Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE MATEMÁTICA DE 2014

I. DATOS GENERALES
1. ÁREA : Algebra _Razonamiento Matemático_ Física
2. GRADO : 1_5 de secundaria

3.- DOCENTE RESPONSABLE : ROCIO SILVESTRE NAVARRO

TEMAS TRANSVERSALES
 Educación para mejorar la calidad de vida y la cultura ambiental.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
 Educación para la mejora de la comprensión lectora.

II. FUNDAMENTACIÓN:
El Área de Matemática es fundamental, para el progreso de la ciencia y la tecnología, y
resolver problemas de acurdo a las necesidades e intereses de los estudiantes, por tal
razón se debe de programar considerando fundamentalmente el interés y demandas
educativas de los estudiantes, para que el aprendizaje sea significativo.

La matemática se debe de programar interdisciplinarmente, porque es la base del

desarrollo de los demás disciplinas del saber, de modo que nuestros estudiantes estén
preparados en aplicar situaciones problemáticas que se les presente en otras áreas del
saber humano en forma óptima y adecuadamente. Por ello en el área de matemática se
debe desarrollar las competencias y capacidades matemáticas en relación con la vida
diaria. Para comprender y analizar, describir, interpretar, explicar, tomar decisiones y dar
solución a situaciones concretas, mediante el uso de conceptos, procedimientos y
herramientas matemáticas. Para su mejor organización el área de matemática según
Rutas de Aprendizaje, está organizado en 4 dominios; Números y Operaciones; Cambio y
Relaciones; Geometría, Estadística y Probabilidades, las 6Capacidades Generales;
Matematiza; Representa; Comunica, Elabora Estrategias para resolver problemas; Utiliza
Expresiones Simbólicas y Argumenta. El aprendizaje de los estudiantes será activo, a
partir de la aplicación del enfoque del área; de resolución de problemas reales, de
acuerdo los intereses y necesidades de los estudiantes, generando aprendizajes
significativos en equipos de trabajo. Que al final permita desarrollar las capacidades
fundamentales en relación, el logro de los estándares de aprendizaje en forma articulado
por ciclo.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

 Usa la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.
 Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos
matemáticos.
 Gestiona su aprendizaje.
 Ejerce plenamente su ciudadanía.
 Se expresa artísticamente y aprecia el arte en sus diversas formas.
 Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

 Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuidando su cuerpo.

 Se comunica con eficacia para su desarrollo personal y la convivencia social.
 Aprovecha oportunidades y recursos para encarar desafíos o metas.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

“Comprendiendo lo que leo, mejoro mis aprendizajes”

La I.E.P “JOSE ABELARDO QUIÑONES DE LURIN” del distrito de Villa de Lurín

tiene la necesidad de mejorar el nivel de comprensión lectora; oral y escrita de sus
estudiantes, considerando los niveles de comprensión lectora, utilizando diversas
estrategias y técnicas para mejorar el logro de aprendizaje de los estudiantes.
V. COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE DE ÁREA DE MATEMÁTICA:

APRENDIZAJE DOMINIOS COMPETENCIAS CAPACIDADES

FUNDAMENTAL MATEMÁTICAS GENERALES

Resuelve situaciones
problemáticas de contexto real y
matemático que implican la  Matematiza.
construcción del significado y el
Plantea y
resuelve Números y uso de los números y sus
problemas Operaciones operaciones, empleando
usando diversas estrategias de solución,  Representa.
estrategias y justificando y valorando sus
procedimientos procedimientos y resultados.
matemáticos.
Resuelve situaciones
 Comunica.
problemáticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado y el
Cambios y uso de los patrones, igualdades,
Relaciones desigualdades, relaciones y  Elabora
estrategias.
funciones, utilizando diversas
estrategias de solución,
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.
 Utiliza
Resuelve situaciones expresiones
problemáticas de contexto real y simbólicas.
Geometría matemático que implican el uso
de propiedades y relaciones
geométricas, su construcción y
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solución y  Argumenta.
justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Resuelve problemas de
traducción simple y compleja
que requieren el calculo de
Estadística y probabilidad condicional y
recursividad, argumenta y
Probabilidad comunica los procesos de
solución y resultados utilizando
lenguaje matemático.

VI. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS

VALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA REFERIDAS A LAS NORMAS

 Muestra rigurosidad para representar  Cumple con las normas de

relaciones, plantear argumentos y
comunicar resultados
 Toma la iniciativa para formular
RESPETO preguntas buscar conjeturas y
plantear problemas
 Actúa con honestidad en la
evaluación de sus aprendizajes y en
el uso de datos estadísticos
 Muestra seguridad y perseverancia
al resolver problemas y comunicar
resultados matemáticos.
 Valora aprendizajes desarrollados
RESPONSA en el área como parte de su
BILIDAD proceso formativo
 Organiza su tarea
convivencia del aula
 Emplea un vocabulario
adecuado
 Saluda al personal que
labora en la I.E.P y es
cortes con sus compañeros
 Interactúa con los demás en
un clima de equidad e
inclusión, con interés por
conocer al otro y lograr un
enriquecimiento mutuo
 Cumple con los horarios
acordados
 Planifica y entrega
oportunamente sus
actividades y tareas.
 Cumple y aplica las normas
de la I.E.P. así como de
seguridad e higiene.

 Muestra seguridad y perseverancia  Resuelve problemas

al resolver problemas y comunicar individualmente , presenta y
resultados matemáticos. sustenta y comunica sus
 Muestra rigurosidad para resultados
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

representar relaciones, plantear  Participa en forma autónoma

argumentos y comunicar resultados. argumentando sus ideas y sus
 Toma la iniciativa para formular resultados.
preguntas, buscar conjeturas y  Formula y busca alternativas
AUTONOMIA plantear problemas. de solución de los problemas
planteados, propone
estrategias para la solución
del problema.

VII. CALENDARIZACIÓN
TRIMESTRES UNIDADES DIDÁCTICAS DURACIÓN N° DE
SEMA
NAS

SEMANA DE
Planificación: programaciones
PLANIFICACIÓ 03/03 al 07/03 1
curriculares, proyectos por áreas, etc.
N

I TRIM

Del 10 de 1 “UNIDAD DE APRENDIZAJE” 10/03 al 06/06 13

marzo al 06 de
junio

II TRIM
2 “UNIDAD DE APRENDIZAJE”
Del 09 de junio 09/06 al 25/07 7
al 19 de
setiembre

VACACIONES ESCOLARES DE MEDIO AÑO 28/07 al 08/08 2

II TRIM

Del 09 de junio 3”UNIDAD DE APRENDIZAJE” 11/08 al 19/09 6

al 19 de
setiembre

III TRIM 4 “UNIDAD DE APRENDIZAJE” 22/09 al 31/10 6

Del 22 de
setiembre al 19 4 “UNIDAD DE APRENDIZAJE” 03/11 al 19/12 7
de diciembre

CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2014: 30 de diciembre

 Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Nº DE CRONOGR
TIPO DE
UNIDA TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA DURACIÓN AMA
UNIDAD
D I II III
1º y 2º Comprendiendo lo que leo, mejoro mis PROYEC 13 semanas x
aprendizajes. TO DE
APRENDI
ZAJE
3º Trabajando con las progresiones R 7 semanas X
aritméticas y geométricas.
4º Empleando el sistema de ecuaciones UNIDAD 6 semanas X
con dos y tres variables y las DE
ecuaciones cuadráticas en situaciones APRENDI
de nuestra vida. ZAJE

5º Determinamos el C.S de las UNIDAD 6 semanas X

Inecuaciones, lineales, cuadráticas. DE
APRENDI
ZAJE

6º Proyectándonos al pensamiento UNIDAD 7 semanas X

geométrico DE
APRENDI
ZAJE

IX.PRODUCTO FINAL ( tus productos de las sesiones tienes que organizar)

 Museo de intervalos
 Organizador visual del conjunto R
 Línea de tiempo
 Maqueta de regla de juego
 Álbum de triángulos

IX. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DEL ÁREA

MÉTODOS TÉCNICAS

  Lluvia de ideas
 Método heurístico  Análisis de lecturas
 Método experimental  Resúmenes
 Inductivo-deductivo  Subrayados
 Analítico  Discusión controversial
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

 Método de Resolución de Situaciones  Organizadores Gráficos

Problemáticas George Polya.  Organización de datos tabla de
 ABP(Aprendizaje Basado en doble entrada.
Problemas)  Observación,
 Método Van Hiele

X.RECURSOS
Recursos Didácticos Recursos Didácticos
 Fichas de autoaprendizaje  Compas y transportador.
 Fichas de aplicación  Computadoras
 Geoplano  Material reciclable.
 Algeplano  Textos entregados por el MED.
 Juego de escuadras  Módulo de resolución de
problemas de Med.

XI. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación será permanente, valorativa, flexible e integral, formativa, orientada al

seguimiento y verificación del proceso de aprendizaje de los estudiantes, a fin de
promover y garantizar el desarrollo de las competencias del área, considerando los tres
criterios de evaluación: Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática,
Resolución de problemas y la actitud ante el área.

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Observación sistemática  Lista de cotejo

 Situaciones orales de evaluación
 Ejercicios prácticos
 Pruebas objetivas
 Registro anecdótico
 Exposición
 Diálogo
 Examen oral
 Mapa conceptual
 Proyectos
 Organizadores gráficos.
 De respuesta alternativa
 Prueba de desarrollo
 De correspondencia
 De selección múltiple
 De ordenamiento
 De emparejamiento
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

XII. BIBLIOGRAFIA
Para estudiantes:

• Texto: Libros de cada curso respectivamente algebra razonamiento matemático

y física .

Para docentes:
 Marco Curricular
 Aprendizajes Fundamentales
 Mapas de Progreso
 Fascículos de las Rutas del Aprendizaje.
 Manual para el Docente: libro de cada curso
 Matemática : Por Manuel CoveñasNaquiche.
 Matemática : Por Carlos Vera Gutiérrez
 Matemática : Por Jorge Quijano- Gustavo Carretero
 Matemática . Alfonso Rojas Puémape.

VILLA EL SALVADOR, Enero del 2014.

___________________________

ROCIO SILVESTRE NAVARRO

Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

RAZONAMIENTO MATEMATICO 1ERO

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Matemática recreativaI.II 2 semanas
Orden de información I_II 2semanas
Conteo de figuras 1semanas
Sucesiones 1 semanas
Analogías y distribuciones 1 semanas
Repaso 1 semanas
Habilidad operativa 1 semanas
Criptoaritmetica I 1 semanas

RAZONAMIENTO MATEMATICO 1ERO

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Criptoaritmetica I 1 semanas
Cuatro operaciones 1 semanas
Operaciones combinadas I_II 2 semanas
Método de las operaciones inversas 1 semanas
Repaso 1 semanas
psicotécnico 1 semanas
Situaciones lógicas I _II 2 semanas
Intervalos de longitud 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Intervalos de tiempo 1 semanas
Operaciones arbitrarias 1 semanas
Interpretación de gráficos estadísticos 1 semanas
Repaso 1 semanas
Operadores con fracciones 1 semanas
Fracciones I_II 2 semanas
Solución de ecuaciones 1 semanas
Planteo de ecuaciones I_II 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

RAZONAMIENTO MATEMATICO 2DO

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Matemática recreativaI.II 2 semanas
Orden de información I_II 2semanas
Conteo de figuras 1semanas
Sucesiones 1 semanas
Analogías y distribuciones 1 semanas
Repaso 1 semanas
Cuatro operaciones I_II 1 semanas
Operaciones combinadas I 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Operaciones combinadasII 1 semanas
Criptoaritmetica I_II 1 semanas
Intervalos de longitud 2 semanas
Intervalos de tiempo 1 semanas
Repaso 1 semanas
psicotécnico 1 semanas
Situaciones lógicas 1semanas
Relaciones familiares 1 semanas
Fracciones I _II:operaciones con fracciones 2 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Fracciones III.reduccion a la unidad de tiempo 1 semanas
Gráficos estadísticos 1 semanas
Repaso 1 semanas
Ecuaciones I_II_III 3 semanas
Edades 1 semanas
Operaciones matemáticos I_II 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

UNIDAD DE APRENDIZAJE

RAZONAMIENTO MATEMATICO 3RO

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Habilidad operativa 1 semanas
Sucesiones , analogías y distribuciones 2semanas
Orden de información I_II 2 semanas
Operaciones combinadas 1 semanas
Operaciones inversas 1 semanas
Falsa suposicion 1 semanas
Repaso 1 semanas
contar 1 semanas
Método inductivoL 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Método inductivo II 1 semanas
Fracciones I_II 2 semanas
Tanto por cientoI_II 2 semanas
Repaso 1 semanas
Criptaritmos 1 semanas
Planteo de ecuaciones 2 semanas
Juegos lógicos 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Diagramas 1 semanas
Repaso 1 semanas
Operaciones arbitrarias 1 semanas
Certezas 1 semanas
Análisis combinatorio 1 semanas
Análisis de Gráficos estadísticos 1 semanas
Recepción especial 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

RAZONAMIENTO MATEMATICO 4to

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Juegos de ingenio 1 semanas
Orden de información I_II 2semanas
silogismos 1 semanas
Operaciones inversas 1 semanas
Operaciones combinadas 1 semanas
criptoaritmetica 1 semanas
Repaso 1 semanas
Juegos de ingenio II 1 semanas
Comparación cuantitativa 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Suficiencia de datos 1 semanas
Método inductivo I_II 2 semanas
Fracciones I_II 2 semanas
Repaso 1 semanas
Juegos lógicos I_II 2 semanas
Planteo de ecuaciones 1 semanas
Edades 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Móviles 1 semanas
Repaso 1 semanas
Cronometría I_II 2 semanas
Repaso 1 semanas
Sumatorias I_II 2 semanas
Análisis de combinatorioI_II 2 semanas
Probabilidades I_II 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

ALGEBRA 2do

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Relaciones I_II 1 semanas
Funciones III 2semanas
Numeros reales 1 semanas
Potencia de exponente entero I_II 2 semanas
Potencia de exponenete fraccionario 1 semanas
Repaso 1 semanas
potencia de exponenete entero 1 semanas
Multiplicacionde polinomios 1 semanas
Producto notable I 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Producto notable II_III 2 semanas
Ecuaciones de primer grado con producto notable 1 semanas
Ecuaciones de primer grado con coeficiente fraccionario 1 semanas
Repaso 1 semanas
Factorización I_I_III 3 semanas
Fracciones algebraicas 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

MCD y MCM de polinomios 1 semanas
Operaciones con fracciones 1 semanas
Ecuaciones de segundo grado 1 semanas
Repaso 1 semanas
Manejo de formulas 1 semanas
División I_II_III 3 semanas
Cocientes notables I_II 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

ALGEBRA 3ro

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Potencia de exponente entero 1 semanas
Ecuaciones de primer grado,exponenciales 1semanas
Expresiones algebraicas 1 semanas
Teoría de grados 1 semanas
Polinomios especiales 1 semanas
Multiplicación algebraica 1 semanas
Factorización 1 semanas
Repaso 1 semanas
Resolución de ecuaciones de segundo grado 1 semanas
Radicación algebraica 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Transformación de radicales dobles a simples 1 semanas
Racionalización 1 semanas
Resolución de ecuación 1 semanas
Manejo de formulas 1 semanas
Propiedades de raíces de segundo grado 1 semanas
repaso 1 semanas
Desigualdades 1 semanas
Inecuaciones lineales 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Inecuaciones de segundo grado 1 semanas
Valor absoluto 1 semanas
Inecuaciones con valor absoluto 1 semanas
Números complejos I_II 1 semanas
Repaso 1 semanas
Funciones I_II_III 3 semanas
Sistemas de ecuaciones I_II_III 3 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

ALGEBRA 4to

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Ecuaciones de primer grado 1 semanas
Exponenciales I_II 1semanas
Productos notables 1 semanas
Números complejos I_II 1 semanas
Ecuaciones polinomiales II 1 semanas
REPASO 1 semanas
Ecuaciones exponenciales 1 semanas
Desigualdades 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Inecuaciones de primer grado 1 semanas
Inecuaciones de segundo grado 1 semanas
Inecuaciones polinomiales de grado superior 1 semanas
Inecuaciones fracionarias 1 semanas
Inecuaciones con valor absoluto 1 semanas
Repaso 1 semanas
Desigualdades 1 semanas
Relaciones 1 semanas
Funciones 1 semanas
Dominio y rango de funciones 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Graficas de funciones 1 semanas
Logaritmos I _II 1 semanas
Repaso 1 semanas
Progresión aritmetica 1 semanas
Progresión geometrica 1 semanas
Matrices 1 semanas
Determinantes 1 semanas
Factorial_combinatorio 1 semanas
Binomio de newton 1 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”

ALGEBRA 5to

COTENIDOS DEL TRIMESTRE I DURACIÓN

Ecuaciones 1 semanas
1semanas
Ecuaciones cuadraticas 1 semanas
Ecuaciones fraccionarias e irracionales 1 semanas
Números complejos I_II 1 semanas
Ecuaciones polinomiales II 1 semanas
REPASO 1 semanas
Ecuaciones exponenciales 1 semanas
Desigualdades 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE II DURACIÓN

Inecuaciones polinomiales de grado superior 1 semanas
Inecuaciones fracionarias 1 semanas
Inecuaciones con valor absoluto 1 semanas
Repaso 1 semanas
Relaciones 1 semanas
Matrices 1 semanas
Dominio y rango de funciones 1 semanas

Desigualdades 1 semanas
FuncionesI_II 2 semanas
Repaso 1 semanas
Progresión aritmetica 1 semanas

COTENIDOS DEL TRIMESTRE III DURACIÓN

Progresión geometrica 1 semanas
REPASO 1 semanas
Logaritmos I _II_III 3 semanas
Ecuaciones de grado superior I_II 2 semanas
REPASO 1 semanas
Año de la Inversión para el Desarrollo Rural y la Seguridad alimentaria”