“La Posesión de conocimiento confiere un privilegio”

Gerardo Carnero Flores

Ensayo TDC

Colegio Beata Imelda

Analizando la cita claramente, primero hare una breve definición de las palabras claves
presentes en la pregunta. La primera palabra clave es conocimiento. El “conocimiento” se define
como un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, o a
través de la introspección y al tener posesión de múltiples datos interrelacionados poseen un
valor cualitativo. La segunda palabra clave es el privilegio. El “Privilegio” para muchos es la
ventaja exclusiva o especial que goza uno por la concesión de un superior o por su propia
capacidad y circunstancia. De la frase dada en la pregunta, dice que solo al poseer conocimiento
otorga a uno un privilegio. En mi opinión, el conocimiento y el privilegio son factores que van de
la mano. La relación entre ellos es muy lógica. El ser humano obteniendo conocimiento se
convierte en un ser con cierto cargo de poder y al obtener poder se vuelve un privilegiado, y por
lo tanto, los privilegiados gozan de mejores condiciones que los ciudadanos comunes. El
conocimiento empodera al ser humano. Entonces, si la posesión de conocimiento confiere
privilegio, ¿cómo se relaciona esto con la idea de que el conocimiento es poder? Tal vez en
algunas áreas puede conferir una noción de privilegio que parece negativa, a diferencia de las
situaciones en las que ésta podría ser positiva. Uno puede encontrar áreas de conocimiento que
tienen aspectos tanto positivos como negativos del privilegio. Asimismo es muy distinto la
posesión de conocimiento y cuando el conocimiento se utiliza. Este es un gran punto de partida
para el análisis que llevare a cabo, asimismo para el desarrollo a la pregunta, usaré ciencias
humanas y ética como áreas de conocimiento en este ensayo.

Es importante saber que la única forma de sobrevivencia del ser humano es el conocimiento
adquiridos a través de la experiencia o la educación. El conocimiento nos da herramientas
adecuadas para poder enfrentar los grandes cambios y retos de una sociedad, en este sentido
como la ética es un área de conocimiento ayuda a emitir juicios de los actos del ser humano y
saber cuándo es bueno y cuando es éticamente malo. El ser humano tiene la capacidad de
discernimiento, análisis y como ser racional puede desaprender temas negativos para aprender
lo correcto. En este sentido la ética nos permite que este gran conocimiento aspire a la
racionalidad, objetividad y a la vez ha de proporcionar un conocimiento sistemático, metódico
y verificable en la toma de decisiones y búsqueda de la verdad. Entonces vemos cómo el
conocimiento del hombre es considerado un privilegio e importante para afrontar los problemas
de un mundo globalizado. El ser humano tiene la capacidad de discernimiento y análisis, como
ser racional dispuesto a desaprender para aprender y no dejarse abatir por las dificultades
enfrentando situaciones nuevas. Por ejemplo, mi madre, como licenciada en enfermería le
ofrecieron un trabajo con un sueldo atractivo en el área de psicología de un colegio, sin embargo
no acepto ejercer la labor debido a que sus competencias son diferentes a la del profesional de
psicología en ese momento está en juego su capacidad de decisión, discernimiento y su ética
profesional, esto hará que no postule ni asuma cargos para los cuales no tenga el conocimiento,
la experiencia o la debida preparación.

Existe también la posibilidad de que el conocimiento no sea un privilegio, por ejemplo existe
gente ignorante con pocos conocimientos que ocupa grandes cargos importantes con una gran
influencia en la sociedad y no por méritos propios, faltando a la responsabilidad ética, moral y a
las buenas costumbres, afectando negativamente a la sociedad. Un ejemplo claro es en la
política actual de Perú. Existen políticos que han llegado al congreso sin estudios, sin embargo
ocupan cargos que tienen por delante una gran responsabilidad por cumplir ante la sociedad,
hay mucha probabilidad que las decisiones que estos políticos tomen se verá reflejada en
problemas mayores complicado la forma de vida de toda una población, sobre todo estos
personajes políticos quitan la oportunidad a grandes profesionales competentes, honestos y
confiables con gran nivel académico.

El conocimiento del ser humano se organiza en la memoria en forma de esquemas estructuradas

permitiendo a la persona aprender, pensar, expresar las ideas y comprender acontecimientos
pasados y actuales permitiendo el aprendizaje de información o de experiencias anteriores
permitiendo que el ser humano tenga la capacidad de enfrentar y resolver problemas que se le
presenten. Pero ¿De qué modo el estado actual de nuestro conocimiento modula nuestras
acciones? Es un gran reto para la educación lograr que el ser humano aprenda a utilizar y a
conocer en su vida cotidiana los conocimientos disciplinares en los ámbitos de la realidad social
y cultural.

El conocerse a sí mismo requiere una gran motivación, esfuerzo y constancia para el gran
desarrollo de la persona, otro accionar gracias al conocimiento adquirido es aprender a querer
y sentir, esto depende del gran compromiso de las personas elaborando planes de formación
personal donde muestre mucha voluntad para alcanzar los proyectos de desarrollo personal.
Aprender a hacer gracias al conocimiento adquirido el individuo tiene que estar preparado
siempre a aplicar sus conocimientos, no solo se trata de preparar una tarea, un trabajo o hacer
una especialidad profesional, se trata de un continuo aprender a hacer. Aprender a convivir en
diferentes espacios de nuestras vidas: en el colegio, trabajo, hogar, manteniendo el respeto para
el bienestar personal y social. El aprender a ser es descubrir todas las potencialidades del ser
humano que puede ser intelectual, moral, social y afectiva. La calidad y el poder del
conocimiento hacen que las cosas salgan bien y con eficiencia, entonces el responsable de la
calidad del conocimiento es la educación, viabilizando el conocimiento para lograr igualdad de
oportunidades para todas las personas; esto es la equidad en la educación. Por lo tanto el
aprendizaje se da con la memorización de información, conocimientos y experiencias anteriores,
gracias a la memoria percibimos relaciones, pensamos y nos permite relacionar el pasado con
el presente es entonces; que la memoria está al servicio del ser humano y la inteligencia. La
memoria se encarga de procesar contenidos o materiales previamente aprendidos y
almacenados para usarlos en algún momento de la vida cotidiana y sin duda no debemos olvidar
que la memoria es sin duda muy valiosa para la vida del hombre que a través de la historia a
desarrollado la cultura.

El conocimiento ayudará a crecer y a desarrollar un país por arte y gracia de sus habitantes y
acceder fácilmente al conocimiento siendo privilegiados por sobre los que no lograron tener
acceso a ese conocimiento, de esta manera la sociedad no caerá en la mediocridad y la pobreza.
Por ejemplo los estudiantes de un colegio nacional reciben las clases de historia del Perú donde
los alumnos memorizan fechas, ubicar periodos de la historia, aprender vocabularios,
memorizar algunos poemas y en otros cursos memorizar fórmulas matemáticas para la solución
de problemas.

En la actualidad le restan importancia al uso de la memoria en el ámbito de la educación porque

en la formación de los estudiantes y de los profesionales de las universidades lo importante es
que el estudiante tenga la capacidad de analizar, ordenar información, tomar decisiones
asertivas y solucionar problemas. Se conoce como aprendizaje memorístico cuando no se
comprende lo que se lleva a la memoria sin haberlo analizado, sin anclar en la estructura
cognitiva, es una repetición mecánica, solo se llega a almacenar datos para luego recordarlos. El
aprendizaje significativo es una de las grandes opciones en la actualidad, en la enseñanza
educativa de los colegios y las universidades: El estudiante adquiere la información o el
conocimiento o los contenidos de un tema, los analiza, los relaciona con experiencias y
conocimientos pasados, reajustando y construyendo información nueva. Siempre y cuando haya
disposición del alumno, interés, necesidad, ganas se lo lograría el aprendizaje significativo. Por
ejemplo, un estudiante aprende nombres de los animales con sus diferentes características
como: sonidos, colores, tamaños y así cuando van de visita al campo ven a los animales en su
hábitat y lo relacionan con los conocimientos previos adquiridos en el salón de clases