c
 Multiplicar um número por 10:

Basta deslocar a vírgula uma casa decimal para a direita.

Exemplo 1: 16 x 10 = 160
Exemplo 2: 15,567 x 10 = 155,67

c
 Multiplicar um número por 10n:

Basta deslocar a vírgula  casas decimais para a direita.

3
Exemplo 1: 16 x 10 = 16000
4
Exemplo 2: 15,567 x 10 = 155670
2
Então, se quisermos efetuar a seguinte multiplicação: 12 x 100. Sabemos que 100=10 , então:
2
12 x 100 = 12 x 10 = 1200.

c
 Dividir um número por 10:

Basta deslocar a vírgula uma casa decimal para a esquerda.

Exemplo 1: 16 / 10 = 1,6
Exemplo 2: 15,567 / 10 = 1,5567
n
c
  Dividir um número por 10 :

Basta deslocar a vírgula  casas decimais para a esquerda.

Exemplo 1: 16 / 103 = 0,016
2
Exemplo 2: 15,567 / 10 = 0,15567
3
Então, se quisermos efetuar a seguinte divisão: 12 / 1000. Sabemos que 1000=10 , então:
3
12 / 1000 = 12 / 10 = 0,012.

c

 Multiplicar um número por 11:

Quando o número for de 2 algarismos, basta somar esses 2 algarismos e colocar o resultado
no meio deles. Por exemplo, vamos efetuar a seguinte multiplicação: 26 x 11.
Temos o número 26, somando seus 2 algarismos temos 2+6=8. Pronto! Agora é só colocar
esse 8 no meio deles:
a resposta é . Portanto 26 x 11 = 286.

Outros exemplos:
1) 34 x 11
somamos os algarismos do número 34: 3+4=7
colocamos o resultado no meio deles: 7 . Portanto 34x11 = 374.

2) 81 x 11
somamos os algarismos do número 81: 8+1=9
colocamos o resultado no meio deles: 9. Portanto 81x11 = 891.

3) 37 x 11
somamos os algarismos do número 37: 3+7=10
Como deu um nº maior que 9, então não podemos colocar todo o número no meio deles.
Colocamos apenas o algarismo das unidades (0) no meio deles, e o algarismo da dezena (1) é
somado ao primeiro algarismo do número: 0 . Portanto 37x11 = 407.

Quando o número for de 3 algarismos, então esse número multiplicado por 11 resultará em um
número de 4 algarismos. Por exemplo, vamos efetuar a seguinte multiplicação: 135 x 11.
Temos o número 135. Somando o 1º com o 2º algarismo desse número temos 1+3= .
Somando o 2º com o 3º algarismo desse número temos 3+5=. Esses 2 resultados serão
colocados no meio do número 135, tirando o seu algarismo do meio:
1 5. Portanto 135 x 11 = 1485.

c
 Multiplicar um número por 9:

Nesse caso basta acrescentar um zero no final do número e subtrair pelo número inicial.
Vamos efetuar a seguinte multiplicação: 44 x 9.
Acrescentando um zero no final do número 44 ficamos com 440.
Então subtraímos desse valor o valor inicial: 440-44 = 396.
Portanto 44 x 9 = 396.
Outros exemplos:
27 x 9 = 270-27 = 243.
56 x 9 = 560-56 = 504.
33 x 9 = 330-33 = 297.

c
  Multiplicar um número por 99:

Nesse caso basta acrescentar 2 zeros no final do número e subtrair pelo número inicial. Vamos
efetuar a seguinte multiplicação: 44 x 99.
Acrescentando 2 zeros no final do número 44 ficamos com 4400.
Então subtraímos desse valor o valor inicial: 4400-44 = 4356.
Portanto 44 x 99 = 4356.
Outros exemplos:
27 x 99 = 2700-27 = 2673
56 x 99 = 5600-56 = 5544
33 x 99 = 3300-33 = 3267

c
 Multiplicar um número por 101:

Quando um número de 2 algarismos  for multiplicado por 101, o resultado será .
Alguns exemplos:
43 x 101 = 4343
32 x 101 = 3232
14 x 101 = 1414

c
 Multiplicar 2 números (de 2 algarismos) que possuam o mesmo algarismo das
dezenas, e a soma de seus algarismos das unidades seja 10.

