AQUÍ TAMBIÉN DAMOS
METODOLOGÍA MONTESSORI EN LA IMAGINARIOS EMOCIONALES DE LA CLASE! MAESTRAS EN EL
ESCUELA PÚBLICA FACULTAD TRASPLANTE PEDIÁTRICO
Carmen Sánchez Martínez, Raquel Vela Rut Martínez López de Castro Sara Fabra Reig, Ana María Campos
Boza Monforte, Dulce Hernández Seguí
17:15 C-EI8. IMPACTOS DE LA VIOLENCIA C-EF11. “CARPETAS DE ÁMBITO”, UN C-G34. DESMONTANDO EL
SOCIOPOLÍTICA EN LA EDUCACIÓN EJEMPLO DE PORTFOLIO EN EL ESTIGMA DE LA ENFERMEDAD
DE INFANCIA. MODELO COMPETENCIAL MENTAL. INTERVENCIÓN
Diana Morela Escobar Arias Sonia González Varela EDUCATIVA EN LA UNIDAD DE
PSIQUIATRÍA INFANTO-JUVENIL
DEL HOSPITAL LA FE.
Sara Fabra Reig, Ana María Campos
Monforte, Dulce Hernández Seguí
17:30 C-EI10. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL C-EF12. TIEMPO. EL LÁPIZ DE LAS C-G19. METODOLOGÍA NPS PARA
ÁMBITO EDUCATIVO: UNA VISIÓN EMOCIONES LA DOCENCIA POR
RETROSPECTIVA Nuria Ruibal García, José Felipe Trillo COMPETENCIAS
Lucía Belén Bermúdez Martínez, José González Diego Carmona Fernández; Miguel
Eugenio Rodríguez Fernández, María de Ángel Jaramillo Morán
los Reyes Iglesias Barreiro
17:45 C-EI11. LA FORMACIÓN PERMANENTE C-EF13. E-TEXTILES. NUEVOS C-G29. ENSEÑAR Y MOTIVAR A
DEL PROFESORADO: UN DERECHO, PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN TRAVÉS DE LA EMOCIÓN Y EL
UN DEBER, UNA NECESIDAD ARTÍSTICA EN CLAVE STEAM COACHING. UNA ACTIVIDAD
Ruth Tomás Pérez, Manuel Sainz Paola Guimeráns Sánchez CREATIVA Y EXPERIMENTAL.
Fernández Mercedes Caballer Dondarza
18:00 C-EI12. “SEMILLAS DEL BIENESTAR: C-EF14. CREAR PARA ENSEÑAR C-G28. ADAPTACIÓN DEL
UNA EDUCACIÓN AMABLE EN LA Sandra González Álvarez, Zaida Garcia- DEVELOPMENTAL COORDINATION
INFANCIA” Requejo, Irene Díaz Calvo DISORDER QUESTIONNAIRE A
Manuel Sainz Fernández POBLACIÓN ESCOLAR ESPAÑOLA
Rebeca Montes-Montes, Laura
Delgado-Lobete, Thais Pousada-
García
C-EI13. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN C-EF15. CARTOGRAFÍAS PERSONALES: C-G18. EL PROGRAMA TEI EN LA
33
18:15
DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN UN PROYECTO PARA PENSARNOS A ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INFANTIL EN EL ÁMBITO DE LA TRAVÉS DEL ARTE Carmen Espiñeira López, Mª Jesús
MOTRICIDAD Y LA EXPRESIÓN Cristina Trigo Martínez, Carol Gillanders Puchades Tella-Villamarín
CORPORAL
María de los Reyes Iglesias Barreiro;
José Eugenio Rodríguez Fernández;
Lucía Belén Bermúdez Martínez
18:30 C-EI14. LAS GRAFÍAS EN EL NOMBRE C-EF16. GAMIFICACIÓN EN EDUCACIÓN C-G33. ALIGERANDO MOCHILAS:
PROPIO DE LOS NIÑOS COMO FÍSICA: EFECTO DE LA METODOLOGÍA TALLER PARA TRABAJAR LOS
CRITERIO EN LA CONFIGURACIÓN DE M-LEARNING EN LA ASIMILACIÓN DE MIEDOS Y COMBATIR EL
SECUENCIA DEL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS. RECHAZO ENTRE ALUMNOS DE
LOS GRAFEMAS EN ESPAÑOL Javier Benítez Porres, Oscar Romero SECUNDARIA
Ana María De la Calle Cabrera Ramos, Emilio Fernández Rodríguez, Eva María Sanz Lotero
Rafael Merino Marbán, Iván López
Fernández.
18:45 C-G17. EVOLUCIÓN DEL PERFIL C-EF17. GEOMETRÍA INSPIRADA EN LOS C-G27. 11 MIRRORS. UN
SOCIO-PEDAGÓGICO DEL MUSEOS PORTÁTILES DE MARCEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN
ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD A DUCHAMP UNIVERSITARIA HACIA EL
DISTANCIA (UNED) EN LAS TRES Valeria González Roel, Teresa Fernández DESARROLLO PROFESIONAL Y LA
ÚLTIMAS DÉCADAS Blanco, Cristina Trigo Martínez EMPLEABILIDAD DE LOS
María Penado-Abilleira, María Luisa ESTUDIANTES DE LOS GRADOS
Rodicio-García, Paula Ríos de Deus, EN MAGISTERIO IMPLEMENTADO
María Josefa Iglesias-Cortizas POR MAESTROS JUBILADOS
Manuel Lizalde Gil, Alejandra Cortés
Pascual, Carlos Peñarrubia Lozano,
Berta Murillo Pardo
ISBN: 978-84-948288-3-6
34

Indice de Contenidos Educa 2019

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2º Congreso Mundial de Educación EDUCA 2019

21-23 de febrero 2019, Ciudad de la Cultura. Santiago de Compostela. España.

✓ Al final del documento aparece el horario de las comunicaciones y pósteres. 2

✓ La sesión póster del Área 1. Educación Infantil el Área 2. Educación Física,

✓ La sesión póster del Área 4. Ciencias Sociales y Humanidades, Área 5. Ciencias

✓ La organización solo emitirá un certificado de presentación de póster a los autores

✓ Los participantes que presenten un póster deben entregarlo en la secretaría a

✓ Las comunicaciones orales tendrán una duración de 10 minutos de exposición y

ordenador, proyector, internet, etc. El orden de las comunicaciones no podrá ser

ART AT THE HEART. IMPROVING EDUCATIONAL OPPORTUNITIES FOR

EDUCAR CON 3 CS. CAPACIDADES, COMPETENCIAS Y CORAZÓN

HOW TO GET YOUR STUDENTS (AND YOU) TO S.H.I.N.E.

MAESTROS INNOVADORES, ALUMNOS COMPETENTES. DOS

ABP FAMILIA Y ENTORNO. OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE. 4

LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO LIBRE PARA LA FORMACIÓN DE

EMOLETA. LA MALETA DE MIS EMOCIONES

ESTRATEGIAS PARA LA PROMOCIÓN DE ESTILOS DE VIDA ACTIVOS

BENEFICIOS AL INCORPORAR LOS EXERGAMES Y LA GAMIFICACIÓN EN

"NO SÉ CÓMO EXPLICARLO PROFE...PERO SÉ CÓMO HACERLO"

EL ENFOQUE CLIL Y LA NECESARIA TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA

IDIOENVOLUCRAME. INVOLUCRANDO AL ALUMNADO EN EL

LA EXPERIENCIA SEM ATERRIZA EN LA ESCUELA

EDUCAR EN LA SOCIEDAD ACTUAL. RETOS DE LOS DOCENTES Y

EL APRENDIZAJE-SERVICIO O LA CONEXIÓN PRODUCTIVA ENTRE

CÓMO SOBREVIVIR A LA ADOLESCENCIA DE NUESTRO ALUMNADO

AULA NOVA. UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE FLEXIBLE E INNOVADOR 5

EMOCIONA-T FAMILIA POTENCIA TU TALENTO

ESTO ES OTRA HISTORIA: TEORÍA Y PRÁCTICA DE LA GAMIFICACIÓN EN

VIDEOJUEGOS Y APRENDIZAJE DE HISTORIA EN EDUCACIÓN

LA EDUCACIÓN STEAM EN LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS.

EL MEDIO NATURAL. UN AULA FUNDAMENTAL.

XEOCLIP. ATRAE LA ATENCIÓN DE TU ALUMNADO Y MEJORA SU

LA UTOPÍA DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. LOS RECURSOS DE

ESCUELA RURAL: TRADICIÓN, INNOVACIÓN, RETOS Y DESAFÍOS

UN SISTEMA DE CASAS: UNA HERRAMIENTA DE EXCELENCIA

BOTELLÓN, SELFIES Y WHATSAPPS. CLAVES Y DESAFÍOS PARA

ESTRATEGIAS PARA LA GESTIÓN EMOCIONAL EN EL AULA

Área Educación Infantil

Maite Abilleira González, Noelia García Araújo, Javier Rico Díaz

Maite Abilleira González, Uxía García González, Javier Rico Díaz

C-EI3. PASAPORTE A OTRA REALIDAD, UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN REALIDAD VIRTUAL Y

C-EI7. EXPERIENCIA CON LA METODOLOGÍA MONTESSORI EN LA ESCUELA PÚBLICA

C-EI8. IMPACTOS DE LA VIOLENCIA SOCIOPOLÍTICA EN LA EDUCACIÓN DE INFANCIA.

C-EI10. LA PSICOMOTRICIDAD EN EL ÁMBITO EDUCATIVO: UNA VISIÓN RETROSPECTIVA

C-EI11. LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO: UN DERECHO, UN DEBER, UNA NECESIDAD

Ruth Tomás Pérez, Manuel Sainz Fernández

C-EI12. “SEMILLAS DEL BIENESTAR: UNA EDUCACIÓN AMABLE EN LA INFANCIA”

Manuel Sainz Fernández.

C-EI13. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL EN EL ÁMBITO DE LA

Ana María De la Calle Cabrera

Laura López Nevado. María Madrid Rísquez

C-EF3. QUIERO HACER ARTE CONTIGO, QUIERO (AM)ARTE

Vicente Monleón Oliva

C-EF4. PRÁCTICA DE ACTIVIDAD FÍSICA EXTRAESCOLAR EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN ORDINARIA CON

Laura Delgado-Lobete, Sergio Santos-del-Riego, Rebeca Montes-Montes, Sonia Pértega-Díaz

C-EF5. EL USO DEL FLIPPED CLASSROOM MUSICAL

Daniel Pattier Bocos

C-EF6. EVALUACIÓN DE LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

C-EF8. FOMENTAR EXPERIENCIAS RETADORAS CON EL ALUMNADO DE LA MENCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA: 9

C-EF9. CARTOGRAFÍAS DE LOS IMAGINARIOS EMOCIONALES DE LA FACULTAD

Rut Martínez López de Castro

C-EF11. “CARPETAS DE ÁMBITO”, UN EJEMPLO DE PORTFOLIO EN EL MODELO COMPETENCIAL

Sonia González Varela

C-EF12. TIEMPO. EL LÁPIZ DE LAS EMOCIONES

C-EF13. E-TEXTILES. NUEVOS PARADIGMAS PARA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN CLAVE STEAM

Paola Guimeráns Sánchez

C-EF14. CREAR PARA ENSEÑAR