FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

PRUEBAS PROYECTIVAS DE LAPIZ Y PAPEL

EL TEST DE LA FAMILIA

Docente:
Wilfredo Silva F.
Magister en Psicología Problemas de Aprendizaje
Psicólogo con Formación en NeuroPsicología Clínica
Orientador en Salud Sexual y Reproductiva
• Por medio de la presente sesión se presentará las
principales características de las pruebas proyectivas
de lápiz y papel, así como de sus principales
implicancias dentro de la evaluación.

• Asimismo se procederá a determinar las bases

teóricas y aplicativas del test de la familia de Corman,
así como de su calificación e interpretación,
considerando la integridad de las manifestaciones de
la persona.
 LOS TEST PROYECTIVOS DE LAPIZ Y PAPEL

• Hace mención a algunas de las pruebas más

populares y de uso más extendido en la Psicología;

• Involucra la participación del evaluado mediante las

expresiones de psicomotricidad en cuanto a la acción
dentro de la resolución de la prueba;

• Puede brindar indicadores respecto al aspecto

emocional, conductual, entre otros áreas que den
una descripción de la personalidad de nuestro
evaluado;
• Considera además de la actividad de producción
sobre el papel, el propio desempeño de la
actividad corporal, manifestado por los
movimientos; y

Requiere un desempeño de la observación y

registro detallado de las manifestaciones de la
persona.
 ELLO IMPLICA QUE
TEST PROYECTIVOS DE LAPIZ Y PAPEL
Demanda actividad Psicomotora y de tipo corporal
Para

Registrar las manifestaciones

emocionales y conductuales
De la persona para

Destacar su individualidad y
descubrir sus manifestaciones
que se dan en el inconsciente
 TEST DE LA FAMILIA DE CORMAN
Principio básico:
* Evaluar la percepción del niño. de su
entorno que dará la visión de si mismo;

* Se da oportunidad para expresar emociones; así como

manifestar apego o rechazo ante una figura del entorno o
hacia el mismo globalmente;

* Para complementar la evaluación, se debe prestar especial

atención a las manifestaciones de nuestro evaluado, tanto
a nivel verbal como no verbal, por intermedio de la
observación y registro de estos comportamientos.
 TEST DE LA FAMILIA
PLANO GRAFICO

AMPLITUD FUERZA RITMO

Implica extroversión Nivel de impulsos o Tipo de expresión
Y expresión vital Tipo de extroversión O de comunicación.

PLANO DE ESTRUCTURAS FORMALES

PLANO SENSORIAL PLANO RACIONAL

Espontáneo, Vital , sensible Expresión inhibida, rigor
Al ambiente (líneas curvas) De reglas (líneas rectas)

PLANO DE CONTENIDO

PELIGRO EXTERIOR AL YO PELIGRO INTERIOR AL YO

Omisión/desplazamiento al rival Proyección/identificación con agresor
 LA FAMILIA VISTA CLINICAMENTE
REGLAS DE INTERPRETACION

CONFLICTO DE RIVALIDAD FRATERNA

REACCION AGRESIVA DIRECTA REACCION AGRESIVA INDIRECTA

Intercambio de golpes. Eliminación, solo una figura
Acusación de maldad de hermanos

MECANISMOS DE DEFENSA

Valor del personaje Desvalorización Relación a distancia

Principal Omisión de uno mismo u otro Sin niños, desvalorización
1ero a izquierda/detalle Omisión de detalles. Del rival (amputación)

Relación agresivas por un animal
Manifestación indirecta agresiva
Proyección para mitigar el
Sentimiento de culpa.
Reacciones depresivas
Eliminación de si mismo
Desvalorización de í mismo (inferior)
Reacción regresiva:
Bebe como si mismo
 CONFLICTOS EDIPICOS
Implica un despertar a la sexualidad y
A la diferenciación y relación entre padres

RELACION EDIPICAS
-Apego conservador a la madre
- Identificación: padre del mismo sexo

RIVALIDAD EDIPICA
-La agresividad aumenta, se produce conflicto exterior ( con padres )
o Interior ( hostilidad encubierta) . Ello puede ocasionar represión.
Desvalorización del padre y del mismo sexo: desaparición, disminución
Agresividad simbolizada por un animal: se encubre para mitigar la angustia
 ELLO IMPLICA

1. El dibujo de la familia brinda la posibilidad de realizar un

análisis general no solo del niño y su mundo interior, sino de
todos los elementos que lo rodean.

1. Asimismo, posibilita la detección de manifestaciones de

agresividad directa e indirecta, al igual de las relaciones que
se presentan con sus demás integrantes.

…
3. Por otro lado, hace posible la detección así como la
intervención de dichas dificultades de manera temprana.

4. Finalmente, nos brinda un acercamiento al niño de forma más

directa, por medio de un recurso lúdico que a su vez requiere de
la habilidad del profesional para aprovechar ello para obtener
mayores datos y mejores resultados de evaluación.
GRACIAS