Exemplos de multiplicações que podem ser feitas com esse método: 42x48, 53x57, 21x29,
35x35, 87x83, 94x96, etc.
Devem ser seguidos os seguintes passos:
 Multiplicamos o algarismo das dezenas (que é igual nos 2 números) pelo número seguinte a
ele;
 Multiplicamos os algarismos das unidades normalmente;
 Juntamos as duas partes.

Vamos efetuar a seguinte multiplicação: 53 x 57:

Passo :
5x6 = 30
Passo :
3x7 = 21
Passo :
Juntamos os dois números: .
Portanto 53 x 57 = 3021. Barbada!

Outro exemplo: 94 x 96:

Passo :
9x10 = 90
Passo :
4x6 = 24
Passo :
Juntamos os dois números:  .
Portanto 94 x 96 = 9024. Barbada!
 c
 Soma dos n primeiros números naturais ímpares:

A soma dos  primeiros números naturais ímpares é igual a  . Exemplos:
1) Soma dos 5 primeiros números naturais ímpares (1+3+5+7+9):
2
A soma é igual a 5 = 25.
2) Soma dos 15 primeiros números naturais ímpares:
A soma é igual a 152 = 225.

c
 Multiplicar um número por 15:

Some o número com a sua metade, e multiplique o resultado por 10.

Exemplos:
14×15 =(14+7)×10=210
10,4×15=(10,4+5,2)×10=15,6×10=156

c
 Tabuada do 9:

Se você tem dificuldades para decorar a tabuada do 9, pode fazer o seguinte:

1) Considere o número anterior ao qual você irá multiplicar o 9.
2) Veja quanto falta para ele chegar ao 9.
3) Junte os dois números encontrados.

Por exemplo:
1) 9 x 2 => o número anterior ao dois é o .
2) Para o 1 chegar ao 9, faltam .
3) Agora basta unir os dois números: 
Portanto, .

Da mesma forma pode ser feito para os outros números, até chegar em 9x9:
1) 9 x 9 => o número anterior ao nove é o .
2) Para o 8 chegar ao 9, falta 
3) Agora basta unir os dois números: 
Portanto, .

c
 Dividir qualquer número por 5:

Basta multiplicar o número por 2 e "arrastar" a vírgula para a esquerda.

Ex: 345 / 5 = 345 * 2 = 690. Arrastando a vírgula, temos 69,0.
Ex: 1526 / 5 = 1526 * 2 = 3052. Arrastando a vírgula, temos 305,2.

c
  Como descobrir o próximo quadrado?

Some o quadrado anterior com duas vezes com o número do qual você quer descobrir o
quadrado, e depois diminua uma unidade.
2 2
Ex: Se 3 =9, quanto vale 4 ?

Aplicando a regra, temos:

9 + 4 + 4 = 17
17 - 1 = 16
2
Portanto, 4 = 16
2
Outro exemplo: 5 = ?
16 + 5 + 5 - 1 = 25

c

 Adição: Arredondamento da 2ª parcela para um múltiplo de 10 conveniente:
Arredonda-se a 2ª parcela para o 1ª múltiplo de 10 inferior a esse número. Posteriormente,
acrescenta-se a diferença entre o número original e o número arredondado.

Exemplos:
23 + 36 = 23 + 30 + 6 = 53 + 6 = 59
357 + 459 = 357 + 450 + 9 = 807 + 9 = 816

Observação: Quando for conveniente, arredonda-se a 2ª parcela para o 1ª múltiplo de 10

superior a esse número. Posteriormente, subtrai-se a diferença entre o número arredondado e
o número original.

Exemplo:
357 + 459 = 357 + 460 - 1 = 817 ± 1 = 816

c
 Multiplicação por números terminados em 0:

Multiplicam-se as partes sem os zeros finais e acrescenta-se a quantidade de zeros finais.
Exemplos:
23 x 10 = (23 x 1)0 = 230
45 x 20 = (45 x 2)0 = 900
15 x 300 = (15 x 3)00 = 4500
30 x 90 = (3 x 9)00 = 2700

 c

- A primeira dica que eu gostaria de ressaltar é sobre a leitura da questão de matemática.

Muitos alunos começam a ler a questão e, sem terminar de ler todo o enunciado, acham que já
sabem o que o problema está pedindo e saem fazendo as contas. Mas, na verdade, não
sabem realmente qual a pergunta do problema. Isso é muito ruim, pois em muitos problemas a
pergunta está justamente no finalzinho do enunciado.

Eu vou dar um exemplo: imaginem a seguinte questão - resolvendo a equação 3x = 12... Aí o

aluno pára e fala: 3x = 12 eu sei; então x é 12 dividido por 3; então x é 4. Aí ele bate o olho na
alternativa A : está escrito 4 na solução. Então, ele fala, "ah, acertei", então ele vai lá e marca.
Só que olha como era o enunciado: resolvendo a equação 3x=12, então o valor de X ao
quadrado é... Com esse exemplo, você vê que uma questão muito fácil pode ser jogada fora
por causa de uma má leitura do enunciado.

O que eu aconselho para você é o seguinte: faça uma primeira leitura do enunciado para você
se familiarizar com o problema; é preciso que você compreenda o problema. Numa segunda
leitura, analise os dados e a pergunta do problema; você precisa encontrar a conexão entre os
dados e a incógnita. Encontrada essa conexão, aí sim você deve partir para a resolução do
problema.


 c

Em toda prova, existem questões fáceis, médias e difíceis. Ao começar resolver a prova,
encare as questões como um jogo de pega-varetas. Resolva primeiro as questões que você
achar que são fáceis, só para depois você fazer as médias e só depois de tudo isso encarar as
difíceis.

Se ao ler uma questão e perceber que você sabe sobre o assunto pedido naquele problema,
mas naquele momento você não se lembra de um pequeno detalhe ou de uma formulazinha
para poder solucionar o problema, pule para a próxima. Só volte para essa questão depois de
ter lido as restantes e resolvido aquelas que apresentam soluções bem simples. Nunca fique
muito tempo em uma única questão. Quando você perde muito tempo em uma questão, além
de ficar nervoso, você joga fora a possibilidade de estar resolvendo questões mais fáceis, ou
seja, está jogando fora a possibilidade de somar mais alguns pontinhos.

 c

Existem alguns assuntos de matemática que são muito cobrados em praticamente todos os
vestibulares, os quais muito provavelmente irão aparecer em sua prova. Eu vou listar esses
assuntos e, se você tiver alguma dúvida sobre alguns deles, consulte seu professor ou
pergunte pra algum amigo, pro vizinho, pro pai, pra mãe, pra qualquer pessoa, mas não vá
fazer a prova sem estar familiarizado com o assunto. Bom, os assuntos são:

- porcentagem;
- logaritmos - não esqueça da definição, da condição de existência e das propriedades;
- semelhança de triângulos;
- teorema de Pitágoras;
- progressão aritmética - não se esqueça do termo geral e da expressão da soma dos termos.
Também não se esqueça de que, quando temos um número ímpar de termos numa PA, o
termo do meio é igual à média aritmética dos extremos;
- progressão geométrica - não se esqueça do termo geral e da expressão da soma dos termos
da PG finita e da infinita. Também não se esqueça de que, quando temos um número ímpar de
termos em PG, o termo do meio é a média geométrica dos extremos;
- área de figuras planas;
- Polinômios;
- análise combinatória - tenha muito clara, em sua cabeça, a diferença entre arranjos e
combinações;
- equações de reta e de circunferência;
números complexos.

Além desses assuntos, já faz algum tempo que a Fuvest não pede nada sobre matrizes e
determinantes nas provas da primeira fase. Meu palpite diz que vale a pena dar uma olhadinha
nesses assuntos, ou seja, operações com matrizes, cálculos de determinantes e propriedades.

c

Analisando as últimas provas da Fuvest, a gente percebe que a tendência do vestibular é

cobrar o raciocínio lógico do aluno e não a simples "decoreba" de fórmulas, ou grandes
cálculos algébricos para conferir se a gente sabe ou não fazer contas.

Os examinadores estão preocupados em analisar se você sabe ou não interpretar o texto,

analisar os dados, fazer interligações entre assuntos e disciplinas e, a partir dessa interligação
e dessa análise de texto, encontrar alguma seqüência lógica para solucionar o problema. Se ao
resolver um exercício você se deparar com contas imensas, números extremamente grandes,
desconfie: o caminho que você está seguindo não é o correto ou deve existir um caminho mais
fácil e menos trabalhoso para solucionar o exercício.

Ainda dentro dessa dica, queria falar sobre questões que apresentam enunciados muito
longos, daquelas que você já olha e fica assustado - "isso aqui não sei". Geralmente, nesse
tipo de questão, quando o aluno chega ao fim da leitura do enunciado, já se esqueceu o que
dizia o começo do problema: aí fica nervoso e acaba considerando a questão difícil.

Tome muito cuidado: quando os enunciados são cumpridos, nem sempre a questão é muito
difícil. Nesse tipo de questão, o examinador costuma apresentar uma receita, tipo uma receita
de bolo. O que você deve fazer então ? Com calma, leia novamente o texto, interprete o
problema em si e siga os passos da receita apresentada. Com certeza, você chegará à
solução.

c

- Equação do segundo grau é toda equação que pode ser escrita na

forma , com .

Na equação do segundo grau, o "a", o "b" e o "c" são os coeficientes, e o "x" é a incógnita. Para
resolvermos uma equação do segundo grau, podemos utilizar a forma resolutiva de Bhaskara,
que é dada por:
em que .

Eu sei que você já está bem familiarizado com esta fórmula, mas o que eu gostaria mesmo de
frisar é o delta.

Quando aparecem questões sobre equação de segundo grau e o examinador faz referências
ao delta, ele não fala delta e sim discriminante, ou seja, no meio de uma questão aparece uma
frase do tipo "o discriminante de uma equação do segundo grau".... Se o aluno não sabe o que
é discriminante, se assusta e pára a questão. Então, não se esqueça: o discriminante é o delta
da equação do segundo grau.

Dentro ainda do assunto de equação de segundo grau, queria relembrar soma e produto. A
soma das raízes da equação do segundo grau, ou seja:

e o produto, que é

Quando você tem que usar soma e produto? Existem alguns casos em que vale a pena a gente
dar uma olhadinha. Quando o exercício nos dá uma relação entre as raízes, ou está pedindo

uma relação entre as raízes, do tipo , quanto que vale? Geralmente, quando é
pedida uma relação entre as raízes e o aluno não sabe soma e produto, as contas se tornam
grandes, pois o delta desse tipo de equação não costuma dar um quadrado perfeito e você
acaba se enroscando no meio das contas.

c

- Dicas para quem vai prestar o vestibular da Fuvest este ano. Se você quer dar aquela
revisada mas o tempo é curto, selecione alguns assuntos quase que inevitáveis, ou seja,
aqueles que possuem uma probabilidade maior de ocorrência na primeira fase da Fuvest.

A Álgebra, como sabemos, é a campeã das aparições. Priorize funções de primeiro e segundo
graus, assim como inequações e análise de gráficos - ou seja, procure identificar os pontos
notáveis para a obtenção de gráficos; por exemplo, ponto de máximo e mínimo, coeficiente
linear...

Quanto a matrizes, enfatize o produto entre matrizes, além do cálculo de determinante de

terceira ordem; fixe-se bem em conceitos e propriedades. Agora, se o assunto é Logaritmos,
preste atenção nas definições e, principalmente, nas propriedades.

Em Trigonometria, procure amadurecer bem a trigonometria no triângulo retângulo e enxergar

os eixos seno, cosseno e tangente - e , principalmente, ter a percepção de que os ângulos não
estão nos eixos coordenados, embora normalmente sejam a incógnita de uma equação
trigonométrica.

Falando em equação trigonométrica, é bom não esquecer a famosa relação fundamental: o

seno ao quadrado de um ângulo, mais o cosseno ao quadrado do mesmo ângulo, é sempre
igual a um. Na maioria dos casos, em Trigonometria essa relação é a salvadora da pátria, e
dificilmente te deixa na mão.

c

- Questões criativas e bem formuladas de Geometria Plana têm sido cobradas com muita
freqüência pela Fuvest. Dentro desse assunto, dê prioridade à semelhança entre triângulos,
além do cálculo de áreas de figuras planas de uma forma geral: quadriláteros, triângulos,
círculos, etc.

Atente, principalmente, para polígonos com "n" lados e procure enxergar figuras mais simples
em sua composição, como, por exemplo, o cálculo da área de um hexágono, que é visto como
seis vezes a área de um triângulo equilátero de lado igual ao lado do hexágono.

Ainda em geometria plana: evite, nos exercícios de semelhança, desenhar as figuras

semelhantes fora do desenho normalmente dado - é pura perda de tempo: nem sempre (ou
melhor, nunca) há espaço suficiente para isso na folha de rascunho.

Procure - através dos ângulos nas figuras, que, em geral, são triângulos - identificar a
semelhança entre elas e estabelecer uma correspondência entre os lados proporcionais e seus
respectivos ângulos. Isso suaviza o exercício e, o que é melhor, você ganha tempo para se
dedicar a outros exercícios que exijam conhecimentos mais específicos da matéria.

 c

- Um toque especial, para quem concorre a uma vaga nesse vestibular, é que apesar da
Álgebra continuar reinando absoluta, a Geometria Plana e a Aritmética têm chegado lá com
muita força.

Uma boa pedida para investir tempo de estudo nessa altura do campeonato é em questões de
Aritmética, em especial envolvendo porcentagens.

Nos últimos anos, cobra-se mais o raciocínio lógico do que propriamente o acúmulo de
fórmulas na cabeça; eu costumo até dizer que o cara que sabe bem regra de três e,
consequentemente, a relação entre o todo e a parte, já tem meio caminho andado para se dar
bem nas provas de Química, Física, Matemática e até mesmo de Biologia.

Além disso, é provável que esse ano sejam misturados postulados e teoremas de Geometria
de Posição com Geometria Espacial.

Nesse tópico, estude Pirâmides, Cones e Cilindros e seus respectivos troncos, e preste
atenção nas partes da esfera, além dos conjuntos de sólidos que podem ser inseridos um no
outro - por exemplo, um cubo dentro de uma esfera. Quanto à Geometria Analítica, é fatal:
retas e circunferências têm roubado a cena.

Posições relativas entre reta e reta, reta e circunferência e o conceito de coeficiente angular
têm de estar bem amadurecidos. Preste atenção: o coeficiente angular representa a tangente
do ângulo que a reta forma com o eixo "x".

Procure interligar os assuntos, não os veja em compartimentos estanques, pois tudo acaba se
encontrando. Além disso, sempre que possível em geometria analítica, faça um desenho para
ajudar: não é a saída para todos os exercícios, mas na maioria dos casos ajuda bastante.

Uma das matérias mais difíceis para nos, devido à lógica que parece uma coisa muito fácil,
mas não é, é a matemática. Houve na Grécia um pensador, filosofo pré-socrático, afirmou que
³Tudo é número´.

A matemática se resume em somar, dividir, multiplicar e subtrair, você tem que pensar com a
razão. Embora às vezes não a veja. Uma dica é que você trabalhe mais esse lado racional seu
um dos jogos que pode te ajudar muito é o sudoku.

As dicas de matemática são para que você leia o problema, tente traduzi-lo a sua reação mais
comum, ex:

5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutos, então

100 gatos pegam 100 ratos em quantos minutos?
Resposta:

Se 5 gatos pegam 5 ratos em 5 minutos

Então significa que cada gato terá apenas um gato para pegar em 5 minutos.
Do mesmo modo que 100 gatos para pegar 100 ratos, fica apenas um rato
para cada gato pegar e será em 5 minutos também e não em 100 como
alguns apressadamente responderão.

Estudar matemática não é muito fácil, pois primeiramente você precisa aprender formulas,
fazer contas que você acha que não vai utilizar para o resto da vida inteira. Mas é um engano,
pois às vezes precisamos delas e nem percebemos.

A matemática deve ser estudada com a mais calma possível, ela não é uma disciplina fácil. Às
vezes se pode aprender matemática brincado, de modo que fica mais fácil gravar.

É muita coisa para estudar então se você quer se tornar um fera no que diz questão á
matemática, comece agora mesmo. Você não irá se arrepender, pois ela desenvolve o
raciocínio mais rápido. De preferência faça cursinhos de matemática e boa sorte!