PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Carrera: Logística y Transporte Asignatura: Geografía Territorial de México Semestre: 05

Nombre del docente: Ciclo escolar: 2019-B1 Grupo:

Competencias
Unidad General Específica Propósitos, Objetivos o logros

Unidad 1. Territorio del
Transporte
Diseñar la organización territorial de
centros y rutas de transporte para
proponer la optimización de la cadena
de suministro, mediante el análisis
geográfico del movimiento de la carga
empleando técnicas e instrumentos de
georreferenciación.
Analizar la relación de los elementos
geográficos que intervienen en el traslado de
la carga para elaborar un análisis geográfico,
aplicando los conceptos de localización
geográfica y organización territorial.
• Identificar los factores geográficos que condicionan las
actividades de la logística y transporte.
• Identificar la posición estratégica de la localización de
México en el contexto mundial.
• Explicar la organización territorial a partir de los diferentes
modos de transporte a través del tiempo.
• Explicar a la Geografía como instrumento de análisis de la
logística y transporte.

Evaluación:
Diagnóstica: Ayuda a conocer los conocimientos con los que cuentas
Formativa: Ayuda a conocer el nivel de comprensión que adquieres al realizar cada actividad
Sumativa: Ayuda a conocer el alcance de la competencia que adquieres al concluir la unidad

Actividades de aprendizaje

Nombre Propósito Herra Descripción Evaluación Estrategias de Estrategias Recurso Fecha de

mienta enseñanza de aprendizaje s/ entrega
material
es
Foro de Presentars Foro 1. Ingresa al Foro de bienvenida y comentarios. No Reflexión por Ninguno Semana
Generar
Bienvenida y e con su 2. Realiza una presentación donde comparta sus ponderable medio de la 1
expectativas
Comentarios grupo y datos generales, Nombre, edad, a qué se dedica, participación
apropiadas en
docente qué espera del curso, y algún otro dato que dese escrita en el foro
los alumnos
compartir con sus compañeros (as) y docente
Examen Demostrar Examen Selecciona falso o verdadero según corresponda, Formativa Activación de Comprensión/or Ninguno Semana
parcial de los en cada uno de los enunciados que se presentan. conocimientos ganización por 2
la unidad conocimie medio de la
 ntos a. Revisa detalladamente cada planteamiento. resolución del
adquiridos b. Al finalizar, da clic en el botón Enviar todo y cuestionario
en la terminar para conocer el puntaje y
unidad retroalimentación
c. Cuenta únicamente con 30 minutos para
realizar el examen.
Actividad 1. Identificar Foro Descripción de la actividad: Formativa Aprendizaje Búsqueda, Google Semana
Los factores los factores basado en el selección y Maps 3
geográficos geográficos Con base en lo aprendido en el tema 1.1.2. Factores análisis y decodificación
como que geográficos, realiza lo siguiente: discusión de de la
obstrucciones condicionan casos información de
1. Tu docente en el espacio de Planeación didáctica
de la las la cadena de
movilidad actividades del docente en línea te asignará una cadena de Discusiones transporte
de la transporte. guiadas
logística y Análisis y
2. Investiga la siguiente información de la cadena
transporte. comparación de
de transporte asignada: los factores
• Rutas. geográficos

• Puntos de partida-destino. Reflexión por

medio de la
• Tipos de transporte. respuesta a los
• Puntos de abasto de combustible. cuestionamiento
s propuestos
• Paraderos de descanso de operadores. Comunicación
escrita por
• Casetas de peaje-punto de partida de la cadena de medio de su
transporte. participación en
el foro
3. Ubica la siguiente información en un mapa.
Considera poner el mayor número de detalles de la Expresión a
cadena de transporte. través de
información
4. Explica la función y características de cada uno
gráfica
de los puntos ubicados en el mapa.
5. Identifica y enlista cinco factores geográficos,
con base en estos factores explica:
 • La restricción de movilidad y la afectación de la
operación de la cadena de transporte.
6. Responde las siguientes preguntas, con base en
los elementos investigados:
• Cómo los factores geográficos que elegiste
condicionan la movilidad
• Cómo afectan a la cadena de transporte
• Cuáles las condiciones geográficas en ciertos
tramos de la ruta que define la cadena de transporte
7. Elabora un argumento, en el que brindes
alternativas para disminuir las restricciones de los
factores geográficos que restringen la movilidad de
la cadena de transporte.
8. Ingresa al foro y socializa con tus
compañeros(as) las alternativas que propones.
Recuerda retroalimentar las aportaciones de dos
compañeros.
Identificar la Tarea Presentación: El propósito de la presente actividad, Formativa Aprendizaje Investigación y Ninguno
Actividad 2. posición es identificar las similitudes y diferencias del basado en el documentación
El comercio estratégica comercio entre México, Estados Unidos, así como análisis y de la
de México en de la discusión de información
con países de América Latina (Brasil, Cuba, Chile,
América localización casos solicitada
de México Venezuela).
en el Análisis y
contexto Descripción de la actividad: reflexión del
mundial. tema plasmadas
1. Investiga en cinco fuentes de reciente en la
publicación lo siguiente: elaboración de
sus conclusiones
• Las estadísticas de las exportaciones e
Comunicación
importaciones que México comercia, con Estados
escrita
Unidos, con Brasil, Cuba, Chile y Venezuela.
 Expresión a
• Las principales mercancías que se intercambian
través de
en cada caso. información
gráfica
2. Organiza la información que obtuviste en una
hoja Excel y gráfica.

3. Con base en la información arrojada por las

gráficas, identifica y explica el país que sostiene
comercio con las dos categorías de análisis,
Estados Unidos, por un lado y los países de
América Latina: Brasil, Cuba, Chile y Venezuela,
así como cinco similitudes y cinco diferencias.

4. Elabora tus conclusiones e integra las fuentes de

consulta en estilo APA, sexta edición.

5. Integra en un documento Word la información

recabada
Actividad 3. Explicar la Foro Descripción de la actividad: Formativa Aprendizaje Investigación y INEGI
Infraestructu organización basado en documentación
1. Tu docente en línea te enviará un mapa de
ra para el territorial a problemas de los
infraestructura del modo de transporte, año y
transporte y partir de los indicadores
región en el espacio de Planeación didáctica del
organización diferentes Discusiones demográficos
docente en línea.
del territorio modos de guiadas
transporte a 2. Identifica en el mapa las zonas que se encuentran Razonamiento y
través del en el margen del sistema de transporte. realización de
tiempo. inferencias del
3. Revisa a través de la página del INEGI los
indicadores demográficos (población total), tema plasmadas
sociales (escolaridad, ocupación) y económicos en sus
(PIB, actividades económicas), políticas (partido argumentos
gobernante).
Comunicación
4. Con base en estos indicadores, caracteriza las escrita por
consecuencias derivadas de la falta de servicios de medio de su
transporte. participación en
el foro
 5. Argumenta las razones de tales hechos y las
consecuencias socioeconómicas para las áreas no
atendidas por la infraestructura y, por ende, los
servicios de transporte.
6. Relaciona el mapa de infraestructura con los
mapas de relieve, hidrología, geología, uso de
suelo para que dispongas de elementos que te
ayuden a explicar la ausencia de infraestructura en
esas áreas.
7. Responde a las siguientes preguntas:
• ¿Cómo explicas que en esta época existan áreas
del país o localidades que no cuentan con
infraestructura de transporte?
• ¿Por qué si las facilidades de comunicación son
tan elevadas, se habla de carreteras inteligentes y
de servicios logísticos para hacer más eficiente el
arribo de los productos a los mercados existe esta
disparidad?
8. Entra al foro: Infraestructura para el transporte y
organización del territorio y socializa con tus
compañeros(as) tus respuestas. Retroalimenta la
aportación de al menos dos compañeros.
Evidencia de •Identificar Tarea Descripción de la actividad: Sumativa Aprendizaje Investigación y INEGI
aprendizaje. la posición 1. Investiga en la Secretaría de Comunicaciones y basado en documentación
El papel estratégica Transportes la localización de los diferentes problemas SCT
geoestratégic de la puertos comerciales, autopistas, líneas de Análisis y
o del localización ferrocarril, terminales aéreas de nuestro país e reflexión de los
territorio de México integra en un mapa dicha información. sectores
en el 2. Investiga en INEGI cuales son las localidades productivos de
contexto que tienen mayor desarrollo económico a través de la población e
mundial. los principales indicadores socioeconómicos y indicadores
• Explicar la localiza en el mapa estas poblaciones.
organización 3. Identifica los sectores productivos de la Comunicación
territorial a población y cuáles son los que contribuyen en escrita al
partir de los mayor medida a los indicadores. elaborar el
diferentes 4. Identifica la infraestructura, el medio y modo de informe
modos de transporte que utilizan para su comercialización.
 transporte a 5. Con base en las investigaciones realizadas Expresión a
través del correlaciona la infraestructura y los medios y través de
tiempo. modos de transporte, la movilidad, así como la información
• Explicar a conectividad con el desarrollo económico de la gráfica
la Geografía población.
como 6. Integra un informe detallado de tu investigación
instrumento y del mapa realizado donde concluyas sobre cómo
de análisis de se utiliza la Geografía para realizar un análisis
la logística y logístico.
transporte.

Referencias de Información

Básica

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Complementaria

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Esquema de evaluación

Esquema general de evaluación

para asignaturas de Especialidad

Tipo de evaluación Tipo de actividad Porcentaje

Formativa Actividades individuales 15

Actividades colaborativas 10
 Examen parcial por unidad 9

Asignación a cargo del docente en línea 12

Sumativa Evidencia de aprendizaje 50

Actividad de reflexión 4

Total 100