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en Psicopedagogía
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Máster Universitario en Psicopedagogía
ÍNDICE
UNIBA
Conoce UNIBA 5
Universidad de Barcelona 9
¿Cómo se aprende en UNIBA? 11
Presentación 16
Objetivos de aprendizaje 17
Competencias del programa 18
Plan de estudios: 19
Asignaturas obligatorias 21
Asignaturas optativas 27
Prácticas Exteras
y Trabajo Final de Máster 29
Actividades específicas 31
Coordinador y profesorado 33
Salidas profesionales 34
Admisión al programa 35
3 4
Máster Universitario en Psicopedagogía
CONOCE UNIBA
1 Titulación
Oficial 3
Apuesta clara
por la calidad y Uso intensivo
la innovación de las TIC
6 4
Vocación Seguimiento
internacional personalizado
5
Total
flexibilidad
5 6
Máster Universitario en Psicopedagogía
Más de la mitad de los participantes en los pro- un título universitario de grado/licenciatura Todas las titulaciones de UNIBA son oficiales y opciones profesionales o de ampliación de es-
gramas de UNIBA tienen entre 25 y 35 años, lo o posgrado, por lo que aporta un importante están adaptadas al Espacio Europeo de Edu- tudios. Además, todos los programas cuentan
que indica que se hallan en uno de los mejores bagaje académico que ayuda a enriquecer el cación Superior (EEES), por lo que gozan de con los contenidos, la titulación, el aval y el
momentos para orientar o consolidar su carre- aprendizaje de la comunidad universitaria. validez en todos los estados que forman parte profesorado de la UniversIdad de Barcelona.
ra profesional. Además, el 92% ya cuenta con del mismo. Este reconocimiento aumentará tus
Bachillerato
54% Mujeres
Posgrado 7%
17% 46% Hombres
Grado
76%
Edad
7 8
Máster Universitario en Psicopedagogía
UNIVERSIDAD DE BARCELONA
QS World University
Rankings (WUR) 1 72 166 Septiembre
2015
1 26 90
Best Global Octubre
Universities 2015
9 10
Máster Universitario en Psicopedagogía
UNIBA destacan por impartirse 100% online y Durante el desarrollo del programa, contarás no, enlace con la institución o cualquier otra ne-
ser totalmente flexibles. con tu program manager, una figura indispen-
sable, que te acompañará durante todo tu pro-
cesidad. Cada asignatura está impartida por un
profesor que te ayudará a enriquecer al máximo
ceso formativo y te brindará el apoyo necesario tu aprendizaje. Por último, un coordinador aca-
para que puedas seguir el curso y resolver tus démico se encargará del correcto desarrollo del
dudas o dificultades respecto al uso del entor- programa.
Conéctate cuando quieras y donde quieras
Campus
1
virtual Program
manager
Tecnología Blackboard para conectarte
desde cualquier dispositivo y acceder a es-
tos materiales y recursos cuando quieras y
desde donde desees.
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Máster Universitario en Psicopedagogía
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Máster Universitario en Psicopedagogía
PRESENTACIÓN
Psicopedagogía
A diferencia de la Pedagogía, la Psicopedagogía
es un campo de conocimiento que se ocupa prin-
cipalmente de los fenómenos de orden psicológi-
co relacionados con el ámbito educativo, con el
objetivo de llegar a una correcta formulación de
métodos didácticos y pedagógicos. Dicho esto,
es fácil imaginar que se trata de un conocimiento
más que pertinente y útil para poder encarar, so-
lucionar y/o optimizar gran parte de las situacio-
nes educativas concretas con las que hoy nos en-
contramos en nuestras escuelas e institutos, así
como en el ámbito social, como por ejemplo, la
elaboración de diagnósticos psicopedagógicos,
de diseños formativos y de planes psicopedagó-
gicos de desarrollo.
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Máster Universitario en Psicopedagogía
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Máster Universitario en Psicopedagogía
PLAN DE ESTUDIOS
Asignaturas obligatorias comunes Créditos ECTS Especialidad 1 de Itinerario 2: Estrategias y recursos de la intervención
10
psicopedagógica en la edad adulta
Evaluación psicopedagógica 5
Total créditos optativos de itinerario 10
Modelos de orientación y asesoramiento psicopedagógico 5
Practicum Créditos ECTS
Planificación y gestión de servicios psicopedagógicos 5
Prácticas externas 14
Total créditos obligratorios 15
Total créditos prácticos 14
Asignaturas obligatorias de itinerario Créditos ECTS
Trabajo fin de Máster
Itinerario 1: Intervención psicopedagógica en el sistema educativo
Trabajo fin de Máster 6
Intervención psicopedagógica, procesos de enseñanza y aprendizaje 5
Total créditos TFM 6
Orientación y tutoría 5
Evaluación e intervención en los trastornos del desarrollo y de la conducta 5 TOTAL CRÉDITOS DEL MÁSTER EN PSICOPEDAGOGÍA 60
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Máster Universitario en Psicopedagogía
Asignaturas Obligatorias
Contenidos Objetivos
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Máster Universitario en Psicopedagogía
Asignaturas Itinerario 1:
Intervención Psicopedagógica en el Sistema Educativo
Contenidos Objetivos
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Máster Universitario en Psicopedagogía
Asignaturas Itinerario 2:
Intervención Psicopedagógica en el Entorno Social y Laboral
Contenidos Objetivos
INTERVENCIÓN • Modelos y procesos de aprendizaje adulto. 1 Comprender la naturaleza, las característi- 5 Analizar comparativamente las diversas
PSICOPEDAGÓGICA • Diagnóstico de los procesos de enseñanza-aprendizaje adulto. cas de los procesos del aprendizaje adulto políticas y/o sistemas de orientación a lo
PARA LA FORMA- • Dificultades de aprendizaje en personas adultas. y los factores que intervienen en ellos. largo de la vida.
CIÓN PERMANENTE • Políticas de formación permanente.
Y EL DESARROLLO • Sistemas de planificación y gestión de la formación permanente. 2 Analizar las políticas, los sistemas de pla- 6 Saber diagnosticar las necesidades de las
PROFESIONAL • Formación para el desarrollo profesional. nificación y gestión de programas, los ám- personas jóvenes y adultas con discapaci-
• Modelos para el desarrollo de competencias profesionales. bitos de formación y las acciones de la for- dades congénitas y adquiridas.
mación permanente.
7 Planificar proyectos y programas para la
LA ORIENTACIÓN Y • Bases conceptuales de la orientación para el desarrollo de la carrera pro- 3 Diagnosticar las necesidades formativas formación, la orientación, la vida indepen-
LAS TRANSICIONES fesional. de personas adultas. diente y la inserción social y laboral de per-
LABORALES • Sistemas y políticas de orientación en el contexto internacional. sonas adultas con discapacidad.
• Diagnóstico psicopedagógico en la orientación profesional. 4 Comprender la evolución, los planteamien-
• Metodologías de intervención en la orientación de personas adultas. tos conceptuales y metodológicos de la 8 Conocer las tecnologías de apoyo para la
• Orientación y asesoramiento para la construcción de la carrera profesional. orientación profesional en el marco de las comunicación, la movilidad, la orientación y
• La orientación profesional para la ocupación y la orientación laboral en las transiciones laborales. el control del entorno.
organizaciones.
• Sistemas y redes de transición.
• Orientación profesional y diversidad.
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Máster Universitario en Psicopedagogía
ESPECIALIDAD 1: • Intervención socio-familiar: políticas familiares, legislación. 1 Analizar prácticas educativas y ver su 5 Identificar y aplicar las principales apor-
• Intervención psicopedagógica y apoyo a las familias. posible incidencia en el desarrollo de las taciones de la orientación académica
ESTRATEGIAS Y
• La Atención temprana: técnicas de prevención, diagnóstico e intervención personas. y profesional: madurez para la carrera,
RECURSOS DE
temprana; técnicas de apoyo para familias y educadores. educación para la carrera, transiciones
INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
• Atención a la diversidad lingüística y cultural en la educación formal: méto- 2 Desarrollar pautas para el asesoramien- académicas y laborales y las TICs aplica-
dos, modelos y programas. to y el apoyo a las familias, profesores y das a la orientación.
EN EDUCACIÓN
• Intervención psicopedagógica en los procesos de aprendizaje de las mate- otros agentes formativos, manifestando
INFANTIL Y
PRIMARIA
rias instrumentales; organización de la instrucción y procesos cognitivos actitudes positivas y facilitadoras. 6 Conocer, analizar y diseñar la aplicación
de aprendizajes específicos. de las diferentes modalidades de hardwa-
• Sistemas aumentativos y alternativos para la comunicación y el acceso al 3 Conocer y aplicar a casos prácticos pro- re y software informáticos aplicadas a la
currículum. gramas de prevención primaria, secun- formación y orientación de personas con
daria y terciaria en el desarrollo personal necesidades especiales.
y los procesos de aprendizaje, utilizando
ESPECIALIDAD 2: • Ámbitos de la psicopedagogía en la educación secundaria. las metodologías y técnicas más apropia- 7 Interactuar de forma adecuada y produc-
ORIENTACIÓN • Programas de desarrollo personal: Educación para la salud; educación das a cada situación. tiva en situaciones de trabajo en equipo
PSICOPEDAGÓGICA para la ciudadanía; educación emocional y educación en valores. mostrando actitudes colaborativas hacia
• Dinámica de grupos.
PARA EL DESARRO-
• Programas y estrategias de orientación académica y profesional en se-
4 Elaborar un programa de intervención los demás.
LLO PERSONAL, psicopedagógica en un ámbito de espe-
ACADÉMICO Y cundaria. cialización, articulando y justificando sus
PROFESIONAL EN • Transiciones académicas y laborales: modelos estrategias y recursos. diferentes componentes e integrando los
SECUNDARIA • El proyecto profesional. elementos teóricos de los contenidos te-
máticos.
Contenidos Itinerario 2
ESPECIALIDAD 1: • Evaluación y acreditación de competencias profesionales: enfoque ana-
ESTRATEGIAS Y líticos y procesos de estandarización y evaluación de las competencias.
RECURSOS DE LA
INTERVENCIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
EN LA EDAD ADULTA
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Máster Universitario en Psicopedagogía
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Máster Universitario en Psicopedagogía
Foros y debates online El modelo de evaluación tiene como ejes clave: La evaluación global del programa resulta de la
• Contribuir a un seguimiento constante del media de las distintas asignaturas que lo cons-
Blogs y Wikis programa. tituyen, siendo condición indispensable que la
• Asegurar el aprendizaje y uso de los con- media de las calificaciones obtenidas en las dis-
Clases Magistrales ceptos y procedimientos presentados. tintas asignaturas sea positiva.
• Valorar el grado de consecución de los objeti-
Conferencias vos del programa que deberán traducirse en Para obtener el título del Máster, se deben
el desarrollo de competencias profesionales. superar todas las asignaturas y realizar tan-
Presentaciones Orales to las prácticas profesionales como el TFM,
La evaluación se realiza de forma continuada que será presentado delante de un Tribunal
Actividades de Simulación a lo largo de todo el programa, existiendo para Académico.
cada una de las asignaturas una serie de activi-
Seminarios dades que el alumno deberá realizar y que serán En todas y cada una de las asignaturas, el profe-
evaluadas por el profesor/a, quien informará al sorado presentará los criterios de evaluación, y
Estudio de Casos alumno de la calificación obtenida en cada una explicará las evidencias y/o actividades que ha-
de ellas así como de los aspectos a mejorar en brá que presentar para obtener una evaluación
Elaboración de Proyectos caso necesario. positiva.
Búsqueda de información El esfuerzo adicional realizado por los alum- Tanto en las prácticas externas, como en el TFM
nos en su participación en actividades volun- se explicitarán qué criterios organizan la evalua-
Aprendizaje Basado en Problemas tarias y el progreso positivo continuado a lo ción, y se explicarán los trabajos que deberán
largo de cada asignatura también son aspec- ser entregados.
Actividades de aplicación práctica tos considerados por los profesores en el mo-
mento de establecer una calificación numéri-
Tutorización Individual ca como resultado global del aprovechamiento
de la asignatura.
Carpeta de Aprendizaje
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Máster Universitario en Psicopedagogía
Juan Llanes
Actualmente es profesor de la Universidad de
Barcelona con funciones de docencia en ma-
terias vinculadas al área de orientación del gra-
do de Educación Social, Pedagogía, Educación
Primaria y Máster en Psicopedagogía. Tutor de
trabajos de final de grado en Educación Infantil
y Pedagogía. También funciones de Gestión e in-
vestigación, coordinador del grupo de innovación
docente Intermaster, colaborador del grupo de
La obtención del título de Máster en Universitario en Psicopedagogía te faculta para trabajar en los
investigación consolidado TRALS (Transiciones
siguientes ámbitos:
Académicas y Laborales) y participando en pro-
yectos de investigación internacionales, naciona- Ámbito educativo Ámbito sociocultural
les y locales.
Departamentos de orientación Servicios públicos de ocupación.
Últimas publicaciones: psicopedagógica de centros educativos.
Servicios de información y orientación de las
• Llanes, J., Figuera, P. y Torrado. M. (en pren- administraciones públicas (promoción eco-
Servicios de orientación universitaria.
sa). Desarrollo de la empleabilidad y ges- nómica, juventud, regidurías de inmigración).
tión personal de la carrera de graduados Servicios educativos especializados:
en pedagogía. Revista Española de Orien- 1. Equipos de asesoramiento psicopedagógico. Centros de formación profesional y consulto-
tación y Psicopedagogía. 2. Centros de recursos educativos para defi- rías de formación.
Profesores • Llanes, J. y Rodríguez, M.L. (2016). Trayecto- cientes visuales y auditivos. Agrupaciones empresariales.
Anna Escofet, Francisco Esteban Bara, Fina rias profesionales de los graduados en Peda- 3. Servicios educativos especializados en
problemas motrices. Servicios de apoyo a la integración laboral
Ferrer, David Moreno Poza, Eduardo Martínez gogía. Revista Educació i Xarxa EIX, 10, 4-7.
Gómez, Eva Lordán, Jara González, Josep Ba- • Figuera, P., Rodríguez, M.L. y Llanes, J. 4. Equipos de asesoramiento en lengua, inter- Centros especiales de trabajo.
zoco, Inma Reoyo, Trinidad Mentado, Mariona (2015). Transición y orientación: Interrela- culturalidad y cohesión social.
Consultorías y departamentos de recursos
Llopart, Amelia Tey, Xavier Monferrer, Fina ciones, estrategias y recomendaciones des- 5. Equipos especializados en trastornos ge-
humanos.
Ferrer, Isabel Sánchez, Ángel Marzo, Pilar Fi- de la investigación. Revista d’Innovació i Rer- neralizados del comportamiento y trastor-
guera, Isabel Sánchez, Joan de Diego Navalón, cerca en Educació, 8, 1-17. nos de conducta. Servicios para la dependencia.
Francisco López, Lluís Solà, María Luisa Rodrí- • Pinto, J., Taveira, M.C. y Llanes, J. (2015). 6. Centros de desarrollo infantil y atención Fundaciones de carácter educativo y social.
guez-Moreno, Trinidad Donoso, Robert-Gue- Como orientar la gestión de la carrera profe- temprana.
rau Valls, Jordi García. 7. Centros residenciales y de acción educativa Editoriales y medios de comunicación.
sional. Barcelona: UOC.
8. Gabinetes psicopedagógicos.
9. Centros de atención a personas con disminución.
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Máster Universitario en Psicopedagogía
ADMISIÓN AL PROGRAMA
1. Acceso directo:
Tienen acceso directo al Máster aquellas Graduadas o Diplomadas en Educación So-
personas que acrediten ser: cial o Trabajo Social
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www.unibarcelona.com
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