QUÉ TIENES QUE VER CUANDO VENGAS A MI PUEBLO

UNIDAD 3.- NUESTRO PAISAJE

En nuestra zona al igual que en toda la geografía existe una gran

variedad de paisajes. El paisaje de un lugar depende de la forma
que tenga el terreno, es decir el relieve y del clima.
Una de las cosas que muchas veces al hablar confundimos es
tiempo y clima. Expresiones como estas son habituales:
- …” aquí no hay clima”
- …” que raro está el tiempo”

Para conocer mejor nuestro paisaje vamos a estudiar el clima y

un poco el relieve.

1.- Vamos a ver la presentación del tema. Nos fijaremos bien

para poder rellenar luego la ficha de conceptos.

2.- Rellenamos las fichas “ Recordamos conceptos”

3.- Entra en la página Web del Instituto Nacional de

Meteorología y consulta la predicción del tiempo en tu provincia
para hoy y para mañana.

También vas a ver la predicción de tu localidades entrado en la

misma página en esta dirección
http://www.inm.es/web/infmet/predi/locali.html . Como verás la
predicción es para una semana y va cambiando.

4.- Ahora navega por la página del INM: Instituto Nacional de

Meteorología. Entra en la sección “El tiempo”, de ahí pasa al
apartado “Información climatológica”. Finalmente entra en la
sección “Efemérides”. Busca qué acontecimientos relacionados
con el clima se han producido en el día de tu cumpleaños a lo
largo de la historia.

3.- Como en esta unidad hay mucho trabajo nos vamos a dividir en
grupos para hacer las tareas.
1.- Un grupo va a trabajar con los datos necesarios para la
elaboración de un climograma.
2.- Otro grupo va a trabajar el tema del agua.
3.- Otro grupo va a trabajar el paisaje

1.- ¿Cómo se representa gráficamente un clima?

Construye un climograma.

El climograma es la representación gráfica de un clima. Para

construirlo necesitamos datos de :
х temperaturas medias diarias medidas en grados
centígrados (Cº).
х Precipitaciones diarias medidas en milímetros.

Vamos a hacer una gráfica mensual de temperaturas y de

precipitaciones. Comenzaremos en la primera semana de
noviembre (8) y terminaremos la primera semana de
diciembre (8)

Para saber los datos podemos hacerlo nosotras en casa, pero

para que sea más exacto en todos los pueblos hay una pequeña
estación en la que una persona encargada ( suele ser un empleado
del ayuntamiento) toma todos los días los valores de las
temperaturas y precipitaciones.

PRIMER PASO: Infórmate en tu ayuntamiento quien es la

persona encargada.
SEGUNDO PASO: Hazle una pequeña entrevista.
Algunas preguntas pista pueden ser:

1. ¿Hay estación en nuestro pueblo?

2. ¿Dónde está?
3. ¿A qué horas tomas los datos?
4. ¿Qué haces con ellos?

TERCER PASO: Queda con él para que cada día os dé la

información, si es mucho problema os los puede dar una vez a la
semana.

CUARTO PASO: Lleva los datos a clase y hacer entre todas una
gráfica en una cartulina. También podéis ir poniendo los datos en
una gráfica con el ordenador.

4.- Analiza los cambios de tiempo que se han ido produciendo en

la propia localidad, teniendo como referencia las observaciones
realizadas en clase.

5.- Envía la grafica realizada al resto de tus compañeras en los

otros pueblos.

6.- Cuando todos tengáis todas las gráficas vamos a ver las
características de cada pueblo y la diferencia entre ellos.

¿Qué pueblo tiene las temperaturas más frías?

¿Dónde ha llovido más?

7.- A la vez que se van buscando los datos y cada día

poniendo la temperatura en la gráfica, podemos trabajar
algo de lenguaje.
8.-Sobre el tiempo hay una gran cantidad de refranes que
la sabiduría popular ha ido transmitiendo a lo largo del
tiempo.
Escribe los refranes que recuerdes sobre el tiempo y el
clima.
9.- Envíalos por correo electrónico a tus compañeras.
Cuando recibas los tuyos compáralos para ver si habéis
coincidido en muchos.

10.- Realiza la ficha de adivinanzas.

El agua y su influencia en el paisaje

Otro grupo va a encargarse de lo que halla que

hacer sobre este tema fuera del aula.

1.- Busca en el ayuntamiento un plano o mapa del término y

enumera los ríos que pasan por la localidad. Nombra las
fuentes y manantiales que existen y localízalos en el mapa.
Marca en el mapa los principales accidentes orográficos
más importantes.
Distingue si el pueblo está enclavado en la zona de
mayor o menor altura del término. Indica la altitud.

2.- Realiza un gráfico sobre el caudal del río en el mismo

mes que vas a trabajar el clima. Ves a la zona del río en la
que están las marcas del caudal y toma un día a la semana
(procura que sea el mismo día) los metros cúbicos que lleva.
Así veremos la evolución del caudal a lo largo del mes.
También puedes preguntar en tu ayuntamiento quien es la
persona encargada de tomar estos datos. También puedes
hacerle una pequeña entrevista:
1. ¿Cuál es su función?
 2. ¿Qué hace con los datos?
3. Alguna anécdota curiosa en su trabajo

3.- Envía tu gráfico al resto de tus compañeras y

compáralos.

4.- Busca información en el ayuntamiento o en los sindicatos

de riegos e indica la cantidad de hectáreas del término
municipal que riegan los ríos, balsas, estanques…

5.- Infórmate de donde procede el agua potable que se

consume en el pueblo. Quien es el encargado de analizarla y
saber su potabilidad. Toma un vaso de agua y analizalá.
Comenta con tus compañeras los resultados del análisis y la
calidad del agua que bebemos.

EL PAISAJE

.1.- Analiza los distintos paisajes de tu localidad. Coge la cámara

digital y haz fotografías de los distintos paisajes naturales de tu
pueblo.
Observa y determina si hay zonas de llanura y de montaña.,
de huerta y de monte.

2.- Haz un mural con las fotografías actuales y con fotografías

antiguas de las mismas zonas ( si puedes conseguir)
Comenta con tus compañeras como ha cambiado el paisaje a lo
largo de los años. Ver la variación del cauce del río, las nuevas
roturaciones, etc